创新艺术教育模式提升学生艺术素养
中小学教育中提升艺术素养的方法
中小学教育中提升艺术素养的方法提升中小学生的艺术素养是教育工作中的重要任务之一。
艺术素养不仅可以培养学生的审美情趣和创造力，还能够促进其全面发展和个性成长。
为了实现这一目标，教师和教育机构需要采取一系列有效的方法和策略。
以下是几种可以提升中小学生艺术素养的方法：1. 多样化的艺术教育课程艺术素养的培养需要全面的艺术教育课程，包括音乐、舞蹈、戏剧、绘画等多种形式。
这些课程能够帮助学生了解不同的艺术表现形式，拓宽他们的艺术视野，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
此外，通过参与各种艺术活动和表演，可以提高学生的艺术技能和表现能力。
2. 创新的教学方法在教学过程中，教师可以采用多样化和创新的教学方法，例如利用多媒体技术进行教学、组织校园艺术节、邀请专业艺术家进行讲座和指导等。
这些方法可以激发学生对艺术的热情，使他们更加积极主动地参与到艺术学习中来。
3. 将艺术融入其他学科艺术与其他学科融合是提升学生艺术素养的有效途径。
例如，在语文课上可以通过诗歌朗诵和戏剧表演来提高学生的语言表达能力；在数学课上可以借助几何图形和色彩搭配来启发学生对数学美的感知；在科学课上可以通过实验和模型制作来引发学生对科技艺术的兴趣。
这样做不仅能够增强学科知识的整合性，还可以提高学生对艺术的理解和欣赏能力。
4. 注重实践与体验培养学生的艺术素养需要注重实践与体验。
学校可以组织各种艺术活动，如欣赏音乐会、观赏美术展、参观戏剧表演等，让学生亲身体验到艺术带来的美感和愉悦。
此外，学校还可以鼓励学生积极参与社区活动、义工服务等，通过实际行动传递对艺术和美好事物的热爱。
5. 培养评价艺术作品的能力除了让学生掌握一定的技能和知识外，还应该培养他们对艺术作品进行评价和分析的能力。
学校可以开设“艺术鉴赏”课程，引导学生从不同角度去观察、理解和评论艺术作品，从而提高他们的审美能力和批判思维。
6. 建立合作与创新意识艺术活动常常需要多方合作才能完成，在教育过程中也需要培养学生具有团队合作精神和创新意识。
提高学生艺术素养的教育计划
提高学生艺术素养的教育计划艺术素养是学生全面发展的重要组成部分，对培养学生审美情趣、创造力、想象力等能力具有重要作用。
为了提高学生的艺术素养，我们需要制定一套科学合理的教育计划。
一、明确目标和意义学生艺术素养的提高是为了培养学生的审美能力和艺术创造力，使其在艺术领域有更深入的体验和表达。
艺术素养的提高还有助于学生细致入微的观察力和对美的追求，对培养学生的创造力和想象力也具有重要作用。
二、开设多元化的艺术课程学校应该开设多样化的艺术课程，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等多种艺术形式。
通过不同形式的艺术课程，满足学生对不同艺术形式的兴趣和需求，激发学生的艺术创造力和想象力。
三、注重实践与体验在艺术教育中，学生需要通过实际操作和亲身体验来加深对艺术的理解和感受。
学校可以组织艺术展览、音乐会、话剧表演等活动，让学生亲身参与其中，提升他们的实际操作能力和艺术鉴赏能力。
四、融入跨学科教学艺术教育应该与其他学科相结合，通过跨学科教学的方式，培养学生的综合能力。
比如，在语文课堂上进行文学艺术欣赏，让学生通过文学作品感受艺术的魅力，提升他们的文学素养。
五、激发学生的创造力艺术教育应该注重培养学生的创造力。
学校可以组织艺术创造比赛、艺术作品展示等活动，激发学生的创新思维和创作能力。
同时，鼓励学生在日常学习中，通过艺术的方式进行表达和解决问题。
六、加强艺术教师队伍建设学校需要注重培养和选拔具有专业艺术素养的教师，提高他们的艺术教育能力。
通过艺术教师的专业指导和教学实践，提高学生的艺术素养。
七、注重艺术欣赏教育艺术欣赏教育是培养学生艺术素养的重要环节。
学校可以开展艺术欣赏课程、艺术家讲座等活动，让学生了解不同时期、不同流派的艺术作品，并通过分析和评论来提升他们的艺术鉴赏能力。
八、建立艺术资源库学校需要建立一个艺术资源库，收集和整理各种艺术作品、艺术家的介绍、艺术活动等信息，为学生提供丰富的艺术资源。
同时，学校还可以与当地的艺术机构、艺术家等建立合作关系，举办定期的艺术展览和演出，让学生亲身感受艺术的魅力。
学校艺术教育创新实践方案
学校艺术教育创新实践方案引言：艺术教育是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展起到了关键的推动作用。
然而，传统的艺术教育方法已经无法满足当今学生的需求。
因此，我们需要不断探索创新的艺术教育实践方案，以培养学生的创造力、想象力和审美能力。
一、注重跨学科融合通过跨学科融合的方式，将艺术与其他学科相结合，有效提升学生的综合能力。
例如，在历史课程中引入艺术史内容，让学生通过绘画、雕塑等方式感受历史文化，增强对历史的理解与记忆。
二、开展实践性课程在艺术教育中引入实践性课程，使学生能够亲身参与艺术创作过程。
例如，组织学生参观艺术展览或美术馆，并鼓励他们进行写生或创作作品。
这种实践性的学习方式可以培养学生的观察力、表达能力和创造力。
三、提供多样化的艺术体验为学生提供多样化的艺术体验，让他们接触到不同类型的艺术形式。
学校可以组织音乐会、戏剧表演、舞蹈演出等，以及举办绘画、摄影比赛等活动。
通过丰富多样的艺术体验，学生可以培养自己的审美情趣，并发展对不同艺术形式的兴趣。
四、倡导创新思维艺术教育应该鼓励学生的创新思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
为此，学校可以设立创作工作坊，让学生自由地发挥想象力，进行艺术创作。
同时，教师应提供适当的指导和启发，引导学生将创新思维运用到实际创作中。
五、利用科技手段开展艺术教育随着科技的不断发展，学校可以借助科技手段开展更加生动有趣的艺术教育。
例如，使用虚拟现实技术给学生提供身临其境的艺术体验；利用互联网资源，为学生提供艺术作品的欣赏视频和学习材料。
科技手段的应用可以极大地拓展学生的艺术教育领域。
六、重视艺术教育评价艺术教育评价应该注重学生的个性化和综合素质发展。
不仅要关注学生在艺术创作上的表现，还要从学生的艺术素养、创造力和艺术思维等方面进行全面评价。
通过多元化的评价方式，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
七、加强教师培训教师是艺术教育实践方案的关键执行者，他们的专业水平和教育理念直接影响学生的艺术发展。
探索创新小学美术教学方法,提升学生艺术素养
探索创新小学美术教学方法，提升学生艺术素养摘要：本文旨在探讨小学美术教学的有效方法，以提升学生的艺术素养。
通过分析当前小学美术教学的现状和问题，提出了多样化的教学策略，包括情境创设、多媒体运用、小组合作学习等，旨在激发学生对美术的兴趣，培养其创造力和审美能力。
关键词：小学美术；教学方法；艺术素养一、引言美术教育作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的创造力、想象力和审美能力具有不可忽视的作用。
然而，在当前的小学美术教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、对美术课程重视程度不够等。
因此，探索创新的小学美术教学方法，提升学生的艺术素养，成为教育工作者亟待解决的问题。
二、小学美术教学的现状和问题（一）教学方法陈旧在一些小学美术课堂中，教师仍然采用传统的讲授式教学方法，以教师为中心，学生被动接受知识。
这种教学方式缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
（二）教学资源不足部分学校缺乏足够的美术教学资源，如美术教材、教具、专用教室等，这在一定程度上限制了教学活动的开展和学生的实践操作。
（三）对美术课程重视程度不够由于受到应试教育的影响，学校和家长往往更注重语文、数学、英语等主科的学习，对美术课程的重视程度不够，导致美术课程被边缘化，课时安排不足。
三、创新小学美术教学方法的策略（一）创设情境教学通过创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、生活场景等，让学生在情境中感受美术的魅力，激发学习兴趣。
例如，在教授“色彩的世界”这一课时，可以通过讲述一个关于彩虹的故事，引导学生思考彩虹的颜色以及色彩的搭配。
（二）运用多媒体教学充分利用多媒体技术，如图片、视频、动画等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
比如，在讲解“中国传统绘画”时，可以播放相关的纪录片或展示高清的绘画作品，让学生更直观地了解中国传统绘画的特点和技法。
（三）开展小组合作学习将学生分成小组，通过小组合作完成美术作品或解决问题，培养学生的团队合作精神和交流能力。
提高学生艺术素养的教育方法与途径
提高学生艺术素养的教育方法与途径引言：艺术素养是培养学生的审美情趣和审美能力，提高他们对艺术作品的欣赏和创造能力，对学生的综合素质及人文修养具有重要作用。
本文将从多个角度给出提高学生艺术素养的教育方法与途径。
一、培养艺术兴趣与欣赏能力培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力是提高他们艺术素养的基础。
学校应开设多种艺术类选修课程，如音乐、绘画、舞蹈等，为学生提供多样化的艺术体验。
此外，学校可组织学生参观美术馆、音乐会和戏剧等文化活动，培养他们对艺术作品的欣赏能力。
二、培养创新意识创新意识是提高学生艺术素养的重要途径之一。
教师在教学中应注重培养学生的创造力和想象力，引导他们进行艺术创作。
例如，可以组织学生进行小组合作，完成一幅绘画作品或舞蹈编排等，从而促进他们的创新意识的培养。
三、提供优质的艺术教育资源提供优质的艺术教育资源是提高学生艺术素养的重要手段。
学校应配备专业的艺术教师，提供专业水平较高的艺术教育课程。
同时，学校应购置专业的乐器、美术用品等设备，为学生提供更好的艺术实践环境。
四、开展艺术实践活动艺术实践活动是提高学生艺术素养的重要途径之一。
学校可以组织学生参与艺术团队或社团的活动，如合唱团、画画社等，让学生有机会进行实际的艺术创作和表演，增强他们的艺术实践能力。
五、强化艺术教育与其他学科的结合艺术教育与其他学科的结合有助于提高学生的艺术素养。
学校可以组织跨学科的合作项目，如美术与历史的联合课程、音乐与文学的串讲活动等，让学生在学习其他学科的同时，培养他们的艺术兴趣和能力。
六、鼓励学生表达个人情感艺术是一种表达情感和思想的方式。
学校应鼓励学生表达自己的情感和思想，培养他们的创造力和个性。
教师可以通过艺术创作作业、表演课堂等方式，让学生充分发挥个人特长和创造力，以提高他们的艺术素养。
七、引入多元化的艺术形式多元化的艺术形式有助于丰富学生的艺术素养。
学校可以引入舞蹈、戏剧等不同形式的艺术活动，通过艺术作品的多样性，激发学生的创造力和审美情趣，提高他们的艺术素养。
培养学生艺术素养的方案
培养学生艺术素养的方案在当前社会中，培养学生的艺术素养已成为教育工作中不可或缺的一部分。
然而，如何科学地进行艺术教育，成为各级教育机构面临的难题。
本文将探究培养学生艺术素养的方案。
一、提高师资水平教师是教育工作中的重要力量，提高师资水平是开展艺术教育工作的关键。
首先，要加强教师的艺术素养，提高授课效果。
其次，要加强师生交流，鼓励教师探索新的艺术教育方式。
最后，要提供良好的教研平台，让教师有更多的机会进行艺术探究和实践。
二、优化课程设置艺术教育不仅是一种技能的传授，更是一种情感的陶冶和修养的培养。
因此，要优化艺术课程设置，注重学生的综合素质培养。
比如，在美术课程中引入艺术欣赏和创作，以激发学生的创造潜力；在音乐课程中引入合唱、乐器演奏等形式，以培养学生的协作意识和审美情趣；在舞蹈课程中引入舞蹈创作和欣赏，以提高学生的个性和创新意识。
三、注重实践体验艺术是一种实践的过程，学生需要在实践中感受和领略艺术之美。
因此，注重学生的实践体验是培养艺术素养的重要环节。
学校可以组织艺术主题活动，如美术作品展览、音乐会、舞蹈比赛等，让学生在实践中感受艺术的魅力。
同时，学校也可以鼓励学生参与社会艺术活动，如为社区或慈善机构举办表演等，以提高学生的社会责任感和实践能力。
四、创新教育方式随着网络、科技的不断发展，教育方式也在不断更新。
因此，增加创新教育方式是培养学生艺术素养的必由之路。
可以比如，开展实时互动课程、线上学习课程、虚拟现实艺术课程等，让学生在全新的教育方式中体验艺术之美。
总之，艺术教育是一项系统工程，需要学校、教师以及社会各界共同参与。
通过提高师资水平、优化课程设置、注重实践体验和创新教育方式等手段，才能更好地培养学生的艺术素养，让艺术教育的价值得以最大发挥。
提升学生艺术素养的科学策略与方法
提升学生艺术素养的科学策略与方法1. 介绍艺术素养的重要性艺术素养是指一个人对艺术的理解、鉴赏和表达能力，它不仅仅是对技巧和表现形式的掌握，更是一种对美的感知和理解能力的培养。
培养学生的艺术素养不仅有助于提升其审美能力，而且对其整体素质的发展具有重要意义。
2. 创造多元的学习环境提升学生艺术素养的首要任务是创建多元的学习环境。
学校可以组织美术展览、戏剧表演、音乐会等艺术活动，为学生提供接触和感知艺术的机会。
此外，学校还可以邀请专业艺术家来校为学生讲解艺术作品，引发学生的艺术兴趣和好奇心。
3. 引导学生进行创作实践学生通过艺术创作实践，不仅能够培养其创新能力和审美意识，还可以提高其观察、思考和表达能力。
学校可组织学生参加绘画、雕塑、音乐、戏剧等创作活动，激发学生的创造力和想象力。
同时，学校还应提供良好的创作环境和资源支持，鼓励学生进行自由创作。
4. 整合其他学科与艺术教育艺术教育不应孤立于其他学科，而是应与科学、数学、文学等学科进行有机的整合。
例如，在语文课堂中，可以通过朗诵、阅读文学作品等形式培养学生的表现力和情感交流能力。
此外，还可以在数学课堂中引入几何图形的绘制、数理思维与减压画画等活动，促进学生的综合素质提升。
5. 鼓励跨学科学习学生可以通过跨学科学习来提升艺术素养。
例如，学生可以通过对艺术史的学习了解不同时期的艺术风格和发展脉络，进一步加深对艺术的理解和鉴赏能力。
此外，学生还可以将艺术与科学、历史、哲学等学科进行对比分析，培养其批判性思维和综合思考能力。
6. 培养艺术欣赏能力艺术欣赏是提升学生艺术素养的关键环节，学生需要培养对艺术作品的欣赏能力和敏感度。
学校可以组织观摩艺术展览、音乐会等活动，引导学生仔细观赏、听取和思考，培养其审美意识和表达能力。
同时，学校还可以通过讲授艺术欣赏的方法和技巧来提高学生的艺术欣赏水平。
7. 鼓励学生参与艺术社群学生可以通过参与艺术社群来拓宽自己的艺术视野和交流平台。
推动学校艺术教育培养学生艺术素养
推动学校艺术教育培养学生艺术素养《篇一》艺术教育是培养学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养学生的创造力和想象力。
为此，我计划推动学校艺术教育，培养学生艺术素养，从而全面提升学生的综合素质。
1.开展艺术教育课程：在学校中设置丰富多样的艺术教育课程，如音乐、美术、舞蹈等，让学生可以根据自己的兴趣选择学习。
2.举办艺术活动：定期举办艺术活动，如艺术展览、音乐会、舞蹈表演等，让学生有机会展示自己的艺术才华。
3.邀请艺术家讲座：邀请著名的艺术家来校进行讲座，让学生接触到更多的艺术知识和技巧。
4.建立艺术社团：鼓励学生自发成立艺术社团，让学生在社团中进行更深入的艺术交流和学习。
5.加强师资培训：加强艺术教育的师资培训，提高教师的艺术教育水平。
6.在下一个学期开始时，设置艺术教育课程，确保每个学生都能选择到适合自己的艺术课程。
7.在每个学期末，举办一次艺术活动，让学生展示自己的艺术才华。
8.每学期邀请一位著名艺术家来校进行讲座。
9.在下一个学年开始时，建立艺术社团，并必要的支持。
10.在每个假期，组织一次艺术教育师资培训，提高教师的艺术教育水平。
工作的设想：通过推动学校艺术教育，培养学生艺术素养，我相信学生将能够更好地理解和欣赏艺术，提高审美能力，同时也能培养学生的创造力和想象力。
1.在下一个学期开始时，进行艺术教育课程的设置和安排。
2.在每个学期末，组织艺术活动，包括展览、音乐会、舞蹈表演等。
3.每学期邀请一位著名艺术家来校进行讲座，可以提前与艺术家进行联系和沟通。
4.在下一个学年开始时，建立艺术社团，可以组织学生进行艺术交流和学习。
5.在每个假期，组织一次艺术教育师资培训，可以邀请专家进行授课。
6.确保艺术教育课程的设置和安排能够满足学生的需求。
7.鼓励学生积极参与艺术活动，展示自己的艺术才华。
8.加强与艺术家的沟通和合作，确保讲座的质量和效果。
9.必要的支持和资源，确保艺术社团的顺利运行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新艺术教育模式，提升学生艺术素养
甘肃省高台县第一中学杨钊
邮编：734300 地址：甘肃省高台县第一中学
摘要：高台县第一中学，为提高学生艺术修养，在创新艺术教学模式上做了有益的探索与尝试。
关键词：模块教学走班教学艺术教研活动学生素养艺术素养
甘肃省省级示范学校高台县第一中学，2014年被省教育厅确定为艺术教育特色示范校。
近几年来，学校始终把艺术教育作为推进素质教育的抓手，遵循“规范加特色，全面加特长”的艺术、体育教育原则，采取了普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合等多项措施，面向全体学生开展艺术教育工作，努力把艺术教育渗透于学校开展的各项活动中，取得了显著的成绩。
一、艺术管理制度化，教学工作规范化
为进一步加强对艺术教育工作的管理，保证艺术工作的全面落实，学校成立了艺体教育工作领导小组，成员包括主管校长、教导主任、艺体教研室主任学科组长，成员分工明确，各负其责，
- 1 -
各司其职；同时健全了艺术工作会议制度，定期召开会议，制定学校中长期艺术教育活动规划，不定期召开会议，安排近期相关艺术活动。
每一学期，艺体教育工作领导小组都会根据需要，拨出专门资金，设立专项艺术教育经费，确保学校艺术教育教学工作和艺术活动等正常进行。
学校的艺术课程由音乐美术专业的教师负责，每学期开始，由艺术教育工作领导小组制定详细的工作计划，明确各项要求。
教导处和教研组长负责定期检查督导，确保了学校艺术工作的规范管理和科学发展。
所开的各类艺术课程，也进行期中、期末考试，以检测艺术教育的效果。
主管领导还深入课堂听课，及时发现和解决问题。
同时还开展艺术教师“教学大比武”等活动，不断提高艺术教师的教育教学能力。
每天的上午安排三节课左右，作为艺术科教师的专业自修时间，确定内容及要求，旨在提高艺术教师的专业素养。
学期末，艺术工作领导小组对本学期的各项艺术工作进行总结。
学校严格按照国家相关规定为艺术教师核算工作量，对艺术教师的工作业绩进行全面考核，对艺术课教师开展的各项课外艺术类活动，作为教师的作业成绩一并计入考核。
还对为艺术工作做出突出贡献的教师进行表彰，这都极大地调动了艺术教师的工作热情和奉献精神。
- 2 -
二、教师素质更优良，艺术教研氛围浓
目前学校逐步形成了一支业务精湛、师德高尚的艺术教师
队伍，有十二位专职音乐教师，八位专职美术教师，其中六人为研究生学历。
我校艺术教师凭着高度的责任感和较强的敬业精神以及对艺术教育工作的热爱，在艺术工作中不断追求，才使学校近年的艺术教育工作质量不断提升，取得了显著成效。
为切实提高艺术教师的专业技能，营造良好的教研氛围，学校组织艺术教师每周进行一次集体备课活动，研究教学内容和教学方法，统一内容、进度、计划和作业。
在教学实施过程中，还要求艺术教师多读教育教学理论著作，鼓励教师积极研究课题，上好公开课并撰写教育教学论文或反思，鼓励艺术教师在职进修，为了更好地促进艺术教师的专业化发展，每一个学期学校都为艺术教师提供外出培训、学习的机会。
这都极大地提升了我校艺术教师的专业
素养。
三、艺术教学设施全，硬件功能更完备
目前，学校共有功能完备的五个音乐教室、三个器乐教室和两个钢琴教室，音乐教学设施齐全。
学校于1998年筹建美术馆，并在2004年进行了完善，馆内设有展厅、画室、摄影长廊等，担负着收藏、研究、展览、教学等多项功能。
美术馆拥有三百多平方米的展厅，展出的作品涵盖了国画、书法、油画等诸多绘画门类。
与此同时，学校还不断加大对艺术硬件设施的投入力度，很好地保证了学校艺术教学工作的发展。
2018年学校已立项修
- 3 -
建新教学大楼，在对新教学大楼进行规划设计时，专门征求艺体教师的意见，设计了音乐、美术专用教室，体育室内教室。
四、开设多彩艺术课，模块教学效果佳
(一)开齐开足艺术课程
学校严格按照国家有关规定开设艺术必修课程，对高一、高二学生实施艺术模块教学。
同时学校还结合实际情况开设了各类选修课程，让学生都能选择符合自身特长和兴趣的选修课程，调动了学生兴趣，陶冶了学生情操，促进了个性发展。
（二）艺术模块走班教学
为帮助学生正确选报模块，学校在新学期开始就在学生中间进行了模块教学的宣讲，让学生真正理解模块教学的具体内容和意义。
每学期结束后，学生可以根据自身实际对下学期的艺术模块课重新进行选报。
艺术教学教学模块的设置。
学校根据国家课程设置的要求，结合本校艺术教学设施、场地等实际情况，经过艺术工作领导小组讨论，决定在高一年级开设田径、篮球、足球、排球、兵乓球、羽毛球、武术、音乐鉴赏、唱歌、美术鉴赏、书法模块；高二年级开设田径、篮球、足球、排球、兵乓球、羽毛球模块。
模块教学实行走班制。
在同一年级内打破班级制,几乎同层次班级安排在同一时间上艺术课，高一年级每五个班在同一时间
- 4 -
上课，高二年级每六个班在同一时间上课，然后以学生选择的艺术模块为基础重新组织艺术教学班。
艺术模块学分评定原则。
原则上学校会对按时上课、认真完成所选模块课时数的学生给予全部学分。
对技术技能采用定性测评的方式并核算出成绩，学生的具体表现和参与度则采用教师评价和学生互评相结合的形式。
表一：高台一中音乐课程设置
表二：高台一中美术课程设置
- 5 -
通过艺术模块课的教学，发现有艺术特长的学生，组建了学校的各种专业社团，这些学生编入统一艺术教学班，通过每周的教学与训练，学生的专业艺术素养得到了很好的发展，学校的各项文艺演出、对外交流活动都由这些学生及老师来完成，这既完成了演出任务，还节省了时间，更很好地展现了我校办学的艺术特色。
通过近几年的艺术教学实践，模块教学的优势不断呈现出来：尽最大可能的满足了学生的不同需求，有利于促进学生的个性发展，又极大地提高了学生对艺术活动的兴趣，增强了学习的积极性、主动性和创造性。
此外，模块教学还具有连贯性，能进行长期的连续性训练，这有助于学生审美鉴赏能力的逐步提高和动作技术的不断形成。
目前，制约模块教学的瓶颈则是艺术模块并没有现成的教材，我校艺术教师多方搜集材料，借鉴有效经验，结合本校实际，制定出了科学合理操作性强的校本教材，保证了艺术模块的正常教学。
五、教学改革力度大，教育教学信息化
- 6 -
现在是信息化时代，所以艺术教学也必须紧跟时代步伐，加快教学改革，充分利用现代信息技术为学生呈现出丰富多彩的知识。
为此，学校于2015年投资198万元用于购置触控一体机、升级计算机机房、新建录播室等信息化建设。
同时由信息中心对艺术教师进行信息技术能力培训，极大地提高了我校艺术教学工作的信息化水平。
艺术教学与现代信息技术相结合，不仅为学生提供了多种感官的综合刺激，而且也开阔了学生视野，增强了学生获取信息的能力。
六、校园艺术氛围浓，特色活动花样多
近年来，我校一直努力打造特色艺术教育。
在校园内充分利用广播、橱窗、文化走廊等形式，营造良好的校园艺术氛围。
学校开展的艺术活动形式多样，内容丰富多彩，学生参与度高，为学生搭建了展示自我的舞台。
开展的艺术活动有：才艺大赛、庆祝教师节暨迎新文艺汇演、校园艺术节、“春天送你一首诗”大型诗歌朗诵会、元旦文艺晚会、“迎十一、庆国庆”歌咏比赛、“庆五一”师生书画艺术展、青春飞扬梦想起航歌咏比赛、“我的梦、中国梦”演讲比赛、汉字听写大会、诗词大赛等。
以上活动的开展展示了学生的才华，提高了学生的技艺，增加了艺术教育的含量，不断丰富了艺术教育内涵，拓展了艺术教育的空间。
也成为锻炼学生能力的平台，展示学校艺术的窗口。
激发了学生
- 7 -
对艺术的热情和灵感，让学生在享受艺术教育成果的同时，提升了自身品德修养。
学校还成立了各式各样的艺术社团，承担校内外各类文艺演出和比赛活动，也向社会展示了我校学生的艺术素养。
七、教学工作成效大，学生素质有提升
在全体师生的不懈努力下，我校艺术教育工作取得了显著成效。
在参加的各项比赛中取得了突出的成绩：在“青春中国”全国青少年才艺大赛中有26人次获奖。
在全国师生优秀美术作品评选、全国中小学美术展上，有多人获得金、银奖、铜奖。
在第七届全国校园才艺选拔活动中获国家级一等奖。
近五年，我校艺术类考生共有363人考入二本以上院校，其多人被西安音乐学院、西安美术学院、天津音乐学院、四川音乐学院、湖北美术学院等艺术类名校录取。
学校是学生成长的摇篮，也是实现他们理想、放飞梦想的地方。
依托艺术教育开展的“快乐校园”活动是我校发展的灵魂，也是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
为此，在今后的工作中，我们要加强与其他艺术特色先进学校的交流，虚心学习，继续提升我校的艺术教育工作水平，力争巩固特色、创出品牌。
参考文献：
- 8 -
［1］臧慧 . 加强艺术教育管理方针构建科学教育文化的管理体制（J）. 音乐生活. 2013(6)
［2］王莉.中学艺术教育管理问题浅析（J）. 现代交际2012(12) .
［3］岳友熙.论中国艺术教育存在的问题与出路（J）. 甘肃社会科学 2007(11) .
［4］王丽婷.高中美术模块走班制教学模式探究——以山东省菏泽一中为例（D）.华中师范大学 2016（5）本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2016年度规划课题《翻转课堂视域下“一驱三模五环”探究发现式教学模式的研究及应用》（课题立项号：GS[2016]GHB0968）的研究成果
- 9 -。