八年级下拼音练习题(整理)

八年级下拼音练习题第一单元第一课《藤野先生》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（）的轻云。

2、日本报纸上很斥责他的bú xùn（），爱国青年也愤然3、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（）干事托辞检查的无礼4、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（）5、似乎正要说出yì yáng dùn cuò（）的话来6、再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（）的文字。

第一课《藤野先生》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（）的轻云。

2、日本报纸上很斥责他的bú xùn（），爱国青年也愤然3、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（）干事托辞检查的无礼4、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（）5、似乎正要说出yì yáng dùn cuò（）的话来6、再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（）的文字。

第一课《藤野先生》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（）的轻云。

2、日本报纸上很斥责他的bú xùn（），爱国青年也愤然3、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（）干事托辞检查的无礼4、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（）5、似乎正要说出yì yáng dùn cuò（）的话来6、再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（）的文字。

第一课《藤野先生》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fēi hóng（）的轻云。

2、日本报纸上很斥责他的bú xùn（），爱国青年也愤然3、有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé（）干事托辞检查的无礼4、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn（）5、似乎正要说出yì yáng dùn cuò（）的话来6、再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（）的文字。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第二课《我的母亲》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我母亲（）guǎnshù我最严，她是慈爱母兼任严父。

2、如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能（）kuānshù人，体谅人3、她当面（）zhì wèn他，她给了某人什么好处。

4、晚上人静后，她罚我跪下，重重的（）zéfá了一顿。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第三课《我的第一本书》字词小测（每空1分）姓名：成绩：1、我的童年没有（）yōu mò，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2、他愣了半天，（）fān lái fù qù地看。

3、他觉出其中有什么（）ào mì，逼我立即拿来4、我怕他看见那本（）qīcǎn的课本生气。

第四课《列夫·托尔斯泰》字词小测姓名：成绩：1、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（）着yú dùn（）和压抑2、不是传播智慧的庙堂，而是jīn gù（）思想的囚牢3、也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún（）、引人注目的可能。

4、内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng（）的地步。

5、屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过wú kě zhì yí（）的描述。

6、它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn rán shī sè（）第四课《列夫·托尔斯泰》字词小测姓名：成绩：1、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（）着yú dùn（）和压抑2、不是传播智慧的庙堂，而是jīn gù（）思想的囚牢3、也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún（）、引人注目的可能。

4、内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng（）的地步。

5、屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过wú kě zhì yí（）的描述。

6、它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn rán shī sè（）第四课《列夫·托尔斯泰》字词小测姓名：成绩：1、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（）着yú dùn（）和压抑2、不是传播智慧的庙堂，而是jīn gù（）思想的囚牢3、也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún（）、引人注目的可能。

4、内心的期望扩大到chéng huáng chéng kǒng（）的地步。

5、屠格涅夫和高尔基等上百个人都怍过wú kě zhì yí（）的描述。

6、它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而àn rán shī sè（）第四课《列夫·托尔斯泰》字词小测姓名：成绩：1、这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú（）着yú dùn（）和压抑2、不是传播智慧的庙堂，而是jīn gù（）思想的囚牢3、也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún（）、引人注目的可能。