2013年秋(新人教版)物理第15章第3节串联和并联(1)

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人教版九年级物理章节知识点解析：15.3 串联和并联

人教版九年级物理章节知识点解析：15.3 串联和并联第15章电流和电路15.3 串联和并联1.电路的基本连接方式【知识点回顾】（1）串联电路①定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路②特点：a．电流路径只有一条，无干路和支路之分；b．用电器之间相互影响；c．开关在任何位置的作用一样．（2）并联电路①定义：把用电器并列的连接的电路，称为并联电路．②特点：a．电流路径有两条或两条以上，有干路和支路之分；b．各支路上用电器之间互不影响；c．干路上的开关能控制整个电路，支路中的开关只能控制它所在的支路．（3）混联电路定义：电路中既有串联部分又有并联部分的电路称为混联电路．路径，分别流经灯泡L1和L2，属并联电路，符合题意；C、同时闭合S1和S2时电流会不经用电器直接从电源正极流向负极，属电源短路，是错误的，不合题意；D、只闭合S2时电流只有一条路径，电流依次流过L2、L1和开关S2，属串联电路，不合题意．故选B．点评：解决此类问题要结合串联电路和并联电路的特点，结合题意选择合适的开关组成符合题意的电路图．例2：如图所示，闭合开关S，电灯L1与L2的连接方式是联；断开开关S，会发生的现象是；电路连接的不妥之处是．分析：（1）串联电路只有一条电流路径，流过一个元件的电流同时流过另一个元件，因此各元件相互影响；（2）并联电路中有多条电流路径，各支路上的元件互不影响；在并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制本支路用电器．解：分析电路可以看出，灯泡L2直接并联在电源两端，所以开关S对L2不起控制作用；灯泡L1与开关S串联后并联在电源两端，所以开关断开时L1不亮；两只灯泡并联．故答案为：并；L1不能发光；开关对L2不起作用．点评：本题考查了判断电路元件的连接方式，知道串并联电路的连接方式、分析清楚电路结构即可正确解题．【解题方法点拨】串、并联电路是两种最基本的电路连接方式．判断电路连接时，要根据电路的基本特征和用电器的工作状态判断．学生认为只要是同时工作又同时停止工作的一定是串联，忘记了并联电路中开关在干路中时也可以实现用电器的同时工作与同时停止工作．2.串联电路和并联电路的辨别【知识点回顾】串联电路电流只有一条路径，各处电路相等，用电器不能独立工作；并联电路：电流有两条或两条以上路径，各用电器可以独立工作，各支路电压相等．【命题方向】这是近几年中考经常考查的知识点，多以选择题和实验题的形式出现．例1：小聪家里有一台透明门的电冰箱，当他打开冰箱门时，冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时，冰箱内的灯就熄灭，但压缩机依然工作．小聪断定冰箱门上有一个开关S，下面小聪的判断中正确的是（）A．冰箱内的照明灯和压缩机串联B．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S在干路上C．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和照明灯串联D．冰箱内的照明灯和压缩机并联，开关S和压缩机串联分析：电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作．解：当冰箱门打开时，制冷电路关闭，同时使冰箱内的照明灯点亮；当冰箱门关闭时，制冷电路启动，同时冰箱内的照明灯熄灭．由此可知冰箱内照明和压缩机能独立工作，所以属于并联电路，并且冰箱门上的开关S与灯泡串联．故选：C．点评：本题主要考查对串、并联电路中各用电器工作特点的了解．例2：如图所示，汽车在转向前，司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但其中一个损坏时．另一个仍能正常工作，这两个转向灯在电路中的连接方式为，转向杆相当干电路中的．分析：要解决此题，需要掌握串并联电路的特点：串联电路，电流只有一条通路，开关控制整个电路．并联电路电流有多条通路，各支路互不影响．解：汽车同侧的前后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，但转向灯可以单独工作，所以它们是并联的．司机拨动的这根横杆，转向灯才会工作，所以这根杆子起到了开关的作用．故答案为：并联；开关．点评：此题主要考查了串、并联电路的区别，首先要掌握串并联电路的特点，关键是看用电器能否单独工作．【解题方法点拨】串并联电路的判断方法：（1）根据电路图判断．电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路．（2）根据电流关系判断如果通过两个用电器的电流不相等，这两个用电器一定是并联的。

人教版九年级物理上册第15章第3节串联和并联教案

第3节串联和并联第1课时初步认识串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点．2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路．二、过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准．2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点．【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路．【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件．【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2：教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上，一只开关S1串联在干路上（如图所示）.当教师闭合所有开关时，两个灯泡都正常发光；当教师断开开关S2时，灯泡L1熄灭，L2正常发光．当教师断开开关S1时，两个灯泡都熄灭．（多次重复闭合或断开开关S1、S2，让两个灯泡闪烁跳舞）学生观察实验后，都很好奇这两个电路是如何设计的呢？居然可以自由地控制灯泡发光或熄灭．这真是太神奇了！师大家肯定都很疑惑老师是如何“变魔法”让灯泡“跳舞”的，下面我们就一起来探究吧．【进行新课】知识点1 串联电路和并联电路1.认识串联电路和并联电路教师提问：首先请同学们用桌上的器材（电池组、2只灯泡、导线）在老师发的白纸上设计一个电路图，要求两只灯泡同时亮．学生四人一小组热烈地讨论后，各小组画出自己设计的电路图，并争先恐后地要求将自己的电路图板书到黑板．学生设计的电路图多种多样，经师生共同分析归纳，共有如下两种较合理的电路图．师请同学们说说为什么想到这样的设计？生：因为电流可能依次通过两个灯泡；也可能同时流入两个灯泡，同时流出两个灯泡.（学生回答的同时，教师通过课件演示在串联和并联电路中电流通过两个灯泡的动态效果.这样可使学生在一番摸索之后，整理一下设计思路，有利于思维条理性的培养.）师这两个电路的连接方式一样吗？生：不一样.一个是两只灯泡首尾相连；另一个是两只灯泡两端分别相连.师同学们观察得很仔细，这两种连接方式不同的电路分别叫做串联电路和并联电路.板书：（1）串联电路：两个灯泡首尾顺次相连的电路.（2）并联电路：两个灯泡两端分别相连的电路.（通过学生设计电路图并观察连接方式的不同，得出串联电路和并联电路的定义，这样可使学生变接受性学习为探究性学习，体验知识的获得过程）实验活动：为了了解同学们对串联电路和并联电路的连接方式的认识情况，教师请各小组先派三个同学表演串联电路的连接方式，然后再派三个同学表演并联电路的连接方式，其中两个同学演“灯泡”，一个同学演“电源”.（用学生表演的方式来突破本节课重点和难点，为下面的连接实物和探究电路特点打基础）教师引导学生根据电路图用笔画线代替导线连接实物图（各电路元件的实物已画好在一张纸上发给学生，学生在表演的基础上很快连好实物图，且正确率很高，这就为下面连接实物培养了自信心）2.串联电路和并联电路的特点师下面请同学们用你们已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索.学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来……教师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边回答：我发现在串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了.而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边回答：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.生3边演示边回答：我发现在串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.（学生的回答多种多样，说明此过程培养了学生的探索能力）教师鼓励学生的回答，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点对比”．串联电路和并联电路的特点对比（多媒体课件）例题1 （多媒体展示）串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的.解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄灭，因此是串联的，教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响，照常工作，因此是并联.答案：串并例题2 （多媒体展示）如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）解析：开关控制哪盏灯,应该与该灯串联,从题中电路图可以看出,只有C电路中开关与灯泡L2串联在一条支路中,故答案为C.答案：C课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的识别与作图1.串、并联电路的识别师光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.教师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法”，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法（多媒体课件）（1）定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.（2）断路法（或拆除法）：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路.（3）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.①把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“＋”,b 为“－”.②在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2、和L3，如图乙所示.③再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.（4）电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联.例题3（多媒体展示）在如图所示的电路中，两个灯泡组成并联电路的是（）解析：根据串联电路的特点，电流只有一条通路，故A、C图中两灯是串联的.根据并联电路的特点，并联电路中电流有分支，各支路上的用电器可独立工作.B图中两盏灯都能独立工作，互不影响，它们各自都能与电源构成通路，所以是并联电路.D图中的电路处于短路.答案：B例题4（多媒体展示）如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关，断开开关，若使L1与L2并联，应闭合开关，断开开关 .解析：本题与例3相比的变化点是：本题中灯泡之间的连接方式可以由开关的不同开、闭组合而发生变化，是个可变电路.要使L1和L2组成串联电路，只能允许电流顺次通过L1和L2，这样只须闭合开关S2，断开开关S1和S3，即可实现；而要使L1和L2组成并联电路，则必须使电流分别通过L1和L2，即电流从两个路径分别通过L1和L2，要闭合开关S1和S3，断开开关S2.答案：S2 S1和S3 S1和S3 S22.串联电路和并联电路的作图师学会了识别串、并联电路，我们还要学会正确连接串、并联电路，下面我们做个例题.例题5（多媒体展示）按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示实物连接起来.解析：因电路中待接入的元件较多，且两灯并联，开关分别控制两灯，所以采用以下方法可以使连接变得更为简单，即先选取连接电路元件最多的一条支路将它串联起来（如图丙），再将另一条支路并联在上述串联电路上（如图丁）.答案：具体做法如下：（1）选取L2所在支路，将它跟电源、开关S和S2串联起来，如图丙所示.（2）将L1和S1串联起来，把L1的左端接到S2的左端（或电源正极）上，把S1的左端接到L2的右端（或开关S的右端）上即可，如图丁所示.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了串、并联电路的特点，学习了识别串、并联电路的方法，并进一步学习了如何正确连接串、并联电路.串联电路和并联电路是电学中最基本的电路，我相信经过大家的不断努力，再复杂的电路大家都能弄懂它们，这节课就学到这.谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础.本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式及串联、并联的各自特点.辩认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.串联电路和并联电路的特点对比1.干电池的构造日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池.它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学物质.正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”.碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊.电池口上用沥青、松香等配成封口剂封牢.干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液.干电池工作时，锌和氯化铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面.由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路端电压降低（这种现象称作“极化”）.所以在干电池中加入二氧化锰作为“退极化剂”.二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢.为了解决这个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体.电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液.电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵对锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间.封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌筒短路.2.铅蓄电池的构造铅蓄电池也叫酸蓄电池（铁镍蓄电池叫碱蓄电池）.目前我国学校的实验室中，铅蓄电池常用来作为直流电源.铅蓄电池的两个电极，均以铅板为骨架.在充好电的正极铅板上是二氧化铅，呈红褐色，在负极铅板上是海绵状铅，呈灰黑色.每个电极都是由数块铅板并联组成，用合金焊接为一个整体，以便增大极板面积，使更多物质参与化学作用，加大电池的容量.两个电极的铅板相间排列，并衬以隔离板，使它们不接触.负极铅板的块数常比正极多一个.这样做的目的有两个，第一，使正极铅板两面的化学物质都可以与负极起作用；第二，当放电后，正极板上的二氧化铅变成硫酸铅，体积发生变化时，极板不致弯曲.负极上的铅，在放电后虽然也变成核酸铅，但因为是海绵状，体积变化小，极板不致弯曲.铅蓄电池的电液，是由硫酸与蒸馏水按照1∶2的比例配成的稀硫酸溶液，密度为1.28g/cm3.电液必须纯净，切忌有杂质混入.铅蓄电池的外壳由不跟电液起化学作用的材料如玻璃或硬塑料制成.电池上面用硬橡胶或灌沥青的盖子封固.盖上开一个小圆口，以便向电池内注入电液和排出充电时产生的气体.蓄电池容量的大小以安时数来表示.容量为15A·h的蓄电池，用1A的电流可持续放电15h，或2A的电流持续放电7.5h.第3节串联和并联第2课时串联电路和并联电路在生活中的综合应用【教学目标】一、知识与技能1.知道生活、生产中运用简单的串联或并联电路的实例.2.能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.二、过程与方法1.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.2.通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.【教学重点】通过观察生活中的串、并联电路实例，加深学生对串、并联电路特点的理解.【教学难点】能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.【教具准备】生活中串、并联电路实例的图片、手电筒、小灯泡、开关、电源、导线.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性的挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师出示一个手电筒给学生看，打开手电筒的开关，小灯泡发光，断开手电筒的开关，小灯泡熄灭.教师引导学生思考手电筒的构造及其电路的组成.生：一个简单的电路一定要有电源、用电器、开关、导线四部分组成.师同学们回答得很好，生活中不管是串联电路，还是并联电路都是由这四部分组成的，这节课我们要学习的就是探究生活中的串、并联电路，并尝试根据情景材料自己设计合理电路.下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 生活中的串、并联电路师你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？现在全班同学分成A、B两大组.A组同学说出日常生活中的某一电路，要求B组回答它的连接方式.然后B组同学说出某一电路，要求A组回答它的连接方式，两组比一比，赛一赛，哪一组发现的电路多，哪一组判断的正确率高.在要求判别电路的连接方式时，还要说出你判断的理由.（培养学生发现问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力.同时也培养了学生不服输的精神.）A组问：你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？B组答：并联.因为电灯亮时，洗衣机不一定工作.B组问：教室中的日光灯是如何连接的？A组答：并联.因为一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光.A组问：街道上的路灯之间是如何连接的？B组答：并联.因为我发现有一路灯不亮，其余的路灯仍然亮着.B组问：节日彩灯中两串彩灯是怎么连接的？A组答：并联，因为一串彩灯亮的时候另一串却不亮.A组问：在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？B组答：串联.因为它们同时亮，同时灭.A组反驳：在并联电路中，也有可能所有的灯同时亮同时灭.我认为串联和并联都有可能，甚至还有可能几只串联后再与另几只并联.（全班此时争论的气氛很热烈，由于这个问题在课上无法马上解决，所以让学生课后通过查资料，做实验等多种途径去探索解决这个问题，这是本节课的一个闪光点.）师同学们表现得都很好，下面我们做几个例题，进一步了解生活中串、并联电路的设计.例题1 （多媒体展示）抽油烟机装有照明灯和排气扇（排气扇中，电动机的符号是M○）.使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作.如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（）解析：电路的基本连接方式有两种，即串联和并联.本题中照明灯和排气扇在工作时要互不影响，由串、并联的特点知，它们应该是并联的，既然它们能单独工作，说明它们分别由一个开关控制，符合上述要求的只有选项A，故A正确.答案：A例题2 教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的设计在生活中的应用师下面我们要学习的是根据一段文字信息情景，按要求设计一个符合要求的电路图.这是本节课的重点和难点，要求同学们灵活运用所学的知识，并与生活中的串、并联电路相结合，考查了大家探究、设计、创新的能力.下面我们先看个例题.例题3 （多媒体展示）给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线，请按要求设计一个报警器的电路.要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况.请你根据上述要求在下列虚线框中画出电路图.解析：合上开关S1时，绿灯亮表示S1控制绿灯；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示S2同时控制电铃和红灯.绿灯和红灯的工作互不影响，表明这两灯应该是并联关系.答案：如图所示（两种方法，任画一种即可）课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过本节课的学习，我们了解了串、并联电路在生活中的应用，并进一步尝试根据情景信息要求设计简单电路.这节课我们每一个人都当了一次小小设计师，感受了电学设计在生活中的应用.这节课大家就学到这，谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.兴趣是最好的老师，本节课通过让学生以一问一答的讨论形式及自己动手实验操作的形式，激发了学生学习物理的兴趣，从而培养学生喜爱物理、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，并勇于探究日常生活中的各种电路的连接情况，使大多数学生对日常生活中串、并联电路都能分辨，且会连接简单的串、并联电路.所以在物理学课堂教学中，我认为能做实验的一定要做，尽量让学生通过观察、实验、探究、讨论各种物理现象，以提高学生的探究能力，分析问题和解决问题的能力.太阳能电池板为什么能够发电？屋顶上排满太阳能电池板，就可以实现家中用电的自给.太阳能电池板也同晶体管一样，是由半导体组成的.它的主要材料是硅，也有一些其他合金.太阳能电池板的表面由两个性质各异的部分组成.当太阳能电池板受到光的照射时，能够把光能转变为电能，使电流从一方流向另一方.太阳能电池板就是根据这种原理设计的.太阳能电池板只要受到阳光或灯光的照射，一般就可发出相当于所接收光能1/10的电来.为了使太阳能电池板最大限度地减少光反射，使光能转变为电能，一般在它的上面都贴上了一层防止光反射的膜，使太阳能电池板的表面呈紫色.不久前，科学家研制成功了一种高效的太阳能电池板.它不仅白天能提供电能，而且在夜间也可提供电力.。

九年级物理全册第15章第三节串联和并联课件1(新版)新人教版

干路开关控制整个电。路支路开关控制本支路。
路灯、教师日光灯、家庭里电视与冰箱
【课堂小结】
【课堂检测】
1.下图的四个电路中，与右边实物电路图
对应的是（ C ）
2、如下图所示的电路叫并联电路,
图中开关S1用来控制 L1 来控制 L2 ,而开关S接在
,开干关路S2用中,
它可以同时控制L1、L2.在图中用铅笔
实物图：
并联电路图干路和支路
电路图：
S
L1
S
B
A
L1
A
L2
B
L2
在并联电路中，电流路径有多条。
探究一串联电路
S L2
L1
（1）连接电路时，开关要断开，直到检查无误后，再 ____闭_开合关。
(2)在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是 ___都__发_光。若将开关断开，则两盏灯工作情况是 __都__不_ 发光
(3)若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？____不__能
(4)开关的位置改变了，其控制作用是否改变？ ___不__变
（5）在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？___一__条
串联电路的特点
（1）在串联电路中用电器_依_次_连接。（2）电流只有_一_条__条路径。（3）各个用电器_不_能_(填“能”或 “不能”)独立工作，互相影响。（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关
L1
L1
L2
L2
串联的定义
实验演示：
如左图，把两只小灯泡依次相连，然后接在
电路中，我们说这两个灯泡是串联的．
实物图：
串联电路图
电路图：
特点：在串联电路中，电流从电源的

新人教版九年级物理第十五章第三节《串联和并联》课件

要求：开关闭合，两灯同时亮；开关断开，两灯
同时熄灭。请先画出电路图．
两灯首尾连接
两灯并列地连接
这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电路呢？
串联的定义
实验演示：
如左图，把两只小灯泡首尾相连，然后接在电路里，我们说这两个灯泡是串联的．
电路连接的基本步骤和注意事项
串联电路和并联电路
复习
回顾上节课我们学习了哪些内容？
1、常用电路元件
2、几种常见电路元件的符号
负极正极电池
电灯
开关
相连的导线
复习
1. 什么是电路？
答：把电源、用电器、开关用导线连接起来的电流的路径叫电路。
2.什么样的电路是最简单的电路？
答：由一个电源、一个用电器、一个开关用
导线连接起来的电流路径就是最简单的电路。
1、先把各元件按电路图所示位置摆好。 2、按照一定的顺序进行连接，常从电源的正极（或负极）开始,
并且电路连接过程中导线不能交叉，开关是断开的！ 3、检查各接触点是否接触良好。
两灯首尾连接实验一：验证接法一是否符合题目要求。
接法一：两灯首尾连接
概念：串联电路
思考一：串联电路电流路径特点？
实答验：二只有：一请条路把径上。图串联电路中的灯泡L2摘掉思，考检二：验串灯联电泡路L用1是电器否之还间的能关够系特正点常？工作。
答：干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路。
如果用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接呢？
电路图：
实物图：
实物图：
并联电路图
电路图：
A
B
A
B
特点：在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。用电器互不影响，能独立工作。干路开关控制整个电路，支路开关只控制这一条支路。

物理人教版九年级全册十五章第三节串联和并联

十五章第三节串联和并联
课题
第八章第3节串联和并联
教
学
目
标
教学目标
一、知识技能：知道电路的两种连接方式。
二、过程方法：理解两种方式下的特点，电流有无分支，
开关的作用。
三、情感态度价值观：掌握电学实验的注意事项及结论。
让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神．
分析总结：并联电路的特点
锻炼学生的观察能力，并教育学生，分析事物首先要从观察开始。
培养学生总结归纳的能力。培养交流能力。
联系并联电路的连接
培养学生交流的能力，反思、尊重实验结论的精神。
三、提问生活中应用的电路
教师展示图片生活中的串并联电路
四、习题练习
1.如果电路中有两个用电器,下列说法中正确的是:[ ]
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
3、如下图所示的电路叫电路,图中开关S1用来控制,开关S2用来控制,而开关S接在路中,它可以同时控制.在图中用铅笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合后).
4、电路练习
思考回答
学生思考，讨论，得出结论
小组分析并回答
。
学生思考，回答
思考谈论
对问题深入讨论，锻炼学生分析问题的地能力。
2、特点：两个灯泡互不影响
三、生活中的应用
四、习题练习
课后反思
重点
难点
教学重点、难点：串联与并联的连接
教学
方法
讲授、讨论、实验、归纳、对比
教具
学具
多媒体、小灯泡、导线、电源、开关。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引

人教版九年级物理第十五章第三节串联和并联(教案)

《串联和并联》教案【教学目标】1.知识与技能知道串联电路和并联电路连接的特点。

会画串联、并联电路的等效电路图。

会连接中等难度的串联电路和并联电路。

2.过程与方法在实验探究中分析归纳出串、并联电路的连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。

3.情感态度和价值观能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，培养观察能力。

能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

【教学重点】串、并联电路的特点及区别。

【教学难点】会连简单的串、并联电路。

【教学方法】合作探究交流【教学用具】小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、演示版一个【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：常见的电路元件及其符号，电路的三种状态，若给的用电器不是一个，你该如何连接使它们都能工作，引入新课。

二、探究新知（一）串联和并联活动一：给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？注意：不能把导线直接接在电源两端。

小组讨论设计连接方案方案一：电路图：实物连接图：你还有另外一种方法让两个灯泡都连入电路，同时发光吗？方案二电路图：实物连接图：请结合所展示电路图，找出这些电路的不同点，并试着对其进行分类。

方案一中，两个小灯泡依次相连，然后接入电路中，就像穿糖葫芦一样，一个接一个，这样的电路称为串联电路。

方案二中，两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接入电路中，像河流分支一样，形成几条支流，这样的电路称为并联电路。

在并联电路中，用电器共用的，电流没有分支的地方（像主河道）叫做干路，用电器单独使用的那部分电路叫支路。

活动二：利用已连好的电路，检验连接方式1.串联电路电流只有一条路径，当一个用电器因断路停止工作，其余用电器都不能工作，用电器之间相互影响。

2.并联电路电流有两条或两条以上的路径，当一个用电器因断路停止工作，其余用电器仍可以工作，用电器之间互不影响。

人教版九年级物理第十五章第三节《串联和并联》课件15张ppt

串电联荷和并联
识别串并联电路的方法
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用
电器串联；若另一个用电器不受影响继续工作，则这两个用电器并联。
③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要期间没有用电器、断开的开关或者电源，则导线的两个端点都可以看做同一点，就可以找出各个用电器的共同点。
串联和并联
分析串并联电路中开关位置改变对电路的影响
串电联荷和并联
识别串并联电路的方法
①电流分析法：电路中，电流由电源正极流向各用电器，最后回到电源负
极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路个用电器，则电路
有串有并，混合连接。
串电联荷和并联
如图所示，是电吹风的电路图，电热丝通电后会发热，电动机通电后会送风，试分析开关s打在不同位置时的电吹风状态。
总结
串电联荷和并联
识别串并联电路的方法
④观察结构法：电流流入用电器端为”首”，电流流出端为“尾”，如果
各用电器“首尾首尾”相连为串联，“首首”“尾尾”相连为并联
⑤经验法：看不见电路的家庭
用电器，可以根据使用情况某
些特征判断其连接情况。
串联和并联
串联和并联 L2短路
串联和并联
怎样用两个开关分别控制两个灯泡？
第十五章第三节串联和并联
目录 CONTENTS 串联和并联 01
温故知新
串联和并联
两个小灯泡依次相连，首尾相接接到电路中，两小灯泡串联。两个小灯泡两端分别连在一起然后接入电路，两小灯泡并联。
并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路（都要经过的主干道），单独使用的那部分电路叫支路（每个分支走的路）
读题意：两灯泡并联，每个支路分别有一个开关

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L
1
L 串联和并联（一）
一、选择题
1.(13黑河）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是 A
A.烘托节日气氛的小彩灯---满天星
B.道路两旁的路灯
C.家中的电视和电脑等家用电器
D.教室里照明用的日光灯
2.（13巴中）教室内安装有八盏日光灯，由一个开关控制，它们同时亮，同时熄灭．这八
盏灯的连接方式是B
A ．串联
B ．并联
C ．串联或并联
D ．无法判断
3.（13柳州）如图6所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法A
A.甲是串联
B.乙是串联
C.甲、乙都是串联
D.甲、乙都是并联
4.（13阜新）如图所示的电路，要
使两个小灯泡L 1，L 2串联，应B
A ．断开开关S 1，S 2，闭合开关S 3
B ．断开开关S 1，S 3，闭合开关S 2
C ．断开开关S 1，闭合开关S 2，S 3
D ．断开开关S 2，闭合开关S 1，S 3
5.（13南京）、如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S 1 、S 2 ，
则B
A.L 1 不能发光， L 2 能发光
B.L 1 能发光， L 2 不能发光
C.L 1 、L 2 都能发光
D.L 1 、L 2 都不发光
6.（12齐齐哈尔）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是A A ．烘托节日气氛的小彩灯 B ．道路两旁的路灯 C ．家中的电视和电脑等家用电器 D ．教室里照明用的日光灯
7.（12遂宁）下图电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是D
8.（12北京）如图所示的电路中，将开关S 闭合，灯L 1和灯L 2均发光，则下列说法中正确
的是A
A ．灯L 1和灯L 2并联
B ．灯L 1和灯L 2串联
L 1
L 2
S
S
L 2
L 1 L 1
L 2
S
S L 2
L 1
A B C D
C ．通过灯L 1和灯L 2的电流一定相等
D ．灯L 1和灯L 2两端的电压一定不相等
9.（12铜仁）关于串并联电路，下列说法中正确的是A
A ．串联电路电流处处相等
B ．串联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和
C ．并联电路各支路电流总相等
D ．并联电路的总电阻等于各支路电阻之和 10.（12德州）如图中的电路图和实物图相对应的是D
11.（12宁德）下列四个电路图中与实物连接相符的是C
12.（11襄阳）如图所示电路中，属于串联电路的是A
13.（11泉州）如图（a ）所示的实物图．与图（b ）所示电路对应的是A
L 1
S 1
S 2
L 2
L 2
S 1
S 2
L 1
L 1
S 2
S 1 L 2
A
B
C
D
L 1
S 2
S 1 L 2
L 2
S 2
S 1 L 1
14.（11益阳）左图所示电路与右图的实物图相符的是C
15.（11日照）如下图所示，四个电路图中与右边实物图对应的是C
16.（11清远）如图所示，下列四个电路图中与右边实物图对应的是A
17.（10自贡）下面图中，四个电路图中两个灯泡组成并联的是C
18.（10威海）下列关于串联电路的说法中，正确的是 (多选题) ACD
A．各用电器是逐个顺次地连接起来的
B．若一个用电器的内部开路则其余的用电器仍可能正常工作
C．在串联电路中各处电流是相同的
D．一个开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
（10郴州）下列四个电路图中与右边实物图相对应正确的是C
19.(10金昌)如图2所示的四个电路中，与左边实物图对应的是D
20.（10钦州）图中的四个电路图与右边实物连接图对应的是C
21.（09厦门）LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用，如某公司招牌的每
个字背后就是由许多LED灯串组成的，王师傅在调试电路时断开某处，招牌的第二个字立即熄灭，其它字均正常发光(如图3)，根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是
A．这个字与其它字之间一定是串联的
B．这个字与其它字之间一定是并联的
C．这个字的笔划之间一定是串联的
D．这个字的笔划之间一定是并联的
22.（09宁波）下列与实物图一致的电路图是C
23.（09四川自贡）.下列四个电路图中与右边实物图相对应的是
C
A. B C D 24.（09株洲）左图所示实验电路相对应的电路图是右图中的D
二、填空题
1.（13哈尔滨）家庭电路中各用电器的连接方式是联，这种电路连接方式的好处是
.
并各用电器可独立工作（或各用电器互不影响）
2.（13云南）如图所示是电吹风的简化电路图，A 是风扇的电动机、B 是电
热丝，要吹热风应闭合开关，此时A 与B 联在电路中。

S 1和S 2 并
3.(13鞍山）如图所示，是家用电冰箱及其部分电路图．冰箱压缩机由温
控开关自动控制，冷藏室照明等由冰箱门联动开关控制．冰箱门关闭后，
联动开关应该处于状态，当冰箱里的温度升高到一定程度时，温控开关会自动（选填“断开”或“闭合”）。

断开闭合
4.（12湘西）如图是我们实验常用的一种简单电路，这里的小灯泡的连接方式是联。

串
5.（12吉林）路灯总是同时亮，同时灭，它们的连接方式一定是联的；它们所消耗
的电能可以用表来测量。

并电能
6.（12莱芜）汽车在转弯前，要打开转向灯，司机需拨动一下方向盘旁的一根杆，这根杆
的作用相当于电路中的；位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但前转向灯坏了时后转向灯还能亮，则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为。

开关并联
7.（12江西）如图所示，汽车在转向前，司机会拨动方向盘旁边的横杆，汽车同侧的前后
两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，这两个转向灯在电路中的连接方式为；司机所拨动的这根横杆就相当于电路中的。

并联开关
L 1
L 2
S
8.（12梅州、河源）如图所示为某宾馆的房卡。

只有把房卡插入槽中，房间内的灯和插座
才能有电。

房卡的作用相当于一个_______（填电路元件）接在干路上；房间
里有电灯、电视等用电器，它们是_______联的。

开关并
9.（12德州）现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示。

只有把房卡插入槽中，
房间内的用电器才能使用。

房卡的作用相当于家庭电路中的，
房间里各用电器之间是联的。

总开关（开关）并
10.（10徐州）如图所示是家用电冰箱的电路图，冰箱正常工作电压为 V。

压
缩机和照明灯是联的.压缩机的作用是通过加压使气态致冷剂成液
态（填物态变化名称）。

220 并液化
11.(10毕节）到了贵阳，小军更好奇了，五颜六色的灯光使得贵阳更加美丽，特
别是街道两旁的路灯和高楼上的那一串串的小彩灯。

请你告诉小军：路灯是
联电路，小彩灯是联电路（选填“串”或“并”）并串
12.（10芜湖）2010年3月，国内最大的LED产业园落户芜湖，这是我市谋划“低碳发展”
的重要举措。

LED是一种发光二极管，因寿命长、光效高开始广泛用于照明，图3是LED
灯的原理电路，请在图中标出电源的正极。

一般单个LED亮度不能满足照明需要，常用
数个LED 联组成LED灯，工作时灯内的数个LED彼此互不影响。

(如右图)，并
三、解答题
1.（13广州．）某家用电动食品粉碎机有两开关 S1，S2，要合上开关 S1，而且要用力下压盖
子（会闭合开关 S2），粉碎机才会工作。

在图中连接粉碎机的电动机及 S1、S2，使其能按上述要求工作
2.（13营口）请将图中的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入
电路，设计出只有在光线很暗且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座．
3.（13常州）冬季夜间，婴儿踢开被子或尿床，若家长没有及时
发现，将影响孩子健康，对此，常州工程职业技术学院的同
学们分别展开实验探究，设计镶嵌在婴儿被中的“踢被警示
电路”和“尿床警示电路”．
请选择其中一种电路并完成设计．（两种都做，以第一种为
准）
4.（12绥化）汽车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，当偶尔也会在转弯
时只亮前灯或后灯。

（1）位于汽车同侧的前后两个转向灯是何如连接的？说出你的理由。

（2）要打开转向灯，司机需要拨动一下方向盘旁的一根杆子，这根杆子的作用相当于电路中的哪个原件？（1）并联因为可以单独工作互不影响（2）开关
5.(10苏州) 如图丁所示，试在两个虚线框内，选填“电源”和“开关”的符号，并满足当
开关都闭合时两灯组成并联电路．
6.（10青岛）请你甲电路图，帮助小雨同学连接乙实物电路。

7.（09天水）现有一个电源，一个开关，两个灯泡，导线若干，请你在下列方框中设计电
路图。

要求：⑴开关控制总电路；⑵两灯并联。

答：如右图
8.（09青岛）小雨连接了如图电路，请在方框内画出它的电路图。

2013年秋(新人教版)物理第15章 第3节串联和并联(1)