我从山里回
【六年级作文】我从山中来
【六年级作文】我从山中来心待俗音慰，犬吠唯辨乡。
今从城市归，泪满秋裳袖。
有一天早上，只有听到窗棂外低俗宜人的地方声音和土犬的吠声，我们才能安心地在家睡觉。
“你啊，要去城里报名喽。
”妈妈从我手中勾走了平板电脑，递给我一双精致的小皮鞋。
“妈妈，你可以答应我。
给我一个名字，然后回来……我马上就回家……”我妈妈没等我说完就把我带到了那辆新车上。
我变得越来越害怕，声音哽咽，“你说的……”到了车上，我只是默默地靠在窗边，神色黯然地望着窗外，斑斓的房屋、黑白交错的地面，一腔热泪堵在胸口硬是不愿一泻汪洋，心如刀割，面若止水。
“呐，多玩会儿，到了城里就不能玩了。
”爸爸从主驾驶座递给我电脑，接过电脑，脑海里突然蹦出一个有趣的想法：“为什么，城里人不玩电脑？”妈妈转过头，脸上一本正经：“当然了，他们都很乖的，你过去也要乖哦。
”“我过去，您不是说我不用住在那的吗。
”我全身像泄了气一般，垂头丧气地靠在窗边。
“女儿，妈妈……今天晚上在学校陪你。
”“真的吗？妈妈，城里人都说什么话呀，我说的他们会不会听不懂啊……”睡着、说着、睡着……只是，你后悔醒来了吗？如果现在有人问我这样的问题，我会在六年前报名时大哭一场。
我会毫不含糊地告诉他：我不后悔。
于是，一觉醒来了，我挣扎着被推进这我现在一辈子都不愿离开的地方——我的小学。
我遇到了我的班主任，她的身影模糊不清，只有油炸面团的大扭结仍然清晰可见。
到目前为止，她已经悄悄离开我们四年了。
我对她有着复杂的感情，尊重、感激、怀旧、悲伤，以及因爱而产生的无理仇恨。
她是我生命中的第一位老师。
她教会我坚强、勇敢、爱国和忧愁。
四年来，我一直在担心她复杂的感情。
恐怕比“飞下3000英尺”的瀑布还要长，但不能比我的一根肠子长！我父母又带我去见生活老师。
这位生活老师已经离开六年了。
我不知道她怎么样。
我还记得她离开的那晚：夜很深，卧室里响起了一个小声音：“老师，你拿这么多东西干什么？”回应的声音试图掩盖住哽咽：“孩子们，老师病了，回家买药，一周后回来。
回大山生活文案怎么写
回大山生活文案怎么写
1、我又一次的回到了自己深山故乡，这里就是生我养我的地方，这里有我人生所有的回忆！
2、我始终向往着人生当中所有的美好，我回到了深山故乡，这里的一切都是那么的美丽！
3、回到了自己深山故乡，这里就是自己的家乡，这里有自己亲人，所有的存在，这里有自己温暖的亲情！
4、在大城市呆久了，回到大山里觉得特别的平静，鸟语花香，真的太惬意了。
5、走出鸟语林我们一路攀登来到了山顶，真令人心旷神怡，美丽的长沙尽收眼底，大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。
我与德尔先生
1“我的眼睛是被熊抓瞎了。
”我和德尔先生坐在水电站阀门旁边的台阶上，他谈起那段遭遇。
熊下山的那天，瓢泼大雨，他穿着雨衣顺河道逆流而上，独自找寻那条丢失的黑色猎犬。
犬是他从老家带来的，浑身通透的黑，一条纯正的阳山细犬，在这座荒山深处的水电站陪伴了他好多年。
他害怕狗不慎落入猎人的陷阱，阳山沟深林茂，几百里的原始森林连绵在一起，很少有人走进，只有猎人一年之中偶尔上山打猎一些兔子、山鸡等野味。
他们不仅打猎，而且布置钢绳锁套、方形竹签陷坑、机关暗弩……这些危险潜藏在未知的陷阱，人们会在旁边标记出印记，而狗无法辨别。
德尔先生住在水电站三十多年，年底要搬离去镇上生活，这是儿子给的最后期限。
他戴一顶黑褐色贝雷帽，穿脱落外壳的灰皮夹克，长长的络腮胡如同枯黄的杂草长满下巴和双鬓，有一撮白胡子十分醒目，嘴巴凸起的干皮挂在嘴唇上，口一张，浓郁烟草味从蜡黄色的牙齿缝隙呼出。
他裤腰带拴着棉布缝的烟袋，一根青铜色的烟锅杆露出来，和我说话间，他用长指甲捏一点烟丝，放进铜色的烟斗，划亮火柴，烟的颜色是白色的，与清晨的雾气区别不大。
德尔先生右手吸烟时，习惯用左手的中指撑一下右眼皮。
他右眼患着白内障，上眼皮下垂得厉害，像瀑布一样遮盖着眼睛。
而左眼睛因为被熊抓瞎，干瘪结痂，像涂着一层黄蜡，眼眶的疤痕和肉皱皱巴巴地长在一起，有些吓人，我甚至都不敢直视他的左眼。
他正给我说的就是这只丢失的左眼。
他絮絮回忆起寻狗路上遇到棕熊的过程，水电站背后的山林，树木参天，他走在雨中的小路上，除了水电站瀑布的咆哮，什么也听不见。
人越往里走，后背越发麻，等他看到一处山洞要避雨时，一只棕熊就四爪着地地从洞里蹿出来，他吓傻了，从来没有见过一只二百多公斤的熊突然出现在眼前，它站在不足五米的地方，身体魁梧，与单薄消瘦的他在雨中对峙，而他手里只有一把被风折断的雨伞。
熊第一次扑上来，他躲进旁边林子；熊转身再扑，他就转身，跑出没几步，后背被一掌拍到，仿佛浑身的骨头断裂，清晰地听见咔嚓声，第二掌从头的左侧划过，眼睛疼得什么也看不到，差点晕过去。
我从山里回 反思
《我从山里回》教学反思丰满区石井九年制实验学校刘艳秋今天，我上了一节阅读教学课《我从山里回》，这篇课文是长春版小学语文三年级上册第四单元中的一篇课文，主题是“美丽的山村”。
通过课文的教学让学生体会山中的秀美风光，山里人的热情好客以及山里的美好生活，从而激发学生热爱大自然和山里人的情感。
这节课上完，我有很多的感想，现反思如下：整节课，我注重学生的语言表达训练，我设计了多处学生表达训练的点，如：看到这么美的花，让你想到了哪个词？山里除了有风香，花美，鸟叫还能看到什么，听到什么？仿写诗歌，如果你置身在大自然中，你想做些什么？如果你是作者，面对眼前的美好生活和山里人的热情好客，你想对山里人说些什么等等，学生在充分表达的过程中，抒发自己的情感，有利于帮助学生更好的理解课文内容。
对于简单的课文，教师无需过多的讲解，应注重学生充分的读文，让学生在尽情的朗读中，理解感悟课文内容。
没有“以读促讲”是我这节课的一个缺憾。
读是理解的前提，要想真正的理解、体会文章，熟读文章尤为重要。
这节课，我是设计了学生的朗读，但是只是为了完成我的学习任务而读，读的很不充分，形式单一，因此学生对课文的把握没有我想象得那么到位。
语文课，应注重学生的朗读，“以读促讲”是我今后教学努力的方向。
为了让学生更好地体会诗歌的思想感情，可以设计大量的读。
如“自由读”让学生通过初读初步感知文章对文章有大概了解；“指名读”让学生通过对个体的听与评价，奠定熟读的基础；“小组读”对比鲜明，学生通过对比读，加深对诗歌的理解；“男女声分配读”读出诗歌的韵律，读出诗歌的美感，则是熟读的升华；“全班齐读”让学生通过充分地读，理解诗歌，达到熟读的目的。
《我从山里回》研讨记录丰满区石井九年制实验学校刘艳秋王校长：这节课从整体看，效果不错，看出教师做了充分而精心的准备。
教学设计严谨，从课前导入到课中教学流程最后到课后小结，水到渠成，顺利完成了教学内容。
教学目标明确，重点突出，通过教师巧妙的设计，学生能通过充分的朗读来感悟作者的情感。
在城市遥望乡村_初二优秀作文
在城市遥望乡村_初二优秀作文小时候，我经常和家人一起去乡村探亲，那里的自然风光总是让我难以忘怀。
每当放假回家，我总是喜欢到广场上看看乡村的变化，那些颜色鲜艳的农田、远处的青山绿水、悠闲的小河、漂亮的小溪，这就是我探亲区的全部绿水青山。
然而，与乡村相比，城市显得更加繁华，让人看不到一丝的绿色。
这让我想念起乡村的芳草、青山、小溪和蝉鸣声。
这次乡村之旅，我带着我妈妈一起来到了一个农村小镇，这里有清新的空气，还有红军长征路过的那个小山丘。
我的妈妈对此非常感兴趣，我们决定找到这个小山丘。
我们沿着小路，在湖泊和稻田之间穿行，很快我们就来到了这个小山丘。
这个小山丘周围都是较低的丘陵，站在山顶上可以看到很远很远的地方。
这里有许多不同种类的植物，它们与花瓣的颜色和自然风光相互融合，将整个山丘装点成一幅美丽的风景画。
站在山巅，我美丽的乡村气息扑鼻而来。
天空辽阔，绿色的风景无限翻滚。
这里的空气质量非常好，没雾没霾，很适合人们居住和休息。
不过，就在我看着乡村美景时，突然感到极度的惭愧，我们还是太忙于城市，太忙于工作，而忘记了看看我们生活的背景和应有的健康饮食。
在这个美丽的山巅，让我知道了我更需要乡村的安静，也更需要乡村的和谐。
在城市霓虹灯下忙碌的人们，是不是应该多抽出一点时间来走走乡村小路，感受这里的美好风光呢？在城市人们似乎永远没有时间停下来，抬头望一望空气中漂浮的尘埃，很少能看见绿色和自然风光。
我们忙碌的同时，是否也忘记了留给自己或家庭的思考时间呢？在城市中，生活节奏是那么的快，我们要用最快的速度完成工作，是不是已经忘记了我们需要美好的自然风光和健康的身体来支持我们的工作呢？这次我从山巅回来，我明白了很多。
我需要放下工作，多花时间走进乡村，享受这里的美景，感受大自然的魅力，听听小鸟的欢声笑语，甚至闻一闻田地里发出的香味。
我们都应该来到这里，享受这里的生活，感受生命的美好，也更好的懂得我们的生命是如何得来的。
让我们携手远离城市的喧嚣，回到乡村吧！。
三年级语文上册 第四单元 我从山里回课件4
. 1、山寨的哪些景象 给你留下了深刻的印象
（找文中描写景物的词 语和句子。）
2、从中体会到了什 么（从找到的词语和句 子中体会。）
.我从山里回，
心头甜又美， 山里的风儿香， 山里的鸟声脆。 万花丛中走一趟， 满身的花辨多芬菲。 采来山花下山来， 引得那蜜蜂随我飞。
.我从山里回， 心头醉微微， 山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞。
想画面，悟感受。 朗读：喜悦心情
喜爱留恋
我从山里回， 心头醉微微， 山里的水儿甜， 山里的鱼儿肥。 走进山寨访乡亲， 香茶米酒多美味。 学一支山歌下山来， 唱得白云伴我飞。
曾经，人们在这迷 人的山里又看到什 么？
景色美 生活美
生字的学习
cuì fāng fǎng jiǔ wèi zhī 脆芳 访 酒 味 支
字
•
脆
芳
•
访
酒
•
味
支
勇敢 绒毛 蚂蚱 守则 健康 相似 撒谎 怎么 团圆 睡醒 似的 无限
花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味 愿意 生活 结果 光亮
干脆 é 清脆
脆弱
芳菲 é 芳香
芳草
访问 é 访友
访谈
白酒 é 酒席
酒杯
味道 é 气味
口味
支持 é 分支
支流
花瓣 é 豆瓣
我从山里回， 心头甜又美，
山里的风儿香， 山里的鸟声脆。
声音清脆。
景物：风 ----香 鸟----脆 想画面，悟感受。（文中词句） 朗读（声音轻柔，读出喜悦 、
幸福之感。）
万花丛中走一趟， 满身的花瓣多芳菲，
采万来花山丛花中下山走来一，趟，
回到大山里老家的句子
回到大山里老家的句子1、远远的南岭，像云烟似的.贴在蓝色的天边。
2、一想起那些山，就使我心醉。
它们拔地而起，一座挨着一座，有的高耸入云，有的逶迤伸展，有的像飞腾的龙，有的像偃卧的牛，千姿百态，使人振奋。
3、大山是一首抒情诗，一首朦胧诗，一首哲理诗，喜、怒、哀、乐、颦、蹙、舒、展，都是她无尽的韵味。
欣赏这首永恒的山诗，她会带给你无尽的精神享受。
4、这里的山有的像孙悟空，有的像仙女，各式各样，美丽极了。
5、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
6、那座山高耸入云，好似一条腾飞的龙。
7、我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊！8、蜂峦起伏、蜿蜒连编的群山，争雄似地一座比一座高。
9、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
10、山连山地一直上去，好像它们的手臂全拉在一起，把这条雄伟的河流封闭在它们的怀抱之中。
11、南面的山峰如一朵精巧的莲花，几座苍翠欲滴的山峦蜿蜒回旋。
12、是一个被野花阻塞着的峡谷，充满着突出的岩石和悬崖，上面常有野山羊的叫声飘送过来。
13、延安的宝塔像一把利剑直插云霄。
14、当红日从万山丛中冉冉升起，万道霞光染红天空的时候，那银白色的雪山，好像少女点上胭脂的面颊，显得格外娇艳。
15、远处的丘陵高低有致，起伏连绵，在飘渺的云烟中忽远忽近、若即若离。
16、九如山的水，洁净似冰，清凉如雪。
17、夏天的山，犹如一位妙龄少女，她梳理着飘逸的长发，妖娆的身姿被一层绿色的绸缎包裹着，但那优美的线条依然清晰可见，她高贵、典雅、充满活力，以最原始的真诚在召唤着一切生命。
18、烂漫的桃花如一片粉红色的雾笼罩着整个半山腰，那样子分明像极了大山飘逸的裙带。
19、向前望去，一望无际的丘陵起伏不断，林海茫茫，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇的小黄花。
,20、这些山由远及近，一重一叠，披着素玉般的自雪.倚在天的怀抱中。
21、青山削翠，碧蚰堆云。
22、满山秃露的乱石，在阳光下面更加显得苍老丑陋，仿佛一些生癞疤的秃头似的。
课文片断
1.小时候，我每年夏天都要随父母去我爷爷那里。
宽阔的原野，高高的草垛，哞哞的牛声，脆脆的鸟鸣，使我流连忘返。
“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”一天早上，我兴致勃勃地说出了我的愿望。
“那，你想种什么呢？”爷爷笑了。
“种西瓜。
”我回答。
爷爷的眼睛快活地眨了眨：“那么让我们赶快播种吧！”我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜子，取来了锄头。
在一颗大橡树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜子撒下去。
忙完这一切，爷爷说：“接下去就是等待了。
”2.数字十二不简单，奇闻趣事一大串。
时针一圈十二点，十二个月是一年。
一打商品十二件，十二生肖鼠为先。
人体胸椎十二块，等对肋骨紧相连。
学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研。
3.漫步在艺术的殿堂，马的诗，马的画，马的歌，妈的传……都是艺术创造的天地。
力大无比的项羽，有“乌骓”相伴；手持青龙偃月刀的关云长，有“赤兔”相随；从然是《西游记》中的“白龙马”，也如此的忠诚与神奇；再看一看徐悲鸿的《八骏图》，那是一个充满中华神韵的马的世界。
4.那是一个风雪交加的日子。
一所山村小学的教室里，同学都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了，满屋子的跺脚声。
鼻头红红的欧阳老师推门走进教室，飞扬的雪花也随风卷入。
昔日很温和的欧阳老师一反常态，满脸严肃庄重，一如室外的天气。
这时，乱哄哄的教室静了下来。
我们惊异地望着欧阳老师。
“请同学们穿上大衣，戴上帽子和手套，到操场上，立正五分钟。
”几十双眼睛在不解地问。
5.浣溪沙【宋】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
6.童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。
山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满一朵朵白色的小花。
花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来；飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
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3、学习第一段。
1）读一读）指多名同学读。评一评，读得好的同学领同学们读一读。
理解“脆”的字义。
重点指导这句：万花丛中走一趟，满身的花瓣多芳菲。
反复读这句，体会重音。
课时教案
课题
我从山里回第一课时
课型
识字
教材
及学情分析
这首山歌热情地歌颂了山里的美景和风土人情。第一节主要写了山里的风光美，第二节描写了山里的生活美。诗中有山有水，有香有色，有画有歌，有情有趣，给人全方位的审美体验。在学习时重点是想象诗中描写的意境，体会诗人的思想感情。
课时目标
1、认识7个字，会写5个字，了解支的演变过程。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、想象山里的美好生活，体会作者的喜悦留恋之情。
教学重点
有感情地朗读课文。
教学难点
芳与访的字形与字义的，支与只的字义上区别。
教学
准备
教学具
生字卡片
媒体
电子课件
教
学
活
动
预
设
一次备课
二次备课
一、引入：
1、播放一曲山歌。听了以后你有什么感受？
2、今天，我们一起来学习一首山歌。歌名就叫《我从山里回》。
理解芳菲是什么意思？
4、学习第二段。
1）自己读，边读边画出你不懂的地方。
2）指名质疑。理解“山寨、访”等词的意思。
3）再练习有感情地朗读课文。
目标检测：
认识本课所学生字，并可以流利朗读课文。完整背诵课文。
作业设计：
正确书写本课生字，给生字扩词。
完成书后词语的理解。
板书设计：风光美
我从山里回心里甜又美
二、初读课文，认读生字。
1、请你自由读一读课文，把不会读的字圈画出来
2、不认识的字要运用学过的识字方法自己解决。（查字典或是借助课后生字表识字）
3、同桌之间拿出生字卡片互相考一考。
4、师出示生字卡片抽查。
三、再读诗歌，感悟山里的美景和风土人情
1、请同学们再读课文，边读边想歌里所描绘的画面。
2、读了这么多遍，这首山歌有几段？你是怎么知道的？
生活美
课后反思：