2020年小学第一学期的心理健康教育工作计划
小学心理健康第一学期工作计划
一、前言为了贯彻落实我国《心理健康教育指导纲要》的精神，加强小学生心理健康教育，提高小学生的心理素质，促进小学生身心和谐发展，本学期我们将开展一系列心理健康教育活动。
以下为第一学期心理健康教育工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对心理健康重要性的认识，增强心理健康意识。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高心理承受能力。
3. 帮助学生解决学习、生活、人际交往中的心理问题，提高心理健康水平。
4. 增强教师心理健康教育能力，提高心理健康教育工作质量。
三、工作内容1. 开展心理健康教育课程（1）课程内容：以心理健康教育基础知识、情绪管理、人际交往、自我认知、压力应对等方面为主。
（2）课程形式：采用课堂教学、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种形式。
2. 举办心理健康主题班会（1）主题：感恩、自信、友谊、成长等。
（2）形式：演讲、分享、游戏、讨论等。
3. 开展心理健康教育活动（1）活动内容：心理健康知识竞赛、心理健康讲座、心理沙龙、心理电影赏析等。
（2）活动形式：校内活动、校外活动相结合。
4. 建立心理健康档案（1）收集学生心理健康信息，包括性格特点、兴趣爱好、家庭背景等。
（2）对学生心理健康状况进行定期评估，制定个性化心理健康教育方案。
5. 加强教师心理健康教育（1）组织教师参加心理健康教育培训，提高教师心理健康教育能力。
（2）开展心理健康教育经验交流活动，促进教师心理健康教育水平的提升。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立心理健康教育工作小组，明确责任分工。
2. 制定切实可行的工作方案，确保各项活动顺利开展。
3. 注重活动效果，及时总结经验，不断改进工作方法。
4. 加强与家长、学校的沟通合作，形成心理健康教育合力。
5. 建立健全心理健康教育制度，确保心理健康教育工作长期、稳定、有序地开展。
五、工作进度安排1. 第一周：召开心理健康教育工作动员大会，部署工作计划。
2. 第二周至第四周：开展心理健康教育课程、主题班会等活动。
小学2020年心理健康教育工作计划
小学2020年心理健康教育工作计划【篇一】小学2020年心理健康教育工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，加大学生心理健康教育力度，提高学校心理健康教育水平，全面实施素质教育，培养学生健康的心理素质。
加强心理健康教育的课堂教学和学校心理咨询室建设与应用为重点，把心理健康教育纳入学校常规教育教学中，有计划、有组织地科学开展心理健康教育，促使学生良好心理素质的形成及综合素质的全面提高。
二、目的意义心理素质是人的素质的核心，是未来人才素质中一项重要内容，学校教育中促进学生身心协调发展，离不开心理健康教育。
心理健康教育是学校教育应有的内容，加强心理健康教育可以帮助青少年学生全面提高心理素质，健全人格，增强承受当代社会各种心理压力和处理心理危机的能力，以应对未来社会日益激烈的竞争和挑战。
使学校心理健康教育工作步入科学化、规范化和专业化的轨道，培养学生健康的心理素质，是夯实德育工作基础，全面实施素质教育，深化教育改革，全面推进宝安教育现代化的需要。
三、依据教育局的指导精神，本学期我校的心理健康教育计划如下：心理健康教育要有机渗透到学科教学，学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。
成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。
事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。
要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地渗透到学科教学中。
四、提高教师心理咨询的意识与知识教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教育的成败。
2024年小学第一学期心理健康教育工作计划(2篇)
2024年小学第一学期心理健康教育工作计划1. 目标：- 提高学生心理素质，培养健康心态和积极心理品质；- 增强学生应对挫折和压力的能力；- 增进师生间的沟通和信任；- 建立促进心理健康的校园环境。
2. 措施：2.1 心理教育课程- 开设心理健康教育课程，包括课堂教学和心理活动；- 设计课堂教育内容，包括情绪管理、情感表达、人际关系等主题；- 组织心理活动，如情感故事分享、心理剧表演等；- 配备专业心理教师，提供系统教学和咨询服务。
2.2 学生个体辅导- 开设个体辅导课程，提供个体化的心理支持和指导；- 针对学生的特殊需求，提供个体化的心理辅导；- 建立学生档案，定期跟踪学生心理状态。
2.3 建立心理健康俱乐部- 组织学生参与心理健康俱乐部，并推选学生担任俱乐部干部；- 开展学生自发的心理活动，如心理健康分享会、心理健康宣传周等；- 指导学生自主组织和开展心理健康主题的活动。
2.4 教师培训- 组织心理健康教育培训，提高教师的心理健康意识和专业知识；- 举办教师心理辅导工作坊，增强教师的心理辅导能力；- 开展心理健康教师观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流。
2.5 家校合作- 开展家长心理健康教育讲座，提供家长心理辅导和支持；- 建立学校与家长的心理咨询渠道，提供家长心理咨询服务；- 定期召开家长会，分享学生心理健康教育的经验和成果。
2.6 校园环境建设- 创设良好的校园环境，提供舒适和温馨的学习氛围；- 建立心灵花园，为学生提供休闲、放松和交流的场所；- 创设心理健康教育展览，宣传心理健康知识和经验。
3. 时间安排：- 第1-2周：教师培训和心理教育课程的准备工作；- 第3-6周：心理教育课程和学生个体辅导的实施；- 第7-8周：心理健康俱乐部的成立和活动组织；- 第9-11周：教师培训和家庭讲座的举办；- 第12-14周：校园环境建设和心理健康教育展览的准备和展出。
4. 评估与总结：- 定期跟踪评估学生的心理健康状况和效果；- 收集学生和家长的反馈意见，进行改进和调整；- 定期召开心理健康教育工作总结会议，分享经验和成果。
小学心理健康教育工作计划(4篇)
小学心理健康教育工作计划(4篇)作，提供个性化的心理咨询服务。
二）组织心理团体辅导活动，如情感交流、团队合作等，帮助学生增强自信心和社交能力。
三）开展主题班队会，以心理健康为主题，引导学生关注自己的情感和心理健康。
四）举办家长心理健康讲座，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。
五）加强教师心理健康教育培训，提高教师心理健康意识和专业水平。
六）借助校园广播、宣传栏等媒介，普及心理健康知识，提高全校师生的心理健康素养。
小学心理健康教育工计划第二篇：本学期我校心理健康教育工作以提高学生自我保护意识和能力为重点，针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，通过多种形式开展心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。
一、指导思想：通过心理健康教育和辅导，提高学生自我保护意识和能力，预防和化解学生心理问题，促进学生健康成长。
二、具体目标：一）加强学生自我保护意识的培养，提高学生对自我保护的认识和重视。
二）针对学生在校园和社会生活中可能遇到的心理问题，开展相关的心理健康教育和辅导，帮助学生掌握自我保护的方法和技巧。
三）建立学生心理健康档案，对学生心理健康状况进行跟踪和评估。
四）加强心理辅导室的建设和管理，提供个性化的心理咨询服务。
五）加强家长心理健康知识的普及和教育，提高家长对孩子心理健康的关注和重视。
三、内容要求：一）防范欺凌和暴力。
1.提高学生对欺凌和暴力的认识和警惕，掌握避免和应对欺凌和暴力的方法和技巧。
2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生增强自信心和自我保护能力。
二）防范网络安全问题。
1.提高学生对网络安全问题的认识和警惕，掌握避免和应对网络安全问题的方法和技巧。
2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立正确的网络使用观念和行为惯。
三）防范研究压力和心理问题。
1.提高学生对研究压力和心理问题的认识和警惕，掌握缓解和应对研究压力和心理问题的方法和技巧。
2.通过心理健康教育和辅导，帮助学生建立积极的心态和健康的生活方式。
2020年小学心理健康教育工作计划【一】
范文：________ 2020年小学心理健康教育工作计划【一】姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页2020年小学心理健康教育工作计划【一】一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。
自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。
在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。
二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。
2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。
3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。
三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级)，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。
培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑第 2 页共 5 页和交往障碍。
对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
四、心理健康教育的途径1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。
2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。
小学第一学期心理健康工作计划范文（通用5篇）
小学第一学期心理健康工作计划小学第一学期心理健康工作计划范文（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，何不好好地做个工作计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的小学第一学期心理健康工作计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学第一学期心理健康工作计划1一、心育课程1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在五、六年级开设。
从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类。
其中，五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发，探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育；六年级生命教育课则侧重生涯规划，为未来生活做准备。
积极心理品质培养课方面，五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。
团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。
2、心理社团心理社团由“校园心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成。
“校园心理剧”社团结合x区和成都市的校园心理剧评比活动，旨在帮助学生了解校园心理剧，初步掌握校园心理剧的心理技术，能结合身边人的心理成长故事撰写校园心理剧剧本。
面向五、六年级招生，授课时间为每周五下午第二节社团课。
由于五年级孩子面临调考，同时小群体交往日渐密切，人际问题往往成为困扰学生的主要问题，六年级学生小升初的压力也较大，需要放松与调节，在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆。
针对学生的兴趣与需求，我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团，利用专业心理治疗器械——沙盘，开展团体心理沙盘活动。
沙盘世界社团面向五六年级学生开展，上课时间为周二中午12：40—13：40。
二、心育队伍1、心理教师本期我校心理刘x老师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作，提升自我专业素养。
在去年的研究中，刘x老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究，取得了较好的效果。
2020年小学生心理健康教育工作计划_工作计划
2020年小学生心理健康教育工作计划对小学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，那么具体的工作计划怎么制定呢?下面是橙子带来关于20xx年小学生心理健康教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx年小学生心理健康教育工作计划(一) 一、指导思想：随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。
逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、教育目标：帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。
三、开展健康教育的原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康1/ 9教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。
四、实施途径和方法：1、加强对心理健康教育工作的领导。
学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。
2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设，提高广大教师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。
学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、案例分析等，把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。
2020年小学生心理健康教育工作计划4篇
2020年小学生心理健康教育工作计划4篇小学生心理健康教育工作计划4篇当今社会的快节奏和激烈竟争，小学生周围的一切也急剧地变化，物质条件逐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成很多小学生的心理不健康。
如何对学生进行心理健康教育？我认为应该从学校、家庭和学生自我教育三个方面进行心理辅导：1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。
2、及时做好笔记、谈话记录。
小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。
因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
培养小学生自我心理健康教育的意识。
要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问__获得帮助。
1、学会放松。
要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。
2、与人谈心。
使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。
3、喜欢写小练笔和，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。
没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。
4、在进修文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会来往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。
5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。
6、那些已经形成的不良行为惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于已然。
认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同砚关系好；是非观念、自觉性、是否强；进修欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。
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小学第一学期的心理健康教育工作计划
本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色-- 心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：
以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。
通过心理健
康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地
方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成
长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面
对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下：
心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华
心理咨询室（阳光小屋）负责人：李萍、吴晓莉
阳光信箱负责人：李明媚、胡明花
心育网站负责人：柳志强、柏春花
心育活动负责人：戴红霞、陈梅
学生心理科学小论文、心育负责人：童彩萍
教师心育论文、个案等负责人：李丽丽
心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、
搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔"阳光小天使" ，让学生参与，学会自主管理。
搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，
是保障心理健康教育正常开展的重要条件。
1 、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时
间进行自学，不断充实自己，提高理论水平；
2 、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；
3 、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告；
4 、加强对班主任心理健康教育校本培训；
5 、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨；
6 、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比；
7 、举办教师心理成长乐园活动。
1 、课程的设置
积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
开设班级心理健康教育课。
心理讲座或班级团体辅导；
、二年级：《笑脸相迎》-- 礼仪教育。
三、四年级：《勇于面对》-- 挫折教育。
五、六年级：《寻找你的北极星》-- 目标教育。
《充满信心走向成功》-- 成功教育。
2 、心理咨询
具体的方式有：
个体咨询
心育辅导教师采取轮班的形式在"阳光小屋"负责接待学生个别咨询。
同时为班主任提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。
学校心理咨询室开放时间：每周星期一至周五中午13：00--14 ：00
电话咨询
信箱咨询
办好"阳光信箱" ，引导学生学写"心理日记" 、画"心理漫画"，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时反馈答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。
3 、心理咨询室（阳光小屋、心晴驿站）的各项自选活动项目：
发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。
4 、学生心理成长班主任负责全面推行：
辅导需要帮助的学生，作好辅导记载。
1 、开展校内心理健康活动课赛课活动；
2 、开展心理教育论文评比活动；
3 、设立"教师心理成长乐园"活动。
4 、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，交流辅导心得。
5 、心理健康教育工作组谈话会
1 、讲座
低年级：《习惯决定命运》；
中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》；
高年级：《做个知心家长》；
2 、咨询
具体的方式有：
个体咨询
电话咨询
书信咨询
家校联系本交流
3 、亲子教育-- 与学生家长的交流、沟通1 、办好心理健康教育小报《阳光之旅》；
2 、出好心理健康教育专题板报；
3 、完善心理咨询室的布置；
4 、办好"心育之声"广播；
5 、做好校长信箱的信息反馈，教师心语、学生心语征稿收集活动。
做好心理健康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、暗示法、音乐治疗法等。
根据市县级要求做好各项工作的安排落实。
九月：1、制定心理健康教育计划；
2 、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报；
3 、利用家长会向家长宣传"家庭心理指导" 的有关内容，如：
低年级：《习惯决定命运》；
中年级：《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》；高年级：
《做个知心家长》；
4 、开展常规咨询。
十月：1、设立校长信箱；
2 、布置《阳光之旅》心理小报；
3 、聘请专家讲座；
4 、继续指导"阳光小天使"在班中开展"开心果"谈心角活动。
十一月：3、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2 、心理小报稿件收集、、展示；
3 、开展教师心理成长乐园活动（一）；
4 、学校心理健康网站的宣传和启用；
十二月：1、校内心理健康活动课赛课；
2 、开展教师心理成长乐园活动（二）；一月：1、心理教育论文评
比；；
2 、做好学期各类心理教育资料积累
3 、本期心理健康。
内容仅供参考。