人教版八年级语文下册第19课《春酒》导学案(含答案)
八年级语文下册 19 春酒导学案 新人教版(3)
19 春酒【学习目标】1．积累词语，掌握“家醅、一马当先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈”等词的读音、词义，并学会运用。
2．了解作者及其创作概况。
3．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。
4．激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。
【学习重难点】1．感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。
2．引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
【学法指导】《春酒》是一篇诗化的散文。
作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。
“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。
本课文字浅显但意蕴却深，在教学中教师应注意激发学生生活经验，创设阅读氛围。
教师在课前可以引导学生漫谈自己对家的生活感受、体会，引导学生领悟那些经历中蕴涵的情感意蕴。
在此基础上，要求学生认真研读文章，品味文章的关键词语和句子。
也可以进行配乐朗诵以加深对课文的理解。
这也是本课的重点和难点所在。
【知识链接】琦君（1918～2006）现、当代女作家。
原名潘希真，1949年赴台湾，后定居美国。
琦君堪称一位写童年故事的圣手，也许不为内地读者熟知，但在台湾在国际文坛却享有很高的声誉。
“他是18岁到80岁读者的琦君，”作家蔡文甫说：“她的文章包含真、善、美的一切元素，写老师、朋友、故乡、家人，亲切而受人喜爱。
”琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种。
其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。
代表作有《橘子红了》《桂花雨》《细雨灯花落》等。
琦君的作品，有与人不同的独特风格。
《春酒》导学案(含答案)
答：从侧面写出了八宝酒的香甜、好喝。
（2）“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”句，都写出了什么内容？
答：既写出了我的顽皮、可爱，又写出了大家特别喜欢我，以及邻里之间的亲密随和，和谐温馨。
（3）“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼地点燃了”句，写出了什么？
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等。她是著名电视连续剧<橘子红了>的作者。
⑤我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
⑥母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
教师总结：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对
家乡浓浓的感情。
小结：思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。
例如：
①尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。
②我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
③其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
八年级语文下册 第4单元 第19课《春酒》学案(新版)新人教版
《春酒》明心亭速度源于动力，目标在于心明【教学目标】1.知识与能力（1）了解作者，掌握课文中的生字新词。
（2）了解作者故乡的风俗。
（3）品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写。
2.过程与方法通过引导学生朗读，激发学生用自主学习、自主探究、小组合作交流方式去解读文本。
努力将课堂教学改革成功经验运用到自己的教学中去。
3.情感、态度、价值观通过对本课的学习，使学生感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。
【教学重难点】品味文章清新质朴的语言和极富情趣的细节描写，理解文章的主旨，体会作者的思乡怀旧之情。
）寻幽径踏雪寻梅香引路，乘风觅柳絮牵途1、作者简介：琦君原名潘希真，浙江永嘉人，台湾女作家。
琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。
她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。
她的名字始终和台湾散文连在一起，出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，代表作品有《烟愁》、《桂花雨》、《细纱灯》、《细雨灯花落》、《三更有梦书当枕》等。
她的作品《橘子红了》曾被改编为电视连续剧。
积累吧天才在于积累，聪明在于勤奋1、给加点字注音枸杞（）橄榄（）挑剔( ) 过瘾( )门槛( )煨炖( ) 家醅( ) 如法炮制( )2、解释下列词语的意思家醅一马当先顾名思义如法炮制3、积累有关“思乡”的古诗词名句（写出上下两句即可）（1）.（2）.（3）.4、仿照句子写出自己的情感体验对于漂泊在外几十年的游子们，乡愁是一曲悠扬的笛声，是一张永不褪色的邮票，是一杯值得永久回味的八宝酒。
……对于我们这些学子，家是，，。
撷英苑掇花春来时，撷英佳苑处1.课文写了哪些事？请用简洁的语言概括。
2.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？作者写作的最终目的是什么？从文中哪里可以看出？3.课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。
找出来，读一读，议一议。
当堂达标掌握文中字词：1．给下列加点字注音。
人教版八年级语文下册第19课《春酒》导学案(含答案)
八年级语文《导学案》课题：19 春酒教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。
预习案【知识链接】1、作者简介：琦君（1918－2006），原名潘希真，现当代台湾女作家。
浙江瓯海瞿溪人。
14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
后定居美国。
琦君以撰写散文开始她的创作生涯。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。
她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。
看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南。
琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。
1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。
林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。
熟读琦君作品的读者都会感觉到琦君的母亲在她作品中所占的分量。
琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。
可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。
琦君塑造的母亲意象是一位旧社会中相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。
——但这并不是琦君文章着力之处，而是琦君写到她母亲因父亲纳妾，学习目标：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。
2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。
3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
(人教版)八年级下册语文：第19课《春酒》精品学案
《春酒》学案
一、学习目标：
1. 朗读课文，感知内容，体会作者对家乡、母亲的思念之情。
2.品味文章的关键性词句，学习文章的细节描写，并体会其作用。
二、课前预习：
完成《评价手册》19课自主梳理。
三、课堂学习
（一）创设情境，引入新课
同学们是如何过春节的呢？
（二）朗读课文，整体感知，体会文章的主旨
1、学生有感情地朗读课文，想一想作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？
2、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
提示：自主思考，同桌互相讨论
在文中找并勾画相应的句子，然后进行分析
（三）品味词句，学习文章的细节描写
作者为了表现自己对童年、对母亲、对家乡的浓浓怀念、热爱之情，在文章中运用了多处细节描写，请你找出来，读一读，议一议。
四、《春酒》课内检测
（1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字
①挑ｔī（）②炮（）制③枸ｑǐ（）
④门ｋǎｎ（）⑤顾名思（）⑥过yǐn（）
（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
这是一句很有情味的细节描写，请分析一下好在哪里。
（3）写几句表现游子思乡的诗句：。
八年级语文下册第4单元第19课春酒导学案(新版)新人教版
第19课春酒【导学目标】1．学习并欣赏作品极富情趣的细节描写和准确生动的语言，培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。
2．领会作者在娓娓道来的叙事过程中，让自己的情感自然流淌和舒放自然、典雅隽永的语言美。
3．培养热爱年文化、民族文化的热情。
【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨……同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。
那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走进琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音枸杞．．(yì rén)．．(ɡǒu qǐ)衣襟．(jīn) 薏仁煨炖．．(wēi dùn) 甘醇．(chún) 酬．(chóu)谢过瘾．(yǐn) 两颊．(jiá) 斟．(zhēn)酒挑剔．(tī) 家醅．(pēi) 如法炮．制(páo)(2)词义年景：过年的景象。
2019年八年级语文下册 第19课《春酒》导学案 新人教版.doc
2019年八年级语文下册第19课《春酒》导学案新人教版学习目标：1．了解文中人物的性格品质。
2．感受童年的美好生活，领悟文章中所含的思念故乡、追思亲人的情感意蕴。
学习重点：1.体会本文细节描写的情趣意蕴。
2.了解母亲的性格品质。
学习难点：领悟文章中所含的思念故乡、追思亲人的情感意蕴。
知识链接作者简介：琦君(1917-2006)，原名潘希真。
当代台湾女作家、散文家。
作品多以儿童故事为主。
生于浙江永嘉县瞿溪乡一个旧式家庭里，既是官家小姐，又是父母的掌上明珠。
爱之深教亦严。
十二岁，随父母迁居杭州，入弘道女中。
高中毕业时，她以优秀的成绩直接升入之江大学，成为我国“一代词宗”夏承焘的得意女弟子，。
“琦君”笔名的由来，是因夏承焘老师取“希世之珍琦”的“琦”字来称呼她，再加上“君”字的敬称。
大学毕业后曾在上海汇文女中及故乡永嘉县中教书。
1949年去台湾，服务于司法界，同时在大学任教，并挤出时间写作。
1977年，随夫留居美国。
2004年，与夫婿返台定居于台北县淡水镇。
有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《三更有梦书当枕》、《髻》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》、《千里怀人月在峰》、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。
她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者之一。
自主学习一、了解作者，阅读课文。
三、《春酒》中给我们讲述了哪些人？最重要的人物是谁？四、课文中有一句话点明琦君母亲为人处世的一个准则。
摘录在下面，并用文中具体事例加以说明。
（至少用两个事例）五、家园中的女儿给人怎样的感觉？摘录文中相关描写，并简要分析。
六、文章结尾说，“可是让我到哪里去找真正的家醅呢？”此处把问号改为叹号可以吗？请说说你的理由。
拓展延伸：琦君作品在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。
八年级语文下册 19 春酒导学案 新人教版(2021年整理)
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春酒【学习目标】课标要求：1、疏通课文，了解文章记叙的内容.2、品位文章语言,体会作者儿时的生活情趣。
3、品味“春酒”的含义，理解作者所要表达的思乡之情。
目标达成：1、品位文章语言，体会作者儿时的生活情趣。
2、品味“春酒”的含义,理解作者所要表达的思乡之情。
学习流程：【课前展示】1.中国酒文化2.有关酒的诗句3.有关酒的故事【创境激趣】上课之前，老师想与大家聊聊有关“酒”的话题.中国的酒文化可谓历史悠久，这在我们古代诗歌中就有许多体现。
请大家随口吟上几句有关“酒"的诗句。
（学生自由发言）教师过渡：你看，这一杯杯“酒”中蕴涵了不同诗人的不同感情。
这节课，老师将与同学们一起欣赏台湾女作家琦君的《春酒》,品一品此杯酒中所包含的作者的情感。
【自学导航】识春酒师问：春酒为何物？什么时候喝的?怎么个喝法？想象一下会是个怎样的场面？（多媒体展现）（学生回答略）师：这就是琦君小时侯家乡的一个重要的年俗——喝春酒.那么，她家邀喝的春酒与别家一样吗？她家春酒有何特点？（学生回答略）师：小琦君家的春酒与众不同，她家春节期间还有一个特别节目是什么？它与纯酒有什么联系？（学生回答略）师：作者对喝春酒、喝会酒喜欢吗？何以见得？（学生回答略）教师小结过渡略【合作探究】请细细品味课文1-8节，体会给你留下印象最深的人或情节,并说出理由。
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八年级语文《导学案》
课题：19 春酒
教师寄语：我们是母亲放出的风筝，飞得再高，永远脱离不出母
亲的视线；飞得再远，永远有那份牵挂在母亲心田。
预习案
【知识链接】
1、作者简介：
琦君（1918－2006），原名潘希真，现当代台湾女作家。
浙江瓯海瞿溪人。
14岁就读于教会中学，后毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
后定居美国。
琦君以撰写散文开始她的创作生涯。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》《细纱灯》（获中山文艺创作奖）《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。
她也是著名电视剧《橘子红了》的原作者。
看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿，一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念，时间是这个世纪的前半段，地点是作者魂牵梦萦的江南。
琦君在为逝去的一个时代造像，那一幅幅的影像，都在诉说着基调相同的古老故事：温馨中透着幽幽的怆痛。
1949年的大迁徙、大分裂，使得渡海来台的大陆作家都遭罹了一番“失乐园”的痛楚，思乡怀旧便很自然地成为他们主要的写作题材了。
林海音写活了老北京的“城南旧事”，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”。
熟读琦君作品的读者都会感觉到琦君的母亲在她作品中所占的分量。
琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲。
可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。
琦君塑造的母亲意象是一位旧社会中相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”。
——但这并不是琦君文章着力之处，而是琦君写到她母亲因父亲纳妾，学习目标：
1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。
2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。
3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
学习重点：
学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。
学习难点：品味诗一般的优美的语
参考答案预习案
1. ①宵②荔③杞④槛
⑤颊⑥炮⑦剔⑧醅
2. ①形容领先。
②看到名称，就联想到它的意义。
③自家酿的酒。
④用金钱礼物等表示谢意。
3. 散文琦君故乡浓浓的风土人情对童年、对故乡和对母亲的无限追思
4. 积累有关“思乡”的古诗名句。
（看谁找得多）
历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。
于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。
（1）“床前明月光，疑是地上霜。
”(李白《静夜思》)
（2）“野旷天低树，江清月近人。
”(王建《宿建德江》)这两句写的是羁旅之思。
（3）“但愿人长久，千里共婵娟。
”(苏轼《水调歌头》)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。
（4）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”(王维《九月九日忆山东兄弟》)
（5）“月是故乡明，露从今夜白。
”(杜甫《月夜忆舍弟》)
5. D
探究案
问题一：阅读文章，整体感知。
1. 示例：本文记叙了作者儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒、如今自泡八宝酒这四件事。
本文构思非常精巧。
作者在文中巧设文眼，却不露痕迹，把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”，“我”在许多年后按母亲的办法“如法炮制”“八宝酒”。
这一切都围绕“思乡”展开。
2. 作者怀念的不仅仅是春酒的味道，更怀念其中浓浓的人情美和风俗美（“我”的天真可爱、
母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道、喝春酒会酒的风俗）。
这样的春酒岂不醉人？这样的思乡之情岂不动人？而这种令人动心动容的情感在现实中无以寄托，令人惆怅。
3. 语句：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”
举动：通过自酿八宝酒来体现自己对家乡的怀念。
问题二：作者思乡的情感还通过哪些细节传递出来？这些细节描写有什么作用？(从描写母亲、花匠阿标叔和“我”的文字中寻找)
（1）母亲：“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。
”
作用：表现母亲的热情好客、慷慨大方。
（2）花匠阿标叔：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的……格外兴高采烈。
”作用：表现花匠阿标叔的热情大方。
（3）“我”：“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒……手里还捧一大包回家。
”
作用：表现“我”的童真童趣,刻画出一个活泼可爱的小女孩形象。
问题三：提示：应紧扣文章主题，充分表达作者的思乡之情，最好能联系当时台海形势及国际局势来谈。
问题四：示例：“明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
”——苏东坡《水调歌头》
迁移拓展：略。
检测案
一、积累运用。
1. A
【解析】B项中的“炮”应读páo；C项中的“颊”应读jiá；D项中的“剔”应读tī。
2. A
【解析】此项属望文生义。
“如法炮制”泛指照现成的方法办事，不是“发射炮弹”的意思。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
（一）
3. 在家乡喝会酒的情形。
4. 表示特定称谓
表示引用
5. 母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母。
6. 热情好客、乐于助人的性格。
细节描写，如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
7. 对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。
（二）
8．本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，抒发了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。
9．①以“一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；②标题即是文章内容的总括；③标题即是文章叙事抒情的线索。
10．用拟人的修辞手法，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的诱惑。
11．行文思路：①妻子买蟹，儿子问蟹；②童年捉蟹，共享毛蟹；③思念爸妈，回味毛蟹。
效果：先引入，再插叙，后抒情，使文章脉络分明，思路清晰，首尾呼应。