人教部编版九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设

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人教版部编九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设课件(共39张PPT)

人教版部编九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设课件(共39张PPT)
——《大国崛起》
汪洋大海中的孤岛
受帝国主义的威胁;工业落后。
由于苏联是唯一的社会主义国家,处于敌对的资本主义包围之中。苏联经济技术十分 落后,而周围的资本主义国家技术先进,工业发达。如果苏联不能在短时期消灭这种落后 性,不发展工业,不建立军事工业,不迅速巩固国防,帝国主义随时可能发动军事干涉和 侵略,扼杀苏维埃政权。
: 实现国家工业化
: 1926
: ① 1928-1937年,苏联先后完成
第一个、第二个五年计划
② 优先发展重工业;
一五计划——“技术决定一切” 二五计划——“干部决定一切”
3、结果:由传统的农业国变成强大的工业国。
苏联 德国 美国 英国 法国
增长 660% 增长 31% 增长 20% 增长 13% 不到 7%
——瞿秋白《赤都心史》
社会矛盾尖锐
一战和三年国内 战争的破坏
战时共产主义 政策的失误
苏俄国民经济濒临崩溃
工人、农民不满 反动势力乘机叛乱
苏维埃政权面临严重的经济和 政治危机
面对苏俄的实际情况,列宁开始实施什么政策?
新经济政策
2、目的:
为了恢复和发展生产,1921年春开始实施
3、内容:
战时共产主义政策 实行余粮收集制
据统计……从农民手中拿走的粮食,约占其收获量的40%,而粮食收 购价远低于生产成本。……一五计划期间,通过这些办法从农民手中得到 的资金,在工业化资金中约占1/3
农业集体化严重损害了农民的利益,挫伤了农民的 生产积极性,导致了苏联农业生产的长期落后。
1928-1940年苏联粮食、肉类人均年供应量统计
苏联集体农庄宣传画
集体农庄庄员在田间用餐
集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼,高兴

人教部编版九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设课件 (共26张PPT)

人教部编版九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设课件 (共26张PPT)

新经济政策实施后,列宁说: “在战争结束的时候,俄国就像是一个被打得 半死的人……而现在,谢天谢地,他居然能够 拄着拐杖走动了!”
作用:巩固了工农联盟,促进国民经济的恢复 和发展 启示:制定政策要从国情出发;生产关系要适 应生产力的发展……
“后退一步是为了前进两步。”
后退一步 一定程度上恢复资本主义
危害:苏联模式的弊端使苏联付出了沉重的代价
邓小平说:“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有 完全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模 式僵化了。”
1、“列宁的思路”指的是什么?
新经济政策
2、“苏联的模式”指的是什么?其形成标志是什么?
斯大林模式;1936年新宪法的制定
新经济政策
实行新经济政策的主要原因是国内战争结束, 农民不再拥护战时共产主义政策,经济衰退 引发农民骚乱。
新经济政策的内容、特征和影响
项目 农业 商业 工业 特征 影响 新经济政策主要内容 以征收粮食税代替余粮征集制 允许使用雇佣劳动力和出租土地,农民可以自由买卖纳税 后的剩余产品,实行自由贸易 允许本国和外国的资本家经营中小企业;实行按劳取酬的 工资制 允许多种经济成分并存,允许自由买卖,利用市场、大力 发展商品生产 新经济政策从苏维埃俄国的国情出发,调动了生产者的积 极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济 稳步发展
前进两步
实践上:恢复社会经济,巩固政权。 理论上:找到一条由落后的小农国家向社会主义过 渡的正确途径。
苏联的成立(1922年)
苏维埃社会主义共和国联盟
1.亚美尼亚 2.阿塞拜疆 3.白俄罗斯 4.爱沙尼亚 5.格鲁吉亚 6. 哈萨克 7.吉尔吉斯 8.拉脱维亚 9.立陶宛 10.摩尔达维亚 11. 俄罗斯 12.塔吉克 13.土库曼 14.乌克兰 15.乌兹别克

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案

人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案一. 教材分析本课《苏联的社会主义建设》是九年级历史下册的一课,主要介绍了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的历程。

教材内容包括苏联第一个五年计划的实施,重点发展重工业,建立国家工业化基础;苏联第二个五年计划的实施,重点发展农业和轻工业,提高人民生活水平;苏联第三个五年计划的特点,注重发展科技和教育,提高劳动生产率。

通过本课的学习,使学生了解苏联社会主义建设的过程和成就,认识社会主义建设的重要性和艰巨性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础,对苏联社会主义建设有一定的了解。

但是,对于苏联社会主义建设的具体过程和成就,以及其中的困难和挑战,还需要进一步的学习和探讨。

学生对于历史事件的理解和分析能力逐渐提高,可以通过引导,让学生从多个角度审视和思考历史问题。

三. 教学目标1.知识与技能:了解苏联社会主义建设的历程和主要成就,掌握苏联三个五年计划的特点和影响。

2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论等方式,提高学生分析历史问题和史料的能力。

3.情感态度价值观:认识社会主义建设的艰巨性和重要性,培养学生对社会主义事业的认同感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点:苏联三个五年计划的特点和影响。

2.教学难点:苏联社会主义建设中遇到的困难和挑战,以及其原因和教训。

五. 教学方法1.引导式教学:通过问题引导,激发学生的思考和探究欲望。

2.案例分析法:以苏联三个五年计划为例,分析其特点和影响。

3.小组讨论法:引导学生进行合作讨论,提高学生的分析和表达能力。

六. 教学准备1.教材和教辅资料:准备教材和相关的历史资料,以便进行详细的教学解读。

2.课件和多媒体资料:制作课件和多媒体资料,以图文并茂的形式呈现教学内容。

3.板书设计:设计板书,突出教学重点和难点。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示苏联社会主义建设的相关图片和视频,引导学生对苏联社会主义建设产生兴趣和好奇心。

人教部编版九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设 精制课件

人教部编版九年级历史下册第11课苏联的社会主义建设 精制课件

第聂伯河上的大坝
1928——1937年,苏联先后完成了第一个、第二个 五年计划,由落后的农业国变成了强大的工业国。
九年级历史(下)第11课
苏联பைடு நூலகம்
增长660%
德国
增长31%
美国
增长20%
英国
增长13%
法国 欧洲不到第7%一 世界第二
东莞市寮步镇香市中学
二、斯大林的社会主义探索
1.社会主义工业化 :
( 1 )重点: 优先发展重工业 ( 2 )措施: 实行两个五年计划 (1928年——1937年) ( 3 )成果: 落后的农业国 工业强国
2.含义
高度集中的政治经济体制
斯大林模式有 何利弊?
(特点:经济上实行计划经济、政治上实行高度集权)
小组合作:苏联模式评价
“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多年,也并没有完 全搞清楚。可能列宁的思路比较好,搞了个新经济政策,但是 后来苏联的模式僵化了。
——邓小平
图一苏联高度集中的经济政治体制示意图 图二蹩脚巨人
实践证明,战时共产主义政策并不是向社会 主义过渡的正确途径。
1921年春开始实施新经济政策。
比较
时间
战时共产主义政策 1918—1921年
新经济政策 1921—1925年
内容
作用 (意义)
①实行余粮收集制 ②实行工业国有化 ③取消自由贸易
帮助苏维埃政府渡过 了难关;但影响农民 的积极性。
1.用粮食税代替余粮收集制 2.大企业国有,小企业可私营 3.实行自由贸易
这笑话说明什么
农业集体化严重损害了 农民的利益!!!
伊万气死了,走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里划了一 个半圆,上身出水,举起右鳍激动地高呼:“斯大林万 岁!”。

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》教学设计

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》教学设计

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》教学设计一. 教材分析本课《苏联的社会主义建设》是部编人教版历史九年级下册的一课。

教材主要讲述了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的过程,包括斯大林时期的经济、政治、文化等方面的发展。

教材内容较为详细,通过具体实例介绍了苏联社会主义建设的成就和不足之处。

二. 学情分析九年级的学生已经学习过一些关于社会主义建设的知识,对于苏联社会主义建设有一定的了解。

但是,学生对于苏联社会主义建设的具体过程和成就可能还不够深入。

因此,在教学过程中需要通过丰富的教学资源和教学手段,帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就,掌握苏联社会主义建设的基本知识。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对社会主义建设的认识,引导学生正确看待社会主义建设的成就和不足。

四. 教学重难点1.重点:苏联社会主义建设的过程和成就。

2.难点:对于苏联社会主义建设的评价,以及学生对于社会主义建设的认识。

五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主阅读教材,了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就。

2.合作探讨:学生进行小组合作,讨论苏联社会主义建设的成就和不足,培养学生的合作能力。

3.案例分析:通过具体的案例,使学生更深入地了解苏联社会主义建设的实际情况。

六. 教学准备1.教材:部编人教版历史九年级下册。

2.教学资源:相关的历史资料、图片、视频等。

3.教学设备:投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示苏联社会主义建设的相关图片,引导学生思考社会主义建设的意义和目标。

2.呈现(15分钟)学生自主阅读教材,了解苏联社会主义建设的背景、过程和成就。

教师通过讲解,帮助学生理解教材内容。

3.操练(20分钟)学生分组进行合作探讨,讨论苏联社会主义建设的成就和不足。

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》说课稿

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》说课稿

部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》说课稿一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第11课《苏联的社会主义建设》,主要讲述了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的过程。

本课内容主要包括:苏联国民经济的恢复和发展,工业化和集体化政策的推行,苏联模式的特点以及苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于社会主义建设有一定的了解。

但是,对于苏联社会主义建设的具体过程和特点,以及其在我国社会主义建设中的应用,还需要进一步的学习和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解苏联国民经济的恢复和发展,掌握工业化和集体化政策的推行,理解苏联模式的特点,认识苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观:认识社会主义建设的复杂性和艰巨性,理解社会主义建设的道路需要不断探索和改革,增强学生的社会主义信念。

四. 说教学重难点1.教学重点:苏联国民经济的恢复和发展,工业化和集体化政策的推行,苏联模式的特点,苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

2.教学难点:苏联模式的特点,苏联在社会主义建设过程中的成就和不足。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法,引导学生主动参与,提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段:利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段,生动形象地展示苏联社会主义建设的过程,增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示苏联的国旗和国徽,引导学生回顾已学过的苏联历史,为新课的学习营造氛围。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解苏联国民经济的恢复和发展,工业化和集体化政策的推行,苏联模式的特点。

3.合作探讨:分组讨论苏联在社会主义建设过程中的成就和不足,培养学生的历史思维能力。

4.史料分析:展示相关史料,让学生分析苏联模式的特点,理解社会主义建设的复杂性和艰巨性。

部编教材九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设

部编教材九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设
①苏俄政府 A.①②③④ C.①③②④
C)
②沙皇政府 ③苏联政府 ④临时政府 B.②④ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ③ D.②①④③
3.苏联第一个五年计划开始于( A.1928年 C.1930年 B.1921年 D.1933年
A

4.最早在苏联形成高度集中的政治经济体制是
在 (
C

A.戈尔巴乔夫时期
C.斯大林时期
B.列宁时期
2、农业集体化
①背景: 工业化进展迅速
②目的: 为了适应工业化的需要
③措施:放弃新经济政策,强迫农民加入集体 农庄,打击富农。 ④完成:
1937年,完成农业集体化
农民加入集体农庄
集体农庄庄员在田间用餐
毛泽东在《论十大关系》中说:“苏联的办法 把农民挖得很苦。他们采取所谓义务交售制等项办法, 把农民生产的东西拿走太多,给的代价又极低。他们 这样来积累资金,使农民的生产积极性受到极大的损 害。你要母鸡多生蛋,又不给它米吃,又要马儿跑得 好,又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。
一、列宁对社会主义建设道路的探索 1、背景:①国内战争结束,进入和平时期。 ②苏维埃政权的首要任务是恢复经济。 ③农民对“战时共产主义”政策强烈不满。 2、措施: 1921年开始实施新经济政策 3、特点: 允许多种经济并存,大力发展商品经济。 4、作用: (1)促进国民经济的恢复和发展; (2)调动了各方面的生产积极性; (3)进一步巩固的苏维埃政权。
对社会主义道路的探索
看图 图中 ,人 你物 认吗 识?
列宁
斯大林
十月革命胜利后,苏俄三年国内战争时 期,在经济上采用了什么政策? 苏维埃政权实行了战时共产主义政策 ①主要措施是实行余粮收集制,征集农民 手中的粮食和其他农产品; ②对中小型企业实行国有化; ③取消自由贸易,由国家集中分配一切生 活必须品和食品。

人教部编版历史九年级下册第11课 苏联的社会主义建设 (共26张PPT)

人教部编版历史九年级下册第11课 苏联的社会主义建设 (共26张PPT)
1922年12月30日,俄罗斯联邦、南高加索联 邦、乌克兰、白俄罗斯成立苏维埃社会主义共和 国联盟(后扩至15个加盟共和国)。 1991年苏联解体时的15个加盟共和国现已经成为 独立国家。
不同时期的 俄国名称:
沙俄 (古 —1917年) 苏俄 (1917年—1922年) 苏联 (1922年—1991年) 俄罗斯(1991年——今)
扶木犁的穷国
虽然新经济政策使苏联得到复苏,但直到 1928年,苏联的工业产值还不到德国的一半, 美国的八分之一。全国只有不到三万辆拖拉 机,99%的耕种靠畜力、人力完成。 ——《大国崛起》
汪洋大海中的孤岛
苏联是当时唯一的社会主义国家。资本主义 国家把苏联看作是“毒瘤”,欲彻底除之而 后快。
第一次发生在列宁时期,即由战时共产主义 政策转为新经济政策;
第二次发生在斯大林时期,即放弃新经济政 策,实行工业化、农业集体化。两次转折的 结果和影响是不同的。
评价斯大林
斯大林是一个世上无出其右的最大
的独裁者,他接过的是一个扶木犁的穷
国,他留下的是一个拥有核武的强国。
——丘吉尔
在亿万人民的心目中斯大林成为神 话般的人间上帝,大家开始战战兢兢地 念叨他的名字,他们相信:只有他一个 人能够拯救苏维埃国家,使之不受侵略 和解体。
工业总 产值
5
5
32
2
2
机器制 造业
4
4
21
2
1
电力 15
10
74
3
2

6
6
43
4
3

5
5
54
3
3
弊端: 国民经济比例严重失调,重点发展重工业
农业集体化 (1937年,完成农业集体化)
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情景探究:还有积极性吗
• 在莫斯科市政府召开的一次 斯大林认为,为了实
会议上,一位农民代表说: 现社会主义工业化,
“你们号召我们改进耕作, 农民必须要作出牺牲
实现机械化。这样我们就会 。农业集体化就是把
得到发展,我们的收入将增 农民的土地和其他主
加,我们将有更多的马、牛 要生产资料公有化。
和机器,到那时你们会怎样 在农业集体化的浪潮
新经济政策从苏联的国情出发,调动了生产者 的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟, 促使国民经济稳步发展。
实质:在国家掌握经济命脉的前提下, 利用商品货币关系进行社会主义建设。 特点:把社会主义同市场、商品货币关 系直接联系起来。(允许多种经济并存 ,大力发展商品经济)
想一想:
苏俄经济政策由战时共产主义政策调 整到新经济政策给我们什么启示?
出租土地,农民可以自由买 卖纳税后的剩余产品,实行
2、有利于商品经济 和市场发展,便利了 人们生活;
自由贸易;
3、增强了企业活力
(3)允许本国和外国的资本
,有利于经济恢复和 发展;
家经营中小企业;
4、有利于提高劳动
(4)实行按劳取酬的工资制。者的生产积极性。
农民踊跃交纳粮食(1922年)
新经济政策的实施起到了怎样的积极作用?
呢?”
中,新经济政策被终
• 得到的回答是:“我们将把 止,农民被强迫加入
你作为富农加以剥夺。 ” 集体农庄。农民的住
——姜长斌《读懂斯大林》
宅、家禽、小家畜等 一律公有化。
三、农业集体化
农民加入集体农庄
集体农庄庄员在田间用餐
想一想:苏联的农业集体化产生 了什么问题?
5.消极影响:农民的利益受到严重损害,致使 苏联农业生产长期停滞。
自主学习·梳理新知
1、1921年春,苏维埃政府开始实施新经济政策。内容包括: 以征收粮_食__税____代替余粮征集制;允许使用雇佣劳动力和出租土 地,农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实自行由_贸__易_____;允 许私__人______经营中小企业;实按行劳___取__酬_____的工资制。
苏联民间笑话
集体农庄庄员伊万在河里捉到一条大鱼,高兴 地回到家里和老婆说:
• 看,我们有炸鱼吃了! • 没有油啊。 • 那就煮! • 没锅。 • 烤鱼! • 没柴。
伊万气死了,走到河边把鱼扔了回去。那鱼在水里 划了一个半圆,上身出水,举起右鳍激动地高呼: “斯大林万岁!”。
4、结果:到1937年,全国基本完成农业集 体化,苏联社会主义成份占有绝对优势。
五年计划。
4.成果:苏联工业总产值跃居欧洲第一位,世界第二位, 由落后的农业国变成了强大的工业国。
二、苏联的工业化
4.方针:优先发展重工业 5、特点:苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下 完成的。 6.评价: (1)积极作用: 一方面,它使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、 物力和财力实现工业化; (2)危害: 另一方面,这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定 下来,致使苏联经济日益僵化。
三、农业集体化
1.背景:1927年底至1928年初,苏联发生了严重的粮食收购危
机。斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程,解 决粮食问题。
2.实施时间: 从20世纪30年代初起,苏联开始进 行大规模的农业集体化运动。
苏联终止了新经济政策,开展了消灭富 农运动。从多方面支持集体农庄建设, 3.措施:加快组建拖拉机站,为集体农庄提供机 械服务,监督集体农庄执行国家的生产 计划。
番1,9而20农年民获末得,的苏代价维仅埃是一俄些国贬经值9济9.5异%的常“彩困色 纸受难片,”农,。 民社这 的会种 不越 满矛来 演盾越变严为加厉农剧的民无暴,偿动战征的时购事,件共农。产民已主不义堪忍 政策使社会矛盾尖锐
材料二:而工人因生活条件的恶化也日益不满。1921 年春,在彼得格勒、莫斯科等城市发生了工人罢工和抗 议游行。更为严重的是,2月28日发生了喀琅施塔得水 兵叛乱…… 以上两则材料说明了什么问题?
——《大国崛起》
1925年斯大林提出实现国家工业化的设想。 1926年起,苏联开始进行社会主义工业化建设
斯大林工业化方针
优先发展重工业
• 我们比先进国家落后五十年至一百年。我们 必须在10年内跑完这一段距离。或者我们做 到这一点,或者我们被人打倒。
——斯大林《论经济工作人员的任务》
社会主义工业化成就
四、苏联模式
1、背景:工业化和农业集体化的实施,使苏联的社会经济 生活和社会阶级结构发生了根本性变化。
1.形成标志:
1936年,苏联公布了新宪法(规定苏联是工农社会主义 国家),新宪法也标志着“苏联模式”的形成,这一体 制又称“斯大林模式”。
2.苏联模式的主要特征是:
高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
“我们原来打算直接用无产阶级的国家法令,在一 个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产 品分配。现实生活说明我们犯了错误。”
“我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义 的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和 方式” ——1921年列宁《论粮食税》
马克思的理论与苏俄国情不符,实践证明,战 时共产主义政策并不是向社会主义过渡的正确 途径。
改革一定要从国情出发,坚持实
事求是的思想路线,要使生产关
系适应生产力的发展。
苏联的标志
1922年底,苏维 埃社会主义共和国联 盟成立,简称苏联。 加盟共和国有4个发 展到15个。
请注意区别:
不同时期的俄国名称:
• 沙俄( 古 —1917年) • 苏俄(1917年—1922年) • 苏联(1922年—1991年) • 俄罗斯(1991年——今)
3、评价:
(1)积极:
合作探究三 如何评价苏联模式?
他接过的是一个扶木犁的 穷国,他留下的是一个拥有核武 的强国。——丘吉尔
在亿万人民的心目中斯大林成 为神话般的人间上帝,大家开始 战战兢兢地念叨他的名字,他们 相信:只有他一个人能够拯救苏 维埃国家,使之不受侵略和解
体。—麦德维杰夫《让历史来审判》
苏联模式评价
“社会主义究竟是个什么样子,苏联搞了很多 年,也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比 较好,搞了个新经济政策,但是后来苏联的模 式僵化了。
——邓小平
评价:
积极方面:苏联在模式在特定历史条件下促进了苏联 经济社会快速发展,也为苏联军民夺取反法西斯胜利 发挥了重要作用。
消极方面:由于没有尊重经济规律,弊端日益暴露, 成为经济社会发展的严重体制障碍。
斯大林格勒拖拉机厂
第聂伯河上的大坝
1928——1937年,苏联先后完成了第一个、 第二个五年计划,由落后的农业国变成了强 大的工业国。
社会主义工业化成就
两个五年计划完成之后,苏联由农业国变成工业国, 工业生产占世界工业生产的比重,由沙皇时代的2.6 %上升到1937年的13.7%。工业总产值超过德、英、
背景
为反击国内外敌人的进攻,保卫苏
政维埃权国家得。以巩固工业:中小企业国有化
⑶商业:取消自由贸易,实行实物 配给制
粉碎了外国的武装干涉和国内的反 革命叛乱,巩固了新生政权。
消极影响
一、新经济政策
1.背景:
材料一:国内战争结束后,余粮收集制非但没有取消, 反而强化了,1920—1921年度的粮食收购量却翻了一
苏 联列 的宁



义 建 设
斯 大 林
1921年,新经济政 策
1922年,成立了苏联
1.社会主义工业化建设(完成一五二五计划)
2.农业集体化
1936年,公布了新宪法
列宁认为,只有改变“战时共产主义”政 策,才能恢复和发展生产。
为了恢复和发展生产,列宁做出了 怎样的探索?
1921年春开始实施新经济政策。
列宁与农民亲切交谈
一、新经济政策
1.内容
(1)以征收粮食税代替余粮 征集制; (2)允许使用雇佣劳动力和
1、维护农民利益, 提高了农民劳动积极 性,有利于农村经济 发展;
导入新课
1920年年底,苏维埃俄国国内战争逐渐 平息。但是,工厂停产,农业产量急剧下降, 饥荒严重。面对严重的危机,政府必须调整 政策。苏联是如何建立的?苏联的社会主义 道路是怎样的?
第11课 苏联的社会主义建设
列宁
斯大林
【学习目标】 1.知道新经济政策的内容和意义。 2.了解苏联的成立 3.掌握苏联的工业化建设和农业集体化相关内容 4.正确评价苏联模式 【重点】 新经济政策、苏联的工业化建设和农业集体化 【难点】 如何正确评价苏联模式
经验教训和启示:
1、经验: ①国家建设应有计划的指导; ②发展工业尤其是重工业,有利于提高综合国力。
2、教训: ①政治上要防止权力高度集中和个人崇拜, 要建立和完善社 会主义民主和法制; ②经济上要尊重价值规律和市场规律, 不应过分用行政命令 管理经济,农轻重比例要协调发展; ③重视民生问题等。
3、启示: ①经济发展模式必须因时而变,因国情而变,一切从实际出发; ②生产关系改革调整要适应生产力的发展; ③借鉴他国成功的经验,把市场与计划相结合。
2 、 新 经 济 政 策 从 苏 维 埃 俄 国 的 _国__情__ 出 发 , 调 动 了 生 产 者 的 __积__极__性__,迅速缓解了危机,巩固了_工__农__联__盟__,促使国民经济 稳步发展。 3、_1_9_2_2_年,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“苏联” 4、1926年起,苏联开始进行_社__会__主__义__工__业__化建设。1928—1937 年,苏联先后完成第一个、第二个五年计划,由落后的农业国 变成了强大的_工__业__国____。
法,跃居欧洲第一位,世界第二位,由落 后的农业国变成了强大的工业国。
苏联是如何从一个落后的农业国
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