中班：小猪变形记(详案)
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选记）一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言拓展阅读》第四章，详细内容为《小猪变形记》。
故事讲述了小猪通过变换形态，最终找到真正自我的有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、各种形态的小猪卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征，进而引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种形态的小猪卡片，引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小猪形象，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论故事主题，引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 小猪变化过程：小猪→ 长颈鹿→ 猫头鹰→ 恐龙→ 小猪3. 教学重点：自我认知、自信七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子描述。
2. 答案：示例：小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰，接着变成了恐龙，又变回了小猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和绘画能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解各种动物的特点。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容本节课选自教材《中班绘本阅读》第四章：《小猪变形记》。
内容讲述了一只小猪通过自己的智慧和努力，在不同的场景中变形，解决了一系列问题，最终成长为一个聪明勇敢的小猪的故事。
详细内容包括：小猪在森林里的变形经历，与朋友们共同解决问题，以及小猪在故事中的成长变化。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小猪变形的意义。
2. 培养学生勇敢、聪明、团结的品质，学会面对困难不退缩。
3. 提高学生的绘本阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解小猪变形的意义，以及故事中所传递的勇敢、聪明、团结的品质。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会用绘本阅读的方法进行阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：学生用绘本、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图，展示小猪在森林里变形的情景，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）选取故事中的关键情节，引导学生共同阅读，分析小猪变形的原因和过程，讲解故事所传递的品质。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，体验小猪变形的过程，培养团结协作能力。
4. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小猪变形的意义，以及故事中所体现的勇敢、聪明、团结品质，分享自己的感悟。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩色纸等材料，创作小猪变形的画作，激发学生的创造力和想象力。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调勇敢、聪明、团结品质的重要性。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：a. 故事主要情节b. 小猪变形的原因和过程c. 勇敢、聪明、团结品质的体现七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，绘制小猪变形的连环画。
b. 写一篇关于勇敢、聪明、团结品质的感悟。
2. 答案：a. 连环画：学生根据故事情节，自由发挥，创作小猪变形的连环画。
中班语言活动：小猪变形记
中班语言活动：小猪变形记文档中班语言活动：小猪变形记一、教学内容本活动选自《中班语言》教材，第五章节第一节《动物故事》。
本节课主要通过讲述小猪变形的故事，引导幼儿认识不同的动物特征，并能在生活中正确运用动词。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
2. 帮助幼儿认识各种动物特征，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿正确运用动词的能力，加强语言实践。
三、教学难点与重点重点：能够听懂故事内容，了解各种动物的特征。
难点：能够正确运用动词描述动物特征，并在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、动词卡片。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导幼儿进入故事情境，激发兴趣。
教师扮演故事角色，进行角色扮演，让幼儿更加投入。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲解故事内容，引导幼儿观察故事中各种动物的特征，并讲解动词的正确运用。
3. 随堂练习（5分钟）：教师出示动物图片，引导幼儿用动词描述动物特征。
例如：“小狗咬骨头”、“猫咪抓老鼠”。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个动物，用动词描述动物特征，并互相交流。
教师巡回指导，纠正发音并引导幼儿正确运用动词。
5. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的动物，并标注对应的动词。
6. 成果展示（5分钟）：教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导全体幼儿共同学习和交流。
六、板书设计板书主题：小猪变形记板块一：动物特征（列出故事中出现的动物及其特征）板块二：动词运用（列出故事中出现的动词及其意义）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事内容，并用动词描述家庭成员的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、随堂练习、小组活动和创意绘画等多种形式，帮助幼儿认识各种动物特征，并正确运用动词。
整体教学效果良好，幼儿参与度高。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。
详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。
3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。
重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。
分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。
老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。
4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。
老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。
鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。
2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案【篇一：《小猪变形记》_教案】《小猪变形记》（中班）教学教案 102201112 刘梅一、设计意图：1.幼儿能用连贯较完整语言进行讲述。
2.而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
3.鼓励幼儿运用丰富的词汇。
二、教学目标:1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
三、教学重点、难点:1.指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
2.运用丰富的词汇，理解这些词汇的意思。
四、教学准备：1.ppt课件2.卡纸、剪刀、彩笔五、教学过程：课前游戏：小朋友接下来这节课老师要给你们讲故事，欢迎吗？我们先来做个游戏好吗？这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。
小鸟、猴子、猫咪、小白兔、小猪??一）激趣导入：1.今天我们的课堂上来了一位小客人。
我们大家猜猜它是谁？找2、3个人猜测（小猪）2.这是一只怎样的小猪？指说3－5人说（可爱、调皮等）3.关于这只小猪还有一个有趣的故事呢??二）师生共读故事（一）故事的开头1．出示小猪无聊图2．师：你看到了一只怎样的小猪呀？3．过渡：我们一起跟随小猪去追寻幸福吧！（二）变长颈鹿1．图一①师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示插图）②师：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它说了些什么？（指导读文字）③师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？2．图二①师：看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？（出示插图、文字）指名读文字。
②看图，问高跷是什么样子呢？3．图三①师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。
《小猪变形记》教学设计
《小猪变形记》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小猪变形记
活动目标：
1.通过看看、说说、做做，感受小猪的奇异想象，尝试用自己的方式表现动物的主要特征。
2.大胆表达自己的想法，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：PPT、百宝箱（各个装扮动物的操作材料）
活动过程：
一、谈话激趣
1.引出小猪：看看是谁来啦，这是一只怎么样的小猪呢？（可爱的、胖嘟嘟的……）
小结：这只小猪可有趣啦，它有好多有意思的想法，我们看看吧。
2.故事的名字是什么呀，认识吗？（出示《小猪变形记》封面）
小结：对了，故事的名字是《小猪变形记》，小猪它会变成什么呢，我们跟着小猪一起去瞧瞧吧。
二、看看讲讲
1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
一天小猪觉得很无聊，他想总该有些什么好玩的事情吧，于是他就跑出去找了。
他跑到树下，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子，哇，它好羡慕长颈鹿呢！他想：长颈鹿真厉害。
重点提问：
1）他为什么羡慕长颈鹿呢？（孩子们一边说，教师一边用放大镜放大长颈鹿局部特征，帮助孩子观察）
小结：长颈鹿有长长的脖子，长长的腿，身上的花纹是斑斑点点的，你们看的真仔细。
小猪眼珠子骨碌一转，它想：如果我变成长颈鹿就好啦。
2）他做了什么好玩的事呀？
师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！
3）踩着高跷走路是什么感觉呀？我们也来学学吧。
（强调“摇摇晃晃”，集体模仿摇摇晃晃的动作）
小结：小猪真的觉得自己变成了长颈鹿了呢。
它想，做长颈鹿真快乐！
2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）
小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
重点提问：
1）它有什么主意了？（变斑马）
2）斑马有什么与众不同的地方呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）
小结：长颈鹿身上的花纹是一块一块斑斑点点的，斑马身上的花纹是一条一条黑白相间的。
原来不同动物身上的花纹各不相同。
3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？和朋友说说看。
小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
它想，做斑马真有趣！
3.变成大象（重点：长鼻子）
装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了大象。
重点提问：
1）听，猜猜发生了什么事情？（播放喷水声）
原来大象用长鼻子把小猪身上的斑马花纹都冲走了。
小猪看着大象，它想：大象真厉害呀。
2）大象怎么厉害啦？（大大的耳朵、尖尖的象牙、粗粗壮壮的四肢）
看着这么厉害的大象，小猪又有了新的主意。
3）是什么主意啊？（变大象）对了，我们看看小猪是怎么变大象的。
小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。
瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！
4.变成袋鼠
1）你们猜小猪还会变成其他动物吗？我们来猜一猜。
一动物长得真奇怪，肚皮下面有口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（袋鼠）2）你们给小猪想想办法，怎么装扮成袋鼠呀？
3）小猪究竟怎么装扮的呢，我先不告诉你们。
我们小猪装扮了长颈鹿、斑马、大象，还有袋鼠，这些动物朋友里你们想装扮成谁呀？
三、动物展示秀
1.教室里放着好多的百宝箱，里面有好多宝贝都能够帮助我们装扮动物的，我们也来学一学小猪，装扮自己吧。
我们先去看看百宝箱里藏着什么？（介绍材料）
2.Animal Fashion Show （听音乐精选表演展示）
可爱的动物朋友，快来听音乐表演一下吧。
3.我们刚才也学了小猪把自己装扮成了各种各样的动物，徐老师把这本书也带来了，小猪是怎么装扮袋鼠的，秘密就藏在这本哦，我们回教室去看看吧。