小班语言活动小猪变形记教案
小猪变形记小班教案
小猪变形记小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“可爱的动物”单元，具体章节为“小猪变形记”。
教学内容详细包括：认识小猪的特点，了解小猪的成长过程，通过故事、观察、讨论等方式，引导幼儿对小猪产生浓厚的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小猪的外貌特征、生活习性，掌握小猪成长过程中的一些基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿动手操作和想象创新的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小猪成长过程中外形和习性的变化。
教学重点：培养幼儿对小猪的认知，学会观察、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小猪玩具，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2. 故事讲解：讲述小猪的成长故事，引导幼儿关注小猪的外貌和习性的变化。
3. 观察讨论：播放小猪视频，让幼儿观察并讨论小猪的成长过程。
4. 例题讲解：通过图片展示，讲解小猪的特点和成长过程。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥捏制小猪，锻炼幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 小猪的特点外貌：圆圆的肚子、小小的眼睛、翘翘的尾巴习性：爱睡觉、爱干净、喜欢群居2. 小猪的成长过程出生：小猪宝宝成长：逐渐长大，外形和习性发生变化成熟：变成可爱的大猪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪。
2. 答案：发挥幼儿想象力，画出可爱的小猪形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小猪，让幼儿更加深入了解小猪的特点和生活习性，增强幼儿关爱动物的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解小猪成长过程中外形和习性的变化。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出你心中的小猪。
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+教案(1)
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言绘本《小猪变形记》，主要围绕第3章《小猪的奇思妙想》展开。
本章详细讲述了小猪通过想象力，将自己变成各种动物的过程，以及认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事，学会欣赏自己的特点。
重点：理解故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物服装，以动物的角色出现，与幼儿互动，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示绘本，以生动的语言讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问，让幼儿回顾故事内容，如：“小猪变成了哪些动物？小猪怎么了？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己最喜欢的动物。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的寓意，如：“你们觉得小猪为什么不再羡慕别的动物了？”教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让幼儿谈谈自己在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变成了：大象、长颈鹿、袋鼠、刺猬、小鸟小猪学会：欣赏自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是大象，因为它有长长的鼻子和强壮的身体。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起表演故事中的角色。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿自我认识和学习欣赏自己的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿通过故事理解并学会欣赏自己的特点。
3. 实践情景引入的互动性和趣味性。
4. 例题讲解的提问方式和引导幼儿思考的过程。
《小猪变形记》教案(精选10篇)
《小猪变形记》教案（精选10篇）《小猪变形记》教案篇1一、活动目标1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备小猪变形记ppt三、活动过程：1.导入：（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？（8）它会怎么变大象？3.大胆想象小猪的变形经历（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
4.请幼儿集体阅读ppt余下部分。
（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。
三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。
2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。
2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。
3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。
2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。
九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇)
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
幼儿园中班语言教案——小猪变形记
幼儿园中班语言教案——小猪变形记幼儿园中班语言教案——小猪变形记（精选6篇）幼儿园中班语言教案——小猪变形记篇1活动目标1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
重点难点活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
活动准备PPT《小猪变形记》活动过程一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观察。
指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。
提问：他是谁？他为什么要变成这样？2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学习的兴趣。
）二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学习兴趣。
提问：1.故事的名字叫什么？2.你听到故事中都有谁？指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。
（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
指导语：哇!原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学习故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。
小猪变形记小班教案
小猪变形记小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小猪变形记》的第二章节，详细内容主要包括认识形状、颜色和简单拼图。
通过故事、游戏和动手操作，让幼儿感知和探索形状的变化，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的形状和颜色，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本形状和颜色，完成简单拼图。
难点：理解和掌握形状变化的过程，培养空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小猪变形记》，形状卡片，拼图，彩色笔，画纸。
2. 学具：形状模具，彩泥，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师给幼儿讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中的形状变化。
邀请幼儿分享故事中喜欢的形状，讨论形状的特点。
2. 形状认知（10分钟）老师展示形状卡片，让幼儿说出形状的名称，如圆形、正方形、三角形等。
邀请幼儿用形状模具进行观察和触摸，加深对形状的认识。
3. 例题讲解（5分钟）老师示范用彩泥制作形状，讲解形状变化的方法。
引导幼儿动手操作，尝试用彩泥制作形状。
4. 随堂练习（10分钟）老师发放拼图，让幼儿完成简单拼图，培养观察能力和手眼协调能力。
引导幼儿用剪刀、胶水等学具，将形状卡片拼贴成有趣的图案。
5. 彩色世界（5分钟）老师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受。
鼓励幼儿用语言描述作品中的形状和颜色。
六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 形状卡片：圆形、正方形、三角形等3. 彩色笔：红、橙、黄、绿、蓝、紫等七、作业设计1. 作业题目：用形状模具和彩泥制作自己喜欢的形状，并为形状上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和动手操作能力，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成形状创作，增强亲子互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言活动《小猪变形记》
活动目标：
1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备：
PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本
活动过程：
一、游戏导入，引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！
2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题：这只小猪很难过。
他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊!烦啊!做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？
2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？
三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？
3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？。