【最新】幼儿园中班数学中比较高矮的教学设计-范文word版 (3页)
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【】
幼儿园中班数学《比较高矮》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“比较高矮”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解高矮概念，学会比较高矮，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握高矮的概念，能够正确进行比较。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿在生活中运用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点重点：高矮概念的理解与应用。
难点：如何引导幼儿运用正确的比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：身高测量尺、植物、动物玩具等。
2. 学具：幼儿用身高测量尺、植物、动物卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中观察、体验高矮差异。
2. 新课导入（10分钟）教师通过展示植物、动物玩具，引导幼儿比较高矮，引出本节课的主题。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放植物、动物卡片，让幼儿进行两两比较高矮，巩固所学知识。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《比较高矮》2. 板书内容：高矮概念正确比较方法生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同测量身高，并记录下来。
（2）在家庭中，找到三个不同高矮的物品进行比较，并说出比较结果。
2. 答案：（1）身高测量结果。
（2）比较结果，如：玩具汽车＜铅笔＜书本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在比较高矮时的表现，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，继续观察、比较高矮，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和清晰度。
3. 学生的随堂练习活动设计。
4. 板书设计的简洁与直观性。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班数学活动教案比较高矮(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案比较高矮(三篇)目录：幼儿园中班数学活动教案比较高矮一幼儿园中班数学活动教案比高矮二幼儿园中班数学活动教案点评我和朋友比高矮三幼儿园中班数学活动教案比较高矮一一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
二、活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
幼儿园中班数学活动教案比高矮二活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
中班数学：比较高矮—幼儿园中班教案
中班数学：比较高矮—幼儿园中班教案大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——比较高矮。
你们知道吗，高个子和矮个子在生活中会遇到很多不同的问题，所以我们要一起来学习如何比较身高，以及如何处理这些问题。
我们来看看什么是身高。
身高就是一个人从脚底到头顶的距离。
怎样才能准确地测量身高呢？其实很简单，只需要用一把尺子，把人的脚底和头顶都量一下就可以了。
不过，有时候我们会遇到一些特殊情况，比如说有些人腿长、有些人腿短，这时候我们就要用一些方法来解决这个问题。
我们来看看如何比较身高。
其实，比较身高的方法有很多种。
比如说，我们可以把两个人的脚放在同一个起点上，然后看谁的头顶更高；或者我们可以把两个人的手拉在一起，然后看谁的身体更长。
不过，这些方法都有一个缺点，就是容易让人感到尴尬。
我们还有一种更简单的方法，那就是直接问对方：“你有多高啊？”这样既简单又直接，而且不容易引起尴尬。
如果我们发现自己比别人高很多怎么办呢？其实，这个问题并不难解决。
只要我们自信一点，就可以克服这个问题。
而且，高个子也有好处哦！比如说，高个子可以看得更远、跑得更快、打篮球更容易等等。
不要因为自己比别人高而感到不自在哦！我们来看看如果我们发现自己比别人矮很多怎么办呢？其实，这个问题也并不难解决。
只要我们自信一点，就可以克服这个问题。
而且，矮个子也有好处哦！比如说，矮个子可以躲在别人的背后、爬树更容易、跳绳更容易等等。
不要因为自己比别人矮而感到不自在哦！身高并不是决定一个人成败的关键因素。
只要我们自信、努力、勇敢面对自己的缺点和优点，就一定能够取得成功！今天的课程就到这里结束了。
希望大家能够喜欢今天的课程内容，并且能够在日常生活中运用所学的知识。
谢谢大家！。
中班数学《比高矮》教案设计精选
中班数学《比高矮》教案设计精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《比高矮》。
该章节主要介绍比较高矮的方法和应用。
通过观察和比较不同物体的高矮，培养幼儿对高度概念的理解和运用。
二、教学目标1. 让学生能够理解高矮的概念，并能够用语言描述物体的高矮。
2. 培养学生通过比较来判断物体高矮的能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解高矮的概念，并能够用语言描述物体的高矮。
难点：培养学生通过比较来判断物体高矮的能力。
四、教具与学具准备教具：小兔子、小熊、小猪等动物模型，每个模型的高度不同；学具：每个学生一张白纸，一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示不同高度的动物模型，引导学生观察并描述它们的高矮。
2. 概念讲解：教师通过示例讲解比较高矮的方法，让学生理解高矮的概念。
3. 小组活动：学生分组，每组选择几个动物模型，通过比较来判断它们的高矮，并记录下来。
4. 课堂练习：教师给出一些动物模型，学生独立比较它们的高矮，并回答相关问题。
5. 作业布置：让学生回家后，找一些物体比较高矮，并用语言描述给家长听。
六、板书设计板书设计如下：比较高矮的方法和应用1. 观察物体的高度2. 用语言描述高矮3. 比较物体高矮七、作业设计1. 请用语言描述家里每个人的高矮。
答案：爸爸比妈妈高，哥哥比弟弟高。
2. 请观察学校里的树木，用语言描述它们的高矮。
答案：大树比小树高。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解高矮的概念，并能够用语言描述物体的高矮。
在教学过程中，学生通过比较动物模型的高矮，培养了他们的观察能力和团队合作意识。
在课后，学生能够将所学应用到实际生活中，观察和描述身边物体的高矮。
拓展延伸：学生可以进一步学习比较物体的长短、宽窄等属性，提高他们的观察和比较能力。
同时，可以组织学生进行小组活动，让他们自己设计一些比较高矮的游戏，培养他们的创新能力和团队合作意识。
幼儿园中班数学《比较高矮》优质教案【】
幼儿园中班数学《比较高矮》优质教案【】一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较高矮》。
通过本节课学习，孩子们将掌握如何通过观察和比较来判断物体或人物高矮，理解“高”和“矮”概念，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们理解“高”和“矮”概念，学会比较高矮。
2. 能力目标：培养孩子们观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子们合作、分享良好品质，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们运用观察和比较方法来判断高矮。
教学重点：让孩子们掌握“高”和“矮”概念，学会比较高矮。
四、教具与学具准备教具：教学图片、故事卡片、高矮不同玩具、尺子。
学具：每组一张比较卡、高矮不同玩偶、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一张图片，上面有长颈鹿、小兔子、小熊和小猴子。
我提问：“孩子们，你们看看这张图片上动物，谁最高？谁最矮？”让孩子们观察并回答，引导他们关注高矮问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过故事《小熊比高》引入“高”和“矮”概念，让孩子们解高矮含义。
（2）出示高矮不同玩具，让孩子们亲自比较，并说出谁高谁矮。
3. 例题讲解（10分钟）我拿出一张比较卡，上面有两组不同高度人物。
我提问：“请小朋友们观察这两组人物，哪一组人物高？哪一组人物矮？”引导孩子们通过观察、比较，得出答案。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行随堂练习，每组一张比较卡，让他们自己观察、比较，并说出谁高谁矮。
（1）引导孩子们用自己身体来比较高矮，增强他们实际体验。
（2）出示尺子，让孩子们解尺子可以用来测量长度，进一步理解高矮概念。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边：写上“比较高矮”四个大字，下方列出“高”和“矮”概念。
2. 右边：画出两组不同高度人物，标注“高”和“矮”。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里家庭成员，谁最高？谁最矮？并用画笔记录下来。
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》
2024年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》一、教学背景1.1 班级信息•年级：幼儿园中班•教学主题：比较高矮•教学时间： 2024年春季二、教学目标2.1 知识目标•学生能够通过视觉判断物体高矮•学生能够用“高、矮”这两个词语进行简单的比较2.2 能力目标•学生能够在小组中合作，互相协助，共同完成活动任务2.3 情感目标•激发学生对数学活动的兴趣•培养学生的观察力和团队合作精神三、教学准备3.1 教具准备•一组不同高度的玩具•比较高矮的图片•小组分组卡片3.2 环境准备•整洁、宽敞的活动场地•舒适的座位和桌子•让学生能够自由移动的空间四、教学活动安排4.1 活动一：观察比较1.老师展示一组不同高度的玩具给学生观察2.学生们通过比较玩具的高度，分别用“高”、“矮”来描述这些玩具4.2 活动二：图片比较1.老师展示比较高矮的图片给学生观察2.学生在小组中讨论，用“高”、“矮”来描述图片中的物体4.3 活动三：游戏比较1.学生分组，每组拿到一组小组分组卡片2.老师播放音乐，学生们在音乐响起时，站成一条直线，按照小组卡片的要求进行自由对比，比较谁的位置更高或更低五、教学反思与总结5.1 教学反思•学生对比较高矮的概念理解得怎么样？•学生在小组合作中，表现如何？5.2 教学总结•本次数学活动的教学目标是否达成？•学生是否在活动中展现出对数学的兴趣和参与度？六、延伸活动•外出实地观察物体的高矮•制作比较高矮的图片画册•小组游戏中加入更多高矮比较元素以上是2024年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》的教学内容，希本对您有所帮助。
中班数学活动教案比较高矮(精选
中班数学活动教案比较高矮(精选一、教学内容本节课的教学内容来自中班数学活动教材，具体章节为《比较高矮》。
本节课的主要内容包括：1. 让学生掌握比较高矮的方法；2. 培养学生的观察能力和表达能力；3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮的方法，能够正确比较两个物体的高矮。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生正确理解并掌握比较高矮的方法。
2. 教学重点：让学生能够运用比较高矮的方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、小玩具等。
2. 学具：学生自带的小玩具、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出比较高矮的例子。
2. 讲解比较高矮的方法：教师通过课件、卡片等教具，向学生讲解比较高矮的方法。
3. 随堂练习：教师给出一些比较高矮的题目，让学生进行练习。
4. 例题讲解：教师通过讲解一些比较高矮的例题，让学生进一步理解和掌握比较高矮的方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相比较高矮，并记录结果。
7. 作业布置：让学生比较高矮的实际问题，并写出解答过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：比较高矮的方法：1. 直接观察：观察两个物体的长度、高度等，进行比较。
2. 工具测量：使用尺子、卷尺等工具，测量两个物体的长度、高度等，进行比较。
七、作业设计1. 题目：比较下面两组物体的长短。
第一组：气球、铅笔第二组：小汽车、书包答案：第一组中，气球比铅笔短；第二组中，小汽车比书包长。
2. 题目：比较下面两组物体的高矮。
第一组：积木、书本第二组：椅子、桌子答案：第一组中，积木比书本高；第二组中，椅子比桌子矮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过比较实践情景引入，让学生直观地理解比较高矮的方法。
在教学过程中，通过讲解、练习、讨论等多种活动，让学生充分理解和掌握比较高矮的方法。
《比较高矮》中班教案通用
《比较高矮》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《智慧的种子》第四章“比较”中的第一节“比较高矮”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，理解高和矮的概念，学会比较高矮；通过实践活动，培养幼儿的观察力、操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握高和矮的概念，能够正确进行比较。
2. 培养幼儿观察、操作和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较高矮。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示高矮不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请两名幼儿到讲台前，比较他们的身高，引导幼儿学会用“高”和“矮”来描述。
2. 新知识讲解教师通过出示图片、卡片等教具，引导幼儿理解高和矮的概念。
讲解比较的方法，如：直接比较、间接比较等。
3. 例题讲解出示一组高矮不同的人物或物品，引导幼儿进行观察和比较。
分步骤讲解比较的方法，让幼儿跟随教师一起完成。
4. 随堂练习分组进行实践活动，让幼儿运用所学知识进行比较。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享自己的实践成果，进行交流。
六、板书设计1. 《比较高矮》2. 内容：高矮的概念比较方法：直接比较、间接比较实践活动：比较高矮不同的人物或物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“比较高矮”为主题的画。
画中至少包含两个高矮不同的人物或物品，并标明它们的高矮。
答案：高的人物或物品：标为“高”矮的人物或物品：标为“矮”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长引导幼儿观察周围环境中高矮不同的事物，巩固所学知识。
在幼儿园，组织相关主题活动，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 通过丰富多样的教具和学具，让幼儿直观地感受高和矮的差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
幼儿园中班数学中比较高矮的教学设计
活动目的：
1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。
活动准备：
1、演示教具：两棵高矮不同的树。
2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。
活动过程：
（一）目测比较物体的高矮。
1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。
“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。
看看这两
个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。
）”
2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。
“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃
的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。
看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。
）原来她们是比过以后才能知道高矮。
”
（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。
1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。
“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一
组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。
看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”
2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。
“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她
比谁高？她比谁矮？”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。
同上。
（三）幼儿和树小组比高矮。
1、幼儿和大树比高矮。
“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在
平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西
和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。
谁比谁高？
谁比谁矮？”
2、出示小树。
“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋
友比大树矮，小朋友比小树高。
）”
3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。
谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。
）
小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。
（四）按高矮排序。
1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。
”
每个小朋友使用以下几类操作材料：
（1）按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高
叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。
2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？
（五）户外活动。