自媒体时代下网络舆情对大学生理想信念教育的影响研究

络舆情 ； 理想信念教育
随着 自媒体 时代的到来 ， 网络对于世 界观 、 人生观 、 价值观正处 于 络舆情 ． 造成部分大学生在网络上 的不道德 、 甚 至违法犯罪行为 形成 阶段 的当代 大学生有着深远影响 。 他们 对于校内外热点事件 的关 ２ ． ２ 价值观的扭曲与信仰的迷失 注度 和参 与度都很 高， 随时通过微信 、 微博 、 论坛 等途径将 自我观点或 理想信 念是人们 向往 、 追求和奋斗 的根本 目标 。 大学是塑造大学 态度进 行即时陈述 ． 这 些言论经过转 发和传播 ． 会迅速在 高校 中形成 生理 想信念养成 的重要时期 。 大学生容易接受新观点 、 新事物 ． 具有着 网络舆情 ． 对大学生 的理想信念形成 负面影响 ． 对 高校教育者 的理想 较好 的可塑性 。在 自 媒体 时代下 ， 网络上一些虚假 、 庸俗 、 错误 信息的
传播形成的 网络舆情却冲击着大学生单纯的心灵 ． 导致 当代大学 生价 值观 的扭 曲 与此 同时 。 一些别有用心的反党反政府机构和邪教组织 等通过 自媒体平 台传播一些激 进反动 的虚假 信息 、 不 良思想 ． 而大学 生的好奇心重 、 明辨是非能力弱 、 喜欢接触各 种新事物的特点 ， 很容易
【 摘 要】 通 过对 自 媒 体时代 下高校 网络舆情主要 内容 的研 究 ， 结合 实际工作 经验 ， 提 出了网络舆情对 高校 大学生理 想信 念教 育带来新机
遇的 同时， 也产 生了消极影响 ； 校 园稳定是 高校 开展各项工作 的前提 ， 在 自媒体 时代下 ， 高校教育者清晰掌握 大学生网络舆情 的风 向标 ， 搭 建顺 畅 高效的 网络舆情 引导通道 ， 对形成 良好 的舆情环境起到促进作 用。
３ ． １ 网络舆情打破 了 高校理想信念教育 的时空范围 传统理想信念教育 ， 在教育资源上缺乏 、 比较分散 ， 往往 集中于像 教科书 、 纸质 图书 、 报刊等传统媒介之中 ， 辐射范围小 、 传播速度 慢 、 更 新周期短 、 贴 近现实难 ． 这诸 多因素限制 了对大学生理想 信念教 育的 效果和影响力 。 自媒体时代的到来 ， 网络平台具有信息传播 速度 快 、 辐 恐案、 中越领海纷争 、 长江沉船 事件 、 天津滨 海新区爆炸 事故 、 两岸领 射范围广 、 内容更 新易等特点 ． 脱离 了传统 的理想信念教 育下时 问和 导 人会谈 等等 。 都 成为高校学生关心的国内外 热点 、 焦点 、 时政事件及 空间的限制 ． 不再 局限于某一 时间某～地 ， 理想信念教育更 加立体 开 问题 。 放． 受众 范围广 高校可以利用 自媒体通过在微博 、 微信 、 Ｑ Ｑ上发布信 １ ． ３ 自 然灾 害 、 环境保护类 息、 发表符合主流 意识形 态导 向的文章及评论 ， 及时对大学生 的不 良 在 中国的工业 、 经济快速发展 的今天 ， 环保生态 问题 、 自然灾害频 理想信念进行有效 的教育和疏导 。 发 已受到大众关注和热议 ． 当代大学生作为具有较高素质 和环保意识 ３ ． ２ 网络舆情增强 了高校理想信念教育吸引力 的特殊群体对 此非常关注 ， 他 们通过微博 、 微信 、 Ｑ Ｑ等 自媒体平 台快 传统 的理想信 念教育 是以 “ 两 课” 教 育为 主的课 堂教育 ， 强制 灌 速、 微缩的传播各类话题。面对 自然灾 害 ， 大学生们爱心满满 、 正义满 输 ． 内容较单一 ． 让大学生感 觉枯 燥乏味 ， 毫无新奇 ， 也 没照顾到每个 满、 能量满满 ， 他 们愿意守望 相助 、 倾心相待 ， 为所有受 苦难的人祈求 学生在个性特征和理想信念发展水平上的差异 ， 自我教育就更无从谈 与祝福 ， 为逝 者哀 悼 、 为伤者祈 福。 面对 环境污染 ， 他们责任在肩 ， 敢 于 起 而 自媒体时代下 ． 高校可以很 好地借 助大学生关注和喜爱 的网络 评论、 敢于呼喊 ． 他们通过 自媒体平台第一时间转 发 ． 并 持续关 注。 平台 ． 依据不同阶段 、 不同专业 、 不同兴趣爱好的大学生群体推送更 加 具有吸引力的教育内容。同时 ， 在推送 内容的编辑上 ， 可 以用文字 、 图 ２ 网络舆情对大 学生理想信念教育产生的消极影响 片、 视频 、 数据 等多种表现形式 ， 使大学生更 加容易接受 和理解 ， 逐 渐 学会对获得 的网络信 息进行分析 、 筛选和研 判 ， 使高校理想 信念教育 ２ ． １ 责任感 的缺失与道德感 的弱化 网络信息具 有开放 性 、 失真性 、 匿名 性 、 快速 传播等特点 ， 高校想 工作从 让学生被 动接受 到主动学习。 ＿ ３ 网络舆 清提升 了高校理想信念教育实效性 对网络舆情进行导 向非常 困难 。在 网络环境 中， 很多 大学生面对网络 ３ 在自 媒体时代下 ． 高校大学生 可以轻易 的获取任 何事件 当前的 网 信 息会 出现错 误的角色扮演 ． 不经思索 的表达 自己的观点 ． 认 为不 需 络舆情 。 对 于 自己感兴趣 或与 自己利 益相关 的网络 舆情 ， 他们 都会主 要 承担任何责任和义务 。自我的各种潜在的意识无声 的被放纵 ， 甚至 部门大学生也会参与讨论 。高校 教育者可 部分 大学 生在网络上的言论为所欲为 、 肆 无忌惮 ， 责任 感严 重缺失 。 同 动表 明 自己的立场和态度 ， 媒体平 台． 对于 网络舆情给予积极 、 正 向的引导 和教育 ， 由热 时， 由于大学生的防备感较弱 。 一些激进观念 与看法便乘虚而人 ， 导致 以借助 自 可 以增进 高 （ 下转 第 ７ ８页 ） 大学 生道德 意识 的逐渐 弱化甚 至消失 ， 进 而产生 消极 、 扭 曲、 负 面的网 点事件讨论或 交换意见形成 的网络舆情 ， ※基金项 目： 本论文 由上海工程技术大学总政专项课题支持 （ Ｅ ３ — ０ ５ ０ ８ — １ ６ 一 Ｘ Ｓ ０ １ １ ８ ） 。
信念教育工作也带来 了新 的挑战 。
１ 自媒体时代下高校网络舆情的主 要内容
１ ． １ 自身权益保障类 不 良思想 ” 产生的舆情所诱 导 、 腐蚀 ． 盲 目崇拜西方 国家的价 当今 ． 大学生虽 然生活在 象牙 塔这一有 限空间 内． 但 对各项事件 被这种“ 最终导致 大学生信仰 的迷失 ， 理想信念产生偏差 。 的关 注和参 与度并 不低 ， 同时 。 他们对 自 身 的关 注度 也越来越高 ， 懂得 值观以及 民主制度 ． ＿ ３ 创造性思维 的僵化与学业 的荒废 通过各种渠道使 自 身权益得 到保 障。面对这一前提 ． 特别是在 自媒体 ２ 随着 社会科 技水平 的不断发展 ． 自媒体 平台的 开放程 度越来越 迅猛发展 的今天 ， 某一事件 、 问题或话题一旦 出现 ． 会在短 时间内迅速 信息通过 网络传播 的渠道不断增多 ， 广泛程度也随之上升 ， 这 些信 被传播 ， 如果高校因为监管 不到位 、 应对 不积极 、 引导不及时 ， 就会 导 高 ． 阅读 ， 甚至传播。 由于网络文化的这种较 强的 致一些 突发事 件在高校 中产生网络舆情 ． 如校园暴 力事件 、 招生 就业 息很容易被大学生获取 、 导致一些负面 的网络舆情渗透 进大学生 的思 想中 ， 以致 他们 问题 、 校 园安全事故 、 学生服务质量事件 、 学校 名誉 事件等。２ ０ １ １ 年６ 冲击性 ． 甚至荒废 学业 ， 引发很 多大学生重结 果 、 轻过程 ． 月南方科技大 学 ４ ５ 名学生集体放弃高考事件 ： ２ ０ １ ２ 年４ 月 四川 大学 创造性思维 的僵 化 、 轻质量的现象 ， 所学知识难以得到巩固和应用 ， 产生 随波 逐流 百名学生疑似食物 中毒事件 ： ２ ０ １ ２ 年 １ １ 月华 中科技 大学运动会取 消 重数量 、 影响大学生的思维方式构成 。 长跑 事件 ； ２ ０ １ ３ 年 ４月复旦 大学研 究生投毒事件 ： ２ ０ １ ４ 年１ 月哈尔滨 的习惯 ．
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璜目 钠
自媒体时代下网络舆情对大学生理想信念 教育的影响研究
王 瑞芳 （ 上 海 工程技 术大 学 ， 中国 上海 ２ ０ １ ６ ２ ０ ）