一年级上册数学教案第9单元 第1课时 数数、读数｜苏教版(2018秋)
苏教版和人教版区别
第8单元《解决问题的策略》
第9单元《统计与可能性》
第10单元《认数》
第11单元《用计算器计算》
四年级上册
1 大数的认识
1亿有多大？
2 角的度量
3 三位数乘两位数
4 平行四边形和梯形
5 除数是两位数的除法
6 统计
你寄过贺卡吗？
7 数学广角
8 总复习
四年级下册
第1单元《乘法》
第2单元《升和毫升》
营养午餐
4 小数的意义和性质
5 三角形
6 小数的加法和减法
7 统计
8 数学广角
小管家
9 总复习
五年级上册
第1单元《认识负数》
第2单元《多边形面积的计算》
第3单元《认识小数》
第4单元《小数加法和减法》
第5单元《找规律》
第6单元《解决问题的策略》
第7单元《小数乘法和除法（一）》
第8单元《公顷和平方千米》
3 四边形
4 有余数的除法
5 时、分、秒
填一填，说一说
6 多位数乘一位数
7 分数的初步认识
8 可能性
9 数学广角
10 总复习
三年级下册
第1单元《除法》
第2单元《年、月、日》
第3单元《平移和旋转》
第4单元《乘法》
第5单元《观察物体》
第6单元《千米和吨》
第7单元《轴对称图形》
第8单元《认识分数》
第9单元《长方形和正方形的面积》
一年级下册
1 位置
2 20以内的退位减法
3 图形的拼组
4 100以内数的认识
摆一摆，想一想
5 认识人民币
6 100以内的加法和减法（一）
2018年苏教版小数报一年级上
分
）
< AAAA <
4.从 左 往 右 数 ， A 是 第 3个 ， 从右往左数， A 是 第 5个 。 一 共 有 7个 A ， 把它 们 画出来。（ 4分 ） '
'a
） 个□才能铺满。（ 4分 ）
5 •先 画 一 画 ， 再数一数， 还要（
6 . 把 每 组 中 不 同 类 的 圈 出 来 。（ 4分）
7
3 10
8 6
6 5
9 )。 )。
2.圈出与众不同的图案。（ 4分）
3.在 □ 下 面 画 厶 。（ 6分 ）
A 个数和□同样多
□ □□□□
A 比 □ 多4个
□□□□□
A 比口少4个
□□□□□
4.按 要 求 圈 一 圈 。（ 5分 ） (1) △ 在 ☆ 的 (左 边 ， 右边) 0 (2) ☆ 在 □ 的 (上 边 ， 下边) (3) ◎ 在 □ 的 (左 边 ， 右边) ◎ (4) A 在 口 的 (上 边 ， 下边) (5) 9 的 (左 边 ， 右 边 )是 0 。 四、 ( 共21 分 ）
二、
( 每空 2 分 ， 共 3 6 分)
一共（
)盆 ， 有（
)朵 。
‘ 共（
)盘 ， 有(
)个 。
)双 ， 有( 2.填 一 填 ， 圈一圈。 (1)填一填t
)只 。
□ m ♦ 爨
A
〇
M A A 參的左面是（ (2)圈一圈。 ① ②
)， & > 的下面是( ） ， @的 右 面 是 （
)〇 ) 〇
1. 下 面 哪 个 数 和 7 最 接 近 ？ 5D
bD
6D 〇□ §□ 8D 5〇 8D 5〇 6〇 8〇 9〇 '
【部编版小学数学】第1课时20以内的数的认识
第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。
2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。
1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。
三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。
2个十是（），写作（）。
14里面有（）个十和（）个一。
2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。
3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.列式计算。
(1)(2)先算再订正，并着重说说为什么这么做。
2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。
（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。
（1）1个十和3个一组成的数是（）。
（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。
（3）十四写作（），16读作（）。
（4）与15和17都相邻的数是（）。
（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。
（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.判断。
（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。
（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
2023年苏教版《名师测控教案》小学数学1年级上册教案9单元
九、认识11～20各数第1课时数数、读数教材第82～83页的内容。
1．让学生能正确数出11～20各数，认识11～20各数并能正确读数，直观感知11～20各数的大小和顺序。
认识计数单位“十”，初步理解“10个一是1个十”，培养学生初步的估计意识，发展数感，体会数学与生活的联系。
2．培养学生的动手操作、口头表达、发现问题、提出问题、解决问题等能力。
3．培养学生的合作意识，提高合作能力。
1．认识“10个一是1个十”；2．建立计数单位“十”的概念。
教学挂图、铅笔若干、小棒、尺子一、情境导入。
1．同学们，老师的双手共有几个手指？可以用数字几来表示？(10个)这一小组的人数又可以用数字几来表示？(5)你还认识哪些数？(指名说一说)2．揭示课题：开学到现在，我们已经认识了一些数，今天我们继续来认数。
(板书课题：认数)设计意图直奔主题，节省时间，激发了学生的参与意识。
二、主动探索，体会领悟。
1．认识“10个一是1个十”。
(1)谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？(10)请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
(2)学生按要求进行操作活动。
(3)反馈。
指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
(4)(拿起学生捆的1捆小棒)这1捆小棒是多少根？(10根)对了，一根一根数有10根，我们可以称作“10个一”。
(板书：10个一)在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示“1个十”。
(5)把“10个一是1个十”齐读两遍。
师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。
(把“一”和“十”描成红色)(6)师：“1个十”在生活中应用很广。
比如我们去买铅笔，一般是几支铅笔捆成1捆？(10支。
)这一捆就是1个十，如果买10支铅笔就不用一支一支地数了，拿出1捆就行。
师：像这样的例子你在其他地方也见过吗？(一捆啤酒也是10瓶。
)设计意图具体的实物小棒操作，非常直观明了地将“十是10个一”这一道理呈现在学生面前，使学生更易于理解新学的内容。
新人教版小学数学一年级上册上册教材分析(1 3 6 7 9单元)
教材注重让学生在操 作中具体地感受几和 第几意义的不同。
8、9的组成
注重学生的独立 操作和思考，要 求有所提高。
8、9的的加减法
这里是第一次出现一图四式 。 注意让学生在探索交流中初步认识一图 四式 ，感受一图四式与生活的联系。 开始教学时要注意分类要求。
通过摆和想来进一 步掌握8、9 的加减 法，巩固一图四式。
位加法
六总复习
1、数一数 2、比一比 3、1~5的认识和加减 4、认识物体与图形 5、分类 6、6~10的认识和加减
法
7、11~20个数的认识 8、认识钟表 9、20以内的进位加 10、总复习
（三）与北师版教材相比较
1、数一数 2、比一比 3、1~5的认识和加减
法
4、认识物体与图形 5、分类 6、6~10的认识和加减
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分 类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的
兴趣，建立学习数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的联
教学重点
10以内数的加减法和20以内的进 位加法
1、一位数的加法和相应的减法 （包括20以内的退位减）是学习 认数和计算的开始。
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学 习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
如何把握数一数的教学要求？
本单元是准备课，虽然出现了1～10各数， 但并不是正式教学，不要求学生掌握10以 内的数数，也不要求学生认识1～10各数。 只是让老师全面、充分地了解学生数数和 认数的情况，不仅要了解学生是否会口头 数数、会认数，还要了解每一个学生是否 能按要求正确地数出物体的个数来。
2018年春季送教上门小学一年级数学教案
(二)认识整时以及整时的两种表示法
①时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间,那他们又是怎样转动的呢?(课件出示钟表分针和时针转动)我们一起用手来当时针和分针跟着它们跑一跑。想一想:哪根针跑得快一些?
3、完成教科书P29第四题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
效果
教学
内容
11~19各数的认识
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、使学生能够正确地数出数量在11到19之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
生:把左边的10根捆起来。(表扬)
10个一根捆成一捆就是10根,我们说“10个一是1个十”。(板书并读一读:10个一是1个十)
(二)学习11的组成。
1、一捆小棒就是一个十,和旁边的1根合起来就能一眼看出有11根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是11根?
板书: 11
10 1
1个十1个一
(三)自己动手摆正方体和小球的数量。
效果
教学
内容
加减混合
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，学习加减混合的含义，会进行10以内加减混合计算。
2、会根据情节看图说故事，培养学生的语言表达能力。
重
难
点
正确进行10以内混合的计算
最新2019-2018秋沪科版八年级数学上册第15章教学课件：15.3 第1课时 等腰三角形的性质定理及推论(共36张PPT
系，∠ABC、∠C呢？
x
⌒
∠BDC= ∠A+ ∠ABD=2 ∠A=2 ∠ABD,
∠ABC= ∠BDC=2 ∠A,
∠C= ∠BDC=2 ∠A.
（2）设∠A=x,请把△ ABC的内角和用含
2x B
x的式子表示出来.
∵ ∠A+ ∠ABC+ ∠ C=180 ° ∴x+2x+2x=180 °,
D 2x
C
解：∵AB=AC，BD=BC=AD， ∴∠ABC=∠C=∠BDC， ∠A=∠ABD.
4.(1)等腰三角形一个底角为75°,它的另外两个角为 __7_5_°, 3_0_°；
(2)等腰三角形一个角为36°,它的另外两个角为 _7_2_°__,_7_2_°__或__3_6_°__,1_0_8_°_；
(3)等腰三角形一个角为120°,它的另外两个角为 30°，30°.
5.在△ABC中， AB=AC，AB的垂直平分线与AC 所在的直线相交得的锐角为50°，则底角的大小为 __7_0_°__或__2_0_°_． A
B
DC
BD=DC（作图），
应用格式：
AD=AD（公共边），
∵AB=AC（已知）
∴△ABD≌△ACD（SSS）. ∴∠B=∠C（等边对等角）
∴∠B=∠C（全等三角形对应角相等）.
证法2： 证明：作顶角∠BAC的平分线AD， 交BC于点D.
∵AD平分∠BAC ， ∴∠1＝∠2.
在△ABD与△ACD中， AB＝AC（已知）， ∠1＝∠2（已证）， AD＝AD（公共边）， ∴ △ABD ≌ △ACD（SAS）， ∴ ∠B＝∠C.
图①
图②
证明：(1)如图①，过A作AG⊥BC于G. ∵AB＝AC，AD＝AE， ∴BG＝CG，DG＝EG， ∴BG－DG＝CG－EG， ∴BD＝CE； (2)∵BD＝CE，F为DE的中点， ∴BD＋DF＝CE＋EF， ∴BF＝CF. ∵AB＝AC，∴AF⊥BC.
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第9单元认识11~20各数
第1课时数数、读数
【教学内容】
教材第82~83页例1及想想做做。
【教学目标】
1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,二个十是20。
2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数。
【教学重点】
能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。
【教学难点】
理解“一”和“十”之间的关系。
【教学准备】
【教学反思】
[成功之处]在这节课里,学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数,知道数的顺序和大小,本节课特别注重使学生通过操作(摆小棒)进行学习活动,促进独立思考以及在小组中的合作与交流,重点培养学生应用数学的意识和能力。
[不足之处]在对这堂课进行教学设计时,我对每个环节都有小结,但是到实际操作中却常常遗漏,不经过小结,就不能使教学内容得到提炼,学生也很难来把握这节课的重点知识,不利于学生的学习。
其次,从认识十几过渡到二十的环节处理得不好,19到20是一个难点,需要学生经历一个自我思考、探索的过程,而我的设计没有根据学生的年龄特点和思维方式来进行,使学生理解时有难度。
[再教设计]再教学时,要注意在让学生动手操作中体现教师的引导,及时小结,按照学生的思维方式设计各环节,给学生充足的时间和空间去探求知识,发展学生的思维能力,培养
学生自主、合作、探究的学习方式。