三年级下册 新版牛津英语3B第一单教案
新版牛津英语3b教案
新版牛津英语3b教案
教案标题：新版牛津英语3b教案
教学目标：
1. 了解并掌握新版牛津英语3b教材中所涉及的词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学重点和难点：
重点：教学重点在于让学生掌握新课文中的重点词汇和语法知识，培养他们的听说能力。
难点：对于一些学生来说，英语的语音和语调可能是难点，需要重点训练和指导。
教学准备：
1. 教师准备教材《新版牛津英语3b》课本和教学参考书籍。
2. 准备多媒体设备，如投影仪、音响等，以便进行听力和口语练习。
3. 准备相关的教学素材，如图片、卡片、课件等，以便辅助教学。
教学过程：
1. Warm-up（热身）：通过唱歌、游戏等方式引导学生进入英语学习状态。
2. Presentation（呈现新知）：教师通过多媒体设备呈现新课文，引导学生了解词汇和语法知识。
3. Practice（练习）：学生进行听力、口语练习，通过小组讨论、角色扮演等方式进行英语交际训练。
4. Consolidation（巩固）：教师组织学生进行课文朗读、单词拼写等活动，巩固
所学知识。
5. Extension（拓展）：教师引导学生进行相关的拓展阅读、写作等活动，提高他们的英语综合能力。
6. Summary（总结）：教师对本节课的重点进行总结，并布置相关的作业。
教学反思：
教师应根据学生的实际情况进行灵活调整教学内容和方法，关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈，以便不断优化教学效果。
牛津译林版-英语-三下-3B Unit 1 In class period1 教案
1. Teach: stand up/sit down
T: Class begins.
SS: Stand up.
T: Sit down , please. (出示板书Sit down .)带读，做down的动作。
1.教授课题In class
T: (出示Mike和Mr Green的头像) Who’s he?
They’re our old friends. Boys and girls, we’re in the classroom. We’resh class. Do you know where our old friends are. Look at the screen, and then answer“Where are they?”
课题：Unit1 inclass
主备人
姚莲蒂
课时
1
总课时
教学目标：1、能力目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down,open,close.
3)能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
2. Teach:I’m sorry . come in
SS: Watch the video about Picture 1, 2 ,3 ,and then answer “Who’s late?”
4. Read the dialogues.
5. Read in a role and act.(分为两部分)
教学重、难点：１、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
牛津小学英语3b Unit1教案(表格式)
牛津小学英语3b Unit1教案（表格式）课件www.5y 《牛津小学英语4B》第一单元教案TheFirstPeriod一、教学内容：Unit1B:Look,readandlearnc:Askandanswer二、教学目标：、学生能听得懂、会说、会读和会拼写单词：astudent,ateacher,adoctor,anurse.2、学生能听得懂、会说、会读和会写句型：who’sthatboy/girl/man/woman?He’s/She’s…He’s/She’sa…3、学生能听懂、会说、会读日常交际用语：welcomebacktoschool.4、初步熟悉歌曲：who’sthatboy?5、通过“认人”的语言学习，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。
三、教学重点：四会单词和句型的听、说、读、写.四、教学难点：能正确的使用”he”与”she”.五、教学准备：、人物职业图和yangLing等人物图片。
2、准备学生照片两张，老师照片一张，每个学生准备自己家庭成员的照片若干。
3、录音机、磁带。
六、教学过程：Step1.Freetalk、以Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyou?/Howar eyouthismorning/afternoon/today?Nicetoseeyou!/Gladt oseeyou!Areyouhappytoday?/Howoldareyou?等和学生招呼，学生依照情形回答。
2、在与每位学生问候结束时，送上一句welcomebacktoschool.Step2.Presentationandpractice、Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou!welcomebackto school.出示welcomebacktoschool.理解并领读。
2、Goodmorning,mydearfriends.I’msohappytomeetyouall.ButwhereareouroldfriendsyangLing、David、Suyang、SuHaiandHelen.Let’sgoandmeetthem.出示yangLing等人物的图片，故意把图片缩的很小或故意遮住一部分或者出示人物的侧面图。
2017-2018学年牛津译林版英语3B三年级下册全册教案
Unit 1 In classThe first period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.3、使学生能正确地连读祈使句：Stand up.三、教学重点：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：door.2、使学生能听懂、会说、会运用祈使句：Stand up. Sit down. Open/ Close the door.四、教学难点：1、祈使句Stand up.的连读。
2、词汇open 和close 学生容易混淆。
五、教学准备：歌曲《Stand up》; door的图片。
六、教学过程：Step 1. Greeting.T: Good morning, class.S: Good morning, …Step 2. Leading in: Listen to a song: Stand up.Step 3. Teaching the sentence: Stand up.1. Lead Ss to find the new sentence in the song, then write it on the blackboard.2. Lead Ss to read it by themselves.3. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.4. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.5. Listen to the song again, try to sing it.6. Sing after the computer sometimes.(The students only sing the sentence: Stand up. The teacher sings the others.)76. Sing it without the music.87. Ss sing it in pairs.9. Choose some pairs to sing.10. Teach Ss to(连读)Step 4. Teaching the sentence: Sit down.1. Write the sentence on the blackboard, then lead Ss to read it by themselves.2. Teach Ss to read it, then choose someone to read one by one.3. Teacher does the action, lead Ss to guess the meaning of it.4. Give Ss the music, ask them to try to use this sentence instead of …Sit down‟, then sing the song again.(Two times)5. Ss try to sing the song together.(Two times)6. Choose some groups to sing.Step 5. Practice the two sentences.1. Lead Ss to sing the song with the two sentences.First, ask Ss try to sing in groups, then sing it together. At last, choose some groups to sing together.2. Lead Ss to know the meaning of the four words: stand sit, up down.3. Ss read the words one by one. At the same time, teach Ss to do the action of them.Step 6. Teach these words: open, close, door.1. Teach the word: door.(1). Show Ss the card of the word, then ask Ss to try to read it by themselves.(2). Teach Ss to read it some times.2. Teach the words: open, close.(1).Write the two words on the blackboard, then ask Ss to try to read them by themselves.(2).Teach Ss to read them some times.(3). Do an exercise: Read and match.open 关上close 打开(4). Help Ss to remember the two words.3. Practice.(1). Make phrases with the three words.(2). Sing the song …Stand up.‟ with the two sentences: Open the door. Close the door.Step 7. Consolidation.Sing the song …Stand up.‟ with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.1. Give Ss some minutes to sing it in groups.2. Ss sing it together.3. Choose some groups to sing.Homework: Sing the song …Stand up.‟ with the four sentences: Stand up. Sit down. Open the door. Close the door.板书设计：Unit 1 In classStand up.Sit down.Openthe door .CloseThe second period一、教学内容：Story time.二、教学目标：1、使学生能听懂、会说、会运用词汇：a window, a blackboard, Mr, please.2、使学生能听懂、会说、会运用句型：I‟m sorry. Come in, …3、使学生能正确的理解并朗读故事。
牛津小学英语 3B第一单元教案
牛津小学英语 3B第一单元教案一、教学目标1、能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm2、能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am3、能初步运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍，并能向他人打招呼。
二、教学重难点1、重点（1）能听懂、会说、会读日常交际用语：Hello! ／ Hi! I'm（2）能听懂、会说、会读词汇：Miss Li, class, I, I'm ＝ I am2、难点（1）I'm 的正确发音。
（2）能在实际情境中灵活运用所学的日常交际用语和词汇进行自我介绍和打招呼。
三、教学方法1、情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、 Warmup（1）Sing a song: “Hello”T: Let's sing a song together “Hello”（2）GreetingsT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr2、 Presentation（1）Introduce myselfT: Hello, I'm Miss/Mr What's your name?S1: I'mT: Nice to meet youS1: Nice to meet you, too（2）Learn the new wordsT: Today, we have a new friend Look, this is Miss LiShow the picture of Miss Li and teach the word “Miss Li”Read the word several timesT: We are in the same class This is our classShow the picture of the class and teach the word “class”Read the word in groups（3）Learn the sentence patternsT: Hello, I'mRead the sentence several times and ask the students to repeat T: Hi, I'mRead the sentence and ask the students to follow3、 Practice（1）Listen and repeatPlay the tape and ask the students to listen and repeat（2）Read in pairsAsk the students to read the dialogues in pairs（3）RoleplayAsk some pairs to come to the front and act out the dialogues 4、 Consolidation（1）Play a game: Magic eyesShow some pictures or words quickly and ask the students to say what they see（2）Make a dialogueAsk the students to make a dialogue with their partners using the sentence patterns and words they have learned5、 SummaryT: Today, we learned some new words and sentence patterns Let's review themRead the words and sentence patterns together6、 Homework（1）Read the dialogues after class（2）Introduce yourself to your parents in English五、教学反思在本单元的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握所学的日常交际用语和词汇，并能在实际情境中进行简单的自我介绍和打招呼。
小学三年级英语教案 牛津小学英语3B Unit 1 B Look and learn9篇
小学三年级英语教案牛津小学英语3B Unit 1 B Look and learn9篇牛津小学英语3B Unit 1 B Look and learn 1利用多种资源搞活课堂教学---《牛津小学英语》3b unit3案例一教学目标1.技能目标：①三会掌握句型：who’s he? he is …who’s she? she is…②能正确区分he和she2.功能目标：能将所学的句型运用到现实生活中。
3.情感目标：进一步培养和加强学生对英语学习的积极情感。
二教学重难点:掌握并在现实生活中灵活运用句型who’she/she? he’s/she’s…三教具准备:多媒体照片图片四教学过程：step1 warming up:1 greetings and introductionst: hello，boys and girls . ss:hello.t: my name is han lili. what’s your name?s1:hello, miss han. my name is…i’m… (2or3 students) t: please introduce your friend to me.s:…2 sing a songt:let’s sing a song “hello” ,ok?step2 presentation and practice1 introduce gogo.t: today i will introduce a new friend to you. its name is gogo. (拿出玩具gogo) what colour is it?s:it’s red.t:do you like it?s: yes.t: let’s say hello to gogo. (学gogo的声音)hello, boys and girls.s: hello, gogo.t: nice to meet you.s: nice to meet you, too.t: i’d like to tell you gogo’s story. now,look!2 watch the media of gogo’s story.(让学生看整个故事)3 learn the name of the characters: tony and jennyt: it’s a lovely story, isn’t it? again,ok?(播放剪辑)who is this?s: gogo . t: and this is jenny. this is tony(把图贴上黑板，并读) t:now,listen carefully and repeat!4 learn to say: who’s she? she’s my mother.t: (继续播放剪辑)repeat, please.s: (repeat)who’s she?t: a good job! (教学句子who’s she?板书。
新版牛津英语教案3B教研课教案 Unit 1 My school bag
Unit 1 My school bag教学目标：1、能正确地听、说、读、写单词 a bag, a tape, a book.2、能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler 及a toy train .3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the…?What’s this /that in English ?It’s … Come here, …并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .5、会唱歌曲ABC song .教学重点：1、能正确地听、说、读、写单词a bag, a tape, a book.2、能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler 及a toy train .教学难点：1、能正确地听、说、读、写单词 a bag, a tape, a book.2、能听懂、会说新授的七个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler 及a toy train .3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the…?What’s this /that in English ?It’s … Come here, …并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .教学时间：四课时教学设计：Lesson one教学目标：1、能听懂、会说表示文具的单词a tape ,a knife ,a crayon,a school bag以及短语Come here .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /onthe ……?并能用It’s ……回答。
牛津译林版-英语-三下-3B Unit1 In class 教案详案 (2)
小组交流
倾听
跟读
个别交流
写板书—
a blackboard
a door
a window
open
close
open/close the door/window
创设情景进行对话交流，练习口语
20
Step3 While-reading
第一单元单元分析
序号
内容
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
本单元教材以课堂上发生的事情为话题，让
生学会如何用祈使句命令和要求别人做某事让
学生学会帮老师，帮同学，培养学生人生良好
的价值观。
本单元教材以课堂上发生的事
情为话题，让学生学会如何用
祈使句命令和要求别人做某事
让学生学会帮老师，帮同学，
培养学生人生观和价值观。
师生交流
15
Step2. Beforereading
Pre-task：回顾新词汇,复习句子
1. Review words
T: What’s this/ that?
Ss: It’s a …
2.加动作练习短语
Open/closethedoor/window.
这；这些；那；那些
3. class
板书出示课题
1. Review words and phrases
T: What’s this/ that?
Ss: It’s a …
T: Who can spell it?
Ss:…
T: I’m very hot.提示学生“开”，引出open. I’m very cold.引出close。
加动作操练短语。
2.出示图片（checkout time）
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义务教育（江苏）三年级英语下册教案
Unit 1 In class 第一教时
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教学重点
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window. 教学难点：
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法
教学准备：
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
教学过程：
一、Greetings
T: Good morning/afteroon, class.
Ss: Good morning/afteroon, . . .
出示人物头像，
T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.
T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.（引导学生说）
领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T: S1, please open the door.（做手势）.
S1：Yes, Mr/ Miss . . .
S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .
T: Come in , . . .
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Please open the door.
I’m sorry.
Come in .
2.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open the door.
Close the door.
同法教学window. Open the window. Close the window.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：
Stand up.
Sit down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time
1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？
2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.
1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write
1. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
七、Homework
1. 抄写单词open, the, door, close, window。
2. 听录音跟读Story time。
板书设计：
教学后计：。