22.1DNA是主要的遗传物质 同步素材2(苏教版八年级下册)
苏教版-生物-八年级下册-22.1DNA是主要的遗传物质

在下列图片中尝试找到细胞、细胞核、 染色体、蛋白质、D体
蛋白质 DNA
染色体
DNA 基因
DNA的双螺旋结构
细胞核
染色体
DNA片段
蛋白质 DNA
细胞核
DNA
基因
从功能上看,DNA分子上有许多携带特定 遗传信息的片段,可以控制生物体的不同性状。
经过实验证明:DNA是主要的遗传物质。
1.生物的遗传信息中心是( C ) A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁
2.每一种生物的体细胞中都含有特定数目的染 色体,下列说法错误的是( B ) A.人的体细胞中含有46条染色体 B.猫的体细胞中含有19条染色体 C.洋葱的体细胞中含有8对染色体 D.玉米的体细胞中含有10对染色体
3.下列叙述中,错误的是( B ) A.人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的 遗传病 B.染色体由蛋白质和DNA组成,它们都是主要的 遗传物质 C.每个DNA分子上都有许多具有特定遗传效应的 基因 D.科学实验证明,细胞中的DNA大多在染色体上
DNA是主要的遗传物质
伞藻一般长2~5cm,可分为帽、柄、假根三部分, 细胞核位于基部的假根中。伞藻凭借假根固着在 基质上。
帽
柄 细胞核 假根
1
小组活动
以小组为单位讨论下列伞藻 实验项目中的结果
以上实验结果说明了什么? 伞藻细胞核中具有控制性状的遗传信息 遗传信息的中心是细胞核
2
4.下列有关DNA分子、基因和染色体的叙述中, 正确的是( C )
A.一个DNA分子就是一条染色体 B.一个DNA分子上只有一个基因 C.一个DNA分子上有许多个基因 D.一个细胞中只有一个DNA分子
江苏省盐城市八年级生物下册22.1DNA是主要的遗传物质学案(无答案)苏教版(2021年整理)

江苏省盐城市八年级生物下册22.1 DNA是主要的遗传物质学案(无答案)(新版)苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省盐城市八年级生物下册22.1 DNA是主要的遗传物质学案(无答案)(新版)苏教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为江苏省盐城市八年级生物下册22.1 DNA是主要的遗传物质学案(无答案)(新版)苏教版的全部内容。
DNA是主要的遗传物质课题第一节 DNA是主要的遗传物质课型自学+交流+反馈实施时间星期六总课时1分课时1主备人审核人学习目标:1、说明DNA是主要的遗传物质2、描述染色体、DNA和基因的关系学习重难点:描述染色体、DNA和基因的关系学习过程:一、细胞核是遗传信息的中心1、伞藻移植实验(1)实验目的:说明是遗传信息的中心。
(2)描述实验过程:将伞形伞藻的帽去掉,继续培养,会长出帽;将菊花形伞藻的帽去掉,继续培养,会长出帽;将伞形帽伞藻的假根切下,再将菊花形伞藻的柄切下,然后将菊花形伞藻的柄移接到伞形伞藻的假根上,一段时间后,移接体上长出帽。
2、遗传的概念:人们通常将生物与之间的现象叫做遗传。
3、许多实验都说明,控制生物性状的遗传信息主要储存在中.二、细胞核中的遗传物质1、每种生物的体细胞中,染色体的数目是的,一般以的形式出现2、染色体主要是由和组成的。
3、从结构上来看,DNA分子它由两条组成,就像。
构成了规则的结构。
DNA上有许多携带特定的片段,可以控制生物体的。
4、基因的概念:有特定的DNA片段,叫做基因。
5、科学实验证明,是主要的遗传物质。
6、在圈中填写染色体、基因、DNA三者的大小关系三、基础题1、下列现象不属于遗传的是()A 种瓜得瓜,种豆得豆B 子女和父母想象C母女俩的发型相同 D 母亲是色盲,儿子是色盲2、人的染色体分布在()A 细胞质中B 细胞核中C 细胞膜上D 组织液中3、下列各项中,不含有遗传物质的是( )A 蛋白质B 染色体C DNAD 细胞核四、中档题4、遗传信息存在于生物体的( )A 受精卵内B 体细胞中C 几乎所有的活细胞内D 卵细胞内5、下列关于基因的叙述中,错误的一项是()A 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B 基因都是成对存在的C 精子和卵细胞中基因是单个的D 一对基因,一个来自父方,一个来自母方6、染色体与基因的正确关系是()A 很多基因排列在染色体上B 很多染色体排列在基因上C 基因是染色体的另一种称呼D 染色体在细胞核中时叫基因五、提高题7、多莉羊的诞生过程与3只羊有关:A羊提供乳腺细胞的细胞核,B羊提供去核的卵细胞,使两者融合.下一步将分裂形成的胚胎植入C羊的子宫内继续发育,诞生多莉羊。
DNA是主要的遗传物质(苏教版教材八年级下册)

《DNA是主要的遗传物质》说课稿尊敬的各位评委,你们好:我说课的题目是是苏教版八年级下册生物课本第二十二章第一节《DNA 是主要的遗传物质》。
遺传与变异是目前人类关注的热点,大家都知道:克隆动物,植物的嫁接给人们的生活带来了巨大的影响,因此关注DNA,造福人类自身,是我们的美好愿望。
(教材分析)这节课首先以商品条形码包含着商品的名称、价格、生产日期等信息,天气预报发布的是气象信息来导入,提出问题:生命信息又是怎样传递的呢?然后通过伞藻移接实验,进一步说明生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信息有关。
通过分析不同生物体细胞口x的染色体数目不同的彩图,说明染色体数目恒定对生物生命活动的正常进行的重要性,进而揭示细胞核、染色体、DNA、基因的关系,阐明DNA是主要的遗传物质。
基因是具有特定遗传效应的DNA片段。
在教学中,通过发挥教师的主导作用,优化课堂结构,妙用科学史实例,把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程,让学生在探究中学习科学研究的方法,从而渗透科学方法教育。
基于这节课的设计目的,我认为通过对遗传信息在细胞核的学习,培养学生分析问题和解决问题的能力及搜集和处理信息的能力。
同时通过对DNA、染色体及基因的学习,提高学生的抽象思维能力,空间想像力和语言表达能力。
同时我认为本节课的重点是: 1.细胞核在生物遗传中的重要功能。
2.染色体、DNA 和基因的关系。
3.对学生分析和解决问题能力的培养。
难点有两个1.遗传信息储存在细胞核中。
2. 理解为什么DNA是主要的遺传物质。
经深入研究教材后,我把本节课的知识目标点列为三个: 1. 说明DNA是主要的遺传物质。
2.让学生尝试描述染色体、DNA和基因的关系,并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
3.在能力上锻炼动手操作能力,发展语言表达能力和创新能力。
在情感、态度、价值观方面,通过对本节的学习,培养学生珍爱生命、珍惜美好生活的思想感情。
研究教材后我又分析了学情:初中学生具备了一定的认知能力,思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立,但还很不完善,他们的心智还不能有效控制其行为冲动,对事物的探究有激情,但往往对探究的目的性及过程,结论的形成缺乏理性的思考。
最新苏教版初中生物八年级下册《22第1节 DNA是主要的遗传物质》精品教案 (2)

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生物的性状传给后代的现象叫做遗传
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男性核型
女性核型
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染色体位于细胞核内,在生 物传宗接代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染色体的主要 成分,其中DNA是主要遗传物 质。
在DNA分子的双螺旋结构中, 有特定遗传效应片段,叫做 基因。
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人类基因组研究大事记
1990年10月,被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。 1999年9月,中国获准加入人类基因组计划,负责测定人类基因组全部序列的1%, 也就是3号染色体上的3000万个碱基对。中国是继美国、英国、日本、德国、法 国之后第六个国际人类基因组计划参与国,也是参与这一计划的惟一的发展中国 家。 1999年12月1日,国际人类基因组计划联合研究小组宣布,他们完整地译出人体第 22对染色体的遗传密码,这是人类首次成功地完成人体染色体基因完整排序的测 定。 2000年4月底,中国科学家按照国际人类基因组计划的部署,完成了1%人类基因 组的工作框架图。 2000年5月,国际人类基因组计划,预计从原定的2003年6月提前至2001年6月。 2000年5月8日,由德国和日本等国科学家组成的国际科研小组宣布,他们已基本 完成了人体第21对染色体的测序工作。 2000年6月26日,科学家公布人类基因组工作草图。 2001年2月12日,人类基因组最图新谱初及中初生步物分精品析课结件果设首计次公布。
八年级生物下册 22_1 DNA是主要的遗传物质教案 (新版)苏教版

DNA是主要的遗传物质课题第十五章第一节:DNA是主要的遗传物质学习目标1、知识目标:(1)说明DNA是主要的遗传物质(2)描述染色体、DNA、基因三者之间的关系2、能力目标:培养学生观察、分析、总结的能力3、情感目标:引导学生对遗传病患者形成正确的态度,培养学生的同情心和爱心重点难点重点:(1)遗传信息中心是细胞核(2)遗传、基因的概念(3)染色体、DNA、基因三者之间的关系难点:(2)描述染色体、DNA、基因三者之间的关系教法选择讲授法、讨论法课型新授课前准备PPT课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第9课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动复习:动植物细胞的结构和区别一、导入出示课件我们有句俗话“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞”,“种瓜得瓜,种豆得豆”,同学们说这是一种什么样的现象呢?遗传是生命所特有的现象之一,对于生物的生存与发展具有重要的意义,那什么是遗传,那么从今天开始我们就进入新的一章的学习,学习生物遗传与变异。
二、细胞核是遗传信息的中心我们现在生活在一个信息化的时代讲授:对这是一种遗传现象,那我这里还有一句俗话“一猪生九仔,连母十个样”。
这又是描述了什么样的现象呢?我们先来了解生命最基础的物质DNA,为了了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传物质板书:第一节 DNA是主要的遗传物质)提问:我们先来认识一下什么叫思考并回答:遗传。
学习本节学习目标思考:商品名称、价格、生产日期……欢迎您的下载,资料仅供参考!那么有没有生命信息呢?那个生命信息又在哪里呢?其实经过科学家的科学实验证明,生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关,而遗传信息的中心是在细胞核中。
(板书:细胞核是遗传信息的中心)三、细胞核中的遗传物质通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗传信息的中心,我们在初一的时候已经知道了在细胞核中有很多很多的染色体,而染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。
苏教版-生物-八年级下册-22.1DNA是主要的遗传物质教案

DNA是主要的遗传物质教学目标1.说明DNA是主要的遗传物质。
2.描述染色体、DNA和基因的关系。
教学重点1.遗传信息的中心是细胞核。
2.遗传、基因的概念。
3.染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学难点1.通过对小鼠核移植实验的分析,归纳出遗传信息的中心是细胞核。
2.染色体、DNA、基因三者之间的关系。
教学方法谈话法、讲授法、讨论法教学过程一、导入我们生活在一个信息的时代。
各种商品上的条形码隐含着商品的信息,证卷交易所发送股市信息,天气预报发布气象信息等等,那么,有没有生命信息呢?如果有,又是怎样传递的呢?二、亮标三、新授部分(一)细胞核是遗传信息的中心讨论:为什么白鼠会生下灰鼠。
目的:说明细胞核是遗传信息的中心。
指导:1、学生4人一组,阅读下列材料。
2、小组分析讨论:为什么白色雌鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠?生物的性状传给后代的现象,叫做遗传。
它是生物界普遍存在的现象。
图15-2中灰色小鼠不象“生母”白色雌鼠,也不象提供受精卵(去初细胞核)的黑色雌鼠,原因是灰色小鼠接受的是灰色雌鼠的胚胎细胞的细胞核里的遗传物质。
这说明,遗传信息的中心是细胞核。
其实,生物学家早就通过许多科学实验证明,生物的遗传主要是与细胞核中储存的遗传信息有关。
(二)细胞核中的遗传物质人类对遗传物质的认识是不断发展的。
19世纪末,生物学家发现,染色体在生物的传宗接代中具有重要作用。
每一种生物的体细胞内,染色体的数目是一定的,一般还成对出现。
例如,正常人的体细胞中含有23对染色体,鸡的体细胞中含有39对染色体,小麦的体细胞中含有21对染色体。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要。
人的体细胞中多了或少了一条染色体,可能导致严重的遗传病。
例如:当一个婴儿的体细胞中的第13对染色体多了一条,就会导致先天性裂唇。
染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。
许多科学实验证明,DNA是主要的遗传物质。
后来,人们用化学定量的方法分析测出细胞中的DNA大多在染色体上。
22.1 DNA是主要的遗传物质 2023-2024学年八年级生物下册同步精品课件(苏教版)+

信息的片段,叫做基因。
B基因 基因控制生物不同的性状。
DNA分子
C基因
细胞核中的遗传物质
染色体、DNA和基因之间的数量关系如何?
A基因
B基因
DNA
C基因
染色体
DNA分子
一般情况下,1条染色体→1个DNA分子→多个基因片段
细胞核中的遗传物质
科学家们又用细菌、病毒等作为材料进行了各种实验,都 一次次地证明了:DNA是主要遗传物质。
2、如图是某种动物细胞的结构示意图,其中A和B分别代表
(A)
A. 染色体和DNA B. 染色体和基因
C. DNA和基因
D. 染色体和蛋白质
随堂检测
3、如图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中
错误的是( C )
A.①主要遗传物质 B.③的主要成分为①和② C.①和②内均含有遗传物质 D.③在人的体细胞中为23对
苏教版.八年级下册.生物
第二十二章 生物的遗传和变异
第一节 DNA是主要的遗传物质
C 目 录 ONTENTS
01 复习巩固
02 本节目标
03 情境导入
04 自主预习
05 细胞核是遗传信息中心 06 细胞核中的遗传物质
07 课堂小结
08 随堂检测
复习巩固
生殖特点:有性生殖、体内受精、卵生
鸟 生殖过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
细胞核是遗传信息的中心
“种瓜得瓜,种豆得 豆”,体现了生物的什 么特征?
遗传
什么叫遗传?
细胞核是遗传信息的中心
人们通常将生物亲代与子代之间相似的现象,叫做遗传。
遗传是生物界普遍存在的现象。
细胞核是遗传信息的中心
讨论:伞藻移接实验说明了什么
苏教版生物八下22.1《DNA是主要的遗传物质》实用说课课件(共32张PPT)

天桃实验 学校中学部生物组
人的生命 信息在哪里?它 的奥秘又是怎样 的?
条形码上包含着商品名称、 价格、生产日期等信息。
天桃实验 学校中学部生物组
遗传
天桃实验 学校中学部生物组
• 1 概念
生物亲代与子代之间,子代个体之间相似的现象,叫做遗传。
2 特点 普遍性
遗传现象在生物体内是怎样发生的?
染色体在生物的体细胞内存在的特点是 什么?
每一种生物的 体细胞内,染色体的数 目是一定的,一般还成对存在。
天桃实验 学校中学部生物组
染色体数目的恒定对生物的 生命活动的正常进行非常重要!
如果染色体数量和结构发生变化 天桃实验 学校中学部生物组 会怎样呢?
第13对染色体多一条, 导致先天性裂唇
天桃实验 学校中学部生物组
第二十二章 生物的遗传和变异
第一节 DNA是主要的遗传物质
说课内容
天桃实验 学校中学部生物组
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点与难点 五、教法与学法 六、教学过程
天桃实验 学校中学部生物组
一、教材分析:
【内容简介】 本节通过资料介绍了细胞核是遗传信息的中心、DNA是主
要的遗传物质,并描述了染色体、DNA和基因三者之间的关系。 【内容地位】
染色体的 结构又是怎样的 呢?
天桃实验 学校中学部生物组
染色体
DNA 蛋白质
蛋白质
脱氧核糖核酸
DNA
天桃实验 学校中学部生物组
染色体
天桃实验 学校中学部生物组
细胞核
染色体 蛋白质
DNA
DNA片段
染色体
天桃实验 学校中学部生物组
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第一节DNA是主要的遗传物质
【教学目标】班级姓名
1.说明DNA是主要的遗传物质(重点)
2.描述染色体、DNA和基因的关系(重难点)
【自主学习】
一.细胞核是遗传信息的中心(看图阅读课本P28—29内容,自主完成问题并相互讨论后指名回答)
思考:俗话说的“种瓜得瓜,种豆得豆”是一种什么现象?
活动:举例说一说常见的遗传现象。
1、遗传的概念:生物之间、之间相似的现象。
2、阅读P28讨论“为什么白鼠会生下灰鼠”完成下列问题:
(1)过程:将灰鼠胚胎细胞的移植到黑鼠去核中再将培养成的胚胎移植到白鼠内,发育成的小鼠的体色是。
(2)讨论:为什么白色雌鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠?这个实验说明了什么?
原因是
说明:遗传信息的中心是,生物的遗传主要是与细胞核中储存的有关。
二.细胞核中的遗传物质(看图阅读课本P30-31内容,自主完成问题并相互讨论后指名回答)
1、染色体(看图15—3不同生物体细胞内的染色体数目,完成下列问题)
(1)存在:每一种生物的体细胞中,染色体的数目是的,一般还的存在。
例如人体细胞中有对染色体。
(2)组成:染色体主要是由和组成。
其中是主要的遗传物质。
(3)意义:染色体数目的对生物生命活动进行非常重要。
(举例说明)
2、DNA(看图15—5DNA分子结构示意图,完成下列问题)
(1)存在:细胞中的DNA大多位于细胞核中的上。
(2)结构:
3、基因(看图15—5DNA分子结构示意图,完成下列问题)
(1)概念:有特定遗传效应的片段,叫做基因。
(2)存在:每个DNA分子上有基因。
4、总结:染色体、DNA、基因三者之间关系为:
【目标检测】
1“种瓜得瓜,种豆得豆”,说明了生物界普遍存在________的现象。
2、染色体主要是由 和 组成。
其中 是主要的遗传物质,构成 结构。
3、有特定遗传效应的 片段,叫做基因。
4、遗传信息的中心是( )
A 、细胞膜
B 、细胞质
C 、细胞壁
D 、细胞核
5、正常人的体细胞中染色体数目是( )
A 、22对
B 、23对
C 、22条
D 、23条
6、下列叙述中,错误的是( )
A 、人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的遗传病
B 、染色体由蛋白质和DNA 组成,它们是主要的遗传物质
C 、每个DNA 分子上有许多具有特定遗传效应的基因
D 、科学实验证明,细胞中的DNA 大多在染色体上
7、随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展,人们对基因有了更多的理解,下列有关基因的说法正确的是( )
A 、人体的一个细胞内基因数目很少
B 、只有高等生物才有基因
C 、基因控制人的性状
D 、每种生物的基因都是相同的
8、人的基因存在于( )
A.所有细胞的染色体中
B.体细胞的染色体中
C.生殖细胞的染色体中
D.生殖细胞的细胞质中
9、下列哪种细胞中染色体成单存在?( )
A.受精卵
B.肌肉细胞
C.神经细胞
D.精子
10.水稻的体细胞中有12对(24条)染色体,那么水稻的受精卵,精子、卵细胞中的染色体数分别是
A .12对,12条,12条
B .24条,6对,6对
C .12对,6对,6对
D .24条,6对,12条
11.下列关于染色体、DNA 、基因三者之间的关系中正确的是( )
12、观察右图并回答有关问题。
12题图
(1)图中a 是 ,它主要有 和 组成, 是主要的遗传物质。
(2)图中b 是 ,它呈 结构,它上面有特定遗传效应的片段叫 。
(3)在生物细胞分裂过程中,无论细胞分裂多少次, 的数目是保持不变的,这对于生物物种的稳定具有特别重要的意义。
b a。