人教版《12[1].1运动的描述》s
人教版八年级上册物理第2节《运动的描述》教案
人教版八年级上册物理第2节《运动的描述》教案一. 教材分析《运动的描述》是人教版八年级上册物理的一节重要内容，主要介绍了物理学中描述物体运动的基本概念和方法。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握速度、平均速度、瞬时速度等基本概念，并能够运用这些概念描述和分析物体的运动。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了物体运动的一些基本知识，如位移、路程等。
但他们对速度、平均速度、瞬时速度等概念的理解可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.理解速度、平均速度、瞬时速度等基本概念，并能够运用这些概念描述和分析物体的运动。
2.掌握物理学中描述物体运动的基本方法，提高学生的科学素养。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.速度、平均速度、瞬时速度等基本概念的理解和运用。
2.物理学中描述物体运动的基本方法的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.运用多媒体辅助教学，直观地展示物体运动的过程，帮助学生更好地理解和掌握概念。
3.结合实例进行分析，让学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.实例和图片。
4.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些物体的运动图片，引导学生观察和思考，提出问题：“你们可以看到这些物体的运动吗？如何描述它们的运动呢？”让学生意识到物理学中描述物体运动的重要性。
2.呈现（15分钟）介绍速度、平均速度、瞬时速度等基本概念，并通过PPT展示相关的定义和公式。
让学生理解和掌握这些概念，并能够运用它们描述和分析物体的运动。
3.操练（15分钟）让学生通过实例来分析和解决实际问题，如计算物体的速度、平均速度和瞬时速度等。
可以学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。
最新人教版高中物理必修1第一章《运动的描述》教材分析
运动的描述一章的教材分析1、本章是中学生高中阶段学习物理的起始课，要让学生了解知识上力学是物理学的基础，方法上是物理学和其他科学研究的典范。
现代物理学是从伽里略对运动的研究开始的，机械运动是一切运动中最简单的，而力学就是研究机械运动的科学。
建立理想化的物理模型是研究物理学的基本方法之一，质点就是我们遇到的第一个理想化的模型，要通过质点模型的建立渗透和培养这种科学的方法。
2、运动是绝对的，而我们研究的运动都是相对的，因此参考系的概念是必须的。
而要定量描述运动，还必须在参考系上建立坐标系。
3、区分位置和位移，这是本教材区别于以前中学物理教材的表现之一。
用x表示位置坐标，用Δx表示位移，相应地在时间坐标上，时刻和时间间隔更好理解了。
4、渗透关于极限的思想和变化率的概念。
对于瞬时速度，不再像以前教材那样只说“某时刻的速度”，而是从平均速度出发，逐步缩小时间间隔，引出瞬时速度的概念。
虽然高一年级的学生尚没有学习过极限的概念，但通过具体事例渗透这种思想。
5、对于加速度，与速度一样，也区分平均加速度和瞬时加速度，其目的与上面所说的相同。
6、本教材强调探究的方法，例如，本章不具体讲述矢量的合成的平行四边形定则，但通过位移合成的具体实例，让学生通过体会矢量合成不同于标量合成的方法。
又例如，通过用打点计时器测量瞬时速度的实验中，让学生自己体会选取怎样的两个点迹，通过计算出的平均速度近似表示瞬时速度为好。
7、本章的实验是学生上高中后的第一次物理实验，要注意培养良好的实验素质，包括准确地测量和读取数据、尊重实验事实、尊重实验的原始数据、深入分析实验结果等等。
8、本章教材注意物理知识与生活、技术、社会的联系，这是第三维教学目标所要求的，教学中应引起重视。
2022年人教版物理《 运动的描述》精品教案
第2节运动的描述课题运动的描述课型新授课教学目标知识与技能1.知道机械运动是指物体位置的变化.2.知道参照物的概念，会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.3.知道运动和静止是相对的.过程与方法能用实例解释机械运动,体验物体运动和静止的相对性.情感、态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象，知道运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观.教学重点机械运动的概念；物体运动和静止的相对性.教具准备多媒体课件视频资料.教学难点参照物的概念及参照物的选择和判断；选择参照物描述物体的运动状态.教学课时1课时课前预习1.在物理学里，我们把物体随时间位置的变化叫做机械运动.自然界中的运动是普遍现象.2.为了确定一个物体是否运动，把事先被选作标准的物体称为参照物.如果物体相对于参照物的位置发生了改变，就说这个物体是运动的；物体相对于参照物的位置没有改变，就说这个物体是静止的.3.同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物.物体的运动和静止是相对的.稳固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.新课导入教师用多媒体播放一段足球比赛的视频，引导学生思考足球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的.生：运发动、足球是运动的，球门、足球场是静止的.师：同学们答复得很对，今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.备课笔记进行新课机械运动师：请同学们观察教材P16图1.2-1，然后答复以下问题：哈雷彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛有没有共同点？共同点是什么？生：它们有共同点，就是它们都在运动.师：请同学们再观察周围的物体，说说它们哪些是运动的，哪些是静止的.学生交流、讨论，积极举手发言：生1：行驶的汽车是运动的；走路的人是运动的；地球是运动的；分子是运动的；……生2：黑板是静止的；教室外面的树是静止的；公路是静止的；大桥是静止的……教师总结：〔1〕我们身边有很多运动的物体：如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.〔2〕宇宙是运动的：小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕着太阳公转，且整个太阳系都在运动.同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙中的所有物体都是运动的.〔3〕微观粒子是运动的：组成物质的分子也是在运动的.〔4〕运动是绝对的、普遍的现象，世界上一切物体都是运动的.板书：运动是宇宙中的普遍现象，世界上一切物体都是运动的.〔即运动是绝对的〕师：同学们，物体运动的特征是什么？你们是怎么来判断物体是不是运动的呢？生：如果物体从这个“地方〞到了另一个“地方〞就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.师：同学们讲得非常通俗，你们说的“地方〞就是“位置〞，即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动.板书：机械运动表示物体位置的变化.【例1】〔多媒体展示〕以下说法中属于机械运动的是〔〕解析：物理学中“机械运动〞是指物体位置的变化，它不同于体育锻炼中所说的“运动〞.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化，所以不是机械运动.答案：C参照物教师进行实验：将书本放在讲桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动.〔引导学生仔细观察实验〕教师用多媒体展示以下问题，鼓励学生积极思考并答复：思考题：〔1〕书本相对于桌面的位置有无变化？〔2〕钢笔相对于书本的位置有无变化？〔3〕钢笔相对于桌面的位置有无变化？备课笔记知识拓展：1.机械运动的形式：主要包括平动、转动和振动三种根本形式，例如汽车在公路上行驶,车身做平动，车轮做转动；说话时声带在振动.日常生活中比拟复杂的机械运动均可看成这三种根本运动的复合.2.位置的变化包括距离的变化和运动方向的变化.进行新课〔4〕参照物一般不选研究对象本身，因为以研究对象为参照物，研究对象永远是静止的.〔5〕通常情况下，研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物，在这种情况下，参照物往往略去不提.板书：参照物的选择〔1〕不要将研究对象选作参照物.〔2〕参照物的选择是任意的.〔3〕一般选地面或地面上静止的物体作参照物.【例2】〔2021·贵州安顺〕妈妈用电动自行车送小婷上学，途中妈妈提醒小婷“坐好，别动！〞，这个“别动！〞的参照物是〔〕解析：“别动〞是相对于电动自行车上的座位不要动，而小婷相对于树木、迎面走来的行人、从旁边超越的汽车是运动的，即位置是变化的，故A正确.答案：A体间的位置发生变化，以其中任何一个作参照物，另一个都是运动的，这就是相对运动，且参照物不同，得到的结论也可能不同. 备课笔记教学板书课堂小结我们知道了宇宙是运动的，运动是普遍现象.然而我们通常又说有的物体是运动的，有的物体是静止的，那是因为相对于不同的参照物而言，当这个被研究的物体与选取的参照物之间的位置发生变化了，那么这个物体就是运动的，如果没有发生变化，则说这个物体是静止的，也就是说运动和静止是相对的.好，今天的课就到这，谢谢！教材习题解答【教材P16“想想议议〞】和同学们一起讨论如下图的运动及类似的运动.想想看，人们根据什么说这些物体是运动的？解：哈雷彗星相对于地球有位置变化，猎豹相对于地面有位置变化，蜗牛相对于叶子有位置变化.【教材P17“想想议议〞】你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望〔如下图〕.突然，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过〞了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开去了.这是怎么回事呢？解：你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，是以旁边列车为参照物，由于两辆列车之间相对位置发生了变化，因此你觉得自己的列车开始前进了；当你的列车“驶过〞了旁边列车的车尾时，又以地面为参照物，发现自己的列车还停在站台上，真正运动的是旁边的列车.造成两次判断不相同的原因是选择的标准不同.【教材P18“想想议议〞】说说甲、乙两图中的人与战机选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的.教材习题解答解：〔1〕甲图中以地是静止的.〔2〕乙图中以地面机是静止的.【教材P18“动手动1.分别以火车头、车上的物品相对于哪些是静解：行驶列车行李架木、房屋是运动的.2.鲁迅的《社戏》中脊似的，都远远地向船尾是〔〕解：B〔提示：分析船尾跑去了〞，即山在“一般是不能选研究对象本距离发生了变化，而且船假设以流水为参照物，虽向船尾跑去〞，故C错；山是不动的，故D错.〕3.看电视转播的百米终处在屏幕内.人们怎么会解：运发动相对于屏【例5】如下图，小开关控制电流的有、无活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。
新人教版初中物理1.2《运动的描述》教学设计
新⼈教版初中物理1.2《运动的描述》教学设计⼋年级上册 1.2《运动的描述》教案课题第⼀章⼆运动的描述教学⽬标（⼀）知识与技能1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静⽌是相对的。
（⼆）过程与⽅法能⽤实例解释机械运动及其相对性。
（三）情感态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静⽌是相对的，建⽴唯物主义世界观。
重点难点1. 教学重点：机械运动，参照物概念，运动和静⽌的相对性。
2. 教学难点：根据参照物判断物体状态。
教学⽅法讲授、讨论、实验、归纳、对⽐教具学具多媒体课件教学过程引⼊教师活动学⽣活动设计意图引⼊课题[展⽰照⽚,提出问题：]这⼏张照⽚是在同⼀个路⼝相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这⼏张照⽚，你能告诉⼤家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静⽌的吗？根据什么？1．学⽣思考，并回答：某某颜⾊的车是运动的、某某颜⾊的车是静⽌的。
2．根据它们在照⽚上的位置是否改变。
3．不是，因为整个地球通过⽣活中的实例，让学⽣分析，拉近物理与⽣活的关系，反映出物理是有⽤的。
你认为静⽌的物体就真的静⽌吗？[展⽰照⽚,提出问题：]这⼏张照⽚上的物体运动了吗？⼜是根据什么？[讲授]：⼤家说的都⾮常好，为了解决⽣活中遇到的问题，我们都有⾮常朴素的唯物主义世界观，我们的很多观点也都与物理规律相⼀致，当然也有不同。
我们周围的物质世界到底以什么样的规律运⾏着呢？今天我们就从机械运动开始研究？都是转动的。
学⽣思考，并回答：物体运动，他们的位置随时间改变。
聆听。
拓展实例范围，反映运动的普遍性。
肯定⼤家的想法，⼜指出问题，激发学⽣学习兴趣。
新课讲授教师活动学⽣活动设计意图新课⾸先，就像刚才⼤家总结的那样：物理学⾥把物体位置的变化叫机械运动。
[板书][提出问题]⼤家还能举出其他⼀些物体运动的实例吗？[讲授]学⽣思考，并举例。
联系⽣活，学以致⽤。
讲授⼤家说的都很好，机械运动在我们⽣活中普遍存在，有些甚⾄我们觉察不到：⽐如珠穆朗玛峰由于地壳运动⾼度在变化，⽇本茨城县⿅岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短。
物理：12.1《运动的描述》课件(人教版九年级)
解析：乘客发现树木向后退去，说明树木是运动的．选项
A、B、C、D 中，只有假设汽车不动，树木才是运动的．
4．坐在逆流而上的船中的乘客，我们说它静止是以下列什 么物体为参照物( D ) A．河岸上的树Hale Waihona Puke B．河水 C．迎面驶来的船 D．船舱
解析：我们说乘客是静止的，说明乘客相对于某一物体没
有距离的变化，选 A、C、D 作参照物都会有距离的改变，故只 有选 D.
[例题]小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参 照物可能是( C )
A．迎面走来的行人
C．小红骑的自行车
B．路旁的树木
D．从身边超越的汽车
解析：首先明确研究对象，再判断研究对象相对于选项中
的参照物位置是否发生变化．若变化，则研究对象是运动的， 若无变化，则研究对象是静止的．
1．下列现象中属于机械运动的是( C ) A．冰块融化 C．火箭升空
B．电灯发光
D．种子发芽 2．关于参照物，下列说法正确的是( C ) A．只有静止的物体才能做参照物 B．运动的物体不能做参照物 C．参照物的选取可以是任意的 D．判断一个物体是运动还是静止，无论怎样选取参照物， 其结果一定相同
3．坐在行驶的汽车里的乘客，发现树木正飞速向后退去， 则他选择的参照物是( B ) A．地面 B．汽车 C．路旁的电线杆 D．站在路上的人
第十二章
运动和力
一、运动的描述
一、机械运动 位置的变化 叫做机械运动． 1．定义：在物理学中，物体______________ 2．特征：机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，自然界中 的一切物体都在做机械运动．大到天体，小到分子、原子及更 小的微粒都在运动．运动是绝对的． 二、参照物 被选作标准的物体 在描述一个物体运动和静止时， ________________叫做参 照物．
人教版教材PPT《运动的描述》ppt完美课2
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
二、参照物
1．参照物：为了判断物体的位置是否改 变，被选作标准的物体叫做参照物。
2．如果物体相对于参照物的位置（距离或 方向）发生了改变，物体就是运动的；如果 物体相对于参照物的位置没有发生改变，物 体就是静止的。 3．参照物的选择具有任意性。运动和静止的物 体都可以作为参照物，具体情况具体对待。但 物体不能以本身为参照物。
小实验
将课本放在课桌的边缘，再将文具盒放在课本上，用手 慢慢拉动课本，观察并思考： 1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
为什么？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
为什么？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动的还是静止的，取决于所 选的参照物，就是说运动和静止具有相对性。
穿梭宇宙的彗星
判断依据：位置随时 间不断地变化。
观察两张照片分析判断，哪些车是 运动的？哪些车是静止的？
一、机械运动 物体位置随时间的变化叫机械运动。
缓慢爬行的蜗牛
天体的运动
除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、 生命运动等多种形式的运动，这些运动不是机械运动。运 动是宇宙中最普遍的现象。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
最新人教版高中物理必修1第一章《运动的描述》课标解读
本章课标解读
普通高中《物理课程标准》必修（1）共有两个主题，其中（一）运动的描述，在本书中分为两章，本章是它的第一部分。
知识与技能方面：本章应初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用；通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用；理解描述运动的主要物理量，包括位移、速度和加速度。
过程与方法方面：在认识在哪些情况下可以把物体看成质点的过程中，体会具体问题具体分析的思想；在理解描述运动的物理量的过程中，认识定量描述运动的必要性和引入物理量的科学思维方法；在具体学习位移、速度、加速度等过程中，初步领会探究的方法，鼓励学生自主学习。
情感态度与价值观方面：本教材注意加强与生活、技术、社会的联系，注意物理知识的人文特色及与社会发展的联系。
人教版物理初二上册《运动的描述》教案
学生自读讲义第18页，本节书最后一段。
学生查看、体验相对运动和稳定，并思考答问。
培育学生的动手动脑能力，稳固火线所学知识。
启发学生动手动脑，
运用再现生活中的物理现象，化抽象为具体的计谋，探究办理学习困惑。
培育学生的查看
能力和合作意识
培育学生剖析、理解能力
培育学生的概括能力。
二、参照物
1、过渡提问：要鉴别物体是否运动，真是一件简略的事吗？
2、多媒体展示：“想想议议”图片。
3、讨论交流，图片下方的标题。
4、查抄讨论环境，启发学生弄清鉴别物体是否运动，选择参照物的重要性。指导选参照物的要领，启发学生解答讨论的标题。
5、小结：多媒体展示“实验结论”。
6、引导学生办理本节开头提问。
7、师小结后板书：物体的运动和稳定是相对的。
8、学生按要求实验：两名同砚上台，背离讲桌，穿过小组之间的走廊，向后排齐步走去。同时老师提问：以讲桌为参照物，两名齐步走的同砚是的；以齐步走的同砚为参照物，讲桌离他们越来越远，讲桌是的，以齐步走的一名同砚为参照物，另一名是的。
6、小结后，多媒体展示：要描述一个物体是运动还是稳定，需找一个物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。鉴别一个物体是稳定还是运动，首先要选定参照物。
7、提问：要是选择的参照物不同，描述联合物体的运动环境时，终于一样吗？
8、讨论交流：多媒体展示：学生文图比较查看竹排运动。
11、小结后，多媒体展示：描述联合物体的运动环境，要是选择的参照物不同，终于一般不同。
让学生心中的疑
惑得以排除。
培育和进步学生运用知识办理标题的能力。
小结
提问：本节你学到了什么？
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1.机械运动 在物理学中，我们把 物体位置的变化叫做 机械运动
一 运动的描述
一 运动的描述
1.机械运动 在物理学中，我们把 物体位置的变化叫做 机械运动
一 运动的描述
1.机械运动 在物理学中，我们把 物体位置的变化叫做 机械运动
2.参照物： 在描述一个物体的 运动时，选来作为 标准的另外的物体 叫做参照物
• 例1、 下列说法中各是以什么作参照物 的。 1.坐在船上的乘客是静止的。 ——参照物 是船。 2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。 竹排在江中游——以青山作参照物 青山在走——以竹排为参照物 3.月亮从云中钻了出来。 ——参照物是云。
一 运动的描述
1.机械运动 在物理学中，我们把物体位置的变化叫 做机械运动
研究的 物体
位置发生 变化 位置不发 生变化
运动
所选的 参照物
静止
怎样判断物体的运动和静止？
难点的突破
2.已知物体运动或静止，怎样判断参照物
静止 研究 对象 运动
相对 谁 位置 于 不变 参照物
相对 谁 变化 于
位置
参照物
• 练习 • 2.我们看到工厂的烟囱冒着白烟，参照物是 _____，坐在行驶的汽车的旅客甲看到旅客 地面 汽车 乙静止不动，参照物是____，日常说“太阳 地球 从东方升起，日落西山”参照物是______。 太阳 教室 • 3.黑板以____为参照物是运动的，以____ 为参照物是静止的。
一 运动的描述
同一物体是运动还是静止取决 于所选的参照物。
物体的运动和静止是相对的
他们说的对不对？
为什么同一个物体有不同的 说法？
一 运动的描述
1.机械运动 在物理学中，我们把物 体位置的变化叫做机械 运动 2.参照物： 在描述一个物体的运动 时，选来作为标准的另 外的物体叫做参照物
3.物体的运动和静止是 相对的 地面上的人以大地为参照物，看到电 梯里的人是运动的 而电梯里的人以旁边的人为参照物， 则电梯里的人是静止的
2.参照物： 在描述一个物体的运动时，选来作为标 准的另外的物体叫做参照物
3.物体的运动和静止是相对的
ห้องสมุดไป่ตู้
参照物
• 参照物：
– 在描述一个物体的运动时， 选来作为标准的（假定不动） 另外的物体叫做参照物 – 参照物的选取是任意的。 （一般取地面为参照物）
1.机械运动 在物理学中，我们把物 体位置的变化叫做机械 运动 2.参照物： 在描述一个物体的运动 时，选来作为标准的另 外的物体叫做参照物 3.物体的运动和静止是 相对的
的 里 呢 的 这 ？ 人 幅 是 图 静 中 止 的 还 观 是 光 运 电 动 梯
练习
• 1．物理学里把 物体位置的变化 的 变化叫机械运动。同一个物体是运动还 是静止的取决于所选的 ， 参照物 这就是运动和静止的 。
相对性
• 例题1、“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车 里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路 旁的树木急速的向后退去… …” 请写出上文中的 描述各选择了什么作为参照物？ 地面 ；奔驰 地面 ； • 升起 • 静靠 车 ；后退 车 。
第十二章 运动和力
一 运动的描述
一 运动的描述
机械运动
•地球及其他一切天体都 是由_____组成的，物质 物质 处于 不停的运动和发展 _______________ 中． •运动是宇宙中的普遍现 象
一 运动的描述
1.机械运动
在物理学中，我们把物 体位置的变化叫做机械 运动
我 们 来 找 碴
在物理学中， 我们把物体位 置的变化叫做 机械运动