统编教材(部编人教版)六年级上册语文第21课《文言文二则》(2课时)精品课件

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部编版六年级语文上册21文言文二则课件(共59张PPT)

部编版六年级语文上册21文言文二则课件(共59张PPT)
琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,
认为世上再没有值得他为之弹琴的人 了。
毕生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
课文解读 ➢ 伯牙鼓琴,锺子期听之。
总起句:总写伯牙善于弹琴,锺子期 善于倾听,为他们成为知音埋下伏笔。
文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴,锺 子期善听?找出相关句子并翻译。
➢方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓 琴,巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴
➢ 朗读课文,注意课文节奏,理解词语。
zhōnɡ
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在
zāi
wēi
太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若
太山。”少选之间而志在流水,锺子期又
shānɡ
曰 : “ 善 哉 乎 鼓 琴汤 , 汤 汤 乎 若 流 水 。 ” 锺 子
xián
期 死 , 伯 牙 弦破 琴 绝 弦 , 毕 生 不 复 鼓 琴 , 以 为
子期能真正听懂,伯牙的心意,只有锺子 期能真正理解。情投意合,这才是知音啊!
相遇知音, 欢乐无边。
思考:“高山流水”便是出自《伯牙鼓 琴》这个故事,你知道这个成语的含义吗?
人们用“高山流水”来比喻知音难觅或 乐曲高妙。“知音”指的是理解自己心意, 有共同语言的人,比喻真正了解自己的人。
伯牙鼓琴,志在______,锺子期 曰:“善哉乎鼓琴,_皎__皎__兮__若__秋__月_!” 志在_清__风___,锺子期曰:“善哉乎鼓 琴,_徐__徐__兮__若__春__风___!”
可以看出读书人对戴嵩的画作的珍爱 程度之深,也可以反应出当时戴嵩在人们 心目中的地位之高,人们对他的画作十分 爱好和信任,深信不疑。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑, 曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入 两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而 然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。” 不可改也。

统编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀课件

统编版六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀课件

课文讲述了一个千古流传的高山流 水遇知音的故事,伯牙和锺子期的真挚 情谊令人感动。
根据注释和插图了解大意后, 我们再来读一读课文吧,注意要 适当停顿,读出重音,读出人物 对话的情感和神态。
朗读指导
伯牙 鼓琴,锺子期 听之。方鼓琴 而志 在太山,锺子期曰:“善哉乎 鼓琴,巍巍乎 若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又 曰:“善哉乎 鼓琴,汤汤乎 若 流水。”锺 子期 死,伯牙 破琴绝弦,终身 不复鼓琴, 以为 世 无足 复为 鼓琴者。
呀,像大山一样高峻。”
学写字
这句话中有两个会写字,我们一起来写一写吧!
zāi

半包围结构, “戈”的后两 笔要注意先 “撇”后 “点”。
wēi

上下结构,“禾” 的最后一笔是点, “女”的第一笔 是撇点。
一会儿,不久。
少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善 哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
水流大而急的样子。
滔滔不绝的江水,水 流湍急一望无际的大海。
不管伯牙的琴声在表达什么,子期都能 听出来。你想用哪个词语来形容他们两个?
锺子期死后伯牙做了什么?为什么?
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不 复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
有人说这样做不值得,也有人说应该这 样做。联系课后“资料袋”,和同学交流感 受。(课后第二题)
资料袋
相传,伯牙、锺子期为春秋时期人,关于他们二人成 为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载, 也流传于民间。由于这个传说,人们把真正了解自己的人 叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说,如: 锺期一见知,山水千秋闻。——孟浩然 《示孟郊》 锺期久已没,世上无知音。——李白 《月夜听卢子 顺弹琴》 故人舍我归黄壤,流水高山心自知。——王安石 《伯牙》

统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》(课件)

统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》(课件)

伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太 山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山 。”少选之间而志在流水
悲 破. 琴. 绝.弦.,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓
琴者。 一代琴仙,一生视琴为命, 为何破琴绝弦?
伯牙绝弦
忆昔去年春,江边曾会君。 今日重来访,不见知音人。 但见一杯土,惨然伤我心! 伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。 来欢去何苦,江畔起愁云。 子期子期兮,你我千金义; 三尺瑶琴为君死,此曲终兮不复弹! 摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁言! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。
用学过的方法疏通文意,如有不懂之处 和同桌交流。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山, 锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选 之间而志在流水。锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤 汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦,终身不 复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
借助资料
伯牙和钟子期为 何能成为知音?
海内存知己,天涯若比邻。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。
伯牙鼓.琴 弹
古琴——传统拨弦乐器
一字千金——《吕氏春秋》
《吕氏春秋》,是在秦国丞相吕不韦主 持下,集合门客们编撰的一部名著。上应 天时,中察人情,下观地利。
吕不韦就把这部书作为秦国统一天下 的经典。当时吕氏把这书在秦国首都咸阳 公布,悬赏说,若有人能在书中增加一字 或减一字者,就赏赐千金。
……
杨柳依依
心 流水淙淙 白雪皑皑
伯牙鼓琴志在


锺子期曰:“ 善哉乎鼓琴,
少选之间而志在

锺子期又曰:“ 善哉乎鼓琴,
!” 相 !” 通
方鼓琴而志在太山,
课文为什么独独 写太山和流水?

六年级上册语文课件21文言文二则人教部编版共17张PPT

六年级上册语文课件21文言文二则人教部编版共17张PPT

想象仿说
志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 志在流水,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
志在杨柳,锺子期曰:“善哉乎鼓琴, 志在明月,锺子期曰:“善哉乎鼓琴, 志在
乎若 乎若
。” 。”。
比较体会
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
读读句子,想象画面
书戴嵩画牛
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩 《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰: “此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间。今 乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。 古语有云: “耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
联系短文,练说故事
根据句意读准停顿
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。
伯 牙 吕
氏 春
鼓 秋
·

味琴
借助注释,读通课文
伯牙鼓琴 伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在 太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰: “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死, 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足 复为鼓琴者。

部编版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》精美PPT课件

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锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
品读课文
(5)学生朗读诗歌,思考:从这首诗中,你体会到伯牙怎 样的心情?用一个字来形容?用一个词来形容?
悲,痛; 伤心欲绝,肝肠寸断,撕心裂肺……
品读课文
伯牙破琴绝弦,“绝”的仅仅是“弦”吗?他在破琴绝弦 的同时也断绝了什么?
破琴绝弦意味着他将不再以琴师为业,也就断了自己的 前程。这更可见伯牙对和子期的这份友谊的珍视。
品读课文
介绍人物背景:相传伯牙是当时 著名的琴师,善弹七弦琴,技艺高超。 他既是弹琴能手,又是作曲家,被尊 称为“琴仙”。而锺子期只是一个山 村里的樵夫,以砍柴为生。他们俩相 识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江 边弹琴,锺子期正巧遇见,于是就有 了一段动人的故事。
品读课文
(1)同学们,今天我们学习的是一篇关于“知音”的 文言文,你能围绕“知音”把课文分成两部分吗?
第一层(前三句话):伯牙遇知音,欣喜万分。 第二层(最后一句话):伯牙失知音,悲痛欲绝。
品读课文
(2)默读课文前三句话,思考:伯牙为何视锺子期为知音?从 哪里可以看出来?
方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
锺子期能听懂伯牙的心声、琴声,所以伯牙视他为知己。锺子期 虽然只是一个普通的樵夫,但音乐是不分贵贱的,这份艺术上的共鸣 是极其难得的。锺子期从伯牙的音乐中听懂了他这个人,而不仅仅是 音乐本身。
《吕氏春秋》简介
《吕氏春秋》是战国末年(公元前239年前后),秦国丞 相吕不韦组织属下门客集体编撰的杂家(儒、法、道等)著 作,又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论,共二 十六卷,一百六十篇,二十余万字。吕不韦认为该书包括了 天地万物古往今来的事理,所以称其为《吕氏春秋》。

统编版六年级语文上册第21课《文言文二则》课件

统编版六年级语文上册第21课《文言文二则》课件

三、说说下列句子的意思。
斗牛,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!
牛相斗,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿 之间,现在(这幅画上的牛)却翘着尾巴在斗, 错了。
统编版六年级语文上册
牧童是怎样评价这幅画的?由此可见牧童的 什么精神?
善于观察、敢于向权威挑战
统编版六年级语文上册
牧童为什么“拊掌大笑”?
牧童“拊掌大笑”是什么样子的?试着表演读一 下他的神态和他说的话。
统编版六年级语文上册
处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处 士是一个什么样的人?
面对牧童的质疑,杜处士也笑了。你觉得 他是怎样笑的?试着揣摩一下他的心理。
有一天,他晒书画,有一个牧童看见了这 幅画,拍手大笑,说:“这幅画画的是斗牛啊。 牛相斗,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿之 间,现在(这幅画上的牛)却翘着尾巴在斗,错 了。”杜处士笑笑,认为他说得对。古人有句话 说:“耕种的事应当去问农民,织布的事情应当 去问女佣。”这个道理是不会改变的呀!
课后练习3:用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
拓展二:
春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧,但 是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符奏出来而已,少了点神韵,不能 引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家,有一天,成连先生对伯牙说 :“我的老师方子春,居住在东海,他能传授培养人情趣的方法。我带你前去,让他给 你讲讲,能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮,驾船出发。到了东海 蓬莱山后,成连先生对伯牙说:“你留在这里练琴,我去寻师父。”说罢,就摇船渐渐 远离。过了十天,成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦,每天调琴之余,举目四眺 。他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声。远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群 鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想翩 翩,感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于

部编版小学六年级语文上册第21课《文言文二则》优秀课件(共95张PPT)

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助学资料
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下,集 合门客们编撰的一部黄老 道家名著。成书于秦始皇 统一中国前夕。此书以儒 家学说为主干,以道家理 论为基础,以名、法、墨、 农、兵、阴阳家思想学说 为素材,熔诸子百家学说 为一炉,闪烁着博大精深 的智慧之光。
伯牙、锺子期相传为春秋时代人,关于他们二人成 为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载, 也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了 《俞伯牙摔琴谢知音》,收在《警世通言》中。
这个注释告诉了我们什么? ◇ 牛在角斗时会出现多种情况。 ◇ 戴嵩画的斗牛其实并没有错。 你有了什么新的认识?
凡事要仔细观察 尽信书不如无书
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
◎ 抓住人物的神态、动作、心理等细节展开 想象。
怎么做
怎么说
怎么想
◎ 按照起因、经过、结果的顺序讲故事。
板书设计
杜处士 尤所爱 戴嵩画作《牛》“耕当问奴,
交代表现了伯牙对锺子
期无比的敬重和深情的怀 念,同时也表现了两人之 间山高水长的深厚的友情。
课文结构
伯牙:鼓 锺子期:听
伯 牙
志在太山
巍巍乎若太山
鼓 琴
志在流水
汤汤乎若流水
锺子期:死 伯牙:不复鼓
知音难得 情谊深厚
课文主题
《伯牙鼓琴》通过伯牙鼓琴,锺子期听琴的 故事的记叙,表达了两人山高水长的深情厚谊。
苏轼(1037—1101),字 子瞻,号东坡居士,四川 人,唐宋八大家之一。 北宋著名文学家、书法家、 画家。其代表作有《题西 林壁》《水调歌头·明月 几时有》等。
课文导入
在丰富多彩的生活中,艺术无处不在。艺术犹 如一颗颗璀璨的明珠,无时无刻不焕发出夺目的光 彩。它可以是一首曲、一幅画……今天,让我们在 高山流水中细品知音佳话,在《斗牛图》中感悟艺 术来源于生活的道理。

新人教部编版语文六年级(上)21文言文二则-精品课PPT课件2019-2020

新人教部编版语文六年级(上)21文言文二则-精品课PPT课件2019-2020
优等生经验谈:听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程,那么后面的结论自然就出现了,学习起来才能够举 一反三,事半功倍。
2019/9/14
最新中小学教学课件
10
谢谢欣赏!
2019/9/14
最新中小学教学课件
11
《书戴嵩画牛》
走进作者
戴嵩是唐代画家,韩滉的弟
子,韩滉镇守浙西时,戴嵩为巡官 。擅长画农家、山川田野的景色, 画水牛尤为著名,后人评价他画的 牛“野性筋骨之妙”。相传曾画饮 水之牛,水中倒影,唇鼻相连,可 见他观察得多么细致入微。
知识链接
《斗牛图》是戴嵩的一幅水 墨画,纵44厘米,横40.8 厘米 ,现藏于中国台北“故 宫博物院”,此图绘两牛相
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字,一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向;分析小说,一般都是从人物、环境、情节三个要素入手;写记叙文,则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法,如解数学题时,会用到反正法;换元法;待定系数法;配方法;消元法; 因式分解法等,掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
再见
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好,直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课,同学们可以参考如下建议:
一、听要点。
一般来说,一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家,同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时,老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了,这节课就基本掌握了。
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伯牙鼓琴,钟子期听之。

代词,代指 伯牙鼓琴。
译文:俞伯牙弹琴,钟子期认真地听着。
心志,情志。
正在 方鼓琴而志在太山,钟子
好啊
期曰:“善哉乎鼓琴,巍
巍乎若 太山。”
高大的样子。
像。
泛指大山, 高山。一说 指东岳泰山。
译文:伯牙弹琴时,心里想着高山,钟子期说: “弹得太好了!多么巍峨啊,像泰山一样!”
伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) 美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )
二、对“知音”一词理解正确的是( B )
A、能弹出美妙音韵的人。 B、理解自己的心意,有共同语言的人。 C、能听懂别人弹琴的人。 D、对音律有研究的人。
君子之交淡如水
唐贞观年间,薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中,衣食无着落,全靠王茂生夫妇 接济。后来,薛仁贵参军,在跟随唐太宗御驾东征时,因薛仁贵平辽功劳特别大, 被封为“平辽王”。一登龙门,身价百倍,前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝, 可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。 一打开酒坛,负责启封的执事官吓得面如土色,因为坛中装的不是美酒而是清水! “启禀王爷,此人如此大胆戏弄王爷,请王爷重重地惩罚他!”岂料薛仁贵听了, 不但没有生气,而且命令执事官取来大碗,当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在 场的文武百官不解其意,薛仁贵喝完三大碗清水之后说:“我过去落难时,全靠王 兄弟夫妇经常资助,没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾,厚礼不 收,却偏偏要收下王兄弟送来的清水,因为我知道王兄弟贫寒,送清水也是王兄的 一番美意。”这就叫君子之交淡如水。”此后,薛仁贵与王茂生一家关系甚密, “君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。
错误。
晒。
认为他说 得对。
拍手。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌 大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力 在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗, 谬矣。”处士笑而然之。
抽缩。
大腿。
却。
摆动,摇。
译文:有一天,杜处士晒字画, 有个牧童看见了戴嵩画的牛,拍手 大笑着说:“这张画画的是斗牛啊! 斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧地 夹在两腿中间,现在这幅画上的牛 却是翘着尾巴在斗,错了!”杜处 士笑笑,认为牧童说得对。
牧童善于观察、敢
于向权威挑战。
处士面对牧童的话有什么表现? 由此可见处士是一个什么样的人?
可见处士是一个敢于应战、乐 于接受别人意见的人。
处士笑而然 之。
牧童“拊掌大笑”是什么样子的?读一下他的神 态和他说的话,试着表演。
戴嵩画的《牛》,两牛牛角冲撞,相斗正酣,而牛尾摇 摇摆摆,似很悠闲。牧童看到此画,根据他的经验,牛在 相斗时两角发力,尾巴应该夹在两条大腿之间,不可能摇 晃起来的,画作违背了生活实际,所以会笑;加之他是一 个天真无邪、无所顾忌的孩子,所以会“拊掌大笑”。
(好)书画: 喜爱 一日(曝)书画: 拿出来展示 处士笑而(然)之: 同意,赞同 古语(云): 说
2 下列句子中,括号里补出的省略成分错误的两项是( B D )
A.(杜处士)所宝以百数 B.(戴嵩)尤所爱 C.(牧童)拊掌大笑 D.(杜处士)不可改也
3 说说下列句子的意思。
斗牛力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!
古语云:“耕当问奴,织当问婢。” 不可改也。
男仆。
女仆。
译文:古人有句话说:“耕种的事应该去 问男仆,纺织的事应该去问女仆。”这个道理 是不会改变的呀!
牧童是怎样评价这幅画的?
谬矣
牧童为什么这样评价这幅画?
此画斗牛也!牛斗力 在角,尾搐入两股间。今 乃掉尾而斗,谬矣!
由此可见牧童的什么精神?
多音字
shāng
汤(浩浩汤汤)

tāng
汤 (鱼汤)
这是一个关于什么的故事?
知音
自由朗读课文,注意停顿,读出文言文的节奏和韵味。
伯牙 鼓琴,钟子期 听之。方 鼓琴 而 志 在 太山,钟子期 曰:“善哉乎 鼓琴,巍巍乎 若 太山。”少选 之间,而 志 在 流水。钟子 期 又 曰:“善哉乎 鼓琴,汤汤乎 若 流水。” 钟子期 死。伯牙 破琴 绝弦,终身 不复 鼓琴, 以为 世 无足 复 为 鼓琴者。
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的 《牛》画的有错误的故事,告诉我们要认真、仔细地观 察事物,不能凭空想象也不能迷信权威,要从客观事实 出发的道理。同时也告诫人们要因事求人,不要作凭空 想象的外行人。
板书设计

当成宝贝
戴 嵩
指出错误

笑而然之

织耕 当当 问问 婢牛
1 解释下列加括号的词。
伯牙鼓琴
《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不 韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作,又 名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六 论,共十二卷,一百一十六篇,二十余万字。
《吕氏春秋》保存着先秦各家各派的不 同学说,还记载了不少古史旧闻、古人遗语、 古籍佚文及一些古代科学知识。司马迁称它 “备天地万物古今之事”。
形容极短 的时间。
水流大而 急的样子。
少选之间而志在流水,钟子期又曰:
“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
译文:一会儿心里又想着流水,钟子期又说: “好啊,像流水一样浩荡。
钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不 复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
认为。
不值得。
再。
译文:钟子期死了,伯牙把弦弄断,把琴摔碎,一 生不再弹琴,他认为世界上再也没有值得他为之弹 琴的人了。
我会认
sōng shǔ
戴嵩
蜀中
chù miù
尾搐
谬矣

拊掌nú问奴源自zhóu玉轴bì pù
问婢
曝晒
识字方法

加一加:日+ 暴=曝

换一换:轴-车+广=庙
字源识字法

多音字
pù 曝(曝晒)
曝 bào
曝 (曝光)
试着用自己的话说说这个故事的意思。
文章叙述了一位杜处士,喜爱 书画,他最珍爱的一幅是戴嵩画的 牛,经常随身带着。一天,他摊开 了书画晒太阳,一个牧童看见了戴 嵩画的牛,拍手大笑这幅画上的牛 尾巴画错了,听牧童说完,杜处士 也觉得他说得很有道理。
书戴嵩画牛
苏轼,字子瞻,号东坡居士,世人称 其为“苏东坡”,与其父苏洵,其弟苏辙 并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、 词人、诗人,唐宋八大家之一,豪放派词 人代表。其诗,词,赋,散文,均成就极 高,且擅书法和绘画,是中国文学艺术史 上罕见的全才,也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
斗牛的力气用在角上,尾巴紧紧的夹在两腿中间。 现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!
虚心竹有低头叶, 傲骨梅无仰面花。
所珍藏 的宝贝。
有德才而不愿 去做官的人。
喜欢。
蜀中有杜处士,好书画,
所宝以百数。有戴嵩《牛》
一轴,尤所爱,锦囊玉轴,
常以自随。
用锦缎作画囊, 用玉作画轴。
译文:四川有个杜处士,喜爱书画,他所珍藏的书画数 以百计。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》,杜处士尤 其真爱。他用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常随身携带。
这篇古文所蕴含的道理是什么?
知音难得, 知己难求。
本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音” 的故事,告诉我们:知音难觅,要珍惜友情。
板书设计
伯 牙
伯牙与子期是知音 心心相通
知音难得
鼓 琴
子期死,伯牙伤心
知己难求
一、选择正确解释,把序号填入括号。
绝:1.断绝 2.穷尽 3.走不通的 4.独一无二的 5.极、最
你认为什么样的人才算真正的知音?
真正的知音是指能彼此了解,心心相印, 心意相通的人。
从哪些句子可以看出子期堪称伯牙的“知音”?
方鼓琴而志在太 山,钟子期曰:“善 哉乎鼓琴,巍巍乎若 太山。”少选之间, 而志在流水。钟子期 又曰:“善哉乎鼓琴, 汤汤乎若流水。
后人根据伯牙和子期的故事, 为了纪念这对知音,谱成了一首乐 曲《高山流水》。今天“高山流水” 这个成语常用来比喻知音或知己, 也比喻乐曲高雅精妙。
自由朗读课文,注意停顿,读出文言文的节奏和韵味。
书 戴嵩 画牛 蜀中 有杜处士,好书画,所宝 以百数。 有戴嵩 《牛》一轴,尤 所爱,锦囊玉轴, 常 以 自随。 一日 曝书画,有一牧童 见之,拊掌 大 笑,曰:“此画 斗牛也。牛斗,力 在角, 尾 搐入 两股间,今 乃掉尾而斗,谬 矣。” 处士 笑 而然之。古语云:“耕 当问奴,织 当问婢。”不可 改也。
面对牧童的质疑,杜处士也笑了。你觉得他是怎 样笑的?试着揣摩一下他的心理。
杜处士“笑而然之”,是在牧童指出《斗牛图》中的谬误 之后,他的“笑”既有化解尴尬的意味,也包含了对牧童的 赞许。
课文哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?给予我们怎样的启示?
古语云:“耕当问 奴,织当问婢。” 不可改也。
艺术创作离不开对生活 的细心观察,艺术家应 该向富有经验的劳动人 民虚心学习。
21.文言文二则
第2课时
1.积累文中重点文言字词;反复朗读,培养文言文朗读 语感。 (重点)
2.根据课文注释和工具书理解词句意思,疏通文意。 (重点)
3.从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物,不能凭 空想象,也不能迷信权威,要从客观事实出发的道理。 (难点)
大家有没有看到过相斗时的牛? 它们的状态是怎样的?唐代画家戴 嵩画过一幅与牛有关的画,作家苏 轼还以此为内容写了一篇小短文。
21.文言文二则
第1课时
1.积累文中重点文言字词;反复朗读,培养文言文 朗读语感。 (重点)
2.根据课文注释和工具书理解词句意思,疏通文意。 (重点)
3.感悟“知音”的真正含义,树立正确友情观。(难
有朋自远方来,不亦乐乎?人生苦 短,知音难求。春秋时期,俞伯牙和 钟子期的故事流传至今,成为交朋结 友的千古楷模。今天我们就来学习这 个故事。
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