IACLE国际考试对眼视光技术专业教学效果分析
2020年度IACLE-STE远程在线考试介绍与教学改革探讨
编者按：2021年是“十四五”规划开局之年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我国将由此开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年。
经过不懈的努力探索实践，我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。
本栏目将聚焦全国各地眼视光专业的发展与人才培养体系的建设，邀请我国眼视光高等院校的老师们围绕眼视光教学课程设置、教学方式探索、人才培养模式创新等内容进行分享，为行业的健康有序发展助力。
国际接触镜教育者学会（以下简称“IACLE”）成立于1979年，总部在澳大利亚，是一个非赢利性、非政治性的国际教育组织，已经在全世界60多个国家的300余所学校建立了教育资源中心。
国际接触镜教育者学会——学生水平测试项目（以下简称“IACLE-STE”）每年都在上述60多个国家的教育资源中心举行，实行全球统一的测试标准，通过者予以颁发全球通用证书，该测试能检验接触镜课程的教学水平，促进接触镜在全球范围安全、广泛使用。
2020年度IACLE-STE 远程在线考试介绍与教学改革探讨刘飞作者简介安徽医学高等专科学校眼视光教研室主任，主要从事眼视光专业教学和管理工作。
国家验光员一级技师；安徽省职业技能鉴定“眼镜验光员、定配工”考评员；安徽省“双师型”教师（中级）；国际隐形眼镜教育者学会资深会员（FIACLE）。
主持或参与省级、校级教科研课题8项；获安徽省教学成果奖1项；人卫版国家卫健委“十三五”规划教材《眼视光技术拓展实训》编委。
1 背景介绍2020年，受新冠肺炎疫情的影响，IACLE开发了全新的“在线教学平台”（以下简称“IACLE TOP”），它基于世界领先的Canvas平台，汇集优质的接触镜教学资源，包括教学课件、案例报告、网络讲座等，在全球超过4000所大学和学院中使用。
IACLE TOP允许会员使用混合或完全虚拟的学习环境为学生提供最佳的接触镜教育，资源中心的院校教师职业教育可以为学生申请账号，在线组织IACLE-STE的教学与考核。
高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的研究
高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的研究摘要：高职院校的眼视光专业在我国起步相较于发达国家来说很晚，以至于还没有得到充分发展，不具备成熟的人才培养体系，所以无法满足市场与社会对眼视光专业人才的需求。
要想满足眼镜行业对专业技术人员的需求，培养应用型技术人才，就必须以深度思考高职眼视光的专业建设、寻求培养创新人才的积极模式、对授课模式不断进行积极探索作为基础。
关键词：高职院校眼视光专业实验实训教学质量评价体系对于高校在教学质量的管理与提高方面基本的制度保障而言，教学质量评价体系的实施是具有必然性的。
根据眼视光专业的实验实训教学现状，再结合已有的教学质量评价体系中存在的不足之处，促使眼视光专业实验实训教学评价体系可以得到逐步完善。
一、高职眼光专业发展所面临的趋势人们的生活质量随着市场经济的发展而不断提高，在眼保健方面的意识也不断加强，促使眼镜行业科技不断优化升级，对眼视光技术人才的需求量不断加大。
眼视光专业人员不能只具有适合一个岗位的能力，还要有多岗就业的能力，更甚者要拥有在就业岗位方面创新的能力，才能面对职业被高速更替、知识不断综合化与技术日新月异的更新速度上的压力。
高职眼视光技术专业的学生文化基础普遍存在较大差距，在认知方面，抽象思维相对来讲弱于形象思维，在学习上，理论知识远超实践，甚至没有好的学习习惯与学习目的浓厚兴趣等，这些都是伴随高中教育的普及而出现的学生个体差异。
二、教学质量评价体系构建的基本意义实验实训的教学模式将会在以后普遍存在于我国高职的眼视光专业的教学中，它在眼视光专业的教学过程中占据很重要的位置。
教学质量的高低将直接受到实验实训模式质量高低的影响，更是关乎高职在眼视光专业人才上培养的质量高低，以及高职在该专业的办学水准高低。
建立眼视光专业教学质量评价体系，通过对实验实训教学过程进行质量评价，在掌握眼视光专业第一时间的情况方面是最有效的方法。
高职教师对教学质量评价体系的实施也是给予了相当大的关注，因为教学质量评价体系的研究对象是教师在实验实训中的教学，然后通过特定的方法方式对实验实训中的教与学形成一个比较客观的认知，从而判断实验实训的教学价值。
对眼视光技术专业毕业生就业的几点思考
对眼视光 技术专业毕业 生就 业 的几点思考
王 林 刘 钰 （ 徽 医学 高 等 专科 学校 安 徽 合 肥 ２ ０ ０ ） 安 ３ 制 业 笔 结 业资 镜 业 非有 企 。者 合 格证书制度， 为促进眼视光技术专业毕 象 普 因 应 实 出 ． 强 袅 遍。 此，从 际 发 加
加 强 对 学 生 动 手 能 力 的培 养 ：可 增 加 人 文 素 质 方 面 课 程 的 比 重 ， 化学生人际交往与沟通 、 强 团结 协 作 等 人 文 素 质 的培 养 。
对毕业生工作单位 支付 的月薪调 查（ 见表 ２ 与毕业生获得 ）
的 最 高 职 业 资 格 调 查 （ 表 ３ 的 数 据 表 明 。 除 地 区 生 活 水 平 见 ） 排 差 异 ． 业 生 的待 遇 普 遍 在 １０ ～ ００元 之 间 ． 待 遇 主 要 与 毕 ００ ３０ 其 毕 业 生 的工 作 业 绩 、 业 资 格 、 职 工龄 等 关 系 较 大 ． 其 他 行 业 相 与 比总 体 水 平不 高 毕 业 生 岗位 流 动 性 较 大 的 主 要原 因是 为 了获 得 更 高 的 收 入 和 福 利 、 取更 多 的 晋升 机 会 等 争 在找工作的过程 中． 如何 给 自 己开 出合 适 的 “ 码 ” 毕 业 价 是 生 最 关 心 的 问题 最 近 ． 对 约 五 百 家 企业 新 招 员 工 的 薪 酬 水 针 平 进 行 的 六 大 行 业 应 届 毕 业 生 平 均 起 薪 点 调 查 报 告 显 示 ． 药 医 类 专 科 毕 业 生 的平 均 起 薪 点 为 １０ ～ ２ ０元 ，其 他 如 房地 产 、 ０ ０ ｌ０ 作 水 平 评 估 方 案 》 八 大 导 向 【． 的 Ｊ 高教 发 】 展 与评 估 ． ０ ，１ ） ２ ５２ （ ． ０ ２
眼视光技术专业验光技术教学改革的分析
眼视光技术专业验光技术教学改革的分析发表时间：2018-11-30T10:22:38.833Z 来源：《健康世界》2018年21期作者：田甜代娇严晶尹华玲魏祥林刘桎荣[导读] 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平得到了明显提高，由此更加重视眼镜和眼镜质量，对于眼镜行业和医疗部门提出了更高的要求。
曲靖医学高等专科学校云南曲靖 655000摘要：目的：随着我国经济的快速发展，人们的生活水平得到了明显提高，由此更加重视眼镜和眼镜质量，对于眼镜行业和医疗部门提出了更高的要求。
眼视光技术专业的《验光技术》课程为了提高教学质量，保证学生尽快适应当前社会发展，具有一定的实践能力、创新能力和工作能力，探索实行开放性实验教学，希望能够培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
开放性实验在培养高素质创新人才中发挥着重要作用，是我国当前各级高校改革的重点。
利用开展教学改革，激发了学生的学习兴趣，有利于达到教学目标，学生在深入理解验光技术理论和培养实践操作技能的基础上，教学改革受到了一定的效果，为了有利于学生实现就业，具有一定的独立工作能力，今后还需在此方面加强研究。
关键词：眼视光技术；验光技术；课程开放性实验一、教学内容的改革（1）理论课教学内容安排高职高专理论课教学要深入研究当前的职业技能与岗位群的要求。
笔者对眼镜行业和教学内容进行了研究，发现当前的从业人员一定要可以熟练操作电脑验光仪、综合验光仪，可以进行主觉验光，开出眼镜处方等[1]。
医疗部门的技术人员不但要掌握上面的各种技能，而且还必须掌握客观检影，在理论方面对这些工作人员没有过高的要求，所以，在讲解理论课过程中，要对教材内容进行合理的改进，掌握“必需与够用”的原则。
主要讲解客观验光中的检影验光原理、步骤、主觉验光原理步骤、配镜处方原则[2]。
将老视验光和插片验光放在次要位置，简单了解客观验光方法和特殊患者验光。
（2）实训课程教学内容安排在实训教学过程中，在教学中要体现以培养学生的能力为主。
面向眼视光专业实践教学内容的评价指标体系与实践用例研究
四ꎬＷ４ 角膜接触镜验配技术ꎮ 主要是指角膜接触镜 熟练掌握该项目的理论和操作ꎬ能按要求自主完成操
的检查、摘戴和评估ꎮ
作ꎬ得分 １００％ ꎮ Ｂ 级ꎮ 基本掌握该项目的理论和操
１������ ２ 指标体系权重的确立
作ꎬ完成欠熟练ꎬ得分 ８０％ ꎮ Ｃ 级ꎮ 基本掌握该项目
本指标体系总分为 １００ꎬ各项指标的权重确定方法 的理论和操作ꎬ能在教师提示下完成操作ꎬ得分 ６０％ ꎮ
第 １０ 卷 第 ３ 期 ２０１９ 年 ２ 月
黑龙江科学
ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧ ＳＣＩＥＮＣＥ
Ｖｏｌ������ １０ Ｆｅｂｒｕａｒｙ ２０１９
面向眼视光专业实践教学内容的 评价指标体系与实践用例研究
孔鲁粤
( 山东医学高等专科学校ꎬ济南 ２５０００２)
摘要: 对实践教学内容进行系统性的定量评价是对实践教学质量进行全面控制的一种基本手段ꎮ 本文在多年眼视光专业实践教 学的基础上构建了系统、全面的评价指标体系ꎬ并在实践教学中进行了实践用例研究ꎮ 实践证明ꎬ使用该指标体系有利于对眼视光 专业学生实践能力的全面培养ꎬ对教师实践教学的质量也有良好的促进效果ꎮ 关键词: 眼视光专业ꎻ实践教学ꎻ评价指标体系ꎻ实践用例 中图分类号: Ｇ６４２ 文献标志码: Ｂ 文章编号: １６７４ － ８６４６(２０１９)０３ － ００７８ － ０２
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｉｎｄｅｘ ｓｙｓｔｅｍ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｃａｓｅ ｏｆ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｃｏｎｔｅｎｔ ｏｒｉｅｎｔｅｄ ｔｏ ｖｉｓｉｏｎ ｍａｊｏｒ
ＫＯＮＧ Ｌｕ￣ｙｕｅ
( Ｓｈａｎｄｏｎｇ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅꎬ Ｊｉｎａｎ ２５０００２ꎬ Ｃｈｉｎａ)
眼视光技术专业职业技术领域相关调研分析
眼视光技术专业职业技术领域相关调研分析眼镜行业是指通过眼镜生产、验配服务、销售、管理等环节，改善人们的视力和视觉质量，进行眼保健服务的行业。
一、眼视光技术专业职业技术领域发展现状与趋势（一）国际市场发展现状及趋势半个世纪以来，眼镜行业的生产、制造迅猛发展，目前全球与眼睛有关的视光学产品每年产值约400亿美元，增势非常明显，已经形成了Cartier（卡迪亚）、Dior（迪奥）、Bausch & Lomb（博士伦）、Johnson & Johnson（强生）等几大主流品牌产品。
验配服务领域更是经过一百多年的发展，技术日臻完善，管理运行规范。
如美国、加拿大等欧美先进国家每1万-1.5万人可享受1名视光师的专业优质服务，但是从世界各国发展的整体情况来看非常不均衡。
由于受生活水平、消费水平、社会整体环境的较大影响，在欧美以外的国家和地区每6.5万人以上才可享受1名视光师的服务。
（二）国内市场发展现状及趋势改革开放以来，眼镜行业已成为中国轻工业中发展最快的行业之一。
随着中国经济飞速发展，眼镜制造业不仅实现了从小到大乃至发展为全球眼镜的制造基地，而且中国验光配镜服务、眼镜零售业也取得了从弱到强的骄人业绩，并正在成长为全球最大的眼镜消费市场。
2005年，以中国眼镜协会统计，全国眼镜工业总产值达190亿元，比2004年增加18%。
据海关统计，2005年中国眼镜产品（不含仪器设备）出口达11亿多美元，比2004年同期增长27%多；进口1.2亿美元，同比增长13%多。
中国有13亿多人口，其中60岁以上老年人口达1.43亿，“80”后出生的青少年超过2亿，中、青年人口超9亿，中国拥有庞大的消费群体市场。
而随着中国居民生活水平的提高，眼镜除了本身的实用功能，还被赋予装饰功能，尤其在中青年中，眼镜消费更是追求个性、时尚、品牌，高档趋势日益显著，进一步催生了中国眼镜市场新的商机。
中国加入WTO后，总的趋势是市场更加开放、竞争更加激烈，机遇与挑战并存，眼镜行业在中国具有非常广阔的发展前景。
眼视光技术专业论证报告
长春市第二中等专业学校《眼视光与配镜》专业设置论证报告胡云英王迎一、专业分析随着医学科技和眼光学仪器的飞速发展，眼视光学已成为一门综合交叉的新学科。
国外早已普遍设立视光学院，开设视光专业，专门培养眼视光师，其医疗机构也普遍设有视光医院，绝大部分眼屈光不正患者，均由视光师诊疗及验配眼镜。
而我国的视光学还处于起步阶段，以验光配镜为主的高等技术应用性人才极为匮乏，国内眼镜市场也由于验光配镜人才的短缺出现了“配镜难，配合格眼镜更难”的问题。
因此，开设眼视光与配镜专业不仅能够满足眼镜行业的人才需求，而且能够大大促进社会经济的发展。
1.行业发展近几年来，由于学生视发病率的逐年上升，促成了国内眼镜市场的繁荣，全国各地的眼镜店均出现了门庭若市的现象。
1995年以来，眼镜行业全国年产值平均增长速度达到16.7%，高于国民经济增长速度8个百分点，是改革开放以来发展速度最快的行业之一。
尤其是进入新世纪以来，随着科技和经济大发展，眼镜消费观念的改变，目前人们对眼镜的科技含量、新材料的应用、款式设计、品牌等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。
同时随着人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜更新周期的缩短，市场对眼镜的需求量还将持续上升。
经过多年的奋斗，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，成为了一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。
近几年来，中国眼镜产业年均增幅达17％。
目前，中国眼镜生产企业超过4000家，有一定规模的验光配镜店超过2万家。
随着中国眼镜市场的不断开放，国际上先进国家的的验配技术、检测手段、仪器设备和加工工艺、眼镜材料将会涌入中国眼镜市场，眼镜行业的高科技含量日益增高。
对验光配镜高技术人才的需求将会更加巨大。
同时，面对竞争日趋激烈的眼镜市场，眼镜经营者的观念也在发生变化。
绝大多数眼镜经营者都已认识到，眼镜市场竞争的背后实质上是人才的竞争，今后眼镜行业要想生存和发展必须依靠提高眼镜的验配加工质量和提高新产品技术创新的能力。
iacle国际考试介绍
iacle国际考试介绍
IACLE国际考试是国际角膜与隐形眼镜教育学院（IACLE）
主办的一项考试，目的是评估学生对角膜和隐形眼镜知识的掌握程度和技能水平。
IACLE是一个国际性的教育组织，致力于提供角膜和隐形眼
镜教育培训，为全球的眼科从业人员提供专业培训。
为了推动隐形眼镜行业的发展，IACLE开发了一系列的教育资源和课程，以提高从业人员的技能和知识水平。
IACLE国际考试是其中的一项重要评估方式，被广泛接受和
认可。
考试内容包括角膜和眼科学基础知识、隐形眼镜适配技术、角膜生理学和病理学等方面的知识。
考试形式包括选择题、填空题和实际操作。
考试成绩将根据学生的答题情况和实际操作表现来评定。
参加IACLE国际考试的学生可以获得考试证书和认可，这是
对他们在角膜和隐形眼镜领域知识和技能的肯定。
考试证书可以有效地提高学生在就业市场上的竞争力，增加他们在眼科行业中的职业发展机会。
总之，IACLE国际考试是评估学生角膜和隐形眼镜知识的重
要考试，为从业人员提供了一个竞争的平台，有助于推动隐形眼镜行业的发展。
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２ ． 调查 方法 ： 对Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ总部反馈 的学生 考试成 绩 以计 数 法 获得 ， 百分数表示 。
参加 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ考试后 明显提高 了该校学 生专业 知识 水平 。
表２ ２ ０ ０ ９ －２ ０ １ ２年 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ学生考试试题 比较 （ ％）
决 问题能力 。因此 ， 我们应 当在今 后 的组 织胚 胎学教 学 中大 力提倡应 用 Ｐ Ｂ Ｌ教学法 。
Ｎ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ＧＲ，Ｓ ｃ ｈ ｍ ｉ ｄ ｔ ＨＣ ．Ｔ ｈ ｅ ｅ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｐ Ｂ Ｃ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ． Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ２ ０ ０ ０， ３ ４ （ ９） ： ７ ２ １ － ７ ２ ８ ． ［ ２ ］ 温彭年 ， 贾 国英． 建构 主义理论 与教 学改革 ： 建构 主义学习理论 综述． 教育理论与实践 ， ２ ０ ０ ２ （ ５ ） ： １ ７ － ２ ２ ． ［ ３ ］ 幕景强． Ｐ Ｂ Ｌ 在 医学 教育 中 的应用 现状研 究． 西北 医学 教 育 ， ２ ０ ０ ４， １ ２ （ ３ ） ： １ ７ ０ － １ ７ ３ ．
【 关键词 】 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ ； 眼视光 技术 ； 教学效果
眼视光专业高等教育 目前 正在 国内蓬勃 发展 ， 但 由于起
员） ， 接触镜课程 已成为校级 精品课 程 ， 为学生取 得如 此高 的
通过率奠定 了基 础。
步较晚 ， 和国外 的视 光学教育仍存在差距 ， 因此许 多学校积极
３ ． 调查 内容 ： 包括 ： 历年 考试人 数 、 平均 成绩 、 通过 率 、 分
项成绩统计等 。
二、 结 果 分 析
１ ． 历年总成绩分析 ： Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ学生 考试 采取百分制 ， 最终得
分 ≥５ ０分 即合格 。从表 １的结果分析 ， 历年平均 分在 ６ ０— ７ ９
分 区间波 动 ， 通过 率接近 １ ０ ０ ％， 可 见 该 校 学 生 基 本 达 到
Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ的合格水平 。鉴 于 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ的权威 性 ， 这反 映出该校 眼 视 光专业教育是较 为成 功 的， 已达 到和 国际接轨 水平 。该 校 眼视光技术专业近年来 实行 多次教学 改革 ， 目前 已成 为该校 特色专业 。在接触镜教学领 域 ， 和 国内外知名 医院、 企业开展 教学 和实训 合 作 ， ２名 专业 教 师 被 认 证 为 Ｆ Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ（ 资 深会
总之 ， Ｐ Ｂ Ｌ教学法 是 “ 以学 生 为主 体 ， 以 问题 为 中心”的
教学模式 ， 它将各基 础课程 和临床课 程 的知识贯 串于一 个客
［ １］
参
考
文
献
观的病例 ， 使各课程 的知识互 相渗入 ， 培育 学生以病例诊疗为 中心 的思维方式 。在老 师 的整 体把握 和指点 下 ， 突 出学 生 的 主动参与 ， 培养学生归纳 、 自主学 习 ， 熟练 应用 图书馆信 息服 务等技能 ， 提高了学生的沟通技巧和人 际交流能力 ， 分析和解
报 ２ ０ １ ３年 第 ３ ４卷第 ９期
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆＱ ｉ ｑ ｉ ｈ ａ ｒ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ｉ ｎ ｅ ， ２ ０ １ ３ ， Ｖ ｏ １ ． ３ ４， Ｎ ｏ ． ９
（ 收稿 １ ３ 期： ２ ０ １ ３ － ０ ４ — １ １ ）
Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ国际考 试 对 眼视 光 技 术 专 业 教 学 效 果 分 析
刘 飞
【 摘要 】 对安徽 医学 高等专科 学校眼视光技术专业 学生 近四年参 加 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ国际考试 的成绩进 行分
析， 探讨该考试对专业教学效果 的影 响和意义。
表１ ２ ０ ０ ９ －２ ０ １ ２年 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ学生考试成绩 比较
全面检测 、 衡量并 比较该校 视光学教育与全球教育 的差距 。 安徽 医学 高等 专科 学校 ２ ０ ０ ０年开设 眼视光 技术 专业 ， ２ ０ ０ ６年加 入 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ全球 资源 中心 。本 文作 者系该 校 眼视光
iacle考?2731?齐齐哈尔医学院学报2013年第34卷第9期journalofqiqiharuniversityofmedicine2013vol34no9试形式上和传统考试相同实际上所有试题均经过精心设计其思路是根据专业对应的职业岗位工作内容设计考题每个考生的每项答题按不同知识和技能模块重新统计最后结果既有总分也有分项成绩总分作为通过的依据分项通过率作为教学反馈方便学生和教师补差补缺更为全面和有效地考察了专业知识和技能的掌握程度这种考核方法值得国内的教育者借鉴
、
资料与方法
１ ． 一般 资料 ： 该校 ２ ０ ０ ９ －２ ０ １ ２年参 加 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ国际考试 的
学生２ ５ ２人 成 绩 。
波动 ， 这反 映出该 校学 生在专业知识上的强项和弱项 ； 总体而 言， 比较 ２ ０ ０ ９年和 ２ ０ １ ２年 的数 据 ， 除“ 设计 和管 理”， 其余 均
开展 国际合作与交 流 ， 吸收先进 的教学 理念 和资源 。总部在 澳大利亚 的 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ（ 国际接触 镜教 育者 学会 ） 是一个 专 注 于 提高全球接触镜 教育 水平 的视光学 教育权 威机 构 ， 已在全世 界６ ０多个 国家 的 ３ ０ ０余所学 校建立了教育资源 中心 。Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ 国际考试 每年举 办一次 ， 由澳大利亚 总部 负责发卷和阅卷 ， 考 试 内容实行 全球统一水准测试 ， 通过 者颁 发全球通用证书 ， 可
总部 的考试 反馈 ， 其设 计理念 是将 １ ０ ０道试 题按 ７个 知识模 块重新分 组 ， 再分别统计正确率 ， 以方便教育者 了解教学 中的 薄弱环节 而做 出调整 。分析表 ２的结 果可见 ， 平 均而言 ， “ 护 理及保养” 得分率最 高 ， 而“ 验配原则 ” 最低 ， 各模 块每年都 有
技术专业教 师 ， 并作为 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ协 调 员负 责 该 考试 的 组织 实 施， 现结 合教学实践对该校学生 的考试成绩进行分 析 ， 探讨该 考试对专业教学 效果 的影响和意义。
一
２ ． 历年试题 内容 分 析 ： Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ考试 为 １ ０ ０道 单 项选 择 ， 其中７ Ｏ道文 字题 ， ３ ０道 图片题 。表 ２的数据来 自历年 Ｉ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ