历史第7课《启蒙运动》练习题1(新人教版必修3)
高中历史 第7课 启蒙运动巩固练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高二必修3历史试题
市第四中学高中历史第7课启蒙运动巩固练习（含解析）新人教版必修3巩固练习一、单项选择题1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．独立的思考和自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统2．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……□□被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。
”引文中的“这些哲人”和空格部分（□□）分别是指A．人文主义者、人性 B．启蒙思想家、理性C．启蒙思想家、科学 D．人文主义者、理性3．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种某某，政府很可能会变得专横；如果只有两种某某，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是A．教随国定 B．信仰自由 C．信仰得救 D．因信称义4．对美国人设计政府结构影响最大的思想家是A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。
在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。
”这表明他主XA．以法治保护某某自由B．以契约保障个人自由C．废除封建财产私有制D．建立某某某某政体6．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我心中的道德法则。
”这表明康德A．反对暴力革命 B．主X自由和理性C．反对财产平等 D．主X实行法治7．狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。
”此言体现的主X有①个人自由②权利平等③联邦某某④主权在民A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．“政府从被统治者的同意获得公正的权力”，“任何政府一旦破坏这些目的，人民就有权变革或废除它，并且建立新的政府，……以最大限度地保证人民的安全和幸福的方式组织它的权力”。
高中历史《第7课 启蒙运动》同步练习 新人教版必修3
同步练习《第7课启蒙运动》（人教版必修三）（无答案）基础练兵1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是（）A．独立的思考与自主的精神 B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托 D．权威的判断与历史的传统2．“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是（）①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖②比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性③伏尔泰是欧洲18世纪的统治者④伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④3．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”这表明他（） A．反对君主专制 B．反对教会控制 C．提倡权利平等 D．倡导主权在民4．主张国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法治的理论基础的是（）A．伏尔泰 B．孟德斯鸠 C．卢梭 D．康德5．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利不是出诸自然的，而是建立在约定上的。
”这句话体现的观点是（）A．自然权利说 B．社会契约论 C．公共意志论 D．三权分立学说6．文艺复兴和启蒙运动相比，下列表述正确的是（）①都是欧洲的思想解放运动②都反对君主专制，追求自由平等③二者相比较而言，前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性④前者是文明再兴，后者是文明新生A．①②③ B．①③ C．②③ D．①③④7．近代以来，随着资本主义萌芽的不断成长、资产阶级日趋成熟和科学技术的日益进步，欧洲的思想解放潮流一浪高过一浪，西方人文主义思想从稚嫩逐渐发展成为近代资产阶级反对封建专制的强大思想武器，结合下列图片回答相关问题。
请回答：⑴结合所学知识分析，图1内容反映的历史事件是什么？分析这一思想运动产生的原因并评价这次思想运动的影响。
高中历史 第7课《启蒙运动》练习 新人教版必修3(含解析)
第7课启蒙运动(时间：25分钟分值：30分)A组(基础题)1．“法国大革命以一种无与伦比的群众动员的威力把这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。
”材料中的“普世伦理”是指( )。
A．人文主义 B．因信称义C．启蒙思想 D．马克思主义解析法国大革命是在启蒙运动的影响下发生，因此大革命中的“普世伦理”应该指启蒙思想的相关主张思想。
答案 C2．在18世纪，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言。
这主要是因为( )。
A．启蒙运动的影响 B．拿破仑对外战争的推动C．《人权宣言》的传播 D．法国浪漫主义文学的繁荣解析18世纪，法国成为启蒙运动的中心，法语成为欧美上流社会和知识分子的国际语言，故选A项。
拿破仑对外战争、《人权宣言》的传播发生在18世纪末19世纪初，影响尚有待散发，浪漫主义文学主要是在英国，故其他三项不符合题意。
答案 A3．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为启蒙思想。
对“启蒙思想”这一概念最准确的表述是( )。
A．否定封建王权，提倡权力的“制约”与“平衡”B．批判专制主义，提倡自由平等的思想C．批判禁欲主义，提倡个人自由的思想D．崇尚人性，要求把人从宗教束缚中解放出来解析本题考查学生的理解分析能力。
“启蒙”的含义就是“批判专制主义，提倡自由平等”。
A项仅是孟德斯鸠的主张，C、D两项早在文艺复兴时期就已出现。
答案 B4．合肥某高二同学在课外阅读康德的《什么是启蒙》一文时遇到了两个字迹模糊的文字：“必须永远有运用自己××的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。
”依据所学知识可知××必定是( )。
A．知识 B．信仰 C．理性 D．权利解析本题考查学生的理解分析能力。
康德是著名的启蒙思想家，他认为启蒙运动的核心就是人应该自己思考、理性判断。
再结合启蒙运动的核心思想，可知答案应为C项。
答案 C5．某思想家说“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权力，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的”这体现了( )。
最新人教版高中历史必修3：第7课启蒙运动精编作业
2016-2017学年人教版必修3：第7课启蒙运动作业一、选择题1.《世界文明史》中写道:“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。
”文中“整个欧洲思想界”主要指的是()A.文艺复兴的兴起B.宗教改革的进行C.启蒙运动的兴起D.近代科学的创立解析:牛顿力学体系创立于17世纪,故可排除A、B两项;D项与题目要求不符。
自然科学的发展进一步解放了人们的思想,推动了启蒙运动的兴起,故选C项。
答案:C2.“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。
”“近世的传统”是指()A.古希腊罗马思想传统B.神权思想与拜金主义C.封建专制与宗教神学D.人文主义与理性主义解析:结合启蒙运动的性质及目的分析判断,C项正确。
答案:C3.某著作写道:“把统治权看作只是一种‘代办权’,从而证明把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。
”该著作是()A.《社会契约论》B.《论法的精神》C.《理想国》D.《纯粹理性批判》解析:题干材料体现的是卢梭的“人民主权”思想,故选A项。
答案:A4.(2014海南)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。
在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是()A.议会君主制是最好的政府形式B.国家源于社会契约C.人民有权反抗和改变违约政府D.人人生而自由平等解析:洛克的主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”是议会君主制的体现,而卢梭主张民主共和制,故A项正确;B、C两项属于两人的共同主张;D项不符合题干中“国家政治”的问法。
答案:A5.亚里士多德在《政治学》中明确指出:“把权威赋予人等于引狼入室,因为欲望具有兽性,纵然最优秀者,一旦大权在握,总倾向于被欲望的激情所腐蚀。
”针对这一现象,18世纪设计出解决方案的历史文献是()A.《权利法案》B.《论法的精神》C.《社会契约论》D.《天演论》解析:亚里士多德在材料中批评了过度集权的弊端,18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠设计出三权分立的方案来解决过度集权的弊端,A、C、D三项与题意无关,故答案为B项。
高三历史复习练习题：人教版必修三第二单元第7课 启蒙运动(答案不全)
第7课启蒙运动同步练习一、选择题1. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话的理念一致的说法是A. “信仰即可得救”B “人是万物的尺度”C “.要有勇气运用你自已的理智”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”2．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义3.洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护。
”上述材料体现的主要思想是A．三权分立B．主权在民C．民主共和D．君主立宪4.社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。
下列人物中持这一思想主张的有①韩非子②孟子③黄宗羲④伏尔泰A．①②B．②③④C．①②③D．①②③④5.伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。
”这句话是A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思想的反映6．法国启蒙运动无可争议的领袖是A．卢梭B．伏尔泰C．康德D．孟德斯鸠7．下列关于伏尔泰的表述，不正确的是：A．法国启蒙运动的领袖B．号召建立资产阶级共和国C．主张法律面前人人平等D．反对封建君主专制8．伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是A．教随国定B．信仰自由C．反对宗教信仰D．因信称义9．有人评论说“18世纪是伏尔泰的世纪”，这是因为A．伏尔泰抨击天主教会B．伏尔泰是启蒙运动的代表人物C．伏尔泰的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响D．伏尔泰代表大资产阶级的利益10．伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
人教版高中历史必修三练习高二历史启蒙运动达标训练题
高二历史第7 课启蒙运动达标训练题启蒙运动【课堂达标】1．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”是指( ) A.独立的思考与自主的精神B•君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统解析：选A。
理性就是人性中的正确、合理的部分。
理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。
凡是自由、平等、人权、民主、法治等主张都属于当时提倡的理性。
2.提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是( )A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.卢梭D.狄德罗解析：选A。
题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠三权分立的思想最明显地体现了这一点。
3.下图是18 世纪法国等级制度示意图。
近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有( )①三权分立学说②社会契约学说③人民主权学说④主张法律上的平等和事实上的经济平等A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 解析：选D。
社会契约学说、人民主权学说都是卢梭反对封建专制和等级制度的学说；同时，卢梭主张建立大体平均的小私有者社会，实现法律上的平等和事实上的经济平等；三权分立学说是孟德斯鸠的主张。
4.一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。
但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢？”由此可以看出他的主张是( )A.虔诚信仰上帝B.反对盲目信仰C.实行三权分立D.要求妇女解放解析：选B。
解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。
母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。
5.阅读下列材料：材料1：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
有权力的人的使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。
高中历史必修3课时作业23：第7课 启蒙运动 练习题
第7课启蒙运动课时训练题组1理性时代的到来1.根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的『解析』()项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主、科学启蒙运动的旗帜方法人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)A.人文主义B.民主主义C.理性主义D.人权主义『答案』 C『解析』启蒙运动的核心是“理性”，即以理性的方法，思考人类社会中的现象。
从表中的“科学”“启蒙运动”等信息，可知是理性主义。
2.人文主义是中世纪晚期以来西方的精神追求。
启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵。
此时，人文主义的本质含义包含()A.洞察宇宙，探索自然B.肯定人性，崇尚金钱C.追求自由，强调平等D.否定宗教，信仰得救『答案』 C『解析』启蒙运动高举理性的大旗，赋予人文主义新的内涵，即自由、平等、人权、民主、法制、三权分立等思想，故C项正确。
3.(2018·晋中高二期末)某西方学者指出：“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也。
故国家行政，除代众人兴利除弊外，不得妄作好恶，致戾舆情。
”这一论断侧重于()A.抨击君权专制B.主张天赋人权C.反对等级制度D.强调民主科学『答案』 A『解析』“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也”表明反对君主专制，故A项正确。
题组2法国的启蒙思想家4.(2018·乐山高二期末)法国传记作家莫洛亚指出：“如果17世纪是路易十四的世纪，那么，18世纪是伏尔泰的世纪。
”伏尔泰地位如此崇高的主要原因是因为他()A.提出三权分立学说B.是法国启蒙运动的领袖C.倡导“社会契约论”D.对启蒙运动做经典总结『答案』 B『解析』提出三权分立学说的是孟德斯鸠，故A项错误；伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，故B项正确；倡导“社会契约论”的是卢梭，故C项错误；对启蒙运动做经典总结的是康德，故D项错误。
5.(2019·亳州高二调研)某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是()A.“必须永远有公开运用自己理性的自由”B.“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C.“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”D.“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”『答案』 C『解析』“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”出自孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确。
人教版历史必修三：第7课《启蒙运动》试题及答案
一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)1.(2018·温拟)右图中左上角的人物为牛顿,伏案而书的是伏尔泰。
该图蕴含的主题应该是( )A.启蒙运动受益于科学发展B.牛顿取得的伟大成就C.宗教决定了科技发展D.伏尔泰开启了启蒙运动2.(2018·驻马店高二检测)启蒙运动是文艺复兴时期人文主义的升华,这主要体现在( )①呼唤“理性”②提倡个人自由与幸福③提倡“法治”,为理想社会构建蓝图④反对专制王权A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④3.法国启蒙思想家代表人物的主张存在着很大差异,在政治思想方面,伏尔泰主张开明君主制,孟德斯鸠主张三权分立,卢梭主张主权在民和直接民主,这反映了当时法国( )A.政治派别的林立B.阶级关系的复杂C.思想主张的多样D.经济利益的冲突4.(2018·武汉高二检测)法国国家图书馆珍藏着一个小盒子,里面保存着伏尔泰的心脏,盒子上是伏尔泰的一句话：“我的心脏在这里,但到处是我的精神。
”伏尔泰之“精神”的实质是( )A.主张上帝至高无上B.提倡进步和理性C.实行开明君主制D.主张人民主权5.(2018·天拟)“一旦人民可以把他撵下台,他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力维持的,只有用暴力来推翻。
”发表以上言论的思想家最有可能是( )A.康德B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.卢梭6.两千多年前,中国的孔子提出“己所不欲,勿施于人”的观点,下列思想家的观点与孔子最为接近的是( )A.孟德斯鸠B.伏尔泰C.康德D.卢梭7.(2018·珠拟)康德说：“Sapere aude!……这就是启蒙运动的口号。
”其中“Sapere aude”的含义可能是( )A.“人类是天生的社会性动物”B.“要有勇气运用你自己的理智”C.“我只要求凡人的幸福”D.“信仰上帝即可得救”8.美国总统托马斯·杰斐逊曾说：“每个人都有两个祖国,他自己的国家和法国。
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“启蒙运动”检测题一．选择题：（本大题共20小题，每题3分，共60分）1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且人理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是A．国家的意志与精神的寄托 B．君主的权力与党派的信仰C．独立的思考与自主的精神 D．权威的判断与历史的传统2.“难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ? ……一切享有各种天然能力的人, 显然是平等的。
……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。
这段话所体现的思想是A. 主权在于人民B. 权利应当“制约与平衡”C. 天赋人权，自由平等D. 社会契约论3.《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。
小说之所以受欢迎是因为它反映了A．文艺复兴时期的人文主义精神 B．冒险家们开辟新航路的愿望C．反对专制和愚昧的启蒙思想D．工业资产阶级开拓市场的要求4.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）A.英国B.法国C.德国D.美国5. “要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
”该材料的核心思想是（）A．人民主权 B．社会契约 C．分权制衡 D．天赋人权6.孟德斯鸠在《论法的精神》在第19章20节写道“中国人的生活完全以礼仪为指南，但他们却是地球上最会骗人的民族。
……，每个商人有三种秤，一种是买进用的重秤，一种是卖出用的轻秤，一种准确的秤，这是和那些对他有戒备的人们交易使用的。
”对此段话论述不正确的是（）A.孟氏以偏概全B.18世纪的中国人在外国人眼中有负面形象C.孟氏所述中国的事是从别人那里得来的D.孟氏的论述为中国统治者推行重农抑商提供依据7. 伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
”反映了启蒙思想家( ) A．主张限制王权，保障议会自由 B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由 D．宣扬权利平等，争取政治自由8. “伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。
这一推理最可能的前提是法国的启蒙思想家( )A ．有少数抨击英国的君主立宪B ．有少数赞赏英国的君主立宪C ．一般都赞赏英国的君主立宪D ．一般都抨击英国的君主立宪9. 法国启蒙运动的领袖人物伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，常以儒家的“民为贵，君为轻”思想作为武器攻击法国的封建君主专制制度。
这主要说明了（ ）A ．中国儒家思想在本质上是反封建的B ．中法两国的封建君主专制制度根本不同C ．启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养D ．伏尔泰对儒家思想有着全面而深刻的认识10. 伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。
”伏尔泰所要表达的观点主要是（ ）A ．教随国定B ．信仰自由C ．反对宗教信仰D ．因信称义11.“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以至他们大家都遵守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。
”这段话最有可能出自谁的著作( )A 、狄德罗B 、伏尔泰C 、孟德斯鸠D 、卢梭12. 小明在阅读卢梭的文章时，看到一句话：“没有一个人富得能够购买他人，没有一个人穷得被迫出卖自己。
”对此，小明不甚理解。
请你帮他分析，上述言论表明了卢梭( )A ．强烈反对财产私有制B ．主张废除资产阶级私有制C ．向往小农经济社会D ．反对贫富悬殊而不反对私有制13.右图所示的历史事件其理论来源于( )A ．霍布斯的思想B ．卢梭的思想C ．伏尔泰的思想D ．孟德斯鸠的思想14. 卢梭在《爱弥儿》一书中写道，妇女们应该在家中劳动，永远不要到需要讲话的公共集会上去……难道世界上还有比把家里收拾得井井有条的母亲更感人，更让人尊敬的吗？这表明卢梭反对妇女( )A ．拥有教育权B ．获得劳动权C ．争取人身自由权D ．享有政治参与权15. 西方历史上的思想家为丰富人文精神的宝库，作出了各自不同的贡献。
以下观点哪一项是卢梭提出的（ ）处死路易十六A.如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的B.每一个真诚悔改的基督教，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪C.社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的D.当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了16. “勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
”这是康德对于启蒙运动含义的解释，你对于这句话的正确理解是： ( )A.启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明和希望B.要以人为中心考察一切，认识一切C.人生活在世界上处世要有理智D.人要运用自己的理智，对世间万物做出自己的判断17. 孔子主张“己所不欲，勿施于人”。
与其有类似思想的启蒙思想家是( )A．孟德斯鸠 B．卢梭 C．康德 D．伏尔泰18. 康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为( )A．他使哲学真正成为一门独立的学科B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位19. 启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
下列思想家的思想对20世纪初期中国民主政体的建立影响重大的是( )①伏尔泰②孟德斯鸠③卢梭④康德A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③④20.世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建王朝，建立了共和国，而17世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步。
产生这种差别的根本原因是( )A．中国思想家们的思想产生的时间较早B．当时中国资本主义发展水平远远落后于法国C．当时中国的科技水平远远落后于法国D．当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想二．非选择题：（本大题共2小题，其中21题21分，22题19分，共40分）21．阅读下列材料材料一：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
知果司法权不同，立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。
”―孟德斯鸡《论法的精神》材料二：伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。
”材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。
社会中应有“公共意志”，人人遵守。
社会意志就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。
政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。
随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。
人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。
这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
―卢梭《社会契约论》请回答：(1）材料一提出了怎样的政治构想？其核心是什么？有何积极意义？(6分）（2）你是否同意材料二中对伏尔泰的评价？说明你的理由。
（6分）(3）根据材料四，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（9分）22材料一：“人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。
……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。
”―卢梭《社会契约论》材料二：卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。
这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。
材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。
——摘自《大国崛起》回答：(1)材料一中“自然的自由”是什么含义？你怎样理解“社会契约”？材料一有哪些不足？（7分）（2）材料二为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？（3分）（3）根据材料三的观点，结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。
（9分）[参考答案]：1．C.理性就是用人的思考和判断去观察问题和解决问题，2. C材料中强调了人生来都应该是平等的，尤其是在法律面前。
3.C启蒙思想的批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，所以《鲁滨孙飘流记》正是反映了启蒙思想4. B.5.C 材料反映的是分权制衡思想。
6.D.7. D8.C.9. C 伏尔泰的做法说明了东西方文化的互通与交流，启蒙思想家们从中国古老文化中汲取精神营养，作为其反封建斗争的思想武器。
10.B 教随国定、因信称义是西欧宗教改革的内容，启蒙运动思想家的伏尔泰的最主要的核心思想是主张“自由”：政治上、财产上、思想上的自由。
11. D12.D本题考查从材料中提取信息的能力，同时又要联系所学的知识来分析卢梭的观点。
从材料可知卢梭反对贫富分化，但他作为资产阶级思想家，不可能反对私有制。
13.B.14. D.“需要讲话的公共集会”即政治活动的场所，由此可知卢梭反对妇女参与政治活动。
15. C 知识即是美德是苏格拉底的观点；B选项是马丁•路德的观点；D选项是孟德斯鸠的观点16.D.17.C. 18.D 19.B.20.B明清之际中国的资本主义萌芽较为脆弱，早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。
题中强调产生差别的“根本原因”21．(1)“三权分立”的政体。
（2分）核心是权利的相互制约与平衡。
（2分）否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
（2分）（2）同意。
（2分）因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，有利于破除人们对天主教会和封建统治的迷信，使人的权利得到进一步尊重。
（4分）（3）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督；人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是公共意志，并不是个人的不受限制的自由；法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
22.(1)①“不受限制的自由。
”②“社会契约”是指体现多数人的利益和意志，规范社会行为的法律和法规。
③不足：未指出私有财产的前提是财产的合法来源；任何时候、任何国家都不可能有公民的“一致同意”。