1.2自由组合定律的发现(授新课精品课件)
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高中生物人教(2019)必修2第1章第2节 第1课时自由组合定律的发现课件59张
[答案] C
[典例2] 番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。现有高茎黄果的纯 合子(TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交，按自由组合定律遗传。请回答下面 的有关问题：
(1)F2中出现的重组型个体占总数的________。 (2)F2中高茎红果番茄占总数的________，矮茎红果番茄占总数的______，高 茎黄果中纯合子占________。 (3)若F2共收获800个番茄，其中黄果番茄约有________个。
2．孟德尔在发现自由组合定律时所用到的科学研究方法有__假__说__—__演__绎__法__和__归_ _纳__法__。
3．据测交遗传图解(参见教材第11页图19)回答下列问题。
(1)测交实验可测定F1产生的配子的 种类及比例 ，并进一步推测F1的 遗传因子 组成。 (2)当双亲的遗传因子组成为 YyRr、yyrr 时，YyRr产生 4种 比例相等的配子，后 代表型比例为 1∶1∶1∶1 ；当双亲的遗传因子组成为Yyrr×yyRr时，后代的表型比例 为 1∶1∶1∶1 。
六、孟德尔遗传规律的再发现 1．表型：生物个体表现出来的性状。 2．基因型：与表型有关的基因组成。 3．等位基因：控制相对性状的基因。
七、孟德尔遗传规律的应用 1．有助于人们正确地解释生物界普遍存在的 遗传现象。 2．能够预测杂交后代的 类型 和它们出现的 概率，在动植物育种和医学实 践等方面都具有重要意义。
[解析] (1)重组类型为高茎红果(T_R_)和矮茎黄果(ttrr)，占F2的比例为9/16 ＋1/16＝5/8。(2)亲本杂交获得的F1基因型为TtRr，F1自交，F2中高茎红果番茄 (T_R_)占9/16，矮茎红果番茄(ttR_)占3/16，高茎黄果(T_rr)占3/16，高茎黄果中纯 合子占1/16÷3/16＝1/3。(3)F2中黄果占1/4，故黄果番茄的个数约为1/4×800＝ 200(个)。
[典例2] 番茄的高茎对矮茎为显性，红果对黄果为显性。现有高茎黄果的纯 合子(TTrr)和矮茎红果的纯合子(ttRR)杂交，按自由组合定律遗传。请回答下面 的有关问题：
(1)F2中出现的重组型个体占总数的________。 (2)F2中高茎红果番茄占总数的________，矮茎红果番茄占总数的______，高 茎黄果中纯合子占________。 (3)若F2共收获800个番茄，其中黄果番茄约有________个。
2．孟德尔在发现自由组合定律时所用到的科学研究方法有__假__说__—__演__绎__法__和__归_ _纳__法__。
3．据测交遗传图解(参见教材第11页图19)回答下列问题。
(1)测交实验可测定F1产生的配子的 种类及比例 ，并进一步推测F1的 遗传因子 组成。 (2)当双亲的遗传因子组成为 YyRr、yyrr 时，YyRr产生 4种 比例相等的配子，后 代表型比例为 1∶1∶1∶1 ；当双亲的遗传因子组成为Yyrr×yyRr时，后代的表型比例 为 1∶1∶1∶1 。
六、孟德尔遗传规律的再发现 1．表型：生物个体表现出来的性状。 2．基因型：与表型有关的基因组成。 3．等位基因：控制相对性状的基因。
七、孟德尔遗传规律的应用 1．有助于人们正确地解释生物界普遍存在的 遗传现象。 2．能够预测杂交后代的 类型 和它们出现的 概率，在动植物育种和医学实 践等方面都具有重要意义。
[解析] (1)重组类型为高茎红果(T_R_)和矮茎黄果(ttrr)，占F2的比例为9/16 ＋1/16＝5/8。(2)亲本杂交获得的F1基因型为TtRr，F1自交，F2中高茎红果番茄 (T_R_)占9/16，矮茎红果番茄(ttR_)占3/16，高茎黄果(T_rr)占3/16，高茎黄果中纯 合子占1/16÷3/16＝1/3。(3)F2中黄果占1/4，故黄果番茄的个数约为1/4×800＝ 200(个)。
自由组合定律(新课)
基因资源利用
通过了解基因型与表型的关系，可 以更好地利用基因资源，发掘具有 潜在价值的基因。
在生物进化研究中的应用
物种形成机制
自由组合定律有助于理解物种形 成的机制，解释生物多样性的进
化过程。
适应性进化
通过研究基因的变异和组合，可 以探究生物适应环境变化的机制，
揭示生物进化的规律。
系统发生学研究
自由组合定律为系统发生学研究 提供了理论基础，有助于构建生 物进化树，理解生物类群的亲缘
重组率法验证
总结词
通过分析重组型个体在后代中的比例，验证自由组合 定律。
详细描述
重组率法是通过分析重组型个体在后代中的比例来验 证自由组合定律的方法。在遗传学实验中，通过将具 有两对等位基因的杂合子进行交配，观察后代的表现 型及比例，并计算重组型个体在后代中的比例。如果 重组率接近预期值，则可验证自由组合定律成立。重 组率法不仅可以用于验证自由组合定律，还可以用于 估算基因间的距离和染色体上的位置。
表现型分离比
在F2代中，表现型分离比 为3:2:1，即双显性性状: 单显性性状:双隐性性状 =3:2:1。
表现型概率
在F2代中，每个表现型的 概率分别为1/4、1/2和 1/4。
基因型与表现型之间的关系
基因型与表现型之间的关系
自由组合定律表明，基因型与表现型之间存在一定的关系。同一基因型可能表现 为不同的表现型，而同一表现型也可能由不同的基因型组合而成。
基因互作研究
自由组合定律为研究基因 之间的相互作用提供了理 论基础，有助于深入了解 基因功能和调控机制。
在育种学中的应用
作物育种改良
利用自由组合定律，育种学家可 以创造具有优良性状的杂交种，
提高农作物的产量和品质。
通过了解基因型与表型的关系，可 以更好地利用基因资源，发掘具有 潜在价值的基因。
在生物进化研究中的应用
物种形成机制
自由组合定律有助于理解物种形 成的机制，解释生物多样性的进
化过程。
适应性进化
通过研究基因的变异和组合，可 以探究生物适应环境变化的机制，
揭示生物进化的规律。
系统发生学研究
自由组合定律为系统发生学研究 提供了理论基础，有助于构建生 物进化树，理解生物类群的亲缘
重组率法验证
总结词
通过分析重组型个体在后代中的比例，验证自由组合 定律。
详细描述
重组率法是通过分析重组型个体在后代中的比例来验 证自由组合定律的方法。在遗传学实验中，通过将具 有两对等位基因的杂合子进行交配，观察后代的表现 型及比例，并计算重组型个体在后代中的比例。如果 重组率接近预期值，则可验证自由组合定律成立。重 组率法不仅可以用于验证自由组合定律，还可以用于 估算基因间的距离和染色体上的位置。
表现型分离比
在F2代中，表现型分离比 为3:2:1，即双显性性状: 单显性性状:双隐性性状 =3:2:1。
表现型概率
在F2代中，每个表现型的 概率分别为1/4、1/2和 1/4。
基因型与表现型之间的关系
基因型与表现型之间的关系
自由组合定律表明，基因型与表现型之间存在一定的关系。同一基因型可能表现 为不同的表现型，而同一表现型也可能由不同的基因型组合而成。
基因互作研究
自由组合定律为研究基因 之间的相互作用提供了理 论基础，有助于深入了解 基因功能和调控机制。
在育种学中的应用
作物育种改良
利用自由组合定律，育种学家可 以创造具有优良性状的杂交种，
提高农作物的产量和品质。
第22讲 自由组合定律的发现-备战2023年高考生物精创课件(全国通用)
黄色 绿色 皱粒 皱粒
在F2中，亲本型占 10/16，重组型占6/16
个体数：315 108 101 32
比值： 9 : 3 : 3 : 1
从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系？这对理解两对相
对性状的遗传结果有什么启示?
2.结果分析
对每对相对性状单独分析
P
黄色 圆粒 F1
×
绿色 皱粒
YYRR、yyRR、YYrr、yyrr各占F2的1/16,共1/4
重组类型为黄色皱粒和绿色圆粒：
黄色皱粒：3/16 Y_rr, 绿色圆粒：3/16 yyR_。 共占3/8
假
发现问题
两对相对性状 的杂交实验
说
提出假说
对自由组合现象的解释
演
演绎推理
设计测交实验
绎
法
实验检验
测交实验
结论
三、对自由组合规律的验证----测交
假
发现问题
两对相对性状 的杂交实验
说
提出假说
对自由组合现象的解释
演
演绎推理
设计测交实验
绎
法
实验检验
测交实验
结论
自由组合定律
四、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是_互__不__干__扰__的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 _分__离___，决定不同性状的遗传因子_自__由__组__合___。
F1
实际 作母本
31
27
26
26
子粒数 F1
作父本
24
22
25
26
不同性状的数量比
1 ： 1 ：1 ：1
测交试验的结果符合预期的设想，因此可 以证明，F1在形成配子时，不同对的遗传 因子是___自__由__组__合____的。
高中生物：1.2 自由组合定律 名师精编课件 浙科版必修2
皱粒 1/4
三、对孟德尔杂交实验解释的验证—测交
1、推测： 测交
杂种一代 黄色圆粒
YyRr
双隐性类型
x
绿色皱粒
yyrr
配子
YR Yr yR yr
yr
遗传 因子
性状
YyRr 黄色圆粒
1
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 ： 1 ：1 ： 1
2、种植实验
孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是作父本，都 得到了上述四种表现型，它们之间的比接近1：1：1：1
比例
1/4 2/4 1/4
Rr (圆粒) ↓×
RR R r rr
1/4 2/4 1/4
性状表现 黄色 绿色
圆粒
比例
3/4
黄色圆粒 黄色皱粒
绿色圆粒 绿色皱粒
1/4
3/4
3/4 3/4=9/16 9
：
3/4 1/4=3/16 3
：
1/4 3/4=3/16 3
1/4 1/4=1/16
： 1
一、两对相对性状的杂交实验
P
x
黄色圆粒
绿色皱粒
黄色对绿色为显性，
F1
黄色圆粒
圆粒对皱粒为显性
X
F2
个体数
黄色 圆粒
黄色 绿色 绿色 皱粒 圆粒 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
F2中出现了亲本所没有的性状组合——绿色圆 粒 和黄色皱粒
F2中四种性状的的比为：
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。 单独考虑黄色与绿色或圆粒与皱粒的遗传是 否符合分离定律？
2Rr 2YYRr (黄圆） 4YyRr (黄圆） 1yyRr (绿圆）
第一章第二节 自由组合定律共47张PPT
第二节 自由组合定律
第二节
课标领航 基础自主梳理 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练
课标领航
通过本节的学习，我能够 1．模拟孟德尔杂交实验，体会杂交实验的设计思路。 2．说明两对相对性状的杂交实验过程。 3．应用自由组合定律解释生产生活中的遗传现象。 【重点】 对自由组合现象的解释，阐明自由组合 定律。 【难点】 对自由组合现象的解释。
思考感悟 (1)如果上述实验中亲本为黄色皱形纯合子和绿色 圆形纯合子，则所得F2的表现型有哪几种？重组 类型占的比例为多少？ (2)上述两对相对性状的杂交实验正交、反交结果 相同吗？
【提示】 (1)F2 的表现型仍然有 4 种，即黄色圆 形、黄色皱形、绿色圆形、绿色皱形。黄色圆形 占 F2 的196，绿色皱形占 F2 的116，这两种类型均 为重组类型，占总数的58。 (2)相同。
情景导引 假如邓肯与萧伯纳结婚
传说美国现代舞创始人邓肯写信给萧 伯纳：“我有第一美丽的身体，你有 第一聪明的脑子，我们生一个孩子， 再理想不过了。”萧伯纳回信称：“如 果孩子的容貌如我，大脑像你怎么办？ ” 这当然是一个无据可查的笑谈， 但从遗传学角度分析，萧伯纳和邓肯 二人假设的结果都可能出现吗？ 【提示】 都有出现的可能。
基础自主梳理
一、两对相对性状的杂交实验 1．选用性状 (1)豌豆种子子叶的颜色：_黄__色__与__绿__色___。 (2)豌豆种子的形状：_圆__形____与___皱__形__。 2．实验过程
3．实验分析 (1)亲本为__黄__色__圆__形___和__绿__色__皱__形___的纯合子。 (2)F1全为黄色圆形，说明黄色对__绿__色__为显性，圆 形对__皱__形___为显性。 (3)F2 中 颜 色 的 分 离 比 ： 黄 色 ∶ 绿 色 ＝ 3∶1 ， 形 状 的分离比：圆形∶皱形＝3_∶__1____。表明豌豆的颜 色和形状的遗传都遵循基因的分__离__定__律______。
第二节
课标领航 基础自主梳理 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练
课标领航
通过本节的学习，我能够 1．模拟孟德尔杂交实验，体会杂交实验的设计思路。 2．说明两对相对性状的杂交实验过程。 3．应用自由组合定律解释生产生活中的遗传现象。 【重点】 对自由组合现象的解释，阐明自由组合 定律。 【难点】 对自由组合现象的解释。
思考感悟 (1)如果上述实验中亲本为黄色皱形纯合子和绿色 圆形纯合子，则所得F2的表现型有哪几种？重组 类型占的比例为多少？ (2)上述两对相对性状的杂交实验正交、反交结果 相同吗？
【提示】 (1)F2 的表现型仍然有 4 种，即黄色圆 形、黄色皱形、绿色圆形、绿色皱形。黄色圆形 占 F2 的196，绿色皱形占 F2 的116，这两种类型均 为重组类型，占总数的58。 (2)相同。
情景导引 假如邓肯与萧伯纳结婚
传说美国现代舞创始人邓肯写信给萧 伯纳：“我有第一美丽的身体，你有 第一聪明的脑子，我们生一个孩子， 再理想不过了。”萧伯纳回信称：“如 果孩子的容貌如我，大脑像你怎么办？ ” 这当然是一个无据可查的笑谈， 但从遗传学角度分析，萧伯纳和邓肯 二人假设的结果都可能出现吗？ 【提示】 都有出现的可能。
基础自主梳理
一、两对相对性状的杂交实验 1．选用性状 (1)豌豆种子子叶的颜色：_黄__色__与__绿__色___。 (2)豌豆种子的形状：_圆__形____与___皱__形__。 2．实验过程
3．实验分析 (1)亲本为__黄__色__圆__形___和__绿__色__皱__形___的纯合子。 (2)F1全为黄色圆形，说明黄色对__绿__色__为显性，圆 形对__皱__形___为显性。 (3)F2 中 颜 色 的 分 离 比 ： 黄 色 ∶ 绿 色 ＝ 3∶1 ， 形 状 的分离比：圆形∶皱形＝3_∶__1____。表明豌豆的颜 色和形状的遗传都遵循基因的分__离__定__律______。
自由组合定律正式PPT课件
13
孟德尔重要成就 揭示了两个遗传基本规律
五、孟德尔的遗传实验获得成功的主要因成功原因1、科学选材
2、科学设计
3、科学分析
具体内容
豌豆：1、自花传粉且闭花受粉，自然状态纯合 2、 豆粒留在豆荚中，便于观察和计数 3、相对性状稳定、易于区分
实验设计：1、首先只针对一对相对性状进行研 究， 再对多对相对性状进行研究
2、采用去雄和套袋技术
第一次将统计学原理应用到遗传学的研究上
4、实验程序 问题 科学严谨
假设 验证
总结规律（结论）
14
孟德尔遗传规律的再发现
基因
孟德尔的“遗传因子”
表现型 基因型 等位基因
是指生物个体所表现出来的性状 如：豌豆种子的黄色、绿色。 是指与表现型有关的基因组成 如:YY、 Yy 、yy
P的纯种黄圆和纯种绿皱的遗传因子组合就是YYRR和 yyrr，配子分别是YR和yr。F1的遗传因子组合就是YyRr， 所以表现为全部为黄圆。
F1在形成配子时:
R
Y
y
r
R r
5
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
P
YY
yy
RR
×
rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子
YR
yr
F1
Yy
Rr
黄色圆粒
配子
YR yR Yr
yr
1 : 1: 1 : 1
第二节 自由组合定律
1
温故知新
F1形成的配子种类、比值 都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例
___紫__花__∶__白__花___=__3__∶__1___，
遗传因子组成及其比例为
__C_C__∶_C__c_∶__c_c__=_1__∶__2_∶___1__
孟德尔重要成就 揭示了两个遗传基本规律
五、孟德尔的遗传实验获得成功的主要因成功原因1、科学选材
2、科学设计
3、科学分析
具体内容
豌豆：1、自花传粉且闭花受粉，自然状态纯合 2、 豆粒留在豆荚中，便于观察和计数 3、相对性状稳定、易于区分
实验设计：1、首先只针对一对相对性状进行研 究， 再对多对相对性状进行研究
2、采用去雄和套袋技术
第一次将统计学原理应用到遗传学的研究上
4、实验程序 问题 科学严谨
假设 验证
总结规律（结论）
14
孟德尔遗传规律的再发现
基因
孟德尔的“遗传因子”
表现型 基因型 等位基因
是指生物个体所表现出来的性状 如：豌豆种子的黄色、绿色。 是指与表现型有关的基因组成 如:YY、 Yy 、yy
P的纯种黄圆和纯种绿皱的遗传因子组合就是YYRR和 yyrr，配子分别是YR和yr。F1的遗传因子组合就是YyRr， 所以表现为全部为黄圆。
F1在形成配子时:
R
Y
y
r
R r
5
黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解
P
YY
yy
RR
×
rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子
YR
yr
F1
Yy
Rr
黄色圆粒
配子
YR yR Yr
yr
1 : 1: 1 : 1
第二节 自由组合定律
1
温故知新
F1形成的配子种类、比值 都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例
___紫__花__∶__白__花___=__3__∶__1___，
遗传因子组成及其比例为
__C_C__∶_C__c_∶__c_c__=_1__∶__2_∶___1__
一轮复习新教材1.2自由组合定律的发现及应用
第五单元 基因的传递规律
自由组合定律的发现
温故知新 一、一对豌豆一对相对性状杂交实验结果的解释 ①生物的性状是由 遗传因子 决定的。 ②在体细胞中，遗传因子是 成对 存在的。 ③生物体在 形成生殖细胞——配子 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的 一个 。 ④受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。 二、基因分离定律 1.研究对象：控制 同一性状 的遗传因子。 2.发生时间：减数分裂形成配子 时。 3.核心内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对 存在，不相融合；在形成配子
“逆向组合法”推断亲本基因型问题 (1)方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别
分析，再运用乘法原理进行逆向组合。
(2)题型示例
①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)； ③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或 (Aa×aa)(Bb×Bb)； ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×_ _)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
验证方法 自交法 测交法
花粉鉴定法
结论 F1自交后代的性状分离比为3∶1，则符合分离定律 F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合自由组合定律
F1测交后代的性状分离比为1∶1，则符合分离定律 F1测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律
B 色体上的位置是（
）
俺能抗病， 但产量低！
俺产量高， 但不抗病！
自由组合定律的发现
温故知新 一、一对豌豆一对相对性状杂交实验结果的解释 ①生物的性状是由 遗传因子 决定的。 ②在体细胞中，遗传因子是 成对 存在的。 ③生物体在 形成生殖细胞——配子 时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的 一个 。 ④受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。 二、基因分离定律 1.研究对象：控制 同一性状 的遗传因子。 2.发生时间：减数分裂形成配子 时。 3.核心内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 成对 存在，不相融合；在形成配子
“逆向组合法”推断亲本基因型问题 (1)方法：将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别
分析，再运用乘法原理进行逆向组合。
(2)题型示例
①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)； ②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)； ③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或 (Aa×aa)(Bb×Bb)； ④3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×_ _)(Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
验证方法 自交法 测交法
花粉鉴定法
结论 F1自交后代的性状分离比为3∶1，则符合分离定律 F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合自由组合定律
F1测交后代的性状分离比为1∶1，则符合分离定律 F1测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律 若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律
B 色体上的位置是（
）
俺能抗病， 但产量低！
俺产量高， 但不抗病！
【新教材】1.2自由组合定律 课件高中生物浙科版必修
（2）AaBbCc×aaBbCC，则后代中 ①杂合子的概率为__7_/_8____。 ②与亲代具有相同基因型的个体概率为__1_/_4____。 ③与亲代具有相同表现型的个体概率为__3_/_4____。 ④基因型为AAbbCC的个体概率为0________。 ⑤表现型与亲代都不同的个体的概率为 1/。4
•Y、y这对等位基因的分离与R、r的分离是独立 的
。
•YyRr基因型的个体可以产生几种配子？概率分别是多少 ？
用概率的乘法定理求配子类型和概率：
例1:①基因型为AaBbCc的生物个体产生配子类型有几种? ②基因型为AaBbCc的生物个体产生Abc配子的概率？ 提示：单独考虑每一对基因
①每对基因单独产生配子种类数是：Aa→2种，Bb→2种， Cc→2种，则此个体产生的配子类型为2×2×2＝8种。 ②1/2×1/2×1/2=1/8
②1/4×1/2×1/2=1/16 任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数 等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积
用概率的乘法定理求表现型类型和概率：
例3:①基因型为AaBbCc的生物个体自交产生表现型种类?
②基因型为AaBbCc的生物个体自交产生表现型为黄 （显性）皱（隐形）腋（显性)的概率?
粒色 绿色种子 108+32=140
黄色∶绿色≈ 3∶1
32 每一对相对性状的传递规律仍然遵循
1 着：______分__离__定___律____。
试着写一下亲本基因型以及其产生的配子的基因型
YYRR
yyrr
P
×
提出问题： 为什么F2会出现9：3：3:1的分离比？
9：3：3：1 与 3：1 有否数学联系呢？
显性性状：
黄色、圆粒
•Y、y这对等位基因的分离与R、r的分离是独立 的
。
•YyRr基因型的个体可以产生几种配子？概率分别是多少 ？
用概率的乘法定理求配子类型和概率：
例1:①基因型为AaBbCc的生物个体产生配子类型有几种? ②基因型为AaBbCc的生物个体产生Abc配子的概率？ 提示：单独考虑每一对基因
①每对基因单独产生配子种类数是：Aa→2种，Bb→2种， Cc→2种，则此个体产生的配子类型为2×2×2＝8种。 ②1/2×1/2×1/2=1/8
②1/4×1/2×1/2=1/16 任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数 等于亲本各对基因型单独相交所产生基因型种类数的积
用概率的乘法定理求表现型类型和概率：
例3:①基因型为AaBbCc的生物个体自交产生表现型种类?
②基因型为AaBbCc的生物个体自交产生表现型为黄 （显性）皱（隐形）腋（显性)的概率?
粒色 绿色种子 108+32=140
黄色∶绿色≈ 3∶1
32 每一对相对性状的传递规律仍然遵循
1 着：______分__离__定___律____。
试着写一下亲本基因型以及其产生的配子的基因型
YYRR
yyrr
P
×
提出问题： 为什么F2会出现9：3：3:1的分离比？
9：3：3：1 与 3：1 有否数学联系呢？
显性性状：
黄色、圆粒
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1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
学习目标：
1．生命观念——能够阐明两对相对性状的杂交实验过程、 对自由组合现象的解释及 验证。
2．理性思维——通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律 的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力。
3．科学探究——认同孟德尔敢于质疑的科学精神、缜密的科学思维、大胆的想象和 创新，以及他对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。
D．决定不同性状的遗传因子的组合 解析：自由组合定律是指形成配子时，决答案：D
3.自由组合发生在图中哪个过程中（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：自由组合定律发生在形成配子时，决定同一性状的成
对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
(3) 如 果 杂 交 实 验 的 亲 本 改 为 纯 合 黄 色 皱 粒 × 纯 合 绿 色 圆 粒，F1、F2 的性状表现及比例与上述杂交实验相同，重组类型的 种子所占的比例为 10/16 。
(4)F2 中黄色∶绿色＝ 3∶1 ，圆粒∶皱粒＝ 3∶1，该比例 关系说明每一对相对性状的遗传都遵循 (填“遵循”或“不遵 循”)分离定律。
[在应用中落实] 观察下列图示，回答问题：
1．写出图甲所示个体产生配子的种类及比例： AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1 。
2．若将图甲所示个体植株测交，则选用的个体基因型为 aabb ，测交后代的基因型及比例为 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb =1∶1∶1∶1 。测交后代的表型及比例为 双显∶一显一隐∶一 隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1。
复习：[理清主干知识] 一、两对相对性状的杂交实验——发现问题
二、对自由组合现象的解释——作出假说 1．理论解释 (1)F1 在产生配子时，每对遗传因子 彼此分离 ，不同对的遗 传因子可以 自由组合 。 (2)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
2．遗传图解
三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理 1．验证方法： 测交实验 。 2．遗传图解
(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2 的基因型有 4 种，
比例为 9∶3∶3∶1。
(× )
(4)自由组合定律的实质是不同的配子可随机自由结合产生后
代。
(× )
2．自由组合定律中的“自由组合”是指
()
A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C．两亲本间的组合
2．结合孟德尔对自由组合现象的解释图回答问题
(1)F1 在产生配子时，每对 遗传因子彼此分离，不同对 的遗传 因子自由组合，产生比例相等的 4 种配子： YR、Yr、yR、yr。
(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共 16 种，F2 中遗传 因子组合方式共有 9 种，表型 4 种，表型数量比为9∶3∶3∶1 。
4. 社会责任——能够运用自由组合定律解释生活中常见的遗传现象。
从孟德尔获得成功的原因说起：
1．选材得当：选择豌豆 作为实验材料。 2．科学地确定研究对象：先研究 一 对相对性状，再研究 多 对相对性状。 3．科学的统计方法：运用 数学统计 的方法。 4．科学的实验程序设计：提出问题→作出假说 →演绎推理 →实验验证→得出结论。
图中①是配子形成过程。
答案：A
[挖掘深层知识] 孟德尔完成一对相对性状的豌豆杂交实验后，进行了两对相 对性状的豌豆杂交实验，请结合相关材料分析作答： 1．根据两对相对性状的豌豆杂交实验过程回答问题
(1)F1 全为 黄色圆粒 ，说明子叶颜色中黄色对绿色为显性， 种子形状中圆粒 对皱粒是显性。
(2)F2 有 4 种表现类型，其中亲本类型所占的比例为10/16 ， 重组类型所占的比例为 6/16 。
(3)F2 中能稳定遗传的占4/16 ，遗传因子组成是YYRR、YYrr、 yyRR、yyrr 。
3．据测交遗传图解回答下列问题
(1)测交实验可测定 F1 产生的配子的种类及比例，并进一步推 测 F1 的 遗传因子 组成。
(2)当双亲的遗传因子组成为 YyRr、yyrr 时，YyRr 产生 4 种 比例相等的配子，后代表型比例为 1∶1∶1∶1 ；当双亲的遗传因 子组成为 Yyrr×yyRr 时，后代的表型比例为 1∶1∶1∶1 。
四、自由组合定律——得出结论 控制 不同 性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰 的；在 形成配子 时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离 ，决定 不同性状的遗传因子自由组合 。
[诊断复习效果]
1．判断下列叙述的正误
(1)A 和 a、a 和 a、A 和 A 都是等位基因。
(×)
(2)杂种 F1(YyRr)产生 4 个配子，比例为 1∶1∶1∶1。 (×)
3．形成图甲个体的亲本基因型为 AABB×aabb 或 AAbb× aaBB。
4．图乙所示个体产生配子种类及比例：AC∶ac＝1∶1 。 5．图乙个体自交产生后代的基因型有 3 种，即 AACC∶AaCc∶aacc＝1∶2∶1。其表型及比例为 双显∶双隐＝ 3∶1 。 6．图乙个体测交后代的基因型及比例为 AaCc∶aacc＝1∶1， 其表型及比例为 双显∶双隐＝1∶1 。
学习目标：
1．生命观念——能够阐明两对相对性状的杂交实验过程、 对自由组合现象的解释及 验证。
2．理性思维——通过基因分离定律与自由组合定律的关系解读，研究自由组合定律 的解题规律及方法，培养归纳与概括、演绎与推理及逻辑分析能力。
3．科学探究——认同孟德尔敢于质疑的科学精神、缜密的科学思维、大胆的想象和 创新，以及他对科学的热爱和锲而不舍的探索精神。
D．决定不同性状的遗传因子的组合 解析：自由组合定律是指形成配子时，决答案：D
3.自由组合发生在图中哪个过程中（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
解析：自由组合定律发生在形成配子时，决定同一性状的成
对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
(3) 如 果 杂 交 实 验 的 亲 本 改 为 纯 合 黄 色 皱 粒 × 纯 合 绿 色 圆 粒，F1、F2 的性状表现及比例与上述杂交实验相同，重组类型的 种子所占的比例为 10/16 。
(4)F2 中黄色∶绿色＝ 3∶1 ，圆粒∶皱粒＝ 3∶1，该比例 关系说明每一对相对性状的遗传都遵循 (填“遵循”或“不遵 循”)分离定律。
[在应用中落实] 观察下列图示，回答问题：
1．写出图甲所示个体产生配子的种类及比例： AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1 。
2．若将图甲所示个体植株测交，则选用的个体基因型为 aabb ，测交后代的基因型及比例为 AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb =1∶1∶1∶1 。测交后代的表型及比例为 双显∶一显一隐∶一 隐一显∶双隐＝1∶1∶1∶1。
复习：[理清主干知识] 一、两对相对性状的杂交实验——发现问题
二、对自由组合现象的解释——作出假说 1．理论解释 (1)F1 在产生配子时，每对遗传因子 彼此分离 ，不同对的遗 传因子可以 自由组合 。 (2)受精时，雌雄配子的结合是 随机的 。
2．遗传图解
三、对自由组合现象解释的验证——演绎推理 1．验证方法： 测交实验 。 2．遗传图解
(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2 的基因型有 4 种，
比例为 9∶3∶3∶1。
(× )
(4)自由组合定律的实质是不同的配子可随机自由结合产生后
代。
(× )
2．自由组合定律中的“自由组合”是指
()
A．带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合
B．决定同一性状的成对的遗传因子的组合
C．两亲本间的组合
2．结合孟德尔对自由组合现象的解释图回答问题
(1)F1 在产生配子时，每对 遗传因子彼此分离，不同对 的遗传 因子自由组合，产生比例相等的 4 种配子： YR、Yr、yR、yr。
(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共 16 种，F2 中遗传 因子组合方式共有 9 种，表型 4 种，表型数量比为9∶3∶3∶1 。
4. 社会责任——能够运用自由组合定律解释生活中常见的遗传现象。
从孟德尔获得成功的原因说起：
1．选材得当：选择豌豆 作为实验材料。 2．科学地确定研究对象：先研究 一 对相对性状，再研究 多 对相对性状。 3．科学的统计方法：运用 数学统计 的方法。 4．科学的实验程序设计：提出问题→作出假说 →演绎推理 →实验验证→得出结论。
图中①是配子形成过程。
答案：A
[挖掘深层知识] 孟德尔完成一对相对性状的豌豆杂交实验后，进行了两对相 对性状的豌豆杂交实验，请结合相关材料分析作答： 1．根据两对相对性状的豌豆杂交实验过程回答问题
(1)F1 全为 黄色圆粒 ，说明子叶颜色中黄色对绿色为显性， 种子形状中圆粒 对皱粒是显性。
(2)F2 有 4 种表现类型，其中亲本类型所占的比例为10/16 ， 重组类型所占的比例为 6/16 。
(3)F2 中能稳定遗传的占4/16 ，遗传因子组成是YYRR、YYrr、 yyRR、yyrr 。
3．据测交遗传图解回答下列问题
(1)测交实验可测定 F1 产生的配子的种类及比例，并进一步推 测 F1 的 遗传因子 组成。
(2)当双亲的遗传因子组成为 YyRr、yyrr 时，YyRr 产生 4 种 比例相等的配子，后代表型比例为 1∶1∶1∶1 ；当双亲的遗传因 子组成为 Yyrr×yyRr 时，后代的表型比例为 1∶1∶1∶1 。
四、自由组合定律——得出结论 控制 不同 性状的遗传因子的分离和组合是 互不干扰 的；在 形成配子 时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离 ，决定 不同性状的遗传因子自由组合 。
[诊断复习效果]
1．判断下列叙述的正误
(1)A 和 a、a 和 a、A 和 A 都是等位基因。
(×)
(2)杂种 F1(YyRr)产生 4 个配子，比例为 1∶1∶1∶1。 (×)
3．形成图甲个体的亲本基因型为 AABB×aabb 或 AAbb× aaBB。
4．图乙所示个体产生配子种类及比例：AC∶ac＝1∶1 。 5．图乙个体自交产生后代的基因型有 3 种，即 AACC∶AaCc∶aacc＝1∶2∶1。其表型及比例为 双显∶双隐＝ 3∶1 。 6．图乙个体测交后代的基因型及比例为 AaCc∶aacc＝1∶1， 其表型及比例为 双显∶双隐＝1∶1 。