九年级Unit 6 语法针对训练
九年级英语电子版-英语9年级上册学习指南
九年级英语电子版-英语9年级上册学习指南一. 内容概述英语9年级上册主要涵盖了以下几个方面的内容：1. Unit 1：词汇与语法的讲解，如介词的用法、情态动词的使用等。
2. Unit 2：听说训练及日常交流，包括询问与回答关于个人喜好和兴趣的问题。
3. Unit 3：读写技巧的训练，包括阅读短文并回答问题，以及写作简短的文章。
4. Unit 4：口语训练，研究表达个人观点和提供建议的方法。
5. Unit 5：听力训练和听力理解，研究听力材料并回答相关问题。
6. Unit 6：阅读技巧的提高，包括阅读理解的训练和提取关键信息。
7. Unit 7：写作能力的提升，研究如何写作不同类型的文章。
二. 研究方法与技巧为了更好地掌握九年级英语上册的内容，以下是一些研究方法与技巧的建议：1. 注重课堂听力训练：认真听讲老师的授课内容，在课堂上积极参与听力训练，提高自己的听力水平。
2. 多阅读英语文章：阅读不同类型的英语文章，提高自己的阅读理解能力。
3. 练写作技巧：多写作不同类型的文章，如记叙文、说明文等，提高自己的写作能力。
4. 制定研究计划：合理安排研究时间，并制定研究计划，按照计划进行研究，有针对性地复重点内容。
5. 制作研究笔记：在研究过程中，及时记录重要知识点和难点，并整理成笔记，方便复和回顾。
6. 利用研究资源：充分利用教材、参考书、研究网站等研究资源，扩展自己的知识面。
三. 研究辅助工具除了以上研究方法与技巧外，以下是一些可以辅助研究的工具和资源：1. 九年级英语教材：认真阅读教材中的课文和练题，完成课后题巩固所学知识。
2. 单词记忆软件：使用手机或电脑上的单词记忆软件，帮助记忆英语单词和词组。
4. 研究社区与论坛：加入英语研究社区或论坛，与其他研究者交流研究心得和问题。
5. 在线课程与视频：观看相关的在线课程和教学视频，加深对知识点的理解。
通过合理的研究方法和辅助工具的使用，相信你能够更好地研究九年级英语上册的内容，取得优异的成绩。
2019年秋苏教版九年级英语上册课件：unit 6 Section A (grammar focus-4c)
Step 4 运用与生成 (production)
4a Rewrite the sentences using the
passive voice.
1. They sold the fridge at a low price. _T_h_e__fr_i_d_g_e_w__a_s_s_o_ld__a_t_a_l_o_w__p_r_i_ce_.__ 点拨：原句为一般过去时态，原句的谓 语动词为sold，宾语为the fridge；改为 被动语态时，应将the fridge作主语，谓 语动词用was sold的形式。
对划线部分提问
7. Shoes with lights were used for seeing in the dark. _W__h_a_t _w__e_r_e_ shoes with lights _u_s_e_d__ for?
8. Paper was invented in China almost a thousand years ago. _W__h_e_n_ _w_a_s__ paper __i_n_v_e_n_te_d_ in China?
9. 贝尔于1876年发明了电话机。 Alexander Graham Bell _i_n_v_e_n_te_d__ the telephone in 1876.
10. 电话机在1876年被贝尔所发明。 The telephone __w_a_sห้องสมุดไป่ตู้ _in__v_en__te_d_ _b_y___ Alexander Graham Bell in 1876.
Step 1 准备与热身(preparation)
Check the homework. 1. W__e__m_e_t_a_t__th_e__tr_a_i_n_s_t_a_t_io_n__b_y_a_c_c_i_d_e_n_t.__ 2. I_t_’s__b_e_li_e_v_e_d_t_h_a_t_h_e_a_l_th__i_s_a_b_o_v_e_w__e_a_lt_h_._ 3. I_’_m__s_o_r_r_y_t_h_a_t_s_u_c_h_a_n__a_c_c_id_e_n_t__to_o_k__p_l_a_ce. 4. _S_h_e_i_s_w_i_th_o_u_t__d_o_u_b_t _v_er_y__h_a_p_p_y_n_o_w_._____ 5. T__h_e_s_p_e_c_ia_l_c_u_p__i_s_u_s_e_d_f_o_r_d_r_i_n_k_i_n_g_w__in_e_. 6. _T_h_e_b_o_y__f_e_ll_i_n_to__w_a_t_e_r_a_n_d__h_a_d__to__b_e____
2014中考英语一轮复习九年级复习课件(易错点针对训练+能力提升)：Unit6
C. staying at
D. sபைடு நூலகம்ay at
( C )10. —What kind of animals do you like? —I like animals ________ cute. A. that is C. that are B. which is D. what are
Ⅱ.完形填空 Country music is one of the most popular kinds of music in the United States today because it is about simple
Midwest to work in the factories. They took their music with
them. __7__ from the rest of the country went to army camps in the South. They learned country music. __8__ it became popular all over the country.
2014届中考一轮复习
九年级Unit 6易错点训练&能力提升
( D )3. Mary sings English songs well and ________. A．Jane does too B．either does Jane
C．so Jane does
D．so does Jane
( B )4. The boy ________ I talked with just now is my best friend. A. which B. that C. whose D. where
eastern United States. __4__ is traditional cowboy music from the West. The __5__ usually play the guitars, and in the 1920s they started using electric guitars.
Unit6Whattimeisit第四课时教案
- 尝试创作自己的时间表达歌曲，巩固所学知识。
3. 观看拓展：观看生活场景视频，学习视频中的时间表达法，提高学生的实际应用能力。
- 学生可以关注视频中的时间询问和回答场景，模仿并练习相关表达。
- 观看后，进行角色扮演，模拟视频中的场景，进行时间表达练习。
2. 英语歌曲：选取包含时间词汇的歌曲，如《What Time Is It?》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间表达法。
3. 生活场景视频：收集一些日常生活场景的视频，如购物、问路等，其中包含时间询问和回答的对话，帮助学生将所学知识应用于实际情境。
4. 英语时钟：提供英语时钟的图片或实物，让学生通过观察和实践，学会读取和表达时间。
视频：播放与时间相关的英语视频，让学生在真实语境中感受英语表达，提高听力理解能力。
- 在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生及时解决学习过程中遇到的问题。
- 实物教具：使用钟表、时间卡片等实物教具，增强学生对时间概念的认识。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解时间表达法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何用英语表达15分钟后的时间？”，激发学生思考，为课堂学习时间表达法做好准备。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的时间表达法，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
（一）拓展资源
1. 英语故事书：与本节课时间表达相关的故事书，如《The Grouchy Ladybug》等，通过故事中的时间线索，帮助学生加深对时间表达法的理解和记忆。
人教版九年级英语上册课件：unit 6 Section A (3a-3c)
Fill in the blanks with the proper forms according to the second paragraph.
Lu Yu, “the saint of tea”, _m__e_n_t_io_n_e_d___ (mention) Shen Nong in his book Cha Jing a few thousand years later. The book describes how tea plants _w_e_r_e__g_r_o_w_n_ and used to make tea. It also discusses where the finest tea leaves _w__er_e__p_r_o_d_u_c_e_d_ (produce) and what kinds of water _w_e_r_e_u_s_e_d_ (use).
n. 圣人，圣徒
3. Who is called “the saint of tea”? L__u_Y__u_i_s_c_a_ll_e_d_“_t_h_e__sa_i_n_t_o_f_t_e_a_”_._____
4. What is Cha Jing about? _I_t_d_e_s_c_r_ib_e_s__h_o_w__te_a__p_la_n_t_s_w__e_r_e_g_r_o_w_n_ _a_n_d__u_s_e_d_t_o__m_a_k_e__te_a_._______________
偶然；意外地
Step 3练习与体验 (Practice) 3b Read the passage again and
answer the questions. 1. When was tea first drunk?
人教版九年级英语Unit 6 教案
Unit 6 When was it invented?单元话题In this unit, students learn to talk about the history of inventions.单元语法Passive voice (past tense)教学目标1.能掌握以下句型：①—When was the telephone invented？—I think it was invented in 1876.②—What are they used for?—They are used for seeing at night.2.能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
3.了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养学生善于观察事物，面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界，拥有强烈求知欲的素养。
学情分析本单元话题是发明，学生们对发明不太熟悉，因此教师在讲前应普及下有关发明的知识。
在畅谈发明话题时自觉运用被动语态的过去时态。
第一课时Section A(1a～2d)教学设计知识目标重点单词1.style n．样式，款式2.pleasure n．高兴，愉快3.daily adj. 日常的，每日的4.mention v. 提到，说到5.list v．列表，列清单n.名单，清单重点词组1.shoes with special heels特殊后跟的鞋子2.hot icecream scoop 热的冰淇淋勺子3.run on electricity 电动的4.be used for被用作5.such a great invention 如此了不起的发明6.our daily lives我们的日常生活7.have a point有点道理8.with pleasure 愿意效力重点句式1.I think the TV was invented before the car.我认为电视是在轿车之前发明的。
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课教学设计
（二）讲授新知
1.教师呈现课文标题“When was it invented?”，并提问：“What do you think we will learn from this title?”，让学生预测课文内容，培养他们的预测能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们熟悉一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态，能够运用英语进行简单的日常交流。然而，对于一般过去进行时态的理解和运用仍需加强。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对发明物相关词汇的掌握程度不同，部分学生可能对一些专业词汇感到陌生。
2.在实际语境中，运用一般过去时态和一般过去进行时态进行描述时，可能会出现混淆和错误。
3.阅读作业：教师提供一篇关于发明物的英文文章，要求学生在阅读后回答相关问题，锻炼他们的阅读理解能力。
4.词汇作业：要求学生整理本节课所学的发明物相关词汇，并尝试用这些词汇编写句子，巩固词汇记忆。
5.语法练习：教师设计一些关于一般过去时态和一般过去进行时态的练习题，要求学生在课后完成，巩固语法知识。
2.针对词汇难点，采用以下教学策略：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。
-设计词汇游戏，如拼图、接龙等，增加词汇学习的趣味性，提高学生的参与度。
-结合课文内容，引导学生通过语境理解词汇含义，提高他们的词汇运用能力。
3.针对技能难点，采用以下教学策略：
-听力训练：选取与发明物相关的听力材料，引导学生关注关键词和关键信息，提高他们的听力理解能力。
4.教师布置写作任务，让学生运用所学知识，写一篇关于发明物的短文。
人教版九年级英语Unit-6-When-was-it-invented-教案
Unit 6 When was it invented?一．教材分析本单元涉及内容是本书当中比较重要的一部分。
被动语态结构及运用是教学中一个难点和重点，也是学生比较不容易理解的部分，因为它是建立在各种时态之上的。
另外通过对我们熟悉经常使用的发明物的历史来开阔眼界，丰富学生的阅历，使学生养成勤于思考，善于总结的好习惯。
二、教学目标1）知识目标扩容新单词，提高阅读能力。
理解和良好运用被动语态。
2）技能目标能谈论重要发明的历史及用途，能针对各项发明的用处及特点，发表自己的看法，并说明理由。
3）情感目标使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明。
培养学生的创造发明的能力和愿望三、教学重点掌握一般过去时的被动语态四、教学难点弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固五、教法运用本单元主要采用任务型教学。
在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、教学手段1）多媒体辅助：使用自制的课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
2）非测试性评价：重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。
因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。
七、教学效果预测；1．能够掌握被动语态，并运用到一定的语言环境。
2．通过多媒体和任务的完成学生会突破难点，产生一定创造精神。
3．能完成教学目标，调动学生学习热情。
八、课时安排：6课时九、教学程序Period One Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper,daily, website, pioneer, list, mention能掌握以下句型：①—When was the telephone invented?—I think it was invented in 1876.②—What are they used for? —They are used for seeing at night.2) 能谈论物品被发明的时间、发明者，表达某发明的用途。
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Unit 6 What was it invented? 语法练习
一用所给词的适当形式填空
1 The meat (cut) up by my mother an hour ago.
2 When soccer (invent)? In the 18th century.
3 Those apples （clean）just now.
4 Liu Hui （give）a book as a present on her birthday.
5 The shoes (wear) out by the boy last week.
二括号里选出合适的词完成句子。
6 The naughty boy （was; were）made to stand near the corner.
7 All the books were (carry; carried) to the next room by the students.
8 The music can be (listened; listened to ) twice a day.
9 She was seen (steal; to steal) the lock.
10 A pair of shoes was (given me; given tome) on my 15th birthday. 三单项选择
11 The cup by Mrs Wei last night.
A broke
B is broken
C was broken
D break
12 Every year, more than 70,000,000 sharks for their fins.
A were killed
B have killed
C are killed
D will kill
13 Many trees and flowers in our school last year and they made our school a beautiful garden.
A have planted
B are planted
C were planted
D will be planted
14 Have you heard of Earth Day? Yes. The first Earth Day in 1970 to educate us to protect our planet.
A celebrates
B celebrated
C is celebrated
D was celebrated
15 Oh, my God! I can’t find my key to the office. Don’t worry. Perhaps it at your office.
A left
B has left
C was left
D had left
四把下列句子改为被动语态
16 The students copied about 30 new words .
About 30 new words by the students.
17 I didn’t take good care of my sister.
My sister good care of by me.
18 My father let him bring some water.
bring some water by my father.
19 People didn’t invent potato chips until 1853.
Potato chips by people until 1853.
20 I saw a big cat eat the fish.
A big cat the fish by me.
21 Did you play tennis two years ago?
tennis by you two years ago?。