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幼儿园教师礼仪规范_礼仪大全(2)完整篇.doc
2017幼儿园教师礼仪规范_礼仪大全下面为大家整理了幼儿园教师礼仪，一起来看看吧!希望帮助到你。
2017幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3在幼儿、和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5办公桌物品摆放整齐，工作不吃零食。
6不私托家长办事。
二、仪表端庄1仪表端庄典雅，潇洒大方。
2衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、文明用语1、您的表现不错。
2、您有特别需要帮助的事情吗?3、这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
4、你的孩子今天情绪不太好，好好和他谈谈。
5、真对不起，由于我们的疏忽，您孩子的头上撞了一个包。
6、请您放心，我们会照顾好您的孩子。
7、请相信孩子的能力，他会做好的。
8、您的孩子一直有进步，只是还需要努力。
9、谢谢您对我们工作的支持。
10、谢谢您的理解，这是我们应该做的。
11、麻烦您协助我们填写。
12、耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。
13、我们有不够的地方请指正。
14、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
17、我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
18、谢谢提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
19、您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?20、您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
21、您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?22、您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
幼儿园教师的礼仪规范
幼儿园教师的礼仪规范一、着装规范教师在校内工作时，必须穿着整洁、干净的服装，衣着得体，不得穿着过于暴露或不雅的服饰，避免穿着运动服等不规范的服装。
上课时若有特殊要求则需遵从学校的着装规定。
幼儿园教师的着装规范对于塑造良好的教育环境、树立教师形象和给予家长和学生良好的印象非常重要。
着装规范是教师职业形象的重要组成部分。
以下是幼儿园教师的着装规范的一些具体内容：(1)整洁干净：幼儿园教师在校内工作时，必须保持整洁和干净的外观。
服装应有清洁、整齐、无褶皱、无污渍等基本要求。
教师的衣物应该保持干净并定期更换，特别是当衣物出现破损、褪色或变形时，应立即更换。
(2)衣着得体：幼儿园教师的着装应符合职业要求，既舒适又专业。
通常，教师应选择合适的职业装或着装码和风格统一的校服。
颜色可以选择明亮、温和或稳定的色调，以避免过于鲜艳、刺眼或暗淡的颜色。
另外，在选择服装款式时，应避免过于张扬、时尚或具有个人特色的款式。
(3)适宜季节：教师的着装应根据季节和天气作出合理的选择。
夏季炎热时，可以选择舒适轻薄的面料，避免过于暴露的服装。
而在寒冷季节，应该穿着保暖，避免穿得过于单薄。
同时，对于季节转换时出现的温差，教师应灵活调整衣物，以确保自身的舒适度和健康状况。
(4)配件搭配：幼儿园教师的配件应简洁、恰当、低调。
可以适当佩戴一些简单的饰品，如胸针、耳环、项链等，但应避免过多、过大、过于夸张的装饰品。
此外，需要注意搭配的整体协调性，避免色彩过于芜杂或风格矛盾。
(5)鞋袜要求：教师的鞋子和袜子也应符合职业要求。
鞋子应该整洁干净，并且符合工作要求，以确保舒适度和安全性。
袜子应选择合适的色调和款式，以与整体形象相协调。
这些着装规范旨在确保教师在工作中的外观整洁、庄重和专业。
通过遵守这些规范，教师能够树立良好的教育形象，同时传递积极向上的价值观。
此外，教师的着装规范还有助于建立校园文化、维护学校声誉，并提供一个优质、安全和温馨的学习环境。
幼儿园教师文明礼仪规范
幼儿园教师文明礼仪规范第一，言行举止要得体。
作为幼儿园教师，应以言行举止恰当为原则，用文明礼貌的语言与幼儿交流，不使用粗鲁、侮辱性语言，不以身体接触来惩罚幼儿。
同时，教师要保持整洁的仪容仪表，穿戴整齐干净的服装，展现出良好的形象。
第二，注重交流沟通。
幼儿园教师应与幼儿建立起良好的关系，用温暖的目光和亲切的笑容与幼儿交流。
同时，教师应尊重幼儿的意见和需求，在与幼儿进行交流时，要注重倾听和理解，给予幼儿充分的表达空间。
第三，遵守班级规则。
幼儿园教师应事先制定班级规则，并严格要求自己遵守。
例如，不迟到不早退，不在课堂上玩手机或做与教学无关的事情。
教师要做到以身作则，让幼儿学会遵守规则，树立正确的价值观念。
第四，尊重每一个幼儿。
每个幼儿都是独特的个体，幼儿园教师应尊重每一个幼儿的个性和需求。
教师要注重平等对待，不歧视或偏袒任何一个幼儿。
同时，教师要鼓励幼儿之间的合作和友善交往，培养幼儿的团队意识。
第五，保护幼儿安全。
幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全情况，落实好幼儿安全隐患的防范措施。
在幼儿园内外活动中，要确保每个幼儿的安全，避免事故的发生。
教师要保持警觉性，不随意将幼儿带出园外或舍弃监管职责，为幼儿提供健康安全的环境。
第六，弘扬正能量。
幼儿园教师要积极传递正能量，向幼儿灌输正确的价值观和道德观念。
例如，教师应鼓励幼儿友善待人、关心他人、乐于助人，培养幼儿的公德心和社会责任感。
同时，教师自己也要做到坦诚正直、充满正能量的行为表现，给幼儿树立良好的榜样。
总之，幼儿园教师作为幼儿的引路人和榜样，应该以言行举止得体、注重交流沟通、遵守班级规则、尊重每一个幼儿、保护幼儿安全、弘扬正能量等方面发挥积极的作用。
只有通过专业的教育教学，引导幼儿培养良好的行为习惯和道德素养，才能帮助幼儿快乐成长，为他们的未来打下坚实的基础。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪礼者、敬人也，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，幼师的行为举止会是小孩的学习榜样，所以一定要万分注意，下面是我收集的一些资料，让我们一起来看看吧。
原则：自然和谐、秀外慧中(一)、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
(二)、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱(三)、服装的配色艺术三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
【服饰的色彩哲学】黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气【具体要求】1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
幼教行为举止原则：自然规范、亲切优雅【具体要求】1、脸部真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
(礼仪)幼儿园教师礼仪规范.docx
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合幼儿园教师礼仪规范幼儿园教师礼仪规范2017 幼儿园教师礼仪规范一、举止文雅1.举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2.遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3.在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4.在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5.办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6.不私托家长办事。
二、仪表端庄1.仪表端庄典雅，潇洒大方。
2.衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3.头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4.不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、文明用1、您的孩子表不。
2、您有特需要我帮助的事情?3、孩子太可了，老和小朋友都很喜他，加油。
4、你的孩子今天情不太好，好好和他。
5、真不起，由于我的疏忽，您孩子的上撞了一个包。
6、您放心，我会照好您的孩子。
7、相信孩子的能力，他会做好的。
8、您的孩子一直有步，只是⋯⋯ .需要努力。
9、您我工作的支持。
10、您的理解，是我做的。
11、麻您助我填写⋯⋯。
.12、耽你一点，我想和你交流一下孩子的情况。
13、我有不的地方指正。
14、家不要着急，孩子偶犯是免的，我一起来慢慢引他。
15、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
16、我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
17、我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
18、谢谢提醒 !我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
19、您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗 ?20、您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
21、您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗?22、您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
23、这件事是 __负责，我可以帮您联系一下。
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幼儿园教师礼仪（口述）
一、精神面貌篇
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。
幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态——自尊自信的。
品质——真诚正直的。
性格——活泼开朗的性格。
心胸——豁达宽容的。
二、语言篇
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语：
1、接待来园客人及家长请做到：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对朝夕相处的同事请做到：上班时进幼儿园见到园里的所有教职工，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用：
问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
请求语——请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语——谢谢、非常感谢等。
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语——再见、明天见、待会见等。
宽容语——没关系、不客气、应该的等。
4、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是X班X老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
如：“喂，您好！我是X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见——我对这件事有这样的看法，因为……提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。
工作忌语
1、接待来宾
忌说——我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说——讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、象有瘾似的、你给我出去、你去找领导吧、幼儿午睡时大声讲话、大声讲电话等。
3、同事交往
忌说——粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。
忌窥探他人隐私、与他人谈论同事的隐私、与自己的主观恶意评论他人、言语间涉及他人隐私。
三、行为篇
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
良好行为
1、备课——集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公——备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语。
3、接待家长和来宾——起身相迎、微笑问候、点头示意。
询问了解、提供帮助、耐心解答。
4、带班教学：
守时——按时上下班、按时作息、按时组织、参加各项活动。
指示——指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
教学授课——做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
幼儿园教师的语言艺术
对幼儿：
1、培养自信：你回答的真好。
2、培养自信：你爱动脑筋，老师真为你高兴。
3、培养自主：请你来回答这个问题，请坐下。
4、培养自信：没关系，再仔细想想。
5、沟通交流：愿意和老师交朋友吗?
6、培养自信：老师相信你一定行。
7、沟通交流：我来帮你，好吗？
8、培养自信：不着急，咱们一起试试
9、培养自律：你想一想这样做对不对？
10、培养自理：自己试着做一做。
对家长：
1、支持帮助：你好，有什么需要帮忙的吗？
2、沟通交流：请您放心，我们会照顾好您的孩子。
3、鼓励支持：谢谢您对我们工作的支持。
4、沟通交流：您看，我们这样做好吗？
5、沟通交流：耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。
6、沟通交流：对不起，让您久等了。
7、支持帮助：您有什么困难，我可以帮助你吗？
8、沟通交流：您的孩子一直有进步，只是…….还需要努力。
对同事：
1、协商解决：对不起，我认为，这事的解决办法是……..
2、乐于助人：需要我帮助吗？
3、互相学习：您的方法很值得我学习。
4、鼓励支持：别着急，再想一想，肯定有办法的。
5、协商解决：我能说说我的想法吗？
6、协商解决：看来在这个问题上我们有不同看法，还需进一步商讨。
7、互相学习：有不懂的地方你尽量问。
8、鼓励支持：我会尽量帮助你的。
为了更好的服务家长，服务幼儿，提升幼儿园的教育品质，提高教师的专业素养，我园开展了教师礼仪培训，在培训中把观念内化为教师的行为，把口号落实在实践，真正做到“一切为了孩子，为了一切孩子”。
一．有高尚的职业道德和职业修养
1.有高度的责任感和事业心；对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失。
2.善于团结协作，妥善处理与周围同事之间的关系；善于交流，化解矛盾；以集体利益为重，与人为善，和谐；能意识到与他人合作的价值。
3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
二．衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体，为人师表；
1.着装：遵守幼儿园的规章制度，统一着装；
2.仪容（化妆）：精神饱满，健康向上，充满活力。
日常生活化妆要求自然、大方、淡雅；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发。
3．体态（站姿、走资、坐姿、交谈姿势手式）：姿态端正，大方、自然、规范。
要求：体态挺拔、站立自然、面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平；手势自然，适度；交谈姿势以站姿为主，自然亲切，
对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4.语言：语速适中，态度温和，语言生动，有趣，儿童化。
语速适中，语言生动，有趣，儿童化。
语气柔和，忌大声呼叫。
语言生动活泼，说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；
杜绝训斥，讽刺的语言；
杜绝给孩子造成惧怕，恐慌心理的语言。
不讲粗话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫；
时刻面带微笑，保持恰当的目光；
不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯；
三．正确处理与同事、家长、幼儿之间的关系。
与同事之间：
处理好同事关系，在礼仪方面应注意；尊重同事，对同事的困难表示关心，同事的困难，应主动问询。
对力所能及的事应尽力帮忙。
不在背后议论同事的隐私，对自己的失误或同事间的误会，应主动道歉说明。
与家长之间：
多一点换位思考，也就多了一份理解与尊重。
坚持原则，赢得家长一份尊重。
多夸奖他们的孩子，给家长一份自信。
交换意见，赢得家长一份理解。
指导家长教育孩子，争取更好地配合。
明确要求，给家长一个方向。
夸奖家长，促进教育的良性循环。
出事之后，想在家长之前，做在家长之前。
就事论事，对事不对人，凡事一分为二讲。
从家长角度出发，说服家长配合幼儿园的教育。
与幼儿之间的礼仪：
教师与幼儿之间建立的良好感情，能使幼儿产生积极、愉快的情绪，而教师一次不经意的谈话和失误，也会成为影响儿童良好性格形成的重要因素，特别是老师把幼儿当作独立人格的人，以爱实施教育，以认真的态度，爱护他们的自尊心，尊重他们的人格，真诚的呵护他们，使幼儿获得安全感，感觉到“老师像妈妈，幼儿园是我家”，从而形成和谐、平等、相互信赖的师生关系。
如果教师对幼儿苛求，挑剔，训斥，惩罚，便会造成幼儿情绪压抑，对胆小的幼儿往往会造成他们的自卑心理。
胆子大的幼儿则表现出对抗性，喜欢争吵，攻击性行为等消极情感。
因而，教师要十分注意在各种活动中，特别是一些象征性游戏中，尽可能满足幼儿的合理需要，让幼儿从中获得心理上、情感上的满足。