人教版道德与法治八年级上册：8.1 生命可以永恒吗- 课件
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8.1生命可以永恒吗 课件-部编版道德与法治七年级上册
知识点归纳
正确认识和面对死亡
①我们每个人都难以抗拒生命发展的自然 规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的不可预知，更加 热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入 到无限的奋斗和奉献之中。
生命的接续
ห้องสมุดไป่ตู้
探究三：生命有接续
我的出生给我的家庭带来的变化 ◇我的家人有了新的身份：升级了 ◇家族血脉有人延续了 ◇家风有人传承了
认识我们的生命
自学成果展示： 我们的生命具有怎样的特点？
（为什么要热爱生命？）
1、生命来之不易。 2、生命是独特的。每个人有不同的人生道 路，每个人的生命都不可替代。 3 、生命是不可逆的。 4、 生命是短暂的。 5、我们的生命不仅仅是身体的生命还包括 社--会-关--系-中--的--生-命--、-精--神-信--念-上—的—生—命—。
探究一：生命的独特
随着科技的发展市场上出现了一种名为指纹 锁的的新型锁具，受到人们的青睐，房屋的 主人只需轻轻扫描自己的指纹，就可以打开 门锁。
问题：
1、指纹锁的工作原理利用了生命的什么特点？
2、该特点有哪些具体表现？
指纹人人皆有，却各不相同。 指纹在人还是胚胎时期，就形 成了，并且伴随我们一生。 指纹重复率极小，大约640亿分 之一，故其称为“人体身份 证”。
请从生命的接续角度谈谈两则材料给我们的启示？
知识点归纳
生命的接续重要意义及责任
（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续 （2）生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。
人教版《道德与法治》七年级上册8.1生命可以永恒吗课件(共44张PPT)
命
有
接 续
（1）在生命的接续中，找到自己位置，担当一份使命。
2019/3/14
2019/3/14
（2）生命的接续，生命不仅属于“我” 的生命，还属于“我们”
（3）不仅指身体的生命，还包括精神生命。我们不仅要接续祖先 的生命，也要不断继承和创造精神文明成果。
ห้องสมุดไป่ตู้
刘文典 ——中国讲解《庄子》第一高人
需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又 学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。 这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往 往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的
人教版《道德与法治》七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 课件共28张PPT)
00后 70后 50后 探索发现：
58年+
21170天
28年+
8年+
10220天
2920天
4.在时间的长河里，生命是短暂的。
话题讨论1： 当电量耗尽意味着什么？
探索发现：
结论：每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡不可避免。
话题讨论2：
活着是为了经 历美好的过程， 感受和收获爱！
每个人的最终结局都是死亡，那为什 么我们还要活着？
作为公民的我， 要 ，从而接
找到位置 担当使命
作为子女的我，
要 ，从而接
不同的我
续…
续…
作为 我， ，从而接续…
请照顾好这个小 生命，就像妈妈 和家人从小照顾 你一样！
我
我就是我，幸运而独特 我只能向前不能回头 时间说，你是短暂的 你逃不脱死亡的归宿 但我只看风景从不畏惧 向死而生 珍惜活着的感动 我要学习新的知识 我要接受新的技能 我要弘扬中华文化 我要积淀人类精神 因为这样的我才算永恒
谢
谢 大 家 ！
活动要求：以小组为单位，观察图片和提示， 车轮战的方式原地即兴表演，动作形式不限。 基础生命值：5点
从大家的表演中感受到了什么？
小草破土而出 我们赛场奋力奔跑 杜鹃花开满大地 鱼儿逆流而上 小鸟展翅飞翔 猴子爬树吃香蕉 老虎追赶猎物 企鹅觅食后回家 柳树风中摇曳
话题讨论： 地球上一开始就有 生命吗？它们从何 而来？
2.生命是独特的。每个人有不同的人生 道路，每个人的生命都不可替代。
活动要求： 分享你生命中的美好记忆获得生命值。
话题讨论：
如果可以重来，你想回到人生中的 哪段时光？为什么？
3.生命是得生命值。
人教版《道德与法治》七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 课件(共26张PPT)
A
4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实, 不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜 生命时光的有（ ）
A ①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习
②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕 ③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条 ④丽丽认为青春苦短,要及时享乐 A.①③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A.生命是顽强的，也是脆弱的
A
）
D.人类没有任何谋求生存的能力
3、十月怀胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,对母亲来说是一 个漫长的过程。在孕育生命的过程中,会出现流产、早 产、胎儿畸形等不确定因素。为了新生命的健康诞生, 母亲心甘情愿地付出心血,甚至为新生命的诞生付出生 命也在所不惜。上述材料表明 （ ） ①生命来之不易 ②生命是属于我们自己的幸运 ③生命是短暂的 ④每个人的生命都只有一次 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
臧克家《有的人》
• 有的人活着，他已经死了； • 有的人死了，他还活着。 • 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” • 有的人，俯下身子给人民当牛马。 • 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”； • 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 你怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了， 他还活着”特点？ 2.为什么每个人都无法抗拒生命发展的自然规律？ 3.生命接续的意义？
说到“生命”能够联想到 的词：
永恒
1、生命的特点？
01 02
生命来之不易 生命是独特的
03
04
生命是不可逆的
生命也是短暂的
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的
罗曼· 罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴 孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 花有重开日，人无再少年。 ——俗语
《生命可以永恒吗》PPT优秀课件
你的成长过程中，你的父母长 辈教给你哪些做人的道理？
提示：做事执着、勤俭节约、诚实守信、 乐于助人、家庭和睦.....
我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果。（精神 文明生命的接续）
3、生命的接续有什么意义?（如何正确认识 生命有接续？）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。（身体生命接续）
材料一：图中“？”处是什么？材料二：我们为什么不画无数个格子？
死亡是人生不可 避免的归宿。
⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
1.生命的特点？
①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。
第四单元 生命的思考
第八课 探 问 生 命
8.1 生命可以永恒吗
自 主 学 习
01 生命的特点？ 02 如何正确对待死亡？ 03 怎样理解生命有接续？
01 生命有时尽
感受生命的脉动 生命是怎样产生的？我们是怎样来到这个世界的？
①生命来之不易
生命是大自然的奇迹。每个人的生命是 在无数的偶然性中产生的，在这一点上 我们是幸运的。
4.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝 非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人 类发展的承上启下、承前启后的责任感．”对季羡林先生的这段话理解 正确的是（ ） ①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一 份使命 ②在生命的传承关系中，我们应该正确认识和面对自己的生命 ③生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与其他无关 ④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
人教版道德与法治七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(共32张PPT)
除了器官捐献，还可以如何实现生命的接续？
每个人都在一定程度上继承了父辈、祖辈的身体特征、相貌、 血脉。
个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。
中华上下五千年，除了生命，还留下了什么？
我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命， 而且在精神上不断继承人类的精神文明成果。
大多数人对死亡是一种什么样的态度？
人们为什么害怕死亡？
பைடு நூலகம்
人不能因为害怕失去就不去拥有，死只 是一个结果，怎么活着才是最重要的。
——《滚蛋吧肿瘤君》
生命的长度有限，但是可以通过自己的努力，增加生 命的宽度和厚度，让生命更加精彩、有意义。
网友心声：姚贝娜走了，但她还在。 为什么说姚贝娜还在？
02
徽剧是京剧的前身。徽剧融合了汉调、昆曲、秦腔和地方民间曲调的 部分曲调和表演方法最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发 展，直至民国得到空前的繁荣。
身兼传承父辈、祖辈的艺术理想，对个人艺术的表达他更精益求精。曾 醉心于多样音乐、舞蹈，经其不断尝试，以传统程式为母题，融合吟唱、世 界音乐、流行舞、现代舞等多元艺术风格，以“情”合“境”，独立成秀。
活动：
1.随机请8位同学来讲台印上 左手大拇指的指纹
2. 仔细观察对比这些同学的 指纹。
4.分享观察后的结果和收获。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640 亿分之一，指纹可以帮助我们识别一个人的身份，它是一种 有力的唯一性个体识别依据。
生命是的 独特的
材料3 新闻链接 《世界卫生统计2018》显示，我国人口平均预期 预期寿命约为76.4岁，其中男性人口平均预期寿命 为75岁，女性人口平均预期寿命为77.9岁。
道德与法治生命可以永恒吗
第八课 第一框
生命可以永恒吗
七嘴八舌谈生命：
观点1:因为早产，我出生的时 候才3斤重，在家人的精心照顾 下，才活了下来。妈妈常说： “把我拉扯大，真不容易啊”
观点2：我和我姐是双胞胎， 人人都说我们是一样的。 其实，我跟她有很多不一 样的地方？比如我们的指 纹、我的数学比她强、她 的语文比我棒、还有我们 的兴趣爱好不一样。。。
观点3:人生不售 来回票，一旦动 身，绝不复返！
观点4：庄子说“人生天 地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”，所以，我们 要珍惜时间啊！
这些观点体现了生命的什么特点？你有什么 其他想法呢？请你选择其中一个观点来谈谈。
视频欣赏
2015年最具影响力的电影之一，讲 述青年漫画家熊顿与“肿瘤君”抗 争，面对死亡的真实故事。
• 熊顿说“我希望可以活在你们的心中”您觉
得可以永远吗？如果可以，怎么实现生命的 永恒呢？
一家猴戏千家乐，四代猴王百年传
六小龄童除了 传承生命在的身方体式上是传多承 样的，我家们族还的可生以命通， 过什么方还式通来过传什承么生方 命，担当式使传命承？呢？
通过本课学习，你对生命有哪些新的感悟？还 有哪些疑虑？写下来，小组制作生命之树。
•
• 1熊顿自录的告别视频 启示我们应如何面对死亡？ •
• • • • • •
• 2.每个人的最终结局都是死亡，那么为什么我们还要活着？ •
生命有பைடு நூலகம்尽
“未知生，焉知死”
“未知生,焉知死?”的意思就是：活人 的事情还没有弄清楚,活着的时候应该 怎样做人还没有弄懂,哪有时间去研究 死人的事情和该为死人做些什么?
谢谢！
生命可以永恒吗
七嘴八舌谈生命：
观点1:因为早产，我出生的时 候才3斤重，在家人的精心照顾 下，才活了下来。妈妈常说： “把我拉扯大，真不容易啊”
观点2：我和我姐是双胞胎， 人人都说我们是一样的。 其实，我跟她有很多不一 样的地方？比如我们的指 纹、我的数学比她强、她 的语文比我棒、还有我们 的兴趣爱好不一样。。。
观点3:人生不售 来回票，一旦动 身，绝不复返！
观点4：庄子说“人生天 地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”，所以，我们 要珍惜时间啊！
这些观点体现了生命的什么特点？你有什么 其他想法呢？请你选择其中一个观点来谈谈。
视频欣赏
2015年最具影响力的电影之一，讲 述青年漫画家熊顿与“肿瘤君”抗 争，面对死亡的真实故事。
• 熊顿说“我希望可以活在你们的心中”您觉
得可以永远吗？如果可以，怎么实现生命的 永恒呢？
一家猴戏千家乐，四代猴王百年传
六小龄童除了 传承生命在的身方体式上是传多承 样的，我家们族还的可生以命通， 过什么方还式通来过传什承么生方 命，担当式使传命承？呢？
通过本课学习，你对生命有哪些新的感悟？还 有哪些疑虑？写下来，小组制作生命之树。
•
• 1熊顿自录的告别视频 启示我们应如何面对死亡？ •
• • • • • •
• 2.每个人的最终结局都是死亡，那么为什么我们还要活着？ •
生命有பைடு நூலகம்尽
“未知生，焉知死”
“未知生,焉知死?”的意思就是：活人 的事情还没有弄清楚,活着的时候应该 怎样做人还没有弄懂,哪有时间去研究 死人的事情和该为死人做些什么?
谢谢！
人教版《道德与法治》七年级上册：8.1 生命可以永恒吗 课件(共22张PPT)
3、在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现 的概率约为640亿分之一，这表明 （ B） A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命是短暂的 D.生命是不可逆的
4、下列观点不正确的是 （ C） A.生命有时尽 B.生命有接续 C.生命不可以接续 D.生命是大自然的奇迹
5、下面是某班同学对生命的认识，你赞同谁的说法 （ A） A.刘明：我们的生命和幸福生活是无数革命先烈用鲜血换 来的 B.李晓：生命是短暂的，因此我要采取一切手段获取财富 C.王青：生命是不可逆的，因此生命不可以永恒 D.张强：传承生命的价值是大人们的事，与未成年人无关
课堂练习： 1、罗曼.罗兰说：“人生不售来回票，一旦 动身，决不能复返。”这句话告诉我们（ D） A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命是短暂的 D.生命是不可逆的
2、“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”这表明 （ C） A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命是短暂的 D.生命是不可逆的
谢谢！
生命可以永恒吗？
看到刚才这组图片你有何感受？
生命来之不易，生命是大自然的奇迹。生 命是独特的。
看到刚才这组图片你有何感受？
今天的幸福生活来之不易。
看到刚才这组图片你有何感受？
生命是不可逆的， 生命是短暂的。
探究一：
综合上述图片和 问题谈一谈你对 生命的认识
A
Lorem ipsum dolor
生命有接续
你的出生
探究二：
通过这节课 的学习你收 获了什么？
生命是可以 永恒吗？
1.生命有时尽
2.生命有接续
课堂小结：
生命可以永恒吗？通过学习我们知道了一方面 生命是独特的、是不可逆转的、是短暂的；一 方面生命是可以传承的，可以接续的。那么就 让我们在今后的学习生活中去实现生命的价值， 传承我们优秀的家风、国风，让生命永恒!
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生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生 命都是死亡，那 为什么我们还要活着？
《一片叶子落下来》
“这都是怎么回事呢？”一片 叶子追问说，“既然我们要飘落下 去死掉，我们干吗生长在这里呢？”
另一片叶子回答“这是为了享 受太阳和月亮，这是为了一起过那 么长一段快乐时光。这是为了把影 子投给老人和孩子。这是为了让秋 天变得五彩缤纷。这是为了看到四 季。难道这些还不够吗？ ”
手掌中的生命秘密
我们的身体中还有哪些独特的生命秘密？
DNA结构
虹膜识别
人脸识别
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每 个人的生命都不可替代。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——庄子
生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿 童成长为少年，生命的时光一去不复返。
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的 获得。
未知生，焉知死？ ——孔子
我们要从容面对生 命的不可预知，更加热 爱生命，热爱生活，把 有限的生命投入到无限 的奋斗和奉献之中。
2 生命有接续
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正 是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。
阅读感悟
在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有 自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生 有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。
——节选自《季羡林精选文集②：人生感悟》
课堂小结
生命来之不易
生命是独特的
生命是短暂的、 不可逆的
生命发展有其自 然规律
生 生 命生 命 可命 有 以有 时 永接 尽 恒续
吗
个体生命实现了 人类生命的接续
人类生命的接续 包括精神文明的 传承和延续
个体生命在实现 人类生命的接续 中要担当使命
生命的传承关系
在生命的传承关系中，我们能更好地认 识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的 精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们 而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是 在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的文明成果。
生命可以永恒吗
最长的生命
讨论会上，小旭想起了前 些天给邻居张爷爷过百岁生日 的事。他是小旭见过的最长寿 的人。
1 生命有时尽
思考： 成长中你有过这样的“蒙难”经历吗？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞 相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人 的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我 们是幸运的。
《一片叶子落下来》
“这都是怎么回事呢？”一片 叶子追问说，“既然我们要飘落下 去死掉，我们干吗生长在这里呢？”
另一片叶子回答“这是为了享 受太阳和月亮，这是为了一起过那 么长一段快乐时光。这是为了把影 子投给老人和孩子。这是为了让秋 天变得五彩缤纷。这是为了看到四 季。难道这些还不够吗？ ”
手掌中的生命秘密
我们的身体中还有哪些独特的生命秘密？
DNA结构
虹膜识别
人脸识别
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每 个人的生命都不可替代。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ——罗曼·罗兰
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ——庄子
生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿 童成长为少年，生命的时光一去不复返。
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的 获得。
未知生，焉知死？ ——孔子
我们要从容面对生 命的不可预知，更加热 爱生命，热爱生活，把 有限的生命投入到无限 的奋斗和奉献之中。
2 生命有接续
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正 是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到 一个位置，担当一份使命。
阅读感悟
在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有 自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生 有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。
——节选自《季羡林精选文集②：人生感悟》
课堂小结
生命来之不易
生命是独特的
生命是短暂的、 不可逆的
生命发展有其自 然规律
生 生 命生 命 可命 有 以有 时 永接 尽 恒续
吗
个体生命实现了 人类生命的接续
人类生命的接续 包括精神文明的 传承和延续
个体生命在实现 人类生命的接续 中要担当使命
生命的传承关系
在生命的传承关系中，我们能更好地认 识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的 精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们 而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是 在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的文明成果。
生命可以永恒吗
最长的生命
讨论会上，小旭想起了前 些天给邻居张爷爷过百岁生日 的事。他是小旭见过的最长寿 的人。
1 生命有时尽
思考： 成长中你有过这样的“蒙难”经历吗？ 她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞 相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人 的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我 们是幸运的。