广东省2018中考生物复习课件第二章-了解生物圈共28张PPT
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生物专项复习 第二章 了解生物圈 复习优质课件
C. 生物部分和非生物部分 D. 阳光、空气、水分等
2．（中考真题.阜阳）某中学八年级一班的同学对一块农田观察后，画
C 了一副农田生态系统的食物网图，请你分析，下列哪项是正确的（ ）
A．这个食物网中有4条食物链
B．这个食物网是一个生态系统
C．这个食物网中有5条食物链
D．蛇和鸟都能获得最多的能量
3．（中考真题. 广东）如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在
（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于⑤ ___吃__与__被__吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
特别提醒
食物链的书写： 1. 用→表示，箭头指向捕食者； 2.起点是生产者，依次是各级消费者，终点是最高级 的消费者； （如：草→鼠→蛇→鹰。） 3.食物链的条数：从生产者一直数到最顶端的消费者 才是一条食物链，容易错误地按箭头个数算。
生物 部分
③_消__费__者__
不能自己制造有机物，直接或间接地以植 物为食，如大多数动物等
④_分__解__者__
将有机物分解成无机物，供植物重新利用， 如细菌、真菌等
非生物 部分
阳光、空气、水、土壤
生产者、消费者和分解者的关系：
被取食
被捕食
相
互
依
存
、
相
互
制
约
3. 生态系统的营养结构：食物链和食物网。
生物对 环境的 影响
a. 蚯蚓在土壤中活动，可以使_土__壤__疏__松__。 b. 大树底下好乘凉 c. 千里之堤，溃于蚁穴
4.探究 光对鼠妇生活的影响
光
阴暗
对照组：不思接考受：实如验光何变区量分处对理照或组常和态实下验的组一？组 实验组：接受实验变量处理对照的组对象组
中考生物第二章了解生物圈复习课件
5．生物富集 当 人 类 排 放 的 有 毒 物 质 进 入 ____________ 生态系统 ， 有 毒 物 质 可 能 会 通 过
___________不断积累。危害生态系统中的其他生物。在食物链中营养级 食物链 别越高的生物，体内积累的有毒物质 ________。
6．生态系统具有一定的自动调节能力 越多
们可能无法得出正确的结论，这样的实验也不能称为对照实验。
生物与环境的关系
考向1 判断所给实例属于哪种生物与环境或生物与生物的关系 【例 1】(2017 ， 海南 ) 下列叙述中 ， 属于生物因素对生物的影响的是
(．“草盛豆苗稀”
C．“雨露滋润禾苗壮”
D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是具有一定的
_________的。如果外界干扰超过了这个 _______，生态系统就会遭到破 坏。 限度 限度
【特别提醒】1.判断一个区域是不是生态系统，不在于区域范围的大小 、 生物数量的多少，关键是看是否具有生物部分和非生物部分。
2．食物链的写法：生产者→植食性动物→小型肉食性动物→大型肉食性
【解析】A.“春来江水绿如蓝”，意思是春天温度升高，江水开始变暖，
鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，A错误；B.“草盛豆苗
稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、 水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，B正确；C.“雨露滋润禾苗
壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，C错误；D.“人间四月芳菲
2．生物圈的范围：以海平面为标准，上下各10千米左右。
3 ．生物圈的分布：大气圈的 _________ 、水圈的 _______ 和岩石圈的 ________。
广东省2018年中考生物第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生课件
. .
（3）受精完成以后，受精卵发育成 胚 珠发育成 种子 ，子房发育成 果实 发育成 果皮 。
，胚 ，子房壁
典例3 （2017·辽宁） 如图是桃花及其所结果实的部 分结构示意图， 下列表述错误的是（ C ） A． 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 B．［4］中的精子到达胚珠完成受精作用 C．［7］是由［6］发育而来的 D．［8］萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以 及度过休眠期
（ A ）8. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中 万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？ A． 芽 B． 根 C． 茎 D． 叶 （ B ）9. 菜农种植马铃薯时施肥的主要目的是为它 的生长提供 A． 水 B． 无机盐 C． 有机物 D． 以上各项 （ A ）10. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最 多的是含 A． 氮、磷、钾的无机盐 B． 碳、氢、氧的无机盐 C． 钙、铁、锌的无机盐 D． 磷、硫、镁的无机盐
【答案及解析】C。本题考查的核心知识是开花和结果 。从图分析，［1］是柱头，［2］是花粉，［3］是花 药，［4］是花粉管，将精子送到胚珠完成受精作用； ［7］是果皮,是由［5］子房壁发育而来的，［6］是珠 被,将来会发育成种皮。［8］是种子,其萌发的内部条 件是具有完整的、有活力的胚以及度过休眠期。
（ B ）12. 在小麦开花期间，可能造成小麦减产的天 气现象是 A. 连续几天的晴天 B. 连续几天的阴雨 C. 连续几天3~4级风 D. 连续几天不施肥 （ B ）13. 若1个豌豆的豆荚（果实）中有5颗种子， 对该果实的发育分析正确的是 A． 由1个子房1个胚珠发育而来 B． 由1个子房5个胚珠发育而来 C． 由5个子房1个胚珠发育而来 D． 由5个子房5个胚珠发育而来 （ C ）14. 甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是 由下列哪项发育而来的 A． 子房、子房壁、胚珠 B． 子房、胚珠、子房壁 C． 子房壁、胚珠、子房 D． 胚珠、子房、子房壁.Leabharlann .水 不萌发 萌发
（3）受精完成以后，受精卵发育成 胚 珠发育成 种子 ，子房发育成 果实 发育成 果皮 。
，胚 ，子房壁
典例3 （2017·辽宁） 如图是桃花及其所结果实的部 分结构示意图， 下列表述错误的是（ C ） A． 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 B．［4］中的精子到达胚珠完成受精作用 C．［7］是由［6］发育而来的 D．［8］萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以 及度过休眠期
（ A ）8. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”中 万条枝条及其绿叶，都是由哪一部分结构发育而来的？ A． 芽 B． 根 C． 茎 D． 叶 （ B ）9. 菜农种植马铃薯时施肥的主要目的是为它 的生长提供 A． 水 B． 无机盐 C． 有机物 D． 以上各项 （ A ）10. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最 多的是含 A． 氮、磷、钾的无机盐 B． 碳、氢、氧的无机盐 C． 钙、铁、锌的无机盐 D． 磷、硫、镁的无机盐
【答案及解析】C。本题考查的核心知识是开花和结果 。从图分析，［1］是柱头，［2］是花粉，［3］是花 药，［4］是花粉管，将精子送到胚珠完成受精作用； ［7］是果皮,是由［5］子房壁发育而来的，［6］是珠 被,将来会发育成种皮。［8］是种子,其萌发的内部条 件是具有完整的、有活力的胚以及度过休眠期。
（ B ）12. 在小麦开花期间，可能造成小麦减产的天 气现象是 A. 连续几天的晴天 B. 连续几天的阴雨 C. 连续几天3~4级风 D. 连续几天不施肥 （ B ）13. 若1个豌豆的豆荚（果实）中有5颗种子， 对该果实的发育分析正确的是 A． 由1个子房1个胚珠发育而来 B． 由1个子房5个胚珠发育而来 C． 由5个子房1个胚珠发育而来 D． 由5个子房5个胚珠发育而来 （ C ）14. 甜美多汁的桃肉、西瓜子、葵花籽分别是 由下列哪项发育而来的 A． 子房、子房壁、胚珠 B． 子房、胚珠、子房壁 C． 子房壁、胚珠、子房 D． 胚珠、子房、子房壁.Leabharlann .水 不萌发 萌发
中考生物总复习课件：第一单元第二章 了解生物圈 (共54张PPT)
A. 该食物网共有4条食物链 B. 该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 C. 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D. 5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
6. (2018济宁)如图1-2-4为某生态系的食物网简图。下列 说法错误的是( C )
A. 图中数量最少的消费者是鹰 B. 该食物网中共有4条食物链 C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
光
温度 水分
(3)生物因素对生物的影响：
捕食 竞争
共生 寄生
2. 生物对环境的适应和影响： (1)生物对环境的适应：在自然界中，生物受很多生态因 素的影响。因此生物必须___适_应____环境才能生存下来。 如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚等。 (2)生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也 ___影_响____和__改__变____着环境。如蚯蚓能疏松土壤；植物 能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩石不 断地风化等。
3. 多种多样的生态系统：
地球之肺
地球之肾
4. __生__物__圈___是一个统一的整体，是地球上最大的生态系 统，是所有生物共同的家园。
重点实验
实验 探究光对鼠妇生活的影响 【提出问题】___光__会__影_响__鼠__妇__的__分_布__吗__？__________ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠 妇的分布。 【制订与实施计划】 1. 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸 板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了__阴__暗____和 ___明_亮____两种环境(如图1-2-2)。
考点2 生物与环境组成生态系统 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与 ___环_境____所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森 林、一片草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一个湖 泊等，都可以看做一个个生态系统。
6. (2018济宁)如图1-2-4为某生态系的食物网简图。下列 说法错误的是( C )
A. 图中数量最少的消费者是鹰 B. 该食物网中共有4条食物链 C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
光
温度 水分
(3)生物因素对生物的影响：
捕食 竞争
共生 寄生
2. 生物对环境的适应和影响： (1)生物对环境的适应：在自然界中，生物受很多生态因 素的影响。因此生物必须___适_应____环境才能生存下来。 如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚等。 (2)生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也 ___影_响____和__改__变____着环境。如蚯蚓能疏松土壤；植物 能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩石不 断地风化等。
3. 多种多样的生态系统：
地球之肺
地球之肾
4. __生__物__圈___是一个统一的整体，是地球上最大的生态系 统，是所有生物共同的家园。
重点实验
实验 探究光对鼠妇生活的影响 【提出问题】___光__会__影_响__鼠__妇__的__分_布__吗__？__________ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠 妇的分布。 【制订与实施计划】 1. 在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸 板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了__阴__暗____和 ___明_亮____两种环境(如图1-2-2)。
考点2 生物与环境组成生态系统 1. 生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与 ___环_境____所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森 林、一片草地、一个池塘、一块农田、一条河流、一个湖 泊等，都可以看做一个个生态系统。
第二章-了解生物圈复习介绍课件PPT
食物网：一个生态系统中往往有很 多条食物链，它们彼此_交_错__连_接__ 形成了食物网。
生态系统中的_物__质__和__能__量___就是 沿着_食__物__链__和__食__物__网___流动的。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状
最长的食物链是： 草鼠蛇鹰
鹰 兔
狐 草
蛇
数食物链时，应从生__产__者_开始，沿 着箭头向后一级数，直到最后一级 即最__高_级__。
环节2:教师引领
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
生产者
消费者
分解者
构成生态系统的各种生物之间是相互依存， 相互制约的。
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
植物
生产者
生 生物
动物
消费者
态 部分
系 统
细菌、 真菌等 分解者
组
成
非生物部分 阳光 空气水等
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
食物链：在生态系统中，不同生物 之间由于_吃___与_被_吃__的关系而形 成的链状结构加做食物链。
第五步：梳理总结 环节1:师友梳理
师友谈收获:1、知识方面 2、互助心得 3、师傅补充容易出错的问题及复习方法 4、本节表现优秀的师友
我学会 了…
你有什 么收获？
第五步：梳理总结 环节2:教师总结
一、生态系统组成
知识体系
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体 生产者 ___ 植物
生态系统
环节2：教师提高
（7）若该生态系统 受到DDT农药的污 染，则 鹰 的体内 DDT含量最高，原 因是有毒物质能通 过 食物链不断积累。
第四步：检测反馈 环节1:师友竞赛
学友大比拼--
3组难易不同的题目
生态系统中的_物__质__和__能__量___就是 沿着_食__物__链__和__食__物__网___流动的。
共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状
最长的食物链是： 草鼠蛇鹰
鹰 兔
狐 草
蛇
数食物链时，应从生__产__者_开始，沿 着箭头向后一级数，直到最后一级 即最__高_级__。
环节2:教师引领
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
生产者
消费者
分解者
构成生态系统的各种生物之间是相互依存， 相互制约的。
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
植物
生产者
生 生物
动物
消费者
态 部分
系 统
细菌、 真菌等 分解者
组
成
非生物部分 阳光 空气水等
第二步：复习巩固 环节2:教师引领
食物链：在生态系统中，不同生物 之间由于_吃___与_被_吃__的关系而形 成的链状结构加做食物链。
第五步：梳理总结 环节1:师友梳理
师友谈收获:1、知识方面 2、互助心得 3、师傅补充容易出错的问题及复习方法 4、本节表现优秀的师友
我学会 了…
你有什 么收获？
第五步：梳理总结 环节2:教师总结
一、生态系统组成
知识体系
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体 生产者 ___ 植物
生态系统
环节2：教师提高
（7）若该生态系统 受到DDT农药的污 染，则 鹰 的体内 DDT含量最高，原 因是有毒物质能通 过 食物链不断积累。
第四步：检测反馈 环节1:师友竞赛
学友大比拼--
3组难易不同的题目
教版中考生物一轮复习课件第二章-了解生物圈
第一单元 生物和(七上P12—P18)
1.生物圈:地球上 所有的生物 与其 环境 的总和。 2.生态因素:环境中影响生物的 生活和分布的因素 。 3.生态因素分类:可分为两类 (1) 非生物因素 ——光、温度、水等。 (2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
①②③④之间 是 相互依存 、
生产者
相互制约 的关系。
消费者 分解者
消费者
5.生物部分组成: (1)植物制造的 有机物 ,不仅供给了植物自身,也是 动物 的食物来源
,因此,植物是生态系统中的 生产者 (生产者不仅仅是植物)。 (2)动物不能自己制造 有机物 ,它们直接或间接地以植物为食,因而
叫作 消费者 。
两片厚纸板做成迷宫,豆苗会绕过厚纸板弯曲生长,并从洞孔伸出来
。下列叙述错误的是 ( B )
A.该实验说明植物具有向光生长的 特性 B.土壤中的有机物为豆苗生长提供 能量 C.盒内的温度可能会影响豆苗伸出 洞孔的时间 D.盒内的豆苗茎叶多为黄白色,原因 是黑暗中无法形成叶绿素
9.(2021·长沙)如图所示植物的根系发达,推测该植物生存的环境 是 (A)
2.(2022·南充)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种,其细胞透水性 较强,能吸收很多的盐分,并能通过茎叶排泄盐分,故能生长在高度 盐渍化的土壤上,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体 现了( D )
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物依赖于环境
D.生物适应环境并影响环境
3.(2022·永州)蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松,故 有“活犁耙”的美称,这一实例说明生物与环境的关系是 ( A )
5.(2022·宿迁)仙人掌的叶变成刺状,可以减少水分的散失。这种现 象属于 ( C )
1.生物圈:地球上 所有的生物 与其 环境 的总和。 2.生态因素:环境中影响生物的 生活和分布的因素 。 3.生态因素分类:可分为两类 (1) 非生物因素 ——光、温度、水等。 (2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
①②③④之间 是 相互依存 、
生产者
相互制约 的关系。
消费者 分解者
消费者
5.生物部分组成: (1)植物制造的 有机物 ,不仅供给了植物自身,也是 动物 的食物来源
,因此,植物是生态系统中的 生产者 (生产者不仅仅是植物)。 (2)动物不能自己制造 有机物 ,它们直接或间接地以植物为食,因而
叫作 消费者 。
两片厚纸板做成迷宫,豆苗会绕过厚纸板弯曲生长,并从洞孔伸出来
。下列叙述错误的是 ( B )
A.该实验说明植物具有向光生长的 特性 B.土壤中的有机物为豆苗生长提供 能量 C.盒内的温度可能会影响豆苗伸出 洞孔的时间 D.盒内的豆苗茎叶多为黄白色,原因 是黑暗中无法形成叶绿素
9.(2021·长沙)如图所示植物的根系发达,推测该植物生存的环境 是 (A)
2.(2022·南充)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种,其细胞透水性 较强,能吸收很多的盐分,并能通过茎叶排泄盐分,故能生长在高度 盐渍化的土壤上,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体 现了( D )
A.生物能适应环境
B.生物能影响环境
C.生物依赖于环境
D.生物适应环境并影响环境
3.(2022·永州)蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松,故 有“活犁耙”的美称,这一实例说明生物与环境的关系是 ( A )
5.(2022·宿迁)仙人掌的叶变成刺状,可以减少水分的散失。这种现 象属于 ( C )
中考生物总复习 第二讲 了解生物圈课件
人类生活的主要场所
第十三页，共四十六页。
1.(2018·武威,7)在生态系统中,动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地 以植物为食,因此被称为消费者 。 解析: 在生态系统中,动物细胞没有叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,必 须直接或间接以植物(zhíwù)为食,因此动物一般属于消费者。 2.(2018·武威,1)在自然生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂,其 自我调节能力越强。下列生态系统中,自我调节能力最强的是( B ) A.农田生态系统 B.森林生态系统 C.草原(cǎoyuán)生态系统D.池塘生态系统
第五页，共四十六页。
考点
(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点
(kǎo diǎn)三
考点二生态系统 1.生态系统的概念及组成 (1)概念:指在一定的空间范围内,①生物 与②环境
如一片森林、一块农田、一个湖泊、一条河流等。
所形成的统一整体。
12/9/2021
第六页，共四十六页。
考点(kǎo diǎn)一
食物网 。生态系统中的 物质 和 能量 都是沿食物链和食
物网流动的。
12/9/2021
第九页，共四十六页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点
(kǎo diǎn)三
(4)当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过
食物链 不断积累,使其浓度随着 营养级 的升高而
逐步 升高 ,这称
解析: 生态系统的自我调节能力(nénglì)取决于生态系统中生物的种类,生物种类 越多,营养结构越复杂,自我调节能力越强。在农田生态系统、森林生态系统、 草原生态系统和池塘生态系统中,森林生态系统中的生物种类最多,自我调节能 力最强。
第二章 了解生物圈章末总结精品PPT课件
B. 这些生物可构成3条食物链
C. 该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰 →细菌
D. 蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
20. (2016赤峰）下列能构成生态系统的是( C ) A. 鱼缸内的一群金鱼
B. 麦田中的小麦
C. 坝上繁茂的草原
D. 街道旁的两排杨树
考点3生物圈是最大的生态系统
21. (2016泉州)泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
江河床边生长的植物大多被淹死。这说明( C )
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 环境能影响生物
D. 环境能适应生物
7. (2016永州)下列现象与其生物所反映的特征匹配错
误的是( B ) A. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能
量
B. 同卵双生的孪生姐弟相貌相似——生物的遗传
C. 燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应
C. 环境影响生物
D. 环境改变生物
3. (2016湘潭)下列实例中，体现了生物影响环境的是
(D) A. 沙漠中的骆驼排尿少
B. 荒漠中的骆驼刺根系发达
C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
D. 蚯蚓能疏松土壤
4. (2016厦门）下列现象中，体现生物与环境温度相 适应的是( B ) A. 沙漠的骆驼尿液很少 B. 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C. 荒漠的骆驼刺根很长 D. 山顶树木形成旗形树冠
C. 该生态系统的其中一条食物链为：草→兔→鹰 →细菌
D. 蛇会冬眠，影响蛇冬眠的因素是温度
20. (2016赤峰）下列能构成生态系统的是( C ) A. 鱼缸内的一群金鱼
B. 麦田中的小麦
C. 坝上繁茂的草原
D. 街道旁的两排杨树
考点3生物圈是最大的生态系统
21. (2016泉州)泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
江河床边生长的植物大多被淹死。这说明( C )
A. 生物能适应环境
B. 生物能影响环境
C. 环境能影响生物
D. 环境能适应生物
7. (2016永州)下列现象与其生物所反映的特征匹配错
误的是( B ) A. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能
量
B. 同卵双生的孪生姐弟相貌相似——生物的遗传
C. 燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应
C. 环境影响生物
D. 环境改变生物
3. (2016湘潭)下列实例中，体现了生物影响环境的是
(D) A. 沙漠中的骆驼排尿少
B. 荒漠中的骆驼刺根系发达
C. 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚
D. 蚯蚓能疏松土壤
4. (2016厦门）下列现象中，体现生物与环境温度相 适应的是( B ) A. 沙漠的骆驼尿液很少 B. 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 C. 荒漠的骆驼刺根很长 D. 山顶树木形成旗形树冠
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10
第一课时
生物与环境的 关系
例题讲解
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“为什么总是找不到适合我的工作？”
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响” 的唯一变量是光。除光不同外，其他条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。 因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。故选B。
生物和生物圈
第二章 了解生物圈
教辅出版 培训教育 在线教育
生物与环境的关系 生物与环境组成生态系统 生物圈是最大的生态系统
2
第一课时
生物与环境的 关系
教辅出版 培训教育 在线教育
课前预习梳理
考2.点1.1 职一业：生涯环规划境的起中源的历史生态因素以及生态因素对生物的影响
1．生物的生活环境不仅是指生物的 生存空间 ，还包括存在于它周围的 各种影响因素 。 2．生态因素的概念：环境中影响生物的__生__活____和__分__布____的因素叫做生态因素。
非生物因素 ：阳光、空气、水、温度等
3．生态因素的种类
生物因素 ：指影响某种生物生活的其他生物
4．非生物因素对生物的影响：例如，光对鼠妇生活的影响。 5．探究：光对鼠妇生活的影响 (1)探究实验的基本步骤： _____提__出__问__题___、__作__出__假__设___、__制__定__计___划__、__实__施__计___划__、__得__出___结__论__、__表__达___交__流_____。
答案：A
9
第一课时
生物与环境的 关系
教辅出版 培训教育 在线教育
例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作？” 【例2】(2016·阜阳)向阳中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影
B 响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是( )
A．阴暗潮湿与阴暗干燥 B．阴暗潮湿与明亮潮湿 C．阴暗潮湿与明亮干燥 D．明亮潮湿与明亮干燥
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生物与环境的 关系
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课前预习梳理
6．2.1生.1 物职业因生素涯对规生划的物起的源影历响史 ：自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。 对生物生存有直接影响的主要是它的__食__物____、_伙___伴____、__天__敌____，所以生物与生物之 间的关系主要有：__合__作____关系、__竞__争____关系、_捕__食_____关系、共生关系、寄生关系。
12第一课时生源自与环境的 关系教辅出版 培训教育 在线教育
例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作？” 非生物因素——温度对植物的分布有着重要影响，阔叶林主要分布在低海拔地区， A正确；根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够 吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存 的有机物；根瘤菌与豆科植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，因此它们之间的这种 关系是共生关系，B正确；池塘里的鱼属于淡水鱼，不能在海洋中生活，C错误；蚯蚓 在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长，D正确。故选C。
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生物与环境的 关系
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④2具.1.体1 职的业实生验涯规设划计的方起案源历：史 提出问题：__光__会___影__响__鼠__妇__的___生__活__吗__？________。 作出假设：光会(或不会)影响鼠妇的生活。 制定计划：以___光_____为变量，设计对照实验(光照与黑暗)。 实施计划：做实验、仔细观察、认真记录。 得出结论：分析实验数据，得出光会影响鼠妇的生活。 表达和交流。
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课前预习梳理
(22).用1.1实职验业法生涯研规究划影的响起源鼠历妇史生活的环境因素： ①实验方案中一般只设__一__个____变量因素。每个变量因素应该设置__对__照____。如光照与 黑暗、潮湿与干燥、有其他生物干扰与无其他生物干扰等。 ②不能只用一只鼠妇做实验，因为只用一只会有许多偶然因素出现，造成实验结果的可 信度不高，所以要用多只鼠妇进行实验。 ③要重复实验，最后的统计结果要取多次测得结果的__平__均____值。
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例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作？” 【例1】(2015·烟台)春天连翘和紫荆争相斗艳，而秋天又是菊花绽放的节日，造成这种
A 现象的非生物因素是( )
A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气
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例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作？” 环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影响， 生物适应环境，也能影响和改变环境。环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生 态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、空气、温度、湿度、水分、 土壤等，每一种植物受非生物因素的影响是不同的。春天和秋天的主要差别是光照强度 不同，春天连翘和紫荆争相斗艳，而秋天又是菊花绽放的节日，造成这种现象的非生物 因素是阳光。故选A。
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课前预习梳理
考2点.1.1二职业：生涯生规物划的对起源环历史境的适应和影响
7．生物必须适应环境，生物的适应性是普遍存在的，例如动物的保护色、警戒色、拟 态等。现存的生物都有与其生活环境相适应的___形__态__结__构_____和__生___活__方__式_____。生物对 环境的适应是__相__对____的、不是绝对的。 8．生物的生命活动能够不断改变__环__境____，影响__环___境___。生物对环境的影响，有的是 有利的，有的是不利的，同时影响也是普遍存在的，所以生物与环境之间的关系可概括 为___环___境__影__响__生___物__，__生__物__适___应__环__境__，___也__能__影__响__环___境_____。
答案：B
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例题讲解
“为什么总是找不到适合我的工作？” 【例3】(2015·宜宾)地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的
C 关系的叙述，不正确的是( )
A．阔叶林主要分布在低海拔地区 B．豆科植物与根瘤菌共生 C．池塘里的鱼可以在海洋中生活 D．蚯蚓活动可以疏松土壤