2017语文版七年级语文下册第3课《白鹅》习题课件
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语文：1.3《白鹅》课件(1)(语文版七年级下册)
朗读第5段，说说作者及其家人喜 爱白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精 神上都有贡献。在作者看来，精神 上的贡献尤为重要，“因为我们这 屋实在太简陋，环境实在太荒凉， 生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅， 点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。
谈谈你对文章结尾两句话的理解
在当时的战争环境下，人们的生活条 件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。 由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的 简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉 到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说： “这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉 得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了 寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气， 使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作 者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀 着一份感激和留恋之情。
3. 白 鹅
丰子恺
一、默读课文，给下列加点字注音。 n 麒 qí 麟 lí 猥 wěi 鄙 叫嚣 xiāo 奢 shē 侈 ng 窥 kuī 伺 引吭 há n 寂 分娩 miǎn 岑 cé 盛馔 zhuà n 二、听写词语。
冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板
三、作者简介及写作背景： 丰子恺，名仁，浙江省崇德 县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
七年级语文下册第一单元3白鹅习题课件语文版3
3．判断下列句子所运用的表达方式。
(1)这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。( 记叙 )
(2)先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草 。( 描写 )
(3)好一个高傲的动物！( 抒情 )
(4)它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过 颈子来咬你一口。( 描写 )
4．课文中的白鹅有什么特点？这些特点从哪些方面体现出来的？
白鹅的特点是：傲慢。(1)头颈：伸长头颈，左顾右盼，傲视群雄，睥睨
一切。(2)叫声：声调严肃郑重，有似厉声呵斥，无论何人甚至连讨要食 物时的叫声，‚也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”。(3)步态：步调从
容，大模大样，‚颇像京剧里的净角出场”。(4)吃相：食料并不奢侈，
但吃法三眼一板，丝毫不拘，一口饭，一口水，一口草泥，饭罐已空， 便昂首大叫。
一、积累运用 1．下列加点字注音完全正确的一项是( C ) A．盛馔 (cuà n) ． B．蹲 伏(dūn) ． C．引吭 (há ng) ． D．分娩 (miǎn) ． 轧 轧(gá ) ． 叫嚣 (xiāo) ． 冥 顽(mí ng) ． 窥 伺(guī) ． 昂胸凸 肚(tū) ． 刁奸猥 鄙(wè i) ． 颇 不容易(pō) ． 丝毫不苟 (gǒu) ．
二类文阅读故乡蛙鸣周广玲故乡是美好的故乡的记忆哪怕我离开的时间再长走得再远那里的一草一木那里的乡亲乡事还是那样清晰时常会在我的梦里泛起一圈圈的涟漪
3．白
鹅
1．正音辨形
n ) 麒麟 ( lí ． ng ) ng ) 冥 顽( mí 引吭 ( há ． ． n ) 叫 xiāo( 嚣 ) 窥伺 ( sì ) 岑 寂( cé ． ． 局 cù ( 促 ) 奢 chǐ( 侈) 一丝不 gǒu( 苟 ) 2．据义填词
语文版初中语文七年级下册第3课 白鹅 (课件)(共33张PPT)
角
jué ( 角色 角斗 )
供
gōng( 供应 供销 )
词语解释：
堂倌：旧时用于称呼饭店、茶馆或酒店里的招待人
员。 三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。
窥伺：暗中观望动静，等待机会，常含贬义。 不胜其烦：忍受不了某种麻烦。
扬长而去：大模大样地径自走了。
空空如也：什么也没有了。 奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！ “___________________________________” ；
2）甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠，似乎在叫： “__________________________________”。 外面谁在走动？最好离这儿远点！
字词梳理 jǐng l ì háng
头颈
fèi pí
厉声呵斥
引吭大叫
gǒu tǎng gōng pì
狂吠 一丝不苟 倘若 脾气
kuī
供养不周 奢侈
譬如
窥伺
shē chǐ zhèng
郑重
kàn ( 照看 看望 )
mó( 模仿 模型 )
看
kān ( 看管 看家)
模
mú( 模样 模具 ) gòng( 供品 口供 ) jiǎo ( 直角 角度 )
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？ 不信，请你读读课文的6自然段。
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
它需要三样东西下饭：一样是水，
一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲
究，怎能说它不高傲呢？
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再 到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口 水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草 再回来吃饭。
《白鹅》精品课件
点拨:对两篇文章中鹅的姿态、叫声、步态、吃 相进行比较，总结两位作家笔下鹅的共同特点。 比较两篇文章表达上的相似之处时，可以围绕 文章结构、表达方法等进行体会，进而感受两 位作家幽默风趣的语言特点。
参考答案: （1）两位作家笔下的鹅都具有“高傲”的特 点，都是派头十足，从它们的姿态、叫声、步 态、吃相可以体会出来。
《白鹅》
品读鉴赏
默读课文，画出最能体现白鹅 叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的 语句。
叫声高傲
关键句，概括鹅叫声的特点。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看 守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且 厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃 泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。 对比
将狗小偷般的行为与鹅的从容不迫进行对比， 表现了鹅的“老爷”派头。
拟人
表现了鹅的“老爷”脾气。
④鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
通过这些词语体会作者是如何把鹅的 “高傲”写清楚的。
参考答案: 作者运用对比的手法来突出白鹅高傲的
性格特点。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭 大叫、厉声叫骂、昂首大叫。
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、 大踏步、踏着方步。
吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子 十足。
读句子，回答括号里的问题。
板书设计
总说——鹅是高傲的动物
白
鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥 架
分说 步态：从容不迫
语文：1.3《白鹅》课件(1)(语文版七年级下册)
男女生比赛，朗读1~4段
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 • 第1段中作者抓住动物头部的形状来
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
；百亿配资官网 百亿配资官网 ；
准备咯壹些不世宝物,准备去送给根汉,甚至有可能会考虑归顺南风城の根汉,这实在是太不可思议咯丶这在她想来,简直就是破天荒の事情,自家主上对这个从未见过面の根汉也太上紧咯丶就算那法阵很咯不起,是壹座系阵级别の,也不能证明就是根汉布置出来の呀丶退壹万步讲,就算是根汉 布置の又如何,难道会布个大阵,自家主上就要屈尊于对方之下咯?玉秦宫虽说只是这个玉秦山脉中の壹个主政势力,在整个超级系域也只是弹丸之地,可是好歹这也是壹地之尊呀,在这壹带,自家主上可是第壹人丶她实在是想不明白丶"咱倒要看看,这个根汉到底有什么能耐,还得准备美人给 他?这个家伙,壹定是壹个色胚子吧丶
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 • 第1段中作者抓住动物头部的形状来
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
；百亿配资官网 百亿配资官网 ；
准备咯壹些不世宝物,准备去送给根汉,甚至有可能会考虑归顺南风城の根汉,这实在是太不可思议咯丶这在她想来,简直就是破天荒の事情,自家主上对这个从未见过面の根汉也太上紧咯丶就算那法阵很咯不起,是壹座系阵级别の,也不能证明就是根汉布置出来の呀丶退壹万步讲,就算是根汉 布置の又如何,难道会布个大阵,自家主上就要屈尊于对方之下咯?玉秦宫虽说只是这个玉秦山脉中の壹个主政势力,在整个超级系域也只是弹丸之地,可是好歹这也是壹地之尊呀,在这壹带,自家主上可是第壹人丶她实在是想不明白丶"咱倒要看看,这个根汉到底有什么能耐,还得准备美人给 他?这个家伙,壹定是壹个色胚子吧丶
白鹅PPT课件及作业课件(七下语文版第3课)
词语解释： 堂倌：旧时用于称呼饭店、茶馆或酒店里的
招待人员 。
三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。
窥伺：暗中观望动静，等待机会，常含贬义。 不胜其烦：忍受不了某种麻烦。 扬长而去：大模大样地径自走了。 空空如也：什么也没有了。
奢侈：花费大量钱财追求过分享受。
一、课前小测
qí lí n 麒 麟 奢 shē 侈 分娩 miǎn 2、解释词语
《白 鹅》
第二课时
咏 鹅
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅
曲项向天歌。 白毛浮绿水，
红掌拨清波。
作者简介
丰子恺，曾用名丰润、丰仁，号子恺浙江 省崇德县（今属桐乡）人，长期 居住上海。他一生涉猎文学、绘画、音乐、 翻译、书法等各个艺术领域，并取得了杰出 的成就，是中国现代漫画家、翻译家、文学 家、音乐教育家。他写的散文，总选取自己 熟悉的生活题材，把自己的所感，用质朴的 文字坦率的表达出来。主要作品集有《缘缘 堂随笔》《随笔二十篇》《率真集》《艺术 趣味》等。
朗读第5段，说说作者及其家人喜 爱白鹅还有什么原因？
白鹅对作者一家人物质上和精 神上都有贡献。在作者看来，精神 上的贡献尤为重要，“因为我们这 屋实在太简陋，环境实在太荒凉， 生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅， 点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。
谈谈你对文章结尾两句话的理解?
在当时的战争环境下，人们的生活条件艰 苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战 争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里， 与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的 苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的 滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个 性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环 境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰， 所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友 怀着一份感激和留恋之情。
七年级语文下册 第3课 白鹅课件 语文版.ppt
3. 白 鹅
丰子恺
1
一、默读课文，给下列蓝色字注音。
麒 q! 麟 l!n
猥 wě 鄙
叫嚣 xi`o 窥 ku 伺
奢 ish8 侈 引吭 h1ng
分娩~ miǎ
岑 c9n 寂
盛馔znhu3n
二、听写词语。
冥顽 局促 左顾右盼
蹑手蹑脚 三眼一板
2
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，字仁，浙江省崇德 县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。他是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。
9
第2段中作者将鹅与鸭、狗比较着写。 鹅与鸭的叫声大体相似，
但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小 心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到它的傲慢。接 着，作者又将叫声同样严厉的 鹅与狗比较，不难看出狗的势 利和鹅的一视同仁。
10
第3段通过步态写鹅的傲慢。仍将鹅与 鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的 净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了 表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格 的是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人， 当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站 着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你 一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让 人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处 置它。
物质 贡献
精神：慰我寂寥
喜爱与 怀念
15
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富 有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的 表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一 个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了 作者对白鹅的喜爱之情。
7
诵读活动：
男女生比赛，朗读1—4段。
8
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物 比较着写，结合文中内容具体分析。
丰子恺
1
一、默读课文，给下列蓝色字注音。
麒 q! 麟 l!n
猥 wě 鄙
叫嚣 xi`o 窥 ku 伺
奢 ish8 侈 引吭 h1ng
分娩~ miǎ
岑 c9n 寂
盛馔znhu3n
二、听写词语。
冥顽 局促 左顾右盼
蹑手蹑脚 三眼一板
2
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，字仁，浙江省崇德 县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。他是中国现代漫画家、 翻译家、文学家、音乐教育家。
9
第2段中作者将鹅与鸭、狗比较着写。 鹅与鸭的叫声大体相似，
但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小 心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到它的傲慢。接 着，作者又将叫声同样严厉的 鹅与狗比较，不难看出狗的势 利和鹅的一视同仁。
10
第3段通过步态写鹅的傲慢。仍将鹅与 鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的 净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了 表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格 的是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人， 当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站 着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你 一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让 人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处 置它。
物质 贡献
精神：慰我寂寥
喜爱与 怀念
15
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富 有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的 表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一 个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了 作者对白鹅的喜爱之情。
7
诵读活动：
男女生比赛，朗读1—4段。
8
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物 比较着写，结合文中内容具体分析。
(季版)七年级语文下册第1单元第3课白鹅课件语文版
6.写鹅的食料(shíliào)有什么作用？
【答案】写出了鹅的生活(shēnghuó)习性，并且通过写鹅 的食料简单来反衬后文鹅在物质和精神上贡献之大。
第二十二页，共34页。
重点品析第5段
部分来自(lái zì)《 点拨》
7.“鹅，不拘于……房子卖脱为止(wéizhǐ)。”这句话有何作用 ？【答案】本句是过渡(guòdù)句，结构上，承上启下， 引出白鹅对“我”一家人物质上和精神上的贡献。
13. 本课突出艺术特色归纳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14. 拓展延伸
15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
第三页，共34页。
1. 了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对
白鹅的喜爱之情。
（重点）
2. 学习作者细致观察、准确描摹的方法。
（难点(nádiǎn)）
3. 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活(shēnghuó)
第二十七页，共34页。
部分(bù fen)来自《 点拨》
吃相——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。吃一口 饭，饮一口水，再走到某地方去吃一口泥及草，吃过泥和草再回来吃 饭。如果饭罐已空，白鹅便会昂首(ángshǒu)大叫，而主人就得赶紧去 给它添饭。所以当鹅吃饭时，还必须有一个人在旁边侍候。 作者之所以喜欢这只白鹅，一是因为它那高傲的性格，二是因为它从 物质和精神上给“我”一家人做出了贡献。
第二十页，共34页。
部分(bù fen)来自《点 拨》
5. “简直(jiǎnzhí)”“竟”这两个词起什么作用？ 【答案】 “简直”“竟”两个词起强调作用，表现出鹅的傲 慢之态。同时也与鸡或鸭见人走近就让步逃走形成 (xíngchéng)对比，突出鹅的“傲慢”和“狂妄”。
【答案】写出了鹅的生活(shēnghuó)习性，并且通过写鹅 的食料简单来反衬后文鹅在物质和精神上贡献之大。
第二十二页，共34页。
重点品析第5段
部分来自(lái zì)《 点拨》
7.“鹅，不拘于……房子卖脱为止(wéizhǐ)。”这句话有何作用 ？【答案】本句是过渡(guòdù)句，结构上，承上启下， 引出白鹅对“我”一家人物质上和精神上的贡献。
13. 本课突出艺术特色归纳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
14. 拓展延伸
15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
第三页，共34页。
1. 了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对
白鹅的喜爱之情。
（重点）
2. 学习作者细致观察、准确描摹的方法。
（难点(nádiǎn)）
3. 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活(shēnghuó)
第二十七页，共34页。
部分(bù fen)来自《 点拨》
吃相——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。吃一口 饭，饮一口水，再走到某地方去吃一口泥及草，吃过泥和草再回来吃 饭。如果饭罐已空，白鹅便会昂首(ángshǒu)大叫，而主人就得赶紧去 给它添饭。所以当鹅吃饭时，还必须有一个人在旁边侍候。 作者之所以喜欢这只白鹅，一是因为它那高傲的性格，二是因为它从 物质和精神上给“我”一家人做出了贡献。
第二十页，共34页。
部分(bù fen)来自《点 拨》
5. “简直(jiǎnzhí)”“竟”这两个词起什么作用？ 【答案】 “简直”“竟”两个词起强调作用，表现出鹅的傲 慢之态。同时也与鸡或鸭见人走近就让步逃走形成 (xíngchéng)对比，突出鹅的“傲慢”和“狂妄”。
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句中“别有用心”改为“别具匠心”。 ②___________________________________
删去“为”。 ③________________
5.请从修辞角度赏析下列句子。 (1)鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
用比喻的修辞手法写出白鹅步态的从容。
(2)要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 用比喻的修辞手法写出白鹅叫声的傲慢。
项链外，还从容不迫地拆走电脑的硬盘后扬长而去。
4．下面一段话的画线句均有语病，请提出修改意见。 丰子恺先生是我国著名的漫画家，他去世已多年，①遗留给后人以 丰富的艺术。②丰子恺的漫画可谓别有用心，他有着国画的深厚根基，
寥寥几笔，就勾勒出生动的图像。特别是他取材多是人世间的辛酸事，
为劳苦大众抱不平，③因而他的漫画为深受人们喜爱。 句末加上“遗产”。 ①___________________________
(3)这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
用拟人的修辞手法写出白鹅吃相的特点。
6．幸福小区一楼的王阿姨养了两只白鹅 ，每天中午一有动静就高声叫 个不停，严重影响了就要参加考试的小明的午休，这天小明的妈妈对王阿 姨说：“王姐，你家的白鹅长得真漂亮，叫的声音真大，我家小明就要考
试了，每天中午休息都不用上闹铃了。”
院子里，伴着白鹅长大的还有一窝草鸡。黄鼠狼曾来过一次， 当它费尽心机地扒开鸡窝时，它的后背上就重重地挨了一口，机 灵的黄鼠狼一下子就跳开了，但是背上还是被揪掉一撮毛。黄鼠 狼开始了反击，可白鹅毫不恐惧。白鹅的叫声引来母亲手电的光 芒。白鹅有了母亲的帮助，攻击力大增，它展开大翅膀，伸长脖 子，张着大嘴，满院子追赶着黄鼠狼，最后黄鼠狼无奈地跳墙而 去。从此，黄鼠狼再也没有光顾过母亲的小院。几只母鸡有了安 全的环境，它们与白鹅在院子里的大梨树下安然相处，小院子充 满了生机。母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅，在母鸡吃 食的时候它总是静静地站在梨树下，歪着头观看。这幅画面成了 我难忘的记忆。我问过母亲是怎样训练这只白鹅的，她总是说： “鹅通人性呢。”
(1)小明妈妈的言外之意： 王姐，我家小明要考试了，你家鹅的叫声影响了小明的午休。
(2)如果你是王阿姨，你会怎么说？
对不起，我不知道小明要考试了，明天我就把白鹅送人，影响大家休息 了，真是抱歉。
7．阅读本文作者丰子恺的相关资料及下面这则材料，写出你从中 探究的结果。
抗战前，丰子恺曾画过一个人牵着几只羊 ，每只羊的颈上都系着
的头高正是其性格“高超”的表现。,第2段写它的叫声时，与鸭 相比，鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；与
狗对比，不难看出鹅的势力与狗的有过之而无不及。,第3段写它
的步态，与鸭对比，突出白鹅的“从容不迫”。,第4段写白鹅的 吃相，与附近的狗“伺机偷吃”对比，突出白鹅吃饭的程序是
“三眼一板”，“丝毫不苟”，其“傲慢”真是非同一般。
3 白
鹅
1.走近作者
丰子恺(1898—1975)，原名丰润，后改名丰仁。浙江桐乡石门镇人。
现代著名画家、艺术教育家和翻译家，我国美术教育的先驱者。被 国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。其主要作品有
《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。
2.主题解说
本文回忆了作者在重庆郊外居住时收养的一只白鹅，运用
一根绳子。画好了挂在墙上 ，正好被一青年农民看到了。他笑着说： “牵羊的时候 ，不论几只 ，只要用一根绳子系住带头的那一只 ，其
余的都跟上来。”丰子恺恍然大悟，便又重画一张。
示例：①画好画，不能光凭想象，必须以仔细观察生活为基础。 __②画好画，必须虚心听取别人的正确意见。
鹅殇
杨文学
每每敲响小院的木门，最先应声的不是母亲而是那只白鹅。在 它尖利的叫声中 ， 耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊： “ 谁
啊？”“是我啊，娘，老二。”母亲这时就会喊：“三儿，别叫
了，是老二。”尖叫着的白鹅就会戛然而止。透过柴门的缝隙， 我看见白鹅依旧伸着长长的脖子，歪着头，睁着一对小眼睛，一 副警觉的样子，俨然是这个家的一分子。 白鹅是什么时候来到母亲身边的，我有些记不清楚了。只记得， 白鹅终日绕着母亲转。它白天是母亲的影子，晚上是母亲的守护 者。
亲亲而仁民，仁民而爱物。——《孟子》 【译文】亲爱亲人而仁爱百姓，仁爱百姓而爱惜万物。 【感悟】作为万物之灵的我们，不仅要爱自己的家人朋友，还应关爱万 物。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
n ) 麒麟 ( lí ． 窥 伺( kuī ) ．
n) 岑 寂( cé ． 奢 chǐ( 侈 )
叫 xiāo( 嚣 )
猥 鄙( wěi ) ． 分娩 ( miǎn) ． 盛 zhuàn( 馔 ) 引 háng( 吭 ) niâ 手 niâ 脚( 蹑 )( 蹑 )
2．下列词语中有四个错别字，请依次找出来填入表中并改 正。 霄小 冥顽愚蠢 丝豪不苟 昂首挺胸 狂妄 空空如也 侷促不安 不胜奇烦 错别 字 正确 字 奇 其
对比的写法，生动形象地描绘出白鹅傲慢的性格以及对“我” 一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
4.重点聚焦
师：为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合
文中内容作具体分析。 生：第1段中作者抓住白鹅外形上的显著特征(头比较高)，然
后与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物进行对比，从而证明鹅
霄 宵
豪 毫
侷
局
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( D )
A．在拆卸时，工人们小心翼翼地把拆下来的一砖一石、一瓦 一木都按顺序编号放好，登记入册。
B．在快餐店点餐时，不少食客在排队点餐的队伍中左顾右盼，
一旦发现空隙便立即插在前面。 C．邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
D．趁着天黑雨大，5名歹徒突然冲进一家网吧，除了抢劫手机、
通人性的白鹅，母亲总是呵护有加。到了冬天，母亲就会在柳 条筐里填一些柔软的山草，然后再将柳条筐放在一个避雨遮风的 小棚子下面。冬天没有野菜，母亲就在做饭的时候，总是千方百 计地多做一些，母亲叫它剩饭。而这哪里是什么剩饭啊，根本就 是给白鹅准备的。吃完饭，母亲就把一些菜叶子切成丝，拌进饭 里。我不解，母亲说，鹅跟人一样，不能离开蔬菜的，这样利于 它消化。 后来，母亲病了，住进医院，白鹅自己守在家里，病床上的母 亲醒来就说：“鹅，你们给我喂了没有？”四妹笑笑说：“不就 是一只鹅嘛，您都病成这个样子了，还有心思管它？”母亲说：