化学_兴趣教学教案
初中化学游戏教案大全
教案名称：初中化学游戏教学年级：八年级学科：化学教材：《初中化学》课时：2课时教学目标：1. 让学生在游戏中掌握化学基本概念、原理和实验技能。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容：1. 化学基本概念和原理的游戏设计。
2. 化学实验操作技能的游戏设计。
3. 化学知识应用的游戏设计。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过展示化学实验现象，引起学生对化学的兴趣。
2. 宣布本节课的游戏主题：化学基本概念和原理。
二、游戏教学（25分钟）1. 游戏一：化学接力赛设计思路：将化学基本概念和原理以问题的形式呈现在游戏中，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
游戏规则：（1）将全班分成若干小组，每组人数相等。
（2）每组派一名代表回答问题，答对加分，答错不得分。
（3）每组轮流回答问题，答对次数最多的小组获胜。
问题设置：（1）什么是化学变化？请举例说明。
（2）什么是物理变化？请举例说明。
（3）什么是分子？请简述分子的基本性质。
（4）什么是原子？请简述原子的基本性质。
（5）什么是离子？请简述离子的基本性质。
2. 游戏二：化学猜谜语设计思路：通过猜谜语的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
游戏规则：（1）教师出示谜语，学生抢答。
（2）答对加分，答错不得分。
（3）每人限答一次，答对次数最多的小组获胜。
谜语设置：（1）化学中的“加减乘除”（答案：化学反应）（2）无中生有（答案：分解反应）（3）空中楼阁（答案：化合物）（4）黑白分明（答案：氧化物）（5）一分为二（答案：电解质）三、总结与评价（10分钟）1. 回顾本节课的游戏内容，总结所学知识。
2. 对学生在游戏中的表现进行评价，鼓励优秀学生。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：通过展示化学实验现象，引起学生对化学的兴趣。
2. 宣布本节课的游戏主题：化学实验操作技能。
兴趣学科初中化学教案
兴趣学科初中化学教案
主题：化学的基本概念
年级：初中
课时：1课时
目标：学生能够理解化学的基本概念，并能够应用这些概念解决简单化学问题。
教学内容：化学的定义，物质的分类，元素和化合物的区别
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师简要介绍本节课的主题，并引导学生讨论化学在日常生活中的应用。
二、讲解（15分钟）
1. 老师用简单明了的语言解释化学的定义及其在现实生活中的重要性。
2. 老师介绍不同种类的物质，例如元素、化合物和混合物，并让学生在实验中观察不同物质的性质。
三、活动（20分钟）
1. 学生分组讨论并归纳元素和化合物的区别，并举例说明。
2. 学生完成一份练习题目，测试他们是否理解了本节课所学内容。
四、总结（10分钟）
1. 老师对本节课所学内容进行总结，并强调化学的重要性。
2. 学生进行小结，总结自己的学习收获及存在的问题。
五、作业（5分钟）
1. 布置作业：要求学生复习本节课所学内容，并完成一份练习题目。
教学评价：通过课堂讨论和练习，可评估学生是否理解了化学的基本概念，并能够运用这些概念解决简单问题。
初中化学知识讲座教案
初中化学知识讲座教案一、教学目标：1. 让学生了解化学在日常生活中的重要性和应用。
2. 帮助学生掌握一些基本的化学知识和概念。
3. 激发学生对化学学习的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 化学的定义及其重要性。
2. 化学元素、化合物和化学反应的基本概念。
3. 化学在日常生活中的应用。
4. 化学实验的安全性问题。
三、教学过程：1. 介绍化学的定义及其重要性，引导学生思考化学在我们生活中的作用和意义。
2. 讲解化学元素、化合物和化学反应的基本概念，通过实例让学生更好地理解。
3. 展示化学在日常生活中的应用，如清洁剂、药品、食品等，引导学生发现化学无处不在。
4. 强调化学实验的安全性问题，告诉学生在进行实验时应该注意的事项。
四、教学方法：1. 课堂讲解结合实例分析，生动形象地展示化学知识。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点。
3. 组织化学实验演示，让学生亲身体验化学实验的乐趣和神奇性。
五、教学资源：1. PPT课件、视频等多媒体教学辅助工具。
2. 化学实验器材及相关化学药品。
3. 化学知识相关书籍和资料。
六、教学评估：1. 结合课堂表现和参与度进行平时成绩评定。
2. 设计一些小型化学实验，让学生进行实验操作后进行评估。
3. 通过问答、讨论等形式进行课堂反馈。
七、教学反馈：1. 定期组织知识点的复习和总结。
2. 收集学生的学习反馈和建议，及时调整教学方法和内容。
3. 鼓励学生主动参与化学学习和实践，激发他们对化学的兴趣和热情。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学实验操作技能。
2. 通过趣味实验，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 实验一：酸碱指示剂的变色2. 实验二：自制汽水3. 实验三：浮力原理4. 实验四：晶体生长5. 实验五：火山爆发三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察和体验化学实验的变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨实验背后的化学原理。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打等。
3. 教学课件和视频。
五、教学过程：1. 实验一：酸碱指示剂的变色（1）介绍实验原理：酚酞在不同酸碱度条件下的变色现象。
（2）学生分组实验，观察酚酞在不同酸碱溶液中的变色情况。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
2. 实验二：自制汽水（1）介绍实验原理：柠檬酸与小苏打反应产生二氧化碳气体的原理。
（2）学生分组实验，制作自制汽水。
（3）品尝自制汽水，探讨实验现象背后的化学原理。
3. 实验三：浮力原理（1）介绍实验原理：物体在液体中的浮力现象。
（2）学生分组实验，观察不同密度物体的浮沉情况。
（3）探讨实验现象背后的物理和化学原理。
4. 实验四：晶体生长（1）介绍实验原理：晶体生长的过程。
（2）学生分组实验，观察晶体生长的现象。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
5. 实验五：火山爆发（1）介绍实验原理：酸碱反应产生的气体推动火山爆发的现象。
（2）学生分组实验，制作火山模型并进行火山爆发实验。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
六、课后作业：3. 思考：通过本节课的实验学习，你收获了哪些化学知识和技能？七、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验原理的理解和运用能力。
3. 学生课堂参与度和团队合作精神。
初中化学趣味制作教案模板
初中化学趣味制作教案模板
教学目标：
1. 了解化学实验的基本原理和安全常识；
2. 掌握一些简单的化学实验制作方法；
3. 培养学生对化学实验的兴趣和创造力。
教学内容：
1. 硫酸铜水晶的制作：观察铜片在硫酸铜溶液中的反应过程；
2. 硫酸钠的合成：观察硫酸铜和氯化钠的反应过程；
3. 铁纱花的制作：观察铁与硫酸铜溶液的反应过程。
教学过程：
1. 引入：介绍化学趣味制作的概念，激发学生对化学实验的兴趣；
2. 实验操作：学生分组进行上述三个实验制作，老师提供必要的材料和指导；
3. 观察记录：学生观察实验过程中的变化，并记录下来；
4. 思考讨论：学生讨论实验结果，分享自己的观察和体会；
5. 总结反思：老师引导学生总结这些实验的共同特点和原理，并强调安全常识。
教学反馈：
1. 老师对学生的实验操作和观察记录进行评价，及时给予肯定和建议；
2. 学生进行实验报告，展示自己的成果和心得体会；
3. 鼓励学生继续进行化学趣味制作，培养他们的实验技能和创造力。
教学资源：
1. 化学实验室设备和试剂；
2. 实验操作指导书；
3. PPT和视频资料。
教学评价：
1. 学生的实验操作是否独立完成；
2. 观察记录和思考讨论的深度和广度；
3. 实验报告的完整性和条理性。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标1. 让学生了解和体验化学的基本概念和原理，感受化学的魅力。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 帮助学生建立基本的化学实验技能，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义和特点2. 化学实验的基本操作3. 常见的化学反应和化学实验现象4. 化学在日常生活中的应用5. 化学安全知识三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究化学知识。
2. 结合实验教学，让学生亲身体验化学反应的现象和原理。
3. 利用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解化学知识。
4. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教室内设置化学实验室，配备必要的实验器材和试剂。
2. 准备相关的教学课件和教学资料。
3. 准备一些有趣的化学实验，以供学生亲身体验。
五、教学评价1. 通过学生的实验操作和回答问题，评估学生对化学基本概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实验中的表现，评估学生的实验技能和动手能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组讨论，评估学生的学习积极性和团队协作能力。
教案内容：一、化学的定义和特点1. 引入化学的概念，让学生了解化学的研究对象和研究内容。
2. 讲解化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
二、化学实验的基本操作1. 教授化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 演示实验操作的正确方法，并让学生进行实际操作练习。
三、常见的化学反应和化学实验现象1. 介绍一些常见的化学反应类型，如置换反应、复分解反应等。
2. 展示一些有趣的化学实验现象，如燃烧、沉淀、气体产生等。
四、化学在日常生活中的应用1. 举例说明化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
2. 引导学生思考化学对环境的影响，并提倡环保意识。
五、化学安全知识1. 教授化学实验的安全常识，如穿戴实验服、使用安全器材等。
2. 强调化学药品的储存和使用注意事项，防止意外事故的发生。
化学科三教案设计万能模板
课程名称：化学启蒙教育教学目标：1. 知识与技能：让学生了解化学的基本概念，激发学生对化学的兴趣。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察、实验和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1. 化学的基本概念。
2. 实验操作的基本步骤。
教学难点：1. 实验过程中注意事项。
2. 学生对化学现象的观察和解释。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实验器材：试管、酒精灯、镊子、滴管、实验药品等。
3. 安全用品：护目镜、实验服、手套等。
教学过程：一、导入新课1. 利用图片、视频等形式，展示化学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是化学吗？化学有什么作用？二、新课讲授1. 讲解化学的基本概念，如：化学变化、物理变化、物质、元素等。
2. 通过实例，让学生理解化学现象，如：燃烧、腐蚀、溶解等。
3. 讲解实验操作的基本步骤，如：实验前的准备、实验过程中的注意事项、实验结束后的处理等。
三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
2. 实验内容：观察不同物质在实验中的变化，如：铁钉生锈、燃烧等。
3. 实验过程中，强调注意事项，如：实验药品的取用、实验器材的使用等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提问：你们在实验过程中发现了哪些化学现象？对这些现象有什么看法？五、课后作业1. 查阅资料，了解化学在日常生活中的应用。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过实验操作，让学生直观地感受化学现象，激发了学生的学习兴趣。
2. 在实验过程中，教师应注重培养学生的观察、实验和动手能力。
3. 在教学过程中，要注意安全，确保实验顺利进行。
4. 课后作业的设计应具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
小杨老师化学教案初中生
小杨老师化学教案初中生
教学内容：化学基础知识
教学对象：初中生
教学目标：
1. 掌握化学基础知识，包括原子结构、化学元素、化学反应等；
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力；
3. 提高学生对化学的兴趣和学习动力。
教学重点：化学元素的基本属性和化学反应的基本原理。
教学难点：化学反应的化学方程式。
教学准备：
1. 教学课件或教学板书；
2. 实验材料和化学元素的示例；
3. 课堂练习题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入化学的基本概念和重要性；
2. 提出本节课的学习重点和目标。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解原子结构和化学元素的基本概念；
2. 讲解化学反应的定义和基本原理；
3. 讲解化学元素的周期表和化学方程式。
三、示范实验（10分钟）
1. 展示化学反应实验，让学生观察和思考；
2. 解释实验现象和化学反应过程。
四、练习（15分钟）
1. 给学生分发练习题，让学生独立完成；
2. 回顾和讲解练习题答案。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的学习内容和重点；
2. 鼓励学生对化学的学习和探索。
六、布置作业（5分钟）
1. 布置作业，巩固本节课的学习内容；
2. 提醒学生下节课的学习重点和目标。
教学反思：本节课结合了理论讲解、实验示范和练习训练，帮助学生更好地掌握化学基础知识。
同时，通过激发学生的兴趣和参与度，提高了课堂的效果和教学质量。
在今后的教学中，可以继续注重理论和实践相结合，引导学生积极学习化学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校本课程——化学趣味实验教学
唐山市迁西县罗屯高中闫红艳课程简介：新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身优势，通过化学实验拉近学生与化学的科学间的距离，让学生体验到知识的实用性和价值型。
在教学中注意引导学生关心我们身边的事物，观察和探究身边的常见现象，从中发现问题、解释问题，不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。
带领学生走出学校，走向社会，亲身感受化学知识的作用。
内容分析：我国的趣味化学实验很多，但这些趣味实验往往只出现在化学课外活动和化学晚会上，却很少渗透进课堂教学。
作为化学教师为什么不向学生展示化学的魅力，设置适当的情境，使化学实验生活化、趣味化，激发学生的学习兴趣呢？要在化学实验教学中实现趣味性，必须改变师生头脑里固有的实验模式。
过去我们在强调化学学科知识的科学性和严密性时，往往把实验设计得非常“严肃”、“规范”，实验装置必须选用化学仪器、器皿来装配，瓶瓶罐罐的实验被视为不正规，不科学。
实验试剂必须用化学试剂，食品等物质作为试剂则被视作小儿游戏，如酸碱指示剂只能用酚酞、石蕊，而不可用咖喱、紫色卷心菜汁等。
于是过去的化学教学实验相对就显得较抽象而枯燥乏味。
在国外，有些化学教师做化学实验就显得较轻松、生活化、趣味化很强。
学生分析：师生做实验目的只是为简单化的验证化学原理，培养基本操作技能和方法，或者是书本上的实验简单枯燥的再现，没有把培养学生对化学学科的兴趣放在应有的位置上。
这样不能调动学生做实验的积极性，学生不能主动思考问题，不能联系实验过程与所学知识理论的关系，达不到认知的平衡，教师的教学和学生的学习都陷入被动的境地。
很多中学生对化学学习的兴趣正在明显降低，甚至一些学生放弃了化学学习。
因此，如何增强化学实验的趣味性和启发性，成了人们开始关注和研究的一个问题。
中学化学实验的趣味性也是我国实验教学发展的趋势之一。
教学目标：1.通过魔术形式演示和学生参与简单的化学试验，培养学生对化学的兴趣，启发学生对科学未知世界的探究精神。
2.初步让学生了解化学与日常生活息息相关，知道化学的重要性。
教学重难点：激发学生对化学的兴趣，对科学的探究精神。
过程与方法：演示试验→激发兴趣→师生互动实验→悬疑实验→归纳总结
教学过程：
教师活动学生活动设计意图一、引入
化学，是一门很微妙的科学，
跟魔术一样，给我们神秘感。
今天
我们就来了解一下，看看这些是魔
术还是化学？
演示1.魔棒点灯
你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？
演示2.手指着火
原理：由于40%的酒精溶液中，乙醇沸点低（78 摄氏度），水的沸点高（100摄氏度），乙醇燃烧产生的热量消耗在水分的蒸发上，而湿手套上的水又是把手先润湿的，故手指感觉到热时需要酒精燃烧一段时间。
师生互动实验
演示3.滴水点火
水能灭火，难道还能点火？
演示4.烧不坏的手帕实验：取少量高锰酸钾晶体放在
表面皿（或玻璃片）上，在高锰
酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻
璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯
芯，酒精灯立刻就被点着了。
步骤：将线手套用水浸透，挤去
水后带在左手上，四个手指伸进
盛有40%酒精的烧杯中浸湿，再
伸到酒精灯火焰上引燃。
为了让
全体学生看清手指在燃烧，可用
右手取一张纸条在左手指上方
引燃。
当左手感觉热时，便可用
力握拳，右手握住左拳迅速挤压
搓动手套，因水渗出而将火熄
灭。
该实验有惊无险。
实验：取干燥的蔗糖粉末5克与
氯酸钾粉末5克在石棉网上混
合，用玻璃棒搅匀，堆成小丘，
加入过氧化钠3克，滴水，半分
钟后，小丘冒出白烟，很快起火
燃烧。
实验：把棉手帕放入用酒精与水
激发学生
兴趣
锻炼学生
观察能
力、创新
思维，语
言表达能
力
培养学生
动手能力
主动参与
增强自信
用火烧过的手帕居然完好无损？
原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。
悬疑实验：火山爆发
原理：高锰酸钾能和甘油发生剧烈的氧化还原反应，放出的热量使甘油着火，重铬酸铵受热迅速分解生成绿色的三氧化二铬、氮气、水蒸气，分解后体积迅速膨胀，因为温度较高，气体和三氧化二铬像火山爆发一样喷射出来。
总结：化学，其实是一门以实验为基础的科学，它与我们生活息息相关。
小到我们的吃穿住行，大到我们的航天飞机、宇宙探索都涉及到我们的化学知识。
它也是一门实用的、最具创造性的科学、是使人类生活更加美好的科学，是一门满足社会需要的核心科学。
以1：1配成的溶液里浸透，然
后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住
手帕两角，放到火上点燃，等火
焰减小时迅速摇动手帕，使火焰
熄灭，这是会发现手帕依旧完好
如初。
实验：在瓷盘中用细沙堆成一座
小山，山顶留一个坩埚大小的圆
坑，在坑中堆放高锰酸钾粉末5
克，顶上压一小槽。
在高锰酸钾
的周围，堆放研细的10克重铬
酸铵粉末，用滴管滴1~2滴甘油
在高锰酸钾的小槽里，片刻就能
看到有紫红色火焰喷出，接着又
有许多绿色的“火山灰”喷出来，
形象逼真，宛如火山爆发。
多思考，
多总结，
创新思维。