爬天都峰11
统编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课文原文
第17课《爬天都峰》课文原文
课文原文
17、爬天都峰
1、假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
2、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
3、忽然听到背后有人叫我：‘小朋友，你也来爬天都峰？”
4、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
5、老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
6、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上, 一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
7、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
8、在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相, 留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
9、“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
10、爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！。
《爬天都峰》课文
《爬天都峰》的原文如下：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
以上即为《爬天都峰》的原文内容。
文章主要描绘了假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位白发苍苍的老爷爷，三人互相鼓励，最终一起成功登顶的故事。
文章通过对话和心理活动的描写，展现了人
物的思想感情变化和面对困难的勇气与决心，同时也强调了人与人之间互相鼓励、共同进步的重要性。
人教版小学语文《爬天都峰》课文原文及赏析
人教版小学语文课《爬天都峰》课文原文及赏析《爬天都峰》课文原文：暑假里，爸爸带我去黄山旅游。
我们来到天都峰脚下，抬头一看，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？爸爸笑着说：“你别看山势险峻，其实并不难爬。
只要有信心，有勇气，就一定能爬上来的。
”听了爸爸的话，我鼓起勇气，开始向上爬。
一路上，我手脚并用，一会儿攀着铁链上，一会儿拽着树枝爬。
爬累了，我就坐在石头上休息一会儿，然后继续往上爬。
快到山顶的时候，我看见一个白发苍苍的老爷爷也在艰难地往上爬。
我想：这么大年纪了，还能爬这么高的山，真了不起！我一定要坚持到底，不能输给老爷爷。
最后，我和老爷爷一起爬上了天都峰。
站在山顶上，我感到特别自豪。
我大声喊道：“我终于爬上来了！”爸爸也向我竖起了大拇指。
赏析：《爬天都峰》这篇课文通过描述一个小学生和他父亲在暑假期间攀登黄山天都峰的故事，展现了勇气、信心和毅力的重要性。
首先，文章通过描绘天都峰的高峻和险峻，营造出一种挑战性的氛围，使读者能够感受到主人公面临的困难和压力。
然而，父亲的话却给主人公带来了鼓励和信心，让他明白只要有决心和勇气，就能够克服任何困难。
在攀登的过程中，主人公遇到了各种挑战，但他并没有放弃，而是通过不断的努力和坚持，最终成功登顶。
这一过程展现了主人公坚韧不拔的精神风貌，同时也传达了“世上无难事，只怕有心人”的人生哲理。
此外，文章中还描绘了一个白发苍苍的老爷爷也在艰难地攀登天都峰的情景。
这个情节不仅增加了故事的戏剧性，也进一步强调了无论年龄大小，只要有决心和毅力，都能够实现自己的目标。
总的来说，《爬天都峰》这篇课文通过生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要有勇气面对困难，有信心克服挑战，有毅力坚持到底，这对于培养孩子们的品格和精神风貌具有重要的启示作用。
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文
小学三年级上册《爬天都峰》课文原文爬天都峰》讲述了在暑假里，爸爸带着“我”去爬天都峰，期间遇到一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的故事。
下面是人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文。
假日里，爸爸带我去黄山，一起爬山都峰。
我站在天都峰脚下仰望，峰顶高得在云彩上面！看着陡峭的石级和铁链，心里有些发颤。
突然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大！我毫不犹豫地点了点头，问老爷爷：“您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我和老爷爷一起攀爬，有时候爬铁链，有时候手脚并用，就像小猴子一样。
最终，我们和爸爸一起登上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉了一下我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”我回答道：“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”本课的教学目标是认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字，能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
同时，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
通过本课的研究，学生可以了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
四、指导写字，掌握笔顺1、教师范写“辫”字，提示学生在书写时要紧凑地写出左中右三部分。
学生可以描一遍或临一遍。
2、指导学生观察、书写其他生字。
五、布置作业1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写本课的生字和词语。
3、把课文第2段中描写天都峰高陡的句子抄下来，读一读、背一背。
第二课时教学目的1、认识“陡、链”等6个生字。
会写“爬、峰”等11个生字。
能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
《爬天都峰》课文原文及练习题
《爬天都峰》课文原文及练习题《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一-样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!___________本文作者黄亦波，选作课文时有改动。
《爬天都峰》练习题一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí( )，我心里直发chàn( )。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁liàn( )，手脚并用，像小hóu( )子一样，用力向上pān( )登，终于爬了上去，还在jì( )鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小biàn( )子，笑hē( )hē地说：“要好好niàn( )书哟。
”二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!(1)这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
(2)“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
(3)词语________写出了我当时的心理。
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文
人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文爬天都峰》讲述了在暑假里，爸爸带“我”去爬黄山天都峰的故事。
在攀爬的过程中，遇到了一位素不相识的老爷爷，他们相互鼓励，一起登上了天都峰。
下面是人教版三年级上册《爬天都峰》课文原文，让我们一起来阅读吧！假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望，峰顶这么高，在云彩上面哩！我能爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”在教学设计的第一课时中，我们的教学目标是认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字，能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。
同时，我们要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
最后，我们要让学生了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
四、指导写字，掌握笔顺：1.教师示范写“辫”字，提示学生写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。
2.指导学生观察、书写其余生字。
五、布置作业：1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写本课的生字和词语。
3.把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。
部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文及练习题【篇一】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》课文原文假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！突然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？〞我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？〞老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！〞我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一-样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！〞“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！〞爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ ___________本文作者黄亦波，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第十七课《爬天都峰》同步练习题一、多音字组词。
dū〔〕xiāng〔〕yīng〔〕都相应dōu〔〕xiàng〔〕yìng〔〕二、读下面的词语，给加粗的字注音。
〔〕〔〕〔〕〔〕石级鲫鱼铁链攀登三、我会选。
居然果然突然虽然1.张小红同学( )学习成绩很好，但身体却非常弱。
会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿( )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
4.天这么热，家里〔〕停电了。
四、给下面的句子加标点。
1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量五、选词填空。
发颤颤抖1.看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人( )。
2.枝条在寒风中( )。
四年级上册《爬天都峰》课文
四年级上册《爬天都峰》课文
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！。
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• • • • •
徒tú ( ) 涟lián ( 涟漪 ) 擅shàn ( ) 即jí ( ) 何hé ( )
重点字！ 记一记
• 1.爬pá( ) ( ) ( ) • 2.峰fēng( )( )( ) 杷pá (枇杷) 锋fēng
• 3.顶dǐng( )( )(
• 4.似sì )( )( ) (
3、爬天都峰（第一课时）
天都峰简介
• 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连 钵盂峰，海拔1810米 • 。鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十 几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊 两旁是万丈深渊 。
生字 ！读一读
• 1.陡dǒu( • 2.链liàn( • 3.颤chàn( • 4.鲫jì ( • 5.呵hē ( ) ) )
)
项xiàng
拟nǐ 仓cāng
)
• 5.苍cāng ( )( )( )
• 6.仰yǎng( )(
)(
抑yì
重点字！ 记一记
• 1.咱zán(
• 2.奋fèn( • 4.勇yǒng( • 5.居jū ( )(
)(
)(
)(
)(
)
)
咀jǔ
备bèi
• 3.辪biàn( ）（ )( )
)( )( )( ) )
• 这一开头写天都峰的高和险说明要 爬这座山需要什么？
• ——勇气和力量
3、爬天都峰（第二课时）
分 个 角 色 。 读 一 读
• 1.同学们找出“我”和“爷爷”对话 的句子。 • “也”——羡慕，敬佩！ • 2.从对话里读懂了什么
• ①．“我”是（ ）； “老爷爷”已 经（ ）——年纪对比 • ②．“我不再犹豫”是相对于第二段“我 爬得上去吗”这个疑问来说的，说明！讨论
• 1.“都会从别人身上汲取力量”——“力 •量”指什么？ （登山的勇气和力量）
• 2.我们从这一老一小身上学到了什么？
• （从小敢于攀登，善于从别人身上汲取 力量）
第三课作业 珠穆朗玛峰
• 第二行田框字组词两辫 • 用1.“终于” • 2.“奋力” • 3.“一会儿…一会儿”造句（各造一 句）
辨 辩 瓣bàn
男nán 苦kǔ
学习课文一、二自然段
•
•
读第一段，请你讲一讲第一段说了什么？
（
• 故事发生的时间、地点、人物）
读第二段，读后对天都峰有什么样 的感觉
• 体会两句话 • ——“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！” • ——“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下 来的，真叫人发颤！”
想一想
你快乐吗我想一下 快乐它到底是个什么东西 你快乐吗我要你管 那就让你自己去想办法
快乐其实也没有什么道理 告诉你(你到底在那里) 快乐就是这么容易的东西 don't worry be happy
• 珠穆朗玛峰(Jo-mo glang-ma)，简称珠峰， 又意译作圣母峰，是喜马拉雅山脉主峰。 位于西藏 和 尼泊尔交界处，终年积雪。 • 海拔8844.43米，并以3.7厘米/年的速度 增高。 • 为世界第一高峰，有世界屋脊之称。 • 藏语“珠穆朗玛”就是“大地之母”的意 思。神话说珠穆朗玛峰是长寿五天女所居 住的宫室。
• 你快乐吗我很快乐 • 第一步就是向后退一步
• 你快乐吗我很快乐
• 只要大家和我们一起唱
• 你快乐吗我很快乐 • 常常觉得我自己很重要 • 你快乐吗我很快乐 • 爱一个人让全世界知道
• 快乐其实也没有什么道理 告诉你
• 快乐就是这么容易的东西 don't worry be happy 你快乐吗我很快乐 年轻的心能重复用到老 你快乐吗我很快乐 一群人和我同样的调调
• 3.“我”奋力向上爬，在课文中是怎么描写 的？ ——“一会儿。。。。。一会儿。。。。”和“攀着铁 链向上爬、手脚并用向上爬”的不同动作。
4.“像小猴子一样。。。。”说明我动作怎么 样？
让我想一想
• 4.“我们三人终于爬上了山峰。” • “终于”——不容易
• 5.照相的目的是什么？
• 6.爷爷为什么感谢我？