七年级语文上册-第一单元-单元写作指导课件-(人教版
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人教版七年级语文上册课件第一单元 写作 (共17张PPT)
范文赏析
新学校里不仅有鼓舞学生的红日东升图，还有叮咛老师的
呵护幼苗图。在教学楼的正中央挂着一幅“呵护幼苗图”双巨
大的手小心翼翼地捧着一棵幼小的嫩芽。我想无论任何老师只 要看到了这幅呵护幼苗图，就一定会想到教师的使命：用心为
祖国培养更好的下一代。
这就是我的新学校，一个美丽的校园，一个活泼的乐园， 一个令人难忘的圣地。
能融解我们心灵的冰冻，让身处寒冬的我们领略到春的明
媚，让我们体味到人间的温情，让我们感到世界的美好。 我们非常珍惜我们之间的友谊。
写作素材
素材三
记事
五一劳动节那天，爸爸带着我和表妹去鱼塘里钓鱼，我
们拿着鱼竿、鱼桶、诱饵，高高兴兴的出发了！哇！鱼塘里
的水清澈见底，可以清楚地看见一条条活蹦乱跳的鱼儿。 我急不可待地拿出鱼竿、诱饵，让爸爸教我。爸爸耐心
范文赏析
写作素材
素材一
写校园景色 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然.一座座别 具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下, 更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色.在
校道旁的花草树木随风摇曳,袭来了一股花卉的幽香,送来了一阵
青草的新鲜,更带来了学习的气息,沁人心脾,令人陶然欲醉!漫步 在这"成长的家园"里,在"风"中接受阳光般的沐浴,在细雨中接受
写作素材
写作素材
她非常的开朗，就算天大的事塌下来，还是一付笑
脸，我从没见过她哭，只是整天满面笑容。她很喜欢跳
舞，她的舞姿就像振振欲动的花蝴蝶，展翅飞翔，使人看 着如疾如醉。她不但舞跳的好，而且语文成绩也很好，总
是名列前茅。
友谊是我们之间的一座桥梁，沟通心与心之间的情 感，给我们营造出一片乐融融的天地。友谊是一股春风，
七年级语文上册第一单元大单元教学课件
让景物描写“活”起来七上第一单元 大单元教学第一学段单元概述（一课时）单元阅读目标：1.感受文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读要领，重点学习重音和停连，通过朗读体会诗文的思想感情。
3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法单元写作目标：1.对生活、对写作有热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
2.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作手法。
3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
【阅读】1.春\朱自清2.济南的冬天\老舍3.雨的四季\刘湛秋4.古代诗歌四首【写作】热爱生活，热爱写作文体知识：散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的叙事、抒情类文学体裁。
与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁，分为叙事散文、抒情散文、议论散文，其特点是“形散神不散”。
“形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也可以发表议论。
“神不散”是指散文所表达的主题必须明确而集中，无论内容多么广泛，手法多么灵活，都是为主题服务的。
《春》朱自清(1898—1948) ，字佩弦，号秋实。
江苏扬州人。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。
出处本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。
略有改动。
背景1919年，朱自清开始发表新诗。
1924年出版诗文集《踪迹》。
1925年开始从事文学研究，创作方面转以散文为主。
1928年出版散文集《背影》，以平淡朴素、清新秀丽的文笔而独树一帜。
其中《背影》《荷塘月色》诸篇，感情真挚，意境幽深，脍炙人口。
本文最初发表于1933年7月，这时可谓作者春风得意之时。
写本文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。
部编本人教版七年级语文上册课件：第一单元写作
范文展示
课件PPT
我们三个跑了几趟，每次从船上搬五六块砖跑 到岸上再放成堆，几个来回跑下来，可真累人。
这时，爸爸提议说：“我们仨来个‘环环相 扣’，怎么样？”妈妈一向听从她高大的丈夫，而 我也一直听从我和蔼的爸爸。就这样，妈妈站在船 上，将一叠砖递给我，我站在河坡上，一脚向上踏， 一腿成弓形，稳稳地接过砖，再伸手递给爸爸。爸 爸担当的任务最多，除了接砖，还要堆砖呢！可他 总是乐呵呵的，说：“哎呀，这下轻松多了！”妈 妈附和着。我们就这样有节奏地履行着自己的责任， 坚守着自己的岗位。
范文展示
课件PPT
两个小时后，一船砖已被移到河岸上。
忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡 的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉……
教师点评
本文小作者选取了家庭生活中的一个小素材， 把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合， 生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事，展现 了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写 和社会背景的巧妙交代，从一个侧面展示了农村的 新变化、新风貌，使得文章具有了丰厚的意蕴。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
热爱生活,热爱习作 ——七年级上册第一单元写作指导(含例文展示)
热爱生活，热爱习作——七年级上册第一单元写作指导(含例文展示)单元写作内容链接人教版语文七年级上册第一单元写作实践（1）9月份，由夏入秋，天气转凉，气候不同了，自然景物、人们穿着方面也相应发生了许多变化，你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选择一个场景，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
（2）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，自拟题目，写一篇文章，不少于500字。
（3）在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟，不少于500字。
本单元课文：《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》写作引导步入新的学习阶段和成长时期，学生写作中普遍存在的问题尤为明显，一是写不出所以不想写，二是写得出但缺乏思想。
而初中语文第一个单元的写作训练，热爱生活，热爱写作这一主题就具有对写作乃至整个初中语文学习具有宏观的指导意义。
叶圣陶先生早在《文章例话》中谈到：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。
”可见生活和写作有着密不可分的关系。
如何爱上生活爱上写作，我想可以从以下几个方面入手：一、要有一颗欢喜的心。
林清玄在文章中写道：“欢喜的心最重要，有欢喜心，则春天时能享受花红草绿，冬天时能欣赏冰雪风霜，晴天时爱晴，雨天时爱雨。
”这是一种对待生活的态度，在任何一种处境下都能泰然处之，欣然接纳。
有欢喜心的人看到的生活是美好的，写出来的文字同样是温暖人心的。
你以什么样的心去看世界，世界将给你一个什么样的面貌。
雨在大部分人眼中是烦人的，是阻碍脚步的，而刘湛秋的《雨的四季》本单元的写景文章无一不体现出作者对生活的热爱，正是因为这份热爱才会去仔细观察描写生活。
七年级语文上册第一单元写作指导
单元写作指导 热爱生活，热爱写作
【技法点拨】 从生活中学习写作
生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激 活我们的内心世界。作文的素材来源于生活，要学会 从生活中选材，从自己身边的、亲身经历的事情写 起，写出切身的体验，说出内心的感受与震撼。只有 这样，内容才会具体，感情才会真挚，才能感染读者。
我们的日常生活就是习作素材，让我们走进生活，体 验生活，热爱生活，热爱写作。在写作中说真话、抒 真情、表真感、述真意，努力写出有真实内容、有独 特感受、有个性思想的文章。
(2)描写一景物。如描写旅游中的美景，用生动的 语言描绘景色，抒发情感，做到情景交融。或描写月 夜下荷塘神韵，表现夏日夜晚的静美，触发你的某种 情感，做到托物言志。
(3)论述一道理。从日常生活入手，叙述对生活的 感悟，体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验 到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜 的收获的道理。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢?我不自觉地眨 了眨眼,让笑容绽在脸上,虽然有点勉强。“没关 系。”我脱口而出,这下轮到小男孩诧异了,嘴巴张得 大大的,似乎不相信这是真的。看到他这副模样,我不 由得笑了,真心的。“真的没关系,刚才我是吓唬你的, 逗你玩呢!”他似乎相信了,也冲我笑了笑,两个小酒 窝也跳了出来,真可爱!我不由得又想到了自己家里的
3.写法
【标杆作文】 难忘的一件事
记得法国作家雨果曾说过:“世界上最宽阔的是海 洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸 怀。”它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干 戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。①
那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道, 时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的 时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与 它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比 平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一 的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整 个人成了一座一触即发的火山。②
【技法点拨】 从生活中学习写作
生活是写作的源头活水，引来生活之水，就会激 活我们的内心世界。作文的素材来源于生活，要学会 从生活中选材，从自己身边的、亲身经历的事情写 起，写出切身的体验，说出内心的感受与震撼。只有 这样，内容才会具体，感情才会真挚，才能感染读者。
我们的日常生活就是习作素材，让我们走进生活，体 验生活，热爱生活，热爱写作。在写作中说真话、抒 真情、表真感、述真意，努力写出有真实内容、有独 特感受、有个性思想的文章。
(2)描写一景物。如描写旅游中的美景，用生动的 语言描绘景色，抒发情感，做到情景交融。或描写月 夜下荷塘神韵，表现夏日夜晚的静美，触发你的某种 情感，做到托物言志。
(3)论述一道理。从日常生活入手，叙述对生活的 感悟，体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验 到劳动的艰辛，感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜 的收获的道理。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢?我不自觉地眨 了眨眼,让笑容绽在脸上,虽然有点勉强。“没关 系。”我脱口而出,这下轮到小男孩诧异了,嘴巴张得 大大的,似乎不相信这是真的。看到他这副模样,我不 由得笑了,真心的。“真的没关系,刚才我是吓唬你的, 逗你玩呢!”他似乎相信了,也冲我笑了笑,两个小酒 窝也跳了出来,真可爱!我不由得又想到了自己家里的
3.写法
【标杆作文】 难忘的一件事
记得法国作家雨果曾说过:“世界上最宽阔的是海 洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸 怀。”它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干 戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。①
那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道, 时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的 时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与 它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比 平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一 的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整 个人成了一座一触即发的火山。②
新人教版初中七年级语文上册热爱生活热爱写作ppt优质课件
从生活中学习写作
同学们，你觉得作文难写吗？ 什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
一、写自己熟悉或感兴趣的生活 兴趣是最好的老师。
从生活中学习写作
二、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
从生活中学习写作
积累写作素材
如：《散步》《金色花》
你是通过怎样的方式积累素材的呢？
留心观 察生活
摘抄
如何积 累素材？
• 一次相持不下的拔河比赛、 • 一次扣人心弦的演讲比赛、 • 一次竞争激烈的就职演说、 • 一次喜出望外的获奖 • …… • 同学的一名安慰 • 老师的一名鼓励 • 朋友的一次误会 • ……
家庭生活
从生活中学习写作
一、观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。 二、谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。 三、记叙或描写一位关心呵护你的亲人。
开门见山，概括同桌 特点
我的同桌
外貌描写
我我有有一一个个十十分分爱爱讲讲道道理理，，而而且且又又十十分分麻麻烦烦的的同同桌桌，，他他就就是是许许宏宏。。他今年11岁，来自我国的台湾。 他个子比我高出十公分左右，眉毛他上个还子长比着我一高颗出黑十痣公，分显左得右格，外眉老毛实上。还长着一颗黑 痣，别显看得他格老外实老，实但。是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和 其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上十时分，爱一讲眼道就理看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说 了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这
抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家 务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，十我分还麻是烦没有给他。
初中七年级上册语文第一单元单元写作指导课件
——设置悬念
【精妙结尾】 首：我是属猴的，加上性格、长相都很像猴子，所以我最
喜欢的动物就是猴子。 尾：猴子是我们的远祖，它给我带来了很多乐趣，也教会
了我很多道理，我很喜欢它——活泼伶俐、顽皮淘气的小猴子。 (《我喜爱的小猴子》)
——首尾呼应
我家的小白猪 我家养了两头胖胖的小白猪，我 可喜欢它们啦。①
“晃”“大”，形象地 写出小白猪吃饱后的体 态。 ⑧巧用“钻”“搁”等
此这般不断地调整，直到它俩都认为舒 动词，细致地描摹小白
适为止，接下来便各自睡起大觉来。听 猪的动作。
着那“呼噜呼噜”的鼾声，就知道它们
睡得有多香了。
这两头小白猪像两个捣蛋鬼，顽 皮又可爱。夏天里的每个上午，妈妈 都要打开猪圈门让它们到院子里撒撒 欢儿，这时整个院子就成了它们的地 盘了。⑨它们喜欢在院子里横冲直 撞，把鸡、鸭吓得满院惊飞，这边 “咯咯”，那边“嘎嘎”，叫声不绝 于耳。⑩然后把长鼻子贴到泥土地 上，这里拱拱，那里拱拱，一会儿到
⑨“地盘”一词用在猪 身上，让人忍俊不禁。 ⑩从侧面写小白猪的 “顽皮”，十分巧妙。
院墙根儿拱一阵子，一会儿又到柴垛 里拱一拱，好像那里有无尽的宝藏似 的，而它们虽然把自己弄得灰头土脸 的，却依然兴奋得直哼哼。⑪它们折 腾够了，就会到院子里的那个小水坑 里进行“猪泳”比赛。每当此时就会 泥水飞溅，小白猪霎时变公鸡，公鸡，真美丽！大红冠子，花外衣，油亮脖
子金黄脚。要比漂亮我第一。”每当我听到这首儿歌时，我就
想起外婆家那只可爱的大公鸡。(《可爱的大公鸡》)
——引用歌词
(2)又是一个阴云密布的天气，我不禁想起了它，那只令
我怀念的鹦鹉，它就是在这样的天气里，被我收留的。(《那
只鹦鹉》)
手中的彩扇，慢慢散开；又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美 丽。尾巴一开屏，鲜艳夺目，五光十色，使人眼花缭乱。
济宁市第五中学七年级语文上册第一单元写作：热爱生活热爱写作第1课时课件新人教版
3
(1)人格魅力就像一盏灯 , 温暖并吸引着身边的人。(2)略。 (类型和理由吻合 , 简析合理即可)
4
例如 : ①〞道差别不相为谋” , 那些和自己习惯 爱好、志向不一致的人 , 我们应远离。②患难之
时见真情 , 能共患难的朋友才是真心的朋友。
(1)例如 : 同学们 , 大家好 ! 有朋自远方来 , 不亦乐乎 ？人生离不开友谊 , 得一知己足矣。本次综合性学习活动
1.请写出与友情有关的成语。(至少三个)
例如 : 患难之交、志同道合、高山流水。
2.无数文人墨客为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句 , 请写下你最喜欢的两句 , 并标明时代和作者。
例如 : 桃花潭水深千尺 , 不及汪伦送我情。 (唐·李白)
3.阅读下面两那么材料 , 按要求回答以下问题。 材料一 : 公益广告
材料二 : 曾国藩说 : 〞一生成败 , 皆关乎朋友之 贤否 , 不可不慎也。”朋友有多种 , 最可交之友 , 当是益友、诤友、素友、信友、挚友。益友是上品 , 即対自己的思想、工作、学习、发展有益的朋友 ; 诤友是珍品 , 即能够直言规劝 , 勇于当面指出缺点 错误 , 敢于为〞头脑发热”的朋友〞泼冷水”的人 ; 素友是妙品 , 即情趣相投、没有任何功利目的的 朋友 ; 信友是精品 , 即所谓一诺千金、值得信赖的 朋友 ; 挚友是极品 , 即生死与共、肝胆相照的朋友 。
好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（老舍 《济南的冬天》） 视觉角度
01 细心观察
示例2： 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，
都在微微润湿的空气里酝酿。（朱自清《春》） 嗅觉角度
01 细心观察
示例3：
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清
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总之,写最熟悉的亲人,记最鲜活的家事,抒最动人的亲情, 写活 一单元 -单元 写作指 导课件 -(人教 版
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
——巧用修辞
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落叶被风吹起,妖媚地打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋,诉说 着季节的无情。在这样的一个日子里,走在小路上的我们却是 那样快乐。吃着同一根雪糕,讲述着一天发生的故事。一阵风 吹过,我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了,连忙脱下自己的外 套给我披上。我望着他们,眼里满是幸福。余阳感慨我们的美 满,黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭,怎么不令人 感动。爱是上天赠给我们的礼物,爱是我们最珍贵的财富。
妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备
作描写,生动地再
上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。 现了“我”极度反
妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小 感的心理。
娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知 道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可 以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再
④心理描写,突出了 “我”对妈妈唠叨 的反感。
而三地提醒我……④“早餐怎么吃得这么
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慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!” ⑤ 不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进 卧室写作业。
——前后照应
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妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
写作指导
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 护”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑤语言描写非常传神。
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中午吃过午饭,我正津津有味地 看着电视,妈妈又对我吼起来:“还 看!还看!都快成小四眼了!离电视那 么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又 补充念叨:“下次再让我看见你离电 视机那么近,下周玩电脑的时间—— 取——消——”⑥
——开门见山
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【精妙结尾】 每当翻阅这些渐已褪色的照片,一股温馨之情总是油然而
生,十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边,置身于爱的海洋,我 相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈 不再年轻的脸庞。朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走 来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那 不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股 莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。
——细节描写
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【精彩开头】 几乎每个人从呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了
家庭的温馨,并且这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。我也 不例外,与其他人不同的是我五岁那年,这种温馨就随着父亲的 离开而消失了。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
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到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃
着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起
来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈
⑦细品此处的语言描写, 让我们感受到了妈妈对 “我”深深的爱。
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
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我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
③传神地神态、动
2.选材 (1)“家庭”“亲情”既是古老的话题,又是永恒的话题, 不同的人有不同的阅历和感受,描写和歌颂父爱母爱,写父母亲 如何耐心地教导自己,如何在自己生病时无微不至地关心自 己……写家庭生活中发生的事情。
(2)注意选材的新颖性。写作时要从一个自己最熟悉、最 擅长、最感动的角度去立意谋篇, 用心去写。还可以反其道而 行之,如写妈妈的唠叨,父亲的严厉,可从妈妈的唠叨声中及父 亲严厉的目光中感受到亲情的温暖。
【好句好段】 家,犹如一潭清水,平淡而温馨。在高兴时,家与你共享快
乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受 挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇, 家总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦萦。家,记录着我们的成长, 也收藏着我们的喜怒哀乐。
——巧用修辞
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落叶被风吹起,妖媚地打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋,诉说 着季节的无情。在这样的一个日子里,走在小路上的我们却是 那样快乐。吃着同一根雪糕,讲述着一天发生的故事。一阵风 吹过,我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了,连忙脱下自己的外 套给我披上。我望着他们,眼里满是幸福。余阳感慨我们的美 满,黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭,怎么不令人 感动。爱是上天赠给我们的礼物,爱是我们最珍贵的财富。
妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备
作描写,生动地再
上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议。 现了“我”极度反
妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小 感的心理。
娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知 道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可 以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再
④心理描写,突出了 “我”对妈妈唠叨 的反感。
而三地提醒我……④“早餐怎么吃得这么
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慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可 以有!……洗完牛奶杯,赶紧做作业!” ⑤ 不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进 卧室写作业。
——前后照应
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七 年 级 语 文 上册-第 一单元 -单元 写作指 导课件 -(人教 版
妈妈的唠叨 田雨雷
“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”① 唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨 已经12年了,听得我都有离家出走的冲动 了。②
写作指导
家庭是我们成长的摇篮,是自由和幸福的港湾。从小到大, 家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧,父母和亲人的关 爱,一定让你感受到了亲情的温暖吧。
请自拟题目,以生活中真实的故事为背景,记叙或描写一位 关心爱护你的亲人,写一篇不少于500字的作文。
1.审题 阅读提示语,提炼重点词,寻找写作基点,这是审题的重点。 从这段提示语可看出“家庭生活”“美好记忆”“感受亲情” 都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱 护你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制,这样,写作的重 点就明确了,若写人物要注意前面的限制词“一位”“关心爱 护”。但无论怎样审题,“亲情”是写作的中心。
⑤语言描写非常传神。
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中午吃过午饭,我正津津有味地 看着电视,妈妈又对我吼起来:“还 看!还看!都快成小四眼了!离电视那 么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又 补充念叨:“下次再让我看见你离电 视机那么近,下周玩电脑的时间—— 取——消——”⑥
——开门见山
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【精妙结尾】 每当翻阅这些渐已褪色的照片,一股温馨之情总是油然而
生,十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边,置身于爱的海洋,我 相信,定能走过日后的风风雨雨,我也将以自己的辉煌抚慰爸妈 不再年轻的脸庞。朦胧中,一个头戴博士帽的女孩向我款款走 来,身边还伴有她的爸爸妈妈,他们笑得那么开心,那么幸福!那 不是我们全家人的梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股 莫名的力量充盈了我的全身,我的未来不是梦!我坚信。
——细节描写
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【精彩开头】 几乎每个人从呱呱坠地,来到这美丽的人世开始,就感到了
家庭的温馨,并且这种温馨会伴着每个人长大,直至一生。我也 不例外,与其他人不同的是我五岁那年,这种温馨就随着父亲的 离开而消失了。
⑥富有个性化的语言 描写,再次突出了妈 妈的“唠叨”。
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到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃
着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起
来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的 速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜 格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈
⑦细品此处的语言描写, 让我们感受到了妈妈对 “我”深深的爱。
【批注评析】 ①未见其人,先闻其 声。 ②交代自己对妈妈唠 叨的反感。
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我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极
不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。③
③传神地神态、动
2.选材 (1)“家庭”“亲情”既是古老的话题,又是永恒的话题, 不同的人有不同的阅历和感受,描写和歌颂父爱母爱,写父母亲 如何耐心地教导自己,如何在自己生病时无微不至地关心自 己……写家庭生活中发生的事情。
(2)注意选材的新颖性。写作时要从一个自己最熟悉、最 擅长、最感动的角度去立意谋篇, 用心去写。还可以反其道而 行之,如写妈妈的唠叨,父亲的严厉,可从妈妈的唠叨声中及父 亲严厉的目光中感受到亲情的温暖。