初中政治“三步骤五环节”复习策略
初中道德与法治复习策略
初中道德与法治复习策略为了更好地复习初中道德与法治课程，以下是一些建议和策略，旨在帮助学生系统地掌握知识点，提高复习效率。
一、了解考试大纲和课程标准在开始复习之前，首先要了解本学期的考试大纲和课程标准。
这有助于学生明确考试范围和重点，有针对性地进行复习。
二、梳理知识点1. 道德部分：- 个人品德修养- 家庭关系- 友情与交往- 社会公德- 职业道德2. 法治部分：- 宪法基本知识- 公民权利与义务- 刑法、民法等相关法律条文- 法治观念- 法律实务三、制定复习计划1. 时间安排：根据剩余复习时间和考试日期，合理分配各部分内容的复习时间。
2. 复习顺序：按照知识点的重要性和难易程度，合理调整复习顺序。
3. 定期检测：设定周期性的自测环节，以检查复习效果。
四、高效学习方法1. 阅读与理解：仔细阅读教材，理解道德与法治的基本概念和理论。
2. 案例分析：通过分析实际案例，深入理解法律条文和道德规范的应用。
3. 讨论与交流：与同学或老师进行讨论，加深对知识点的理解。
4. 习题训练：做适量的习题，检验自己对知识点的掌握程度。
五、做好笔记和错题集1. 笔记：在复习过程中，做好笔记，梳理关键点和难点。
2. 错题集：将做错的题目整理成错题集，定期复习，避免重复犯错。
六、调整心态，保持良好的学习状态1. 合理安排时间：保证充足的休息和睡眠，避免过度疲劳。
2. 积极心态：保持积极的学习态度，相信自己能够取得好成绩。
3. 克服焦虑：遇到困难和挫折时，要学会调整心态，寻求帮助。
通过以上策略的实施，相信学生能够在道德与法治的复习过程中取得更好的效果，为考试做好准备。
初三思想政治复习思路与方法
正确认识注重基础提高能力初三思想品德复习的思路与方法中江县永太镇初级中学校林远松中考政治复习计划，一般分为三轮：第一轮：三月底到四月底之前，基础知识复习阶段。
反复落实基础知识，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍且把基础夯实。
第二轮：五月初—五月底，知识整理阶段。
以知识的联系运用为主，进行第二轮整理。
复习要注意：（ 1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。
（2）按照知识体系打乱年级顺序进行合并，分为三大部分，即成长中的我（认识自我，自尊自强，学法用法），我与他人的关系（交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体、国家和社会的关系（积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认识国情，爱我中华），做到融会贯通。
第三轮：六月初—会考，社会热点专题复习阶段。
根据近几年中考改革的趋势，为较好地适应开卷考试，我认为我们在复习备考时应注意以下几个方面。
一、正确认识开卷考试，高度重视复习备考政治课开卷考试有利于克服死记硬背，减轻负担，有利于生动活泼地学习。
为此有的同学形成了“政治没啥学的”错误认识，认为实行开卷考试，考生只要翻翻书就能找到答案，政治课可上可不上了，这种“淡化论”是搞好复习考试的大敌，因为开卷考试对学生能力的要求提高了，需要考生对基础知识的深刻理解和熟练运用，开卷考试将设置大量的灵活性试题在有限的时间内面对能力要求较高的灵活性试题，没有对相关知识的整体把握和综合运用能力，难以做出理想的回答，正所谓，巧妇难为无米之炊，而能力的培养和提高不是自然生成和一蹴而就的，功夫应下在平时，从点滴做起。
二、注重对基础知识的整体掌握和运用能力的考查离不开基础知识，基础知识是能力的基础和前提，能力是基础知识的提高和升华，离开基础知识谈能力，便是无源之水，无本之木。
分析近几年的中考试题，试题形式在不断变化，但无论怎样，其根基仍在基础知识。
初中政治『三步骤五环节』复习策略
初中政治『三步骤五环节』复习策略作者：钟三莲来源：《师道》2014年第06期复习是教学工作的常规环节，更是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理和检查的活动过程。
但是面对薄弱学校的“三差”（生源差、学习习惯差、知识基础差）现象，如何才能避免整个复习陷入“三低”（认知水平低、考试能力低、复习效率低）的恶性循环呢？本人结合我校学生的实际，在多年的教学实践中总结出了一套颇有成效的复习策略：始终坚持3个步骤（构建知识网络——夯实基础知识——能力提升训练），严格遵守4点要求（安静、认真、独立、快速），牢牢把握5个环节（读、写、背或默、练、评），现介绍如下。
第一步：构建知识网络初中政治复习课不是对以往知识的简单重复，而是将过去所学的知识加以再现、巩固、提高、归纳，使之系统化、条理化，是一个温故而知新的过程。
因此，在总复习时，教师应引导学生系统、全面地对所学知识加以归纳和重组，理清教材的脉络，把握知识之间的内在联系，把一个个基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合。
构建知识网络的目的是把大量分散的相对孤立的知识点纳入到一个完整的体系中，使之变成一个主次分明、脉络清晰的知识网络，让学生一目了然，对将要复习的内容有个总体印象，从而增强复习的有效性。
构筑知识网络有多种方式，如画知识树或思维导图、图表梳理、关键字归类等。
第二步：夯实基础知识“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。
”基础知识是学生分析问题、解决问题的前提和理论来源，忽视基础知识的复习，学生能力的培养和复习的有效性最终将成为一句空话，反之，夯实了基础知识，学生就能厚积薄发。
扎实的理论知识是基础，这就要求教师在复习中要注重让学生熟读教材，在理解的基础上熟记基本概念、原理、观点，在考试中熟用基础知识，做到理论联系实际，因为考试往往是：“题在课外、理在书内”，所以对基础知识（也即基本理论）要做到“加深理解、重在运用”。
在夯实基础的过程中，可采用以下方法：自编精编每课复习提纲、学习小组擂台赛、情景问答并巧设问题“陷阱”、修正学生对易错易混知识的错误认识等。
谈谈思想品德中考复习“五策略”
谈谈思想品德中考复习“五策略”随着新课改的进行，初中思想品德中考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新，坚持主体知识与学科能力相结合的考查方向，即由“知识立意”向“能力立意”转化已基本成型。
因此，初中思想品德中考复习方法，也应作相应的调整。
初中思想品德复习的量较大，知识点多，而且灵活性强，课时少，要在有限的时间内快速提高复习效率与质量，就必须选择正确有效的复习方法。
下面我就结合实际谈谈思想品德中考复习的“五个策略”。
1.明确范围和要求中考复习对知识点的把握要“全”。
就是要全面地掌握考标和指导丛书所列考点的基本概念、基本观点等考点。
只有这样，方能“以不变应万变”。
试题无论怎样的新、奇、巧，终究“万变不离其宗”，因此，复习过程中只能是“以标为纲，以本为本”，即以《考试标准》为纲要，以课本为根本，打牢基础，切忌根据自己的主观意愿随意取舍。
要严格按照《考试标准》进行复习。
即本身要对七、八、九年级思想品德考点读熟、读透，并对考点能力层次的等级要求有明确的理解，对每一个知识点应把握到何种程度为宜有客观的衡量尺度。
然后，我们对照课程标准、省、市编的考试说明，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“有何意义”等角度将各考点重新加以整理。
并对重要考点都作重点标记，对重点考点中的重点语句又单独归类让学生重点识记，以填空题的形式对学生进行考查（所谓重要考点确定的依据是：①考试说明中的本身规定的a、b、c等级要求；②有一定时政背景的基础知识）。
2.注重基础找联系中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。
这就要求在复习过程中不能机械地记忆知识点，而要注意对知识的整合，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。
部编道德与法治2024年中考复习计划
部编道德与法治2024年中考复习计划
一、复习目标
①.第一轮复习：夯实基础；
②.第二轮复习：融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识；
③.第三轮复习：专题和时事政治复习，掌握时政题的答法。
二、复习范围
重点：初二道德与法治上下册及初三道德与法治上下册。
三、复习步骤
第一轮：构建知识体系，夯实基础知识。
第二轮：拓展提升。
研读“课标”，狠抓重点考点，专题综合复习（这一轮复习将在5月底完成即：第12周/5.3-5.9，第13周/5.10-5.16，第14周/5.17-5.23，第15周/5.24-5.30）
①“专题复习”：将社会热点问题与所学的知识点紧密联系。
②教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。
（1）重大会议关注民族地区发展学习民族人文特色走遍世界名胜培养国际视野感受人物事迹提升道德素养热议话题社会现象素材主题归纳整理
第三轮复习：中考指导
（时间安排：第16周/5.31-6.6，第17周/6.7-6.13，第18周/6.14-6.20，第19周/6.21-6.27，第20周/6.28-7.5，第21周/7.6-7.11，第22周/7.12-7.18）
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练。
①教师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。
②对于基础知识中的重点仍要常抓不懈。
首先，精心设计各种题型。
其次,选薄弱环节训练。
最后,选类型训练时适当加以创新，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。
初三《思想政治》教材复习方法
初三《思想政治》教材复习方法1、目录复习法。
目录是对教材正文内容的高度概括，利用目录进行复习，可以使教材变“薄”，提高复习效率。
初三《思想政治》教材的目录包括前言和 5 课的课题、节题、框题。
其中前言是本教材的一大特色，是对主要内容、知识联系和学习方法的基本概括，值得考生认真研究，并以此为依据对教材进行科学复习。
正式复习时，可先从 5 个课题着手，整体把握它们分别讲了哪些基本问题，明确其逻辑层次，找出重难点，然后再细化到节题和框题。
此步骤是对教材内容的宏观把握，也是决定复习方向和复习重点的重要指针。
2 ．比较复习法。
就是把教材中需要复习的相近、相似或相关的基本概念、基本观点，放在一起进行分析、比较，找出它们之间的异同，从而进行复习。
例如，要复习“资本主义社会的三次科技革命”这一内容，就可以采用列表方式，比较三次科技革命的时间、标志和影响。
通过比较弄清其异同，有助于我们深人理解这一内容，把复杂问题简单化。
其他如“新民主主义革命和社会主义革命”、“国有经济和集体经济”、“根本政治制度与基本政治制度”等概念，都可以用这种方法来复习。
3 ．热点结合法。
一般而言，“教材重点＋热点＝考点”，对于初三《思想政治》的有关内容更是如此。
本册教材内容的现实性和理论性都较强，与时事结合比较紧密，往往是中考命题的重点。
首先，教材中的故事、名言等作为学习教材知识的有力辅助，有时也会成为命题的材料，我们应给于足够的重视。
此外，我们要关注时时刻刻发生在现实生活中的鲜活材料．注意这些材料与教材知识的结合。
例如复习“民族精神”这一内容时，就可以和洪战辉带妹求学、胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观重要讲话、青藏铁路全线贯通、中国航海日等热点材料结合起来。
三、注意解题技巧1.讲究先易后难单项选择题一般比较容易，平时应指导学生掌握必要的解题方法。
解答单项选择题一般分为三个步骤：①审题，划出题干和选肢的关键字；②将题干与选肢连读，用排除法去掉明显错误的选肢；③对无明显错误的选肢，根据题意，采用比较法、综合推断法筛选出最佳答案。
中考道德与法治复习策略
中考道德与法治复习策略1.制定复习计划：考试前一段时间，学生应该制定一个合理的复习计划，将各个知识点分散在时间上，同时也要给自己留出一些时间进行巩固和复习。
合理的复习计划可以帮助学生分配时间，保证每个知识点都得到充分的复习。
2.重点内容优先：根据考试大纲，了解哪些知识点是重点，哪些知识点是次重点。
对于重点内容，要进行深入的学习和理解。
对于次重点内容，要有一个基本的了解。
这样可以确保自己在考试中能够拿到高分。
3.整理笔记：复习的时候，要将平时学习的笔记整理出来。
将复习内容进行分类整理，方便学生掌握重点知识。
在整理的过程中，也可以边整理边回忆知识点，加深对知识点的记忆。
4.明确概念：道德与法治中存在一些概念较为抽象，容易混淆的问题，所以一定要明确各种概念的定义和区别，避免在考试中出现混淆的情况。
5.查漏补缺：在复习的过程中，经常出现遗漏或者错误的情况。
在复习完一个知识点后，要对比书本内容，查看是否有遗漏。
对于老师讲过的错误，也要进行纠正。
这样可以避免在考试中犯同样的错误。
6.做题巩固：复习完知识点后，要进行一定数量的试题巩固，包括选择题、判断题、填空题等。
做题可以检测自己对知识点的掌握程度，同时也可以熟悉考试的题型和解题方法。
7.模拟考试：在复习的最后阶段，要进行一定数量的模拟考试，模拟真实的考试环境和压力。
通过模拟考试，可以检验自己的复习效果，找出自己的不足之处，及时调整复习策略。
8.多角度思考问题：在复习道德与法治时，要从多个角度思考问题，不仅仅要了解表面的知识点，还要探讨其背后的原因和影响。
这样可以拓宽自己的思维，加深对问题的理解。
9.与他人讨论交流：与同学或老师进行讨论交流，可以互相启发，共同思考问题。
通过交流，可以发现自己知识的不足之处，也可以从别人那里学到新的知识和解题方法。
10.保持良好的心态：道德与法治是一门综合知识，需要较长时间的学习和思考。
在复习的过程中，可能会遇到困难和挫折。
要保持积极乐观的心态，相信自己的努力一定会有所收获。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考复习中的重要内容之一，它们涉及到社会道德、法律法规等方面的知识，对学生的思维能力、逻辑思维能力和综合素质要求较高，因此需要学生认真对待并系统地进行复习。
在复习道德与法治的过程中，学生需要遵循一定的策略，才能事半功倍地提高复习效果。
下面就浅谈一下道德与法治中考复习策略。
一、系统总结知识点复习道德与法治的第一步是系统总结知识点，明确学习内容和重点。
包括道德与法治的基本概念、相关法律法规、社会主义核心价值观等内容，学生需要将这些知识点进行分类整理，建立知识体系，方便后续的复习和记忆。
也要对各个知识点的内在逻辑关系进行理清，形成完整的知识网络。
二、利用教辅资料在复习道德与法治的过程中，学生可以利用教辅资料进行辅助学习。
课本、习题册、模拟试卷等教辅资料都是很好的复习材料，可以帮助学生更全面地了解知识点的内容和考点的考查方式。
通过做题，分析解题思路和方法，可以提高学生的答题技巧和应试能力。
三、积极参加课外辅导班课外辅导班是学生复习道德与法治的好帮手，可以帮助学生在课外有针对性地复习和巩固知识。
在课外辅导班上，学生可以向老师请教不懂的问题，与老师和同学进行交流和讨论，提高自己的学习能力和解题能力。
老师在课外辅导班上会针对中考考试的特点和难点进行有针对性地讲解和指导，对学生的复习有很大的促进作用。
四、多做题多练笔在复习道德与法治的过程中，学生要做到多做题多练笔。
通过做大量的习题和试卷，可以帮助学生巩固知识，提高解题能力和应试能力。
在做题的过程中，要注重对知识点的串联和考点的落实，做到知识点的巩固和应用。
五、积极参加模拟考试模拟考试是一个检测学生复习效果的好方法，学生要积极参加模拟考试，检验自己的学习成果。
通过模拟考试，可以了解自己的薄弱知识点和解题技巧，及时进行调整和改进。
也可以从中检验自己的应试能力，提高应对考试压力的能力。
六、注重道德修养和法治意识在复习道德与法治的过程中，学生要注重培养自己的道德修养和法治意识，树立正确的法治观念和道德观念。
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莲
点 。在考试 中熟用基础知识 ，做到
理论 联系实 际 ，因为考 试往往 是 ：
低 ）的恶性循环呢？本人结合我校
学生 的实际 ，在多年的教学实践 中
“ 题在课外 、理在书内” ，所 以对基 础知识 （ 也 即基 本理 论 ）要 做 到 “ 加深理解 、重在运 用” 。在夯实基
础的过程 中 ．可采用 以下方法 ： 自 编精 编每课复 习提纲 、学习小组擂 台赛 、情 景 问答 并 巧设 问题 “ 陷
温故 而知新 的过程 。因此 ，在总复 习时 ．教 师应 引导学生系统 、全面 地对所学知识加 以归纳和重组 。理 清教材的脉络 ，把握知识之间的 内 在联 系，把一个个基本概念 、原理
读 重点句 ） 。政治属于 文科 ，朗读
是必 不 可少 的 重要 的学 习 方法 之
一
。
所以每节 复习课我都会组织学
阱” 、修正学 生对易错 易混知识 的 错误认识 等。当然 ，对基础 的复 习
要紧紧扣住课标和考纲要求 ， 切忌
写流 畅。第三个环 节是 “ 背或 默”
（ 要 求学生 独立背诵 或者全 班默写
第一步 ： 构建知识网络
初 中政治复习课不是对以往知 识的简单重复 ．而是将过去所学的
盲 目。 在 这一 阶段 必须 牢牢 把握读 、 写、背或 默的 ３个环节 。第一个环
●
和检查的活动过程。但是面对 薄弱
学校 的 “ 三差” （ 生 源 差 、学 习 习
要注重让学生熟读教材 ，在 理解 的
基 础上 熟 记基 本 概念 、原理 、观
钟
三
惯差 、知识基础差 ）现象 ，如何 才
能避免整个复习陷入 “ 三低” （ 认 知水平低 、考试能力低 、复习效 率
以，复习课堂上我十分 重视 留出一 定的时间让学生练笔头 ．并要求 书
的教 学 ， 使学生 基本 上全 面掌握
了要复 习的基本 内容 。既突出了复
经过归纳 、综合 、整理 ，形成知识 网络 ，做到点 、线 、面的结合 。构
初中政治 一 步骤 ，我告诉 我 的学 建知识网络的 目的是把大量分散 的 记性不 如烂笔头 ”
目了然 ，对将要复 习的内容有个
总 体 印象 ．从 而增 强 复 习的 有效 性 。构筑知识网络有 多种方式 ，如 画知识 树或思 维导图 、图表梳 理 、
关键字归类等 。
第二步 ：夯 实基 础知 识
“ 问渠 哪得清如 许 ，唯有源头
活水 来 。 ”基础 知识是学 生分析 问
题 、解 决 问题 的 前 提 和 理 论 来 源 ，
一
＿
切关 注学生 能力 的培养 、规范 的形 成 、习惯的养成 、思维 的拓展 ，凸 现学生 的主体地位 。素质教育呼吁 要让学生主动发展 ，就是要求把学 习的主动权 交给学生 ，使学生成为 学 习 的主人 ，要 放 手 让学 生 自己
忽视基础知识 的复习 ，学生能力的
一
◇ 边 教
节是 “ 读” （ 要求学生大声快速 朗
重点知 识 ） 。这是 复习提纲 中最重 要的知识点 ，我告诉学生考试 中尤 其后面的综合性问答 题常常用 到这 些知识 ，要求每个学 生对 此必须 过 关 ，做到反复阅读和反复背诵 ，达
到熟 能生巧 的程 度 。在 这一 阶段 。
知识 加 以再 现 、巩 固 、提高 、归 纳 ，使之 系统化 、条理化 ，是一个
生进行课 前 １ 分钟 同桌读 书 比赛 ，
并命名 为 “ 热身运 动” ，其 主要 目 的是培养学生 的注 意力 ，激发学 习
我要求所有 的学生都要准备两本不 同类型 的作 业 本 ：抄 写本 和 默 写
本 ，通过读 、写 、背或默 ３ 个 环节
五环节 ～复 习策略
兴趣 。第 二个环节是 “ 写” （ 要求 学生用较短的时间认 真书写基础知 识） 。有一 句话说得 非常好 ， “ 好 生考试 的答案是 靠笔头 写出来 的 ， 考试的分数也是靠 笔头得来 的。所
边 教 边 悟
复 习是教学 工作 的常规环 节 ， 更 是 一种 对教 材 教学 内容 进 行 梳 理 、对学生知识掌握情况进行 整理
培养 和复 习的有效性最终将成为一
句 空话 ，反 之 ，夯实 了基础 知识 ，
学生 就能厚积薄发 。扎实的理论知 ， 自己评 。因 为 “ 复
习 ”就 是 再 学 习 ． “ 再 学 习” 还 得
实际 出发 ，面向全体学生精心编制
生符合解 题规范要求 ，才能使 学生 熟中生巧 ，才能提 高复习的效率 。
由此 可 见 ，复 习课 一 定 要 以 学 生 的 练 习 为 主 ， 教 师 再 加 以 适 当
好不 同层次 、不同要求 的练 习题 ， 这样既符合学生的认识规律 ，又有
利于提高学生对知识的实际理解运
用能力。
靠学生 自己。因此 ，教师除 了传授
基 础知识外 ．还应 留出充足 的时 间 让学生 练习 ．并采取灵活多样 的练 习题以调动学习积极性 ，锻炼学生
总结 出 了一套 颇 有成 效 的复 习策 略 ：始终坚持 ３个步骤 （ 构建知识
网络——夯实基础知识—— 能力提
升训 练 ） ，严格遵 守 ４点 要求 （ 安
静 、认真 、独 立 、快速 ） ，牢牢 把 握 ５个 环 节 （ 读 、写 、背 或 默 、 练 、评 ） ，现介绍 如下。
相对孤立的知识点 纳入 到一个完整
的体 系 中 ，使之 变 成一 个 主 次分 明、脉络清晰的知识 网络 ，让学生
一
习的重点 ，又使复习事半功倍 。
第三 步 ：能力提 升 训练
舌
复 习 质量 的高低 ，关 键 看 基 羹 期
础 ，基础怎么强调都不过分 。但夯
实基础知识 ，仅仅为分析问题和解 决 问题 提供 了必要 的理论储备和必 要 手段 。复 习课更重要 的目标是培 养 和提 高学 生综合运用理论知识分 析和解 决实 际问题 的能力 ，要求密