最新青岛版数学一年级下册第四单元《绿色行动 100以内数的加减法》(信息窗3)ppt课件
(完整版)青岛版数学一下《四绿色行动---100以内数的加减法(一)》word教案
我学会了吗[教学内容]义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第四单元我学会了吗[教材简析]这是一幅综合信息图，通过学生解决自己提出的问题，了解学生对本单元“100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数”的掌握情况，并为学习第六单元的两位数加减两位数计算做好准备。
[教学目标]1、结合具体情境，运用100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数解决实际问题。
2、通过整理信息，编数学故事，训练学生的数学思维能力。
3、培养学生关爱他人的品质。
[教学过程]一、创设情境激发兴趣1、课件分步出示小熊做客的情境图：第一步：学生口算45+8= 15+30= 72+9= 38+40=口算完成后，每题的后面翻转出玉米地、草地、池塘和萝卜地的图片。
第二步：出示完整的情境图。
2、谈话：小兔搬新家了，想请好朋友小熊到家做客。
你看小熊遇到什么困难了？小熊可能怎么走呢？同学们，咱们先来演一演小熊到小兔家做客的故事，小朋友愿意参加吗？［设计意图：分步出示小熊与小兔电话交谈的情境图，一方面让学生进行口算，做好知识准备，另一方面使学生理解图意，感到亲切、自然，又能调动学生的情绪，为后面的学习开好头，起好步。
］二、提出问题解决问题1、教师说明角色要求：①一人扮演小熊，一人扮演小兔，两人作打电话状；②两人采取一问一答的形式，把小熊到小兔家要走的路线说明白。
2、师生示范：一名学生扮演小熊，教师引导学生提出问题：到小兔家应该怎么走？教师扮演小兔说出图中一条路线的走法，其他三条路线的信息留给学生去整理搜集。
（教师要说明，实际对话中小兔应当把图中其他三条路的信息说出来。
）［设计意图：师生示范，便于学生模拟，并且暗示学生信息的整理方法，为下面的学习活动做好准备。
］教师扮演小兔提出：你想走哪条路呀？学生扮演小熊回答并说明理由。
（如果学生选择经过草地的那条路，教师要进一步发问“为什么”，并让学生试着列式，计算比较。
如果学生选择其他的路，就可以引导学生说一说“小兔喜欢萝卜，给朋友捎带礼物”等具有人文色彩的话语。
一年级数学下册 第四单元绿色行动 100以内数的加减法一课件1 青岛版
√ √ √ √ 4
1
3
2
6+5 9+7 6+6 8+6
11
16
12
14
9+7 ＞8+6 ＞6+6 ＞6+5
线段图
20
50
？ 20+50=70
线段图
60
？
100 100-60=40
考考你
妈妈今年34岁，小亮今年8岁， 10年后妈妈比小亮大多少岁？
说说心里话、评评你我他。
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你的心情怎样？为什么？ 你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
一年级数学下册 第四单元绿色
行动 100以内数的加减法一课件 1 青岛版
整十数加整十数
100以内的 加法和减法
加法
两位数加整十数 两位数加一位数 整十数减整十数
不进位加 进位加
减法 两位数减整十数 不退位减 两位数减一位数 退位减
两位数加减一位数算法回顾
26 + 3= 29
47 - 5= 42
20 6 9
60+38-90=8 98
43-8-30= 5 35
（1）50比75小 25 75-50=25 （2）58比48大 18 58-48=10
把下面各数按从大到小的顺序排列起来。
√ √ √ √ √ 4
5
2
3
126 19 52 Fra bibliotek8 8181 ＞52 ＞38 ＞26 ＞19
把下面算式按从大到小的顺序排列起来。
64-3=34 × 61
夺取智慧星
1、小小养殖场
鸡鸭 鹅 只数 45 30 8只
青岛版一年级下册数学教案《绿色行动》
21＋8＝4+53＝
3、解决第二个问题
（1）小朋友们算的可真快！我们再来解决一下第二个问题，是什么问题？（生读）
（2）赶紧寻找有关信息！好，谁来解答？（根据回答板书：24+20）
（3）仔细观察，这次的算式和前面的算式比较比较你能有什么发现？9发现前面的算式是加一位数，这次的算式是加整十数）
还有哪位小考官要上台亮题？（生纷纷举手）好！那就用你出的题考考你的同桌。
四、巩固新知。
1、你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完红星小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑……）
（1）挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数。掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几（少几）”问题是本单元的教学重点。其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元共设计了四个信息窗（课件）。
本课讲的是信息窗一解决的是两位数加一位数的口算，两位数加整十数的口算以及比多、比少问题的解决。教学时要充分利用情境图，引导学生认真观察，发现信息，我通过让学生观察主题图讲数学故事，要求在数学故事里要提出数学问题，并且尽量多地让学生讲数学故事，重复也不要紧，主要是为了训练学生的思维能力与口语表达能力。然后从学生们提出的众多问题中有针对性地选择一个或几个问题来解决，从而让学生明确算法，提高解决问题的能力。
在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）
除了小朋友想的这些，我们还可以参考一下其他学校小朋友的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。下面，我们一起来看一下：
青岛版五四制一年级数学下册第四单元《绿色行动——100以内的加减法》电子备课
青岛版五四制一年级数学下册第四单元单元备课单元名称四、绿色行动——100以内的加减法教学内容本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。
教学目标知识与技能：在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数过程与方法：组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法情感态度与价值观：能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。
培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。
教学重点、难点重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。
难点：100内数的进位加法和退位减法教学方法自主探究，合作交流教学准备相关ppt,学生准备小棒、计数器课时划分10课时课堂教学教案上课时间：年月日课题两位数加整十数、两位数加一位数课时类型新授课教学目标1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。
教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教学准备多媒体课件、小棒教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、导入新课：同学们！春天来到了。
青岛版一年级下册数学第4单元 100以内数的加减法(一)
单元备课达标检测题达标检测题一、口算两位数加一位数（不进位）23+3= 93+6= 72+5= 32+7= 42+6= 4+34=33+3= 63+5= 33+4= 65+3= 21+4= 3+42=22+2= 25+4= 52+7= 52+5= 32+5= 5+32=26+3= 33+5= 24+5= 36+3= 24+3= 7+14=两位数加整十数23+30= 93+20= 72+20= 32+60= 42+40=33+30= 63+30= 33+40= 65+30= 21+40=22+20= 25+40= 52+30= 52+30= 32+50=26+30= 33+50= 24+50= 36+30= 24+30=二、课外延伸。
1.小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。
小红至少要踢（）个才能超过小丽？2.月月读一本故事书，第一天读了9页，第二天读了13页，第三天应该从第（）页读起？达标检测题一、口算20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3=7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36=27+6= 39+5= 6+54= 26+7= 2+39=29+4= 48+5= 9+83= 37+9=二、提高练习（1）6连续加6，每次加得的和写在横线上。
6 、12 、——、——、——、——、——、——。
（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。
31 17 3 20 15 34算式：。
（3）☆和△分别代表什么？☆+ ☆= 40☆=（）△ –☆= 72 △ =（）四、自主检测1.计算下面各题。
（2）哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53 ——————14+6=19 ————————64+7=71 ————---- 60+27=67 ————————2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○4138+5○4378○78+83+52○30+5264+6○50+836+5○26+5五、解决问题（提醒孩子带单位）1. 36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？算式：。
青岛五四学制版一年级数学下册四 绿色行动——100以内的加减法(一)《信息窗四(两位数减一位数(退位
青岛五四学制版一年级数学下册四绿色行动——100以内的加减法（一）《信息窗四（两位数减一位数（退位）的口算）》一等奖创新教案“两位数减一位数（退位）的口算”教学设计教材分析：本节课内容是100以内的加减法（一）的第四个信息窗“两位数减一位数（退位）的口算，是在理解了“比一个数多几（少几）”的数量关系和学习了两位数减一位数（不退位）的口算方法基础上进行教学的，是进一步学习100以内加减法竖式计算的算理和算法以及多位数加减法的重要基础。
同时，解决“求比一个数多几（少几）的实际问题，为学生解决更复杂的实际问题，提高学生解决问题的能力奠定基础。
本课教材通过呈现小朋友参加绿色家园图画展的情境，设计了两个红点问题，探究整十数减一位数（退位）和两位数减一位数（退位）的口算方法，并在解决实际问题的过程中进一步理解“比一个数多几（少几）问题的数量关系，加深对减法含义的理解。
本节课的重点和难点是理解两位数减一位数（退位）的口算算理，掌握口算方法。
教材充分借助学具让学生理解，通过摆小棒体现“破1当10”的思想，让学生理解退位的道理，进一步理解算理，抽象出算法，突破难点。
教学目标：1.结合具体情境，让学生进一步理解“比一个数多几（少几）的意义，加深对减法含义的理解。
2.让学生经历两位数减一位数（退位）口算方法的探索过程，体会算法多样化，能合理进行算法优化，掌握口算方法正确口算。
3.能运用所学知识解决实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系，增强环保意识。
教学重、难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力。
教具、学具准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题1.创设情境（1）同学们，为了保护我们美丽的校园，学校开展了“校园护绿”行动，同学们做了很多环保的事情，今天老师带领同学们去参观一下绿色家园图画展。
（2）教师出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么数学信息？谁能给这些信息分一分类吗？把同一内容的归纳在一起。
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• 三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少 多少个？ • 28 - 6 =
一个数比另一个数多几或少几
1、先看谁和谁比！ 1 2、再找较大数字！ 。 3、然后大数减小数！
巩固练习
• 课本34页：自主练习第一题
口算练习
69-7= 26-2= 77-5= 58-7= 38-6= 45-5=
• 49-30= • 57-20= • 45-40= • 76-50= • 59-20= • 85-50=
从表格中我们得到的数学信息 :
• 一班捡了45个矿泉水瓶。
①
• 二班捡了20个矿泉水瓶。
②
• 三班捡了28个矿泉水瓶。
③
根据数学信息，我可以提出的 加法问题：
• 一班和二班一共捡了多少个矿 泉水瓶？ • 二班和三班一共捡了多少个矿 泉水瓶？ • 一班和三班一共捡了多少个矿 泉水瓶？ • 一班和二班一共捡了多少个易
谁能提个用减法解决的问 题？
。 二班捡了20个矿泉水瓶 。 • 一班比二班多捡了多少个矿泉
水瓶？
• 二班比一班少捡了多少个矿泉 水瓶？
三班捡了28个矿泉水瓶 。 6个易拉罐。 •三班捡了 三班捡的矿泉水瓶比易拉罐多
多少个？
• 三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少 多少个？
解决问题
二班比一班多捡了多少个 15 — 10 易拉罐？
复习
• 20+5= • 66+3= • 5+65= • 4+64=
63+8= 59+2= 58+7= 43+少）几
班级
一班 二班 三班 45 20 28
10
15
6
数从 学表 信格 中 息我
们 可 以 得 到 哪 些
:
• 一班捡了45个矿泉水 瓶。 • 二班捡了20个矿泉水 瓶。 • 三班捡了28个矿泉水