回顾拓展四doc
《回顾·拓展四》教学设计
《回顾·拓展四》教学设计《回顾·拓展四》教学设计1学习目标1．通过回顾、沟通学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思索，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，爱护环境。
沟通平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是奇妙的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，爱护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新相识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密关系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境，让我们主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。
在学习过程中，我们要运用“联系实际，深化思索”的读书方法，去加深对课文的理解。
（2）联系《只有一个地球》，小组内沟通自己的读书收获和体会，体会联系实际，深化思索”的读书方法。
总结：本组课文内容引人深思，读书就应当走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。
（3）沟通课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深化思索去理解课文内容。
[评：对本组课文进行了回顾，巩固所学学问。
检查学生课外查问资料状况，了解到学生的学问驾驭状况。
]日积月累（1）在很多名言警句中，有很多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。
）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。
）师：今日，我们还要积累关于环境爱护的宣扬口号和标语。
（2）出示日积月累中的句子。
（幻灯片）善待地球就是善待自己。
挽救地球就是挽救将来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
六年级下册回顾拓展四
泰戈尔简介：
• 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印 度民族主义者，1913年他获得诺 贝尔文学奖，是第一位获得诺贝 尔文学奖的亚洲人。在他的诗中 含有深刻的宗教和哲学的见解。 对泰戈尔来说，他的诗是他奉献 给神的礼物，而他本人是神的求 婚者。他的诗在印度享有史诗的 地位。代表作《吉檀迦利》《飞 鸟集》。
戈尔丁《蝇王》简介：
• 蝇王的故事其实很简单，未来的一场 战争毁掉了人类的和平。有一群孩子乘着飞 机路过海上时发生了坠机事件并困在了一个 荒岛上。最初孩子们齐心协力，共同应付随 之而来的种种困难。但由于对“野兽”的恐 惧使孩子们渐渐分裂成两派，代表理智与文 明的一派与代表野性与原始的一派，最终爆 发了两派中的矛盾。
回顾· 拓展四
交流内容：
•1．交流自己读过的外国 文学作品。 •2．谈一谈阅读外国文学 作品的方法。
• 1．交流自己读过的外国文学 作品。 要求：
说出作品的名字，重点介绍作 品中主人公以及其他给你留下 深刻印象的人物。要通过具体 事例来说明人物特点。
• 2．谈一谈阅读外国文学作 品的方法。
方法：
拉克司内斯简介：
• • • • • 姓名：拉克斯内斯 出生年月：1902年 国籍：冰岛 所获奖项：1955年诺贝尔文学奖 颁奖评语：为了他在作品中所流露的生动、 史诗般的力量，使冰岛原已十分优秀的叙 述文学技巧更加瑰丽多姿。
戈尔丁简介：
威廉·戈尔丁（1911年9月19日－ 1993年6月19日）英国小说家。生于英格兰 康沃尔郡一个知识分子家庭，自小爱好文 学。 1930年遵父命入牛津大学学习自然科 学，两年后转攻文学。1934年发表了处女 作——一本包括 29首小诗的诗集（麦克米 伦当代诗丛之一）。1935年毕业于牛津大 学，获文学士学位，此后在一家小剧团里 当过编导和演员。 194o年参加皇家海军， 亲身投入了当时的战争。 1945年退役，到 学校教授英国文学，并坚持业余写作。 1954年发表了长篇小说《蝇王》，获得巨 大的声誉。1955年成为皇家文学会成员。 1961年获牛津大学文学硕士学位，同年辞 去教职，专门从事写作。
小学五年级语文上册教案 回顾·拓展四
小学五年级语文上册教案回忆·拓展四
【 - 小学语文五年级语文上册教案】
这篇《小学五年级语文上册教案：回忆·拓展四》是为大家的，希望对大家有所帮助。
以下信息
学习目标
1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句.
2.了解、积累生活中的座右铭.
3.阅读成语故事《水滴石穿》
课前准备
课外书中有启示意义的语句.
交流平台
◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受.
◆把你平时从课外书中积累的、使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流.
◆把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上.
日积月累
◆自己读一读5个句子，注意读准字音.
◆简单说一说5个句子分别是什么意思.
◆用自己喜欢的方法背诵.
◆在作业本上抄写.
成语故事
◆自己练习读短文，读准生字“吏、懈”.
◆跟同桌合作练习读，互相帮助、点评.
◆指名读，比一比谁的读音最准确.
◆交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事.
◆齐读第2自然段，理解成语的含义.
◆练习讲述这个故事.。
五年级上册 回顾·拓展四课时教案(精选8篇)
五年级上册回顾·拓展四课时教案（精选8篇）材简析本次学习内容包括三方面：“交流平台”引导学生抓住重点语句感悟、体会；“日积月累”安排了对学生做人、做事有所启发的五句谚语；“成语故事”——《水滴石穿》。
教学目标1、了解有关谚语的知识，懂得水滴石穿的意思。
2、训练学生互相交流表达的能力。
3、养成自主积累优美语句的好习惯。
教学方法1、抓住书本中的重点语句品析、摘抄。
2、互相交流、讨论对谚语及成语的理解。
教学过程：一、复习导入二、学第一项三、学第二项四、学第三项1、回顾本单元的学习内容。
2、谈谈自己的学习收获。
3、明确学习内容。
1、阅读相关提示。
2、选择自己最感兴趣的一篇课文，说说从文中的重点语句受到了怎样的启发。
3、小组内讨论、交流。
4、个别汇报。
1、认真读谚语，说说自己的理解。
2、互相交流。
3、各自谈看法。
4、说说自己课外收集到的名言警句。
1、自己读故事。
思考：“水滴石穿”是谁在什么时候对谁说的。
它的意思是什么？2、交流、汇报。
3、说说读了故事的体会。
4、练习复述故事。
1、适时引导2、激励评价3、导入：大家的收获可真不少。
除了刚才说到的，我们还可以交流些什么呢？1、强调本单元课文的共同特点。
（通过一些重点语句，表达作者的感受，讲出作者受到的启发。
）2、提出要求。
3、随组听、评。
小结：希望这些启发能够帮助你更好的学习、生活。
把重点的语句抄写在本在上，可以简单写体会。
1、出示文中的五句谚语。
2、随机点拨。
3、引导正确理解。
4、补充。
小结：坚持长期的有效积累，老师相信大家习作时再不会无话可说了。
1、提出要求。
2、指导。
五年级上册《回顾·拓展四》课时教案篇2【教学目标】1、积累、交流课内外书中的重点语句及受到的启示，回顾其他方面的学习收获。
2、读背谚语、名言警句，积累生活中的座右铭。
3、阅读成语故事《水滴石穿》，理解其本义和比喻义。
【课前准备】1、搜集平时在书中和生活中接触到的让自己受启发的句子。
人教版五年级语文上册《回顾拓展四》优质教案
人教版五年级语文上册《回顾拓展四》优质教案折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。
每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。
每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。
挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，深的阴霾。
每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。
挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。
好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，回顾拓展四学习目标1.积累交流课文、课外书中有启示意义的语句。
2.了解、积累生活中的座右铭。
3.阅读成语故事《水滴石穿》。
课前准备从课外书中收集启发性的句子。
通信平台◆从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
◆ 展示你从课外书中积累并启发你的句子，并与同学交流。
◆ 从课文和课外书中提取句子。
日积月累◆自己读一读5个句子，注意读准字音。
◆简单说一说5个句子分别是什么意思。
◆用自己喜欢的方法背诵。
◆在作业本上抄写。
成语故事◆ 练习自己阅读这篇文章，并阅读生词“官方，宽松”。
◆ 与同桌一起练习阅读，互相帮助和评论。
1/2折叠是最好也是最残酷的生存训练。
关键是你是否发现了它的价值，并利用它来实现自己。
在几个环节中，每一个低谷都包含着最强的向上力量，每一声呐喊都会冲走最深的雾霾。
你经历的每一件坏事，都要拂去最深的阴霾。
你所经历的每一件坏事最终都会影响你的顺利发展。
挫折是最好、最残酷的生存训练。
关键是你是否发现了它的价值，并利用它来实现自己。
几个环节中的每个低谷都包含着最强的向上力量和深深的雾霾。
你所经历的每一件坏事最终都会影响你的顺利发展。
挫折是最好、最残酷的生存训练。
关键是你是否发现了它的价值，并利用它来实现自己。
回顾拓展四_20120409012815668
《回顾拓展四》教学设计教材简析本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点──体会课文表达的感情，领悟课文是怎样表达情感的来进行设计，通过小林和小东两个人物对话启发学生懂得：在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
这次词语都是磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
通过揭示成语的内涵，可以使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。
设计理念学生是学习的主体，学生的经验是学习的重要资源，教师作为主导者，关键是给学生创造一种情景，搭建一个平台，能把过去学习中的经验在一定程度上得到总结、提升和整合，通过活动来展示学习成果，从而体现“自主、合作、探究”的课程理念。
教学目的1．初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
2．引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。
3．展示、交流本单元课文学习的收获，用多种方式进行展示。
教学重点结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。
教学难点：交流学生在学习过程中怎样表达思想感情的方法，汇报自己这一阶段来的学习收获。
教学准备有关课件课时安排一课时教学过程一、朗读对话，畅谈发现1.出示课件生：自由读对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。
谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。
师归纳（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情……二、教学“日积月累”1.生自由读“日积月累”词语。
生在反复朗读的基础上背诵，然后谈谈各自对这些成语的理解。
2.小组中交流哪些词语自己会认识，让学生较快地从熟悉的成语中产生亲近感。
3.再读课文，按自己的方法把词语进行归类。
4.学生再次诵读。
五上必背课文
五年级课内背诵篇目1 山中访友（3—6自然段）
回顾·拓展一日积月累
5 詹天佑（第4—5自然段）
6 怀念母亲（第2—3自然段）
第24页《我的中国心》
回顾·拓展二日积月累
9 杨氏之子
回顾·拓展三日积月累
第61页资料袋内容
第66页资料袋内容
第72页资料袋内容
回顾·拓展四日积月累
17 七律·长征
18 开国大典（第7、第12自然段）
回顾·拓展六日积月累
21 自己的花是让别人看的（第3自然段）
22 威尼斯的小艇（第4—6自然段）
回顾·拓展七日积月累
25 再见了，亲人（第1自然段）
五年级课内背诵篇目1 山中访友（3—6自然段）
回顾·拓展一日积月累
5 詹天佑（第4—5自然段）
6 怀念母亲（第2—3自然段）
第24页《我的中国心》
回顾·拓展二日积月累
9 杨氏之子
回顾·拓展三日积月累
第61页资料袋内容
第66页资料袋内容
第72页资料袋内容
回顾·拓展四日积月累
17 七律·长征
18 开国大典（第7、第12自然段）
回顾·拓展六日积月累
21 自己的花是让别人看的（第3自然段）
22 威尼斯的小艇（第4—6自然段）
回顾·拓展七日积月累
25 再见了，亲人（第1自然段）。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展四》优质课教学设计_4
麦积区优秀班主任教学新秀教学能手市委发【1996】63号优秀班主任、教学新秀、教学能手教学新秀教学能手刘希玲北道区马跑泉学区胡安邦北道区新阳中学刘自成北道区五龙初中鲁明耀天水市七中孙致美天水市二中优秀班主任孙浩北道区元龙中学雷应乾北道区五龙学区(民办教师)柴秉荣北道区街子学区(民办教师）孙振中北道区南河川学区(民办教师）王富生北道区党川学区(民办教师)优秀学校管理干部辛雅军北道麦积初中(校长)市委发【1996】67号天水市劳动模范赵进生北道区凤凰乡庆胡小学（民办教师）孟铁成北道区桥南小学校长市委发【1998】39号市园丁、教学新秀、教学能手、优秀班主任、优秀教育工作者教学新秀张霄（二中）王静（八中）胡红霞（滨河路幼儿园）雷多江（中滩中学）李彩兰（第一职高）教学能手冯志梅（道南小学）田方学（甘泉中学）奚存梅（寨子学区）董凤琴（建新路幼儿园）黄国生（立远学区）南松柏（街子学区）优秀班主任徐天香（社棠学区）杨继代（元龙学区）杨忠孝（中滩学区）优秀教育工作者赵惠贤（正阳初中）市委发【1999】45号市园丁、教学新秀、教学能手、优秀班主任、优秀教育工作者教学新秀孙凯丽（桥南小学）李晓茹（建新路幼儿园）霍少华（八中）马渊文（琥珀中学）宁利明（西枝中学）教学能手石志学（七中）杨宝琴（道南小学）刘开江（第二职中）刘晓刚（马跑泉中学）刘保康（第一职中）陈礼娃（中滩中学）优秀班主任刘淑芳（道北小学）董爱玲（寨子学区）杨四喜（西山坪学区）优秀教育工作者胡平义（二中）杜良田（风动工具子校）市委发【2000】36号市园丁、教学能手、十佳校长、十佳师德模范教师：教学新秀董卫东（利桥学区）陈伟（十中）郑贵明（二中）教学能手李仰红（七中）李崇喜（中滩学区）张会安（马跑泉中学）郭仲仓（石佛学区）蒲玉英（建新路幼儿园）张兴亚（甘泉中学）优秀班主任裴培花（桥南小学）裴守芳（道北小学）陈元花（寨子学区）优秀教育工作者裴海科（督导室）何旭（街子初中）十佳校长陈宝林（道南小学）十佳教学能手高世明（道南小学）刘洋（七中）。
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学科语文承教者授课时间年月日年级五年级课题回顾拓展四课时 1
学情分析及预习导学
①从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
②把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
③把从课文、课外书中找出的语句，摘抄在本上。
学习目标学习目标
①积累、交流课文、课外书中的的重点语句。
②了解、积累生活中的座右铭。
③阅读成语故事《水滴石穿》
学习重点②把你平时从课外书中积累的使你受到启发的句子进行展示，和同学进行交流。
教学难点从课文中找出使你受到启发的句子，读一读，说说感受。
教具准备课件
教学过程
学习内容学习形式教师指导时间分配
一、交流平台
二日积月累、三成语故事1从课文中找出使你受到启发
的句子，读一读，说说感受。
②把你平时从课外书中积累
的使你受到启发的句子进行
展示，和同学进行交流。
③把从课文、课外书中找出的
语句，摘抄在本上。
事
自己读一读5个句子，注
意读准字音。
②说一说5个句子分别是什么
意思。
③用自己喜欢的方法背诵
④在本上进行抄写。
①自己练
习读短文，读准生字“吏、懈”。
1从课文中找出使你受到启
发的句子，读一读，说说感
受。
②把你平时从课外书中积累
的使你受到启发的句子进行
展示，和同学进行交流。
③把从课文、课外书中找出
的语句，摘抄在本上。
事
自己读一读5个句子，注意
读准字音。
②说一说5个句子分别是什
么意思。
③用自己喜欢的方法背诵
④在本上进行抄写。
①自己练习读短文，读
准生字“吏、懈”。
②跟同桌合作练习读，互相
帮助、点评。
5
15
10
10
②跟同桌合作练习读，互相帮助、点评。
③指名读，比一比谁的读音最准确。
④交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。
⑥练习讲述这个故事。
③指名读，比一比谁的读音最准确。
④交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。
⑥练习讲述这个故事。
当堂检测④交流一下怎样理解“水滴石穿”这个故事。
⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。
⑥练习讲述这个故事。
作业布置1名师伴读2预习课文④交流一下怎样理解“水滴石穿”这个
故事。
⑤齐读第二自然段，理解成语的含义。
⑥练习讲述这个故事
每日一题①自己练习读短文，
读准生字“吏、懈”。
②跟同桌合作练习读，互相帮
助、点评。
③指名读，比一比谁的读音最
准确。
板书设计回顾拓展四
日积月累交流平台成语故事
课后反思。