高考生物大一轮复习第4单元细胞生命的历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变直击高考(必修1)

合集下载

2020年高考生物总复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件新人教版

2020年高考生物总复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件新人教版

3.判断正误:细胞癌变。 (1)原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此 癌症可遗传。( ) (2)癌细胞在条件适宜时可无限增殖。( ) (3)癌变前后,细胞的形态和结构有明显差异。( ) (4)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。( )
自我校对 1.(1)× (2)× (3)× (4)× (5)√ (6)× (7)× (8)× 2.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)× (6)√ 3.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物 赋予不同细胞________的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基 因。
(3)细胞分化的“变”与“不变”: ①不变D细N胞A的、数tR目NA、rRNA ②改变m细R胞N的A、形蛋态白、质 结的 构种 和类 功能 2.比较细胞分裂与细胞分化的区别和联系 (1)细胞分裂使细胞数目________,细胞类型________。 (2)细胞分化使细胞类型________,数目________。 (3)细胞分裂是细胞分化的基础。
(2)时间:个体发育的整个生命进程均可发生,但在_胚__胎__时 期达到最大限度。
(3)结果:形成不同的__细__胞__和_组__织____。
巧记
细胞分化不改变变D细m细N胞R胞AN的、的A数t、形R目N蛋态A白、、结 质rR构 的N和 种A 功 类能
(4)特点: ①__普_遍___性:多细胞生物普遍具有。 ②__持_久___性:贯穿于生物体整个生命进程中。 ③__稳_定___性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至 死亡。 ④_不__可_逆___性:细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的 体细胞,不能反向进行。
核心考点突破
考点一 细胞分化和细胞分裂

2019届高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3课细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版

2019届高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3课细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版

细胞分裂是细胞分化的基础
3.细胞的全能性:
完整个体 (1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成_________
的潜能。 全套 (2)基础:每个细胞中有发育成生物体所需要的_____ 遗传信息 。 _________
(3)动物细胞和植物细胞全能性的差异。
细胞核 具有全能性,在一定 ①已分化的动物细胞的_______
【特别提醒】 对细胞全能性及分化理解的三点提醒 (1)种子萌发、壁虎断尾再生均不能表现细胞的全能性, 因为它们的起点不是一个细胞,后来也没有产生新个 体。
(2)同一个体的不同体细胞形态、结构不同的根本原因 是基因的选择性表达,而不是遗传物质的不同。同一 个体的所有细胞来自同一细胞的有丝分裂。 (3)一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达, 细胞分化程度越低,全能性越高,但卵细胞的分化程
变式2
结果分析
【典例示范】D项的实现需经过脱分化和再分化,第
需要 填“需要”或“不需要”)光照,原因是 二步_____(
再分化形成芽叶,叶绿素的形成需要光照 。 _____________________________________
【方法规律】 判断细胞分化的技巧 (1)分化后细胞的“一同、二不同”。 ①一同:遗传物质(DNA)相同; ②二不同:mRNA和蛋白质不同。
不同细胞内遗传物质相同,形态功能不同是因为细胞
内遗传物质中基因的表达不同,故正确。D项,高度分 化的叶肉细胞仍具有发育的全能性,经过组织培养叶 肉细胞可以发育成完整植株,故正确。
【母题变式】 变式1 图形转换
下图表示人体内干细胞的增殖分化,据图分析如下:
相同 填“相同”或 (1)干细胞与白细胞的基因型_____(
第3课

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变教案新人教版

高考生物一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变教案新人教版

第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变知识体系——定内容 核心素养——定能力生命观念 通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性,明确彼此间的区别和联系,建立起细胞是一个统一整体的生物学观点社会 责任 通过对干细胞和癌变的有关问题分析,养成学以致用,关注科技发展和人体健康的态度考点一 细胞的分化与细胞的全能性1.细胞的分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

(2)时间:发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度。

(3)结果:形成不同的组织和器官。

(4)特点:①持久性:贯穿于生物体整个生命历程中。

②不可逆性:分化了的细胞将一直保持分化后的状态。

③普遍性:生物界中普遍存在。

④遗传物质不变性:细胞分化后形态、结构和功能发生改变,但细胞内的遗传物质却不变。

(5)意义:是生物个体发育的基础;使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。

(6)原因:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达),即:相同核DNA ――→基因选择性表达不同mRNA ――→合成不同的蛋白质――→表现不同的形态结构和功能2.细胞的全能性“三看”法确认细胞“全能性”1.判断下列叙述的正误(1)哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆(2018·全国卷Ⅲ,T2D)(√)(2)细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果(√)(2016·全国卷Ⅱ,T1C)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√)(5)细胞的分化程度越高,全能性越强(×)(2015·江苏卷,T2A)(6)不同分化细胞的遗传信息相同(√)(7)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(8)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×)(9)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达(×)2.长句应答突破简答题(1)人的胰岛B细胞和神经细胞的核基因的种类和数量是相同的,请分析原因:______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2022版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件 新

2022版高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3课 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件 新

2.细胞的凋亡: (1)概念:由___基__因所决定的细胞自动结束生命的过程,又称为细胞_____编__程死性亡。
3.细胞的癌变: (1)癌细胞的概念:正常机体细胞在___致__癌___因_的子作用下,细胞中______遗__传_发物生质 变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的__恶__性___增__殖细胞,这种细胞就是 癌细胞。 (2)癌细胞的特征。 ①无限增殖。 ②_形___态__结__构_发生显著变化,如癌变的成纤维细胞由扁平梭形变成___形球。
【解析】选C。题图显示,同一个体的5种细胞中基因表达的情况有差异,说明基 因在不同细胞中选择性表达,体现了细胞分化的实质,A正确;5种细胞中都有相 关基因表达,基因表达的转录过程中有RNA聚合酶参与,说明5种细胞中都有 RNA聚合酶,基因b在5种细胞中都表达了,故其可能是控制RNA聚合酶合成的 基因,B正确;细胞2和4中mRNA有2种不同,而3和4中mRNA有4种不同,C错 误;5种细胞均来源于受精卵,故它们细胞核中的遗传物质通常相同,D正确。
【名师授法解题】抓题眼练思维
关键能力 题眼信息
解题思维
理解能力、获取信息能力
造血干细胞的特点;细胞分化的实质;细胞全能性的实例 根据细胞分裂、细胞分化和细胞全能性的特点逐项分析作 答
【解析】选B。本题主要考查细胞分裂与分化及植物组织培养的有关知识。细 胞通过有丝分裂将自己的遗传物质进行复制后平均分配到两个子细胞中去,保 持了遗传性状的稳定性,故A正确。哺乳动物造血干细胞属于分化程度低的细胞, 故B错误。同一生物不同细胞内遗传物质相同,形态、功能不同是因为细胞内遗 传物质中基因的表达不同,故C正确。高度分化的叶肉细胞仍具有发育的全能性, 经过组织培养可以发育成完整植株,故D正确。

2018年高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡与癌变课件

2018年高考生物大一轮复习第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化衰老凋亡与癌变课件

合成 (2)机理: 相同的核 DNA 基因选择性表达,不同的 mRNA――→不同的蛋 体现 执行 白质――→不同的形态结构――→不同的功能。 (3)标志 ①分子水平: 合成了某种细胞特有的蛋白质, 如唾液淀粉酶、 血红蛋白、 胰岛素等。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞。
2.对细胞全能性的几点理解 (1)已分化的细胞具有全能性的原因: 分化的细胞含有发育为完整个体的 全部遗传信息。 (2)细胞全能性大小的比较: 一般来说, 细胞分化程度越低, 全能性越高, 细胞分化程度越高,全能性越低。例如受精卵>干细胞 >体细胞。但是生 殖细胞虽然分化程度高,其全能性也较高。 (3)判断体细胞具有全能性的方法 体细胞全能性的体现以产生个体为标志,若只产生了组织器官,而无个 体产生,不能体现体细胞的全能性。
A.正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老 B.效应 T 细胞可诱导靶细胞发生凋亡 C. 受遗传机制决定的细胞程序性死亡属于细胞 凋亡 D.衰老细胞中的线粒体数量随年龄增大而减 少,体积随年龄增大而变小
1.细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育 及生命活动具有重要意义。下列叙述错误的是 ( D ) A.正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老 B.效应 T 细胞可诱导靶细胞发生凋亡 C. 受遗传机制决定的细胞程序性死亡属于细胞 凋亡 D.衰老细胞中的线粒体数量随年龄增大而减 少,体积随年龄增大而变小
实质 细胞 凋亡 细胞 坏死 受由遗传机制决定 的程序性调控 电、热、冷、机械等 不利因素引起的, 不 受基因控制 物理、 化学和病毒致 细胞 癌因子影响下, 原癌 癌变 基因和抑癌基因发 生突变
遗传物质 的变化 遗传物质 不发生改变 遗传物质 不发生改变
结果 细胞走向死亡
对机体 的影响 对机体 有利

高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、

高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、
(2009·高考山东卷改编)(×)
题组设计 解题技法
题组一 细胞分化和细胞全能性的判断
• 1.(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)同
答案 解析
一动物个体的神经细胞与肌细胞 • 神经细胞和肌细胞在
在功能上是不同的,造成这种差 功能上不同,是细胞
异的主要原因是 ()
B
分化的结果,即细胞 中的基因选择性表达,
③一般情况下,分化程度越高,全能性相对越低
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性
•植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌,一定的营养物 质,植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育 成完整的新个体。
•(2)同一个体不同类型细胞的RNA不同
• 玉米种子萌发长成 新植株不能体现细 胞全能性。小鼠骨 髓造血干细胞形成 各种血细胞,并没 有发育成个体,所 以不能体现细胞全 能性。小麦花粉经 离体培养发育成单 倍体植株体现的是 植物生殖细胞的全 能性。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)蛙胚胎发育过程中,通过细胞分裂不断增加细胞数量,并
在一定时期2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌•细(2胞01所3·高含考基海因不南同卷)。( ×)
•(3)同一个体茎尖分生组织细胞的分化•能(2力01比3·高叶考肉海细胞南的卷)强( √。)
• (2)分析下列实例所依据的原理:

①植物组织培养植:物_细__胞_具__有__全__能__性________。

②克隆羊多利培养动物:细__胞__核__具__有_全__能__性_________。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性

高考生物复习必修一教案—第四单元细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

高考生物复习必修一教案—第四单元细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

高考生物复习必修一教案—第四单元细胞的生命历程第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考情研读·备考定位考点展示核心素养考点一细胞的分化和全能性自主回顾·素养储备基础梳理1.细胞的分化细胞分化⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→概念在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程――→时间发生在整个生命进程中,胚胎时期达到最大限度――→结果形成不同的组织和器官――→特点⎪⎪⎪⎪→持久性:贯穿于生物体整个生命历程中不可逆性(稳定性):一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态→普遍性:生物界中普遍存在意义⎪⎪⎪→细胞分化是生物个体发育的基础→使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率――→原因在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同(或基因的选择性表达)2.细胞的全能性细胞的全能性—⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→概念已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能――→原因细胞内含有形成完整个体所需的全套基因――→证明⎪⎪⎪ →植物组织培养→植物细胞具有全能性→动物克隆→动物细胞核具有全能性表达⎪⎪⎪→条件:离体、适宜营养、激素等→容易程度—⎪⎪⎪ →受精卵>生殖细胞>体细胞→植物细胞>动物细胞3.干细胞干细胞—⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪――→概念动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫作干细胞分类⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪→胚胎干细胞—⎪⎪⎪⎪――→来源早期胚胎或原始性腺――→功能分化成各种组织和器官――→举例来自囊胚的内细胞团细胞→成体干细胞—⎪⎪⎪⎪――→来源各式各样的组织――→功能具有分化成特定功能细胞的能力――→举例骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞 思维辨析易错整合,判断正误。

(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同( × )(2)蛙的红细胞和人的红细胞形态不同的原因是基因选择性表达的结果( × ) (3)同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果( × ) (4)成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化( × ) (5)种子发育成完整个体体现了细胞的全能性( × ) (6)壁虎断尾后重新长出尾巴体现了细胞的全能性( × ) (7)造血干细胞分化出各种血细胞体现了细胞的全能性( × ) (8)细胞分化程度越高,其全能性一定越低( × )(9)当某细胞中的基因发生选择性表达时,则该细胞必在发生细胞分化( × )延伸探究1.人是由受精卵发育而来的,有的细胞构成了头,有的细胞构成了手,受精卵怎么会有这么多功能,你知道原因吗?[提示]受精卵在进行增殖的过程中,发生了细胞的分化。

高考生物一轮复习 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

高考生物一轮复习 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件

特 普遍性、持久性、稳定 全能性大小呈 负相关
点 性、不可逆性
②受精卵>配子>体细胞
结 果
形成形态、结构、功能 不同的细胞群
形成新的个体
12/9/2021
7
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
(1)细胞分化后的不同细胞中核DNA、mRNA和蛋白质均不相同。 (×)
(2)体现细胞全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体 现全能性。( √ )
分裂和分化
能力的细
12/9/2021
5
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
(4)把实例与相应的原理或过程连线。
12/9/2021
6
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
3.细胞分化与细胞全能性的区别
细胞分化
细胞的全能性
原 细胞内基因的选择性表 细胞中含有本物种的全套遗传物
因达

①通常细胞分化程度的高低与其
(4)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育。 ( × )
(5)细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移。 ( √ )
(6)原癌基因只存在于癌细胞中。( × )
(7)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。 ( × )
(8)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡。 ( × )
(9)神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡。 ( × )
第3讲 细胞的分化、衰 老、
凋亡和癌变
12/9/2021
1.细胞的分化(Ⅱ)。 2.细胞的全能性(Ⅱ)。 3.细胞的衰老和凋 亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
12/9/2021
2
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
一、选择题
1.(2015年江苏)下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的( ) A.细胞的分化程度越高,全能性越强
B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点
C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡
D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖
【答案】B
【解析】细胞分化程度越高的细胞,其全能性越难以表达;癌细胞具有易分散转移和无限增殖的特点;正常人体内都有细胞的衰老和凋亡,幼儿也是如此,因此,正常细胞的衰老凋亡不一定使个体衰老死亡,但个体衰老一定是由细胞衰老引起的;成年个体内仍然有细胞增殖现象,如造血干细胞终生具有分裂与分化能力,可不断产生血细胞。

2.(2014年安徽)分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相关的酶)基因的片段为探针,与鸡的熟成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交,结果见下表(注:“+”表示阳性,“-”表示阴性)。

下列叙述不正确的是( )
B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要
D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关
【答案】B
【解析】依题意,以基因的片段为探针,可以检测不同细胞中基因的表达情况。

依表格信息,在成熟红细胞中,β-珠蛋白基因获得表达,而卵清蛋白基因未表达;同一生物体的不同组织细胞中具有相同的基因;丙酮酸激酶基因在三种细胞中都表达,说明其表达产物对细胞生命活动很重要;不同细胞功能的差异是细胞分化的结果,与基因的选择性表达有关。

3.(2014年山东)神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。

下列说法正确的是( )
A.细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B.生存因子影响了神经细胞的基因表达
C.神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D.死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
【答案】B
【解析】细胞程序性死亡是受机体控制的,属于细胞的正常凋亡,有利于神经系统的正常发育,A错误;由图中信息可知,生存因子的存在影响神经细胞的程序性死亡,神经细胞不死亡或发生程序性死亡均与基因的表达有关,B正确;神经细胞与靶细胞间通过化学信号传递信息,C错误;死亡细胞被吞噬细胞清除应属于非特异性免疫,D错误。

4.(2014年四川)TGF-β1-Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。

研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。

下列叙述错误的是( ) A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移
B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡
【答案】D
【解析】恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,导致细胞间黏着性降低而易分散转移,A项正确;抑癌基因阻止细胞异常增殖,由题干信息可知,复合物诱导的靶基因可阻止细胞异常增殖,因此具有抑癌基因的功能,B项正确;复合物转移到细胞核内实现了细胞质向细胞核的信息传递,C项正确;若靶细胞膜上受体蛋白基因不表达,则会使靶细胞异常增殖,从而不能正常凋亡,D项错误。

二、非选择题
5.(2013年安徽)近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。

研究发现,蛋白X是细胞膜上的一种受体,由原癌基因X编码。

在一些肿瘤细胞中,原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖。

利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤。

请回答下列问题:
(1)同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。

正常情况下,体细胞核遗传信息相同的原因是_______________________________________________________
________________________________________________________________________。

(2)通过检测原癌基因X的________和________可判断其是否转录和翻译。

检测成人多种正常组织后,发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是_______________________________
________________________________________________________________________。

(4)制备该单克隆抗体时,免疫动物的抗原可以是________________。

B淋巴细胞识别抗原并与之结合,之后在适当的信号作用下增殖分化为________和________。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,发现其增殖能力明显下降。

这是因为_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【答案】(1)亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA平均分配到两个子细胞中
(2)mRNA 蛋白质原癌基因X的表达具有(组织)特异性
(3)维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
(4)蛋白X 浆细胞记忆细胞
(5)该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导
【解析】本题主要考查细胞的增殖、分化和癌变及免疫等相关知识。

(1)受精卵进行有丝分裂,进而分化形成同一个体的各种体细胞,因为亲代细胞通过有丝分裂将复制后的核DNA 平均分配到两个子细胞中,所以正常情况下,各种体细胞核遗传信息相同。

(2)原癌基因X 转录形成mRNA,mRNA翻译形成蛋白X,通过检测细胞中基因X的mRNA和蛋白X可判断其是否转录和翻译。

原癌基因在不同细胞中表达水平不同,说明了原癌基因表达具有特异性。

(3)由“原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复制,导致细胞异常增殖”可推测原癌基因X能够维持细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程。

(4)在制备用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤的单克隆抗体时,需以蛋白X作抗原,动物体内的B 淋巴细胞识别抗原并与之结合,在淋巴因子作用下增殖分化为记忆细胞和浆细胞。

(5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,单克隆抗体就会和肿瘤细胞膜上的蛋白X特异性结合,从而阻断蛋白X介导的信号传导,使细胞增殖能力明显下降。

6.(2013年重庆)研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用,而对正常细胞无影响。

进一步研究发现,发挥作用的物质是L天冬酰胺酶,它能将L天冬酰胺分解,而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸,增殖被抑制。

(1)为验证该酶对两种细胞的影响,某兴趣小组进行了以下实验。

实验材料:正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基(含细胞生长所需的物质)、L天冬酰胺酶。

实验步骤:
a.分组
实验组:培养基+L天冬酰胺酶+淋巴瘤细胞
对照组:培养基+____________________________
b.适宜条件下培养后,观察细胞生长状态、检测L天冬酰胺含量。

实验结果(如下表):
该实验利用了酶的__________(特性);表中①应为__________;对照组细胞内L天冬酰胺含量正常的原因是____________________________。

(2)患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低,是因为发生了________反应;该酶口服无效,原因是________________________________。

(3)根据实验结果,你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是____________________。

【答案】(1)L天冬酰胺酶+正常细胞专一性抑制能合成L天冬酰胺(有合成L天冬酰胺的酶)
(2)免疫(拮抗) 酶被分解失活
(3)对肿瘤细胞有专一性杀伤作用,对正常细胞无影响
【解析】明确设计实验的基本原则和步骤、酶的特性等是解答本题的关键。

(1)该实验的目的是验证酶对两种细胞的影响,所以自变量是细胞的种类,则对照组是培养基+L天冬酰胺酶+正常细胞,实验组的实验结果是细胞生长受到抑制。

天冬酰胺酶只能分解天冬酰胺,利用了酶的专一性。

对照组细胞内天冬酰胺含量正常,是因为自身能合成天冬酰胺。

(2)多次注射该外源性酶后,机体会对其产生免疫反应,使其疗效降低。

酶口服后会被消化酶水解而失活。

(3)根据实验结果可以得出以下结论:天冬酰胺酶能抑制肿瘤细胞的生长,但对正常细胞无影响,这正是理想的抗肿瘤药物的研制方向。

相关文档
最新文档