外研版三起点四年级上册Module-2-Unit-2-What-are-you-doing
外研版三起英语四年级上册Module 2 Unit 2 What are you doing 课件
【例句】They’re talking about a book. 他们正在谈论一本书。
【联想】say 说
末尾l改为k
【变换字母记忆】tall 高的
talk 说话，交谈
n.（名词）中国
【短语】in China 在中国 【例句】The Great Wall is in China. 长城在中国。 【注意】China（中国）的首字母 C 永远大写。 【拓展】Chinese 中国人
do作实义动词，意思是“做”。 do homework 做作业 do the dishes 洗碗碟
do作助动词，无词义，只是帮助构成其他句式。
What do you like? Do you like English?
I’m listening to music!
listen是动词，表示“听”，它可以单独使用， 用以引起别人的注意。如果其后要接人或事 物，则listen后面必须加to。
v.（动词）听
【短语】listen to 听（后面接听的对象） 【例句】My sister is listening to music.
我的姐姐正在听音乐。 【拓展】listen 还可以独立成句，用来引起他人的注意。 【图片记忆】
v.（动词）说话，交谈
【短语】talk to/with 与……交谈 talk about 谈论……
2. What is Amy doing? She is talking to her friend.
3. What is Tom doing? He is reading a book about China.
Grammar What are you doing, children?
do既可以作实义动词，也可作助动词，其用法如下：
2022四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教学课件外研版三起
练练看
What are you doing?
I’m playing football.
What are you doing?
I’m playing basketball.
What are you doing?
I’m playing table tennis.
What are you doing?
listening to music reading a book writing a letter
playing football talking to you doing my homework
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Module 2 Unit 2
What are you doing?
read a book 看书
What are you doing? I’m reading a book.
fly a kite 放风筝
What are you doing?
I’m flying a kite.
take pictures 照相
She’s playing table tennis.
watch TV 看电视
What are they doing? They’ry train 玩玩具火车
He’s playing with a toy train.
ride a bike 骑自行车
我们，还在路上……
I’m swimming.
What are you doing?
I’m doing
morning exercises.
What are you doing?
2024秋四年级英语上册Module2Unit2Whatareyoudoing教案外研版(三起)
2. 现在进行时态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解现在进行时态的定义，包括其结构（am/is/are + 动词ing形式）。
详细介绍现在进行时态的用法，通过示例句型帮助学生理解。
四、教学资源准备
1. 教材：
- 确保每位学生都准备了四年级英语上册 Module 2 Unit 2 "What are you doing"的外研版（三起）教材。
- 提供教材中的词汇表和语法点总结，以供学生预习和复习使用。
- 准备课本相关的练习册和活动书，供学生在课堂上及时巩固所学知识。
2. 辅助材料：
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、用法、案例分析等。
强调现在进行时态在日常英语交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述日常活动现在进行时的短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐学生阅读与本节课相关的英语绘本或故事书，如描述孩子们进行各种活动的情景，以便在轻松愉快的氛围中加深对现在进行时态的理解。
具体影响如下：
1. 对课程学习的影响：学生对现在进行时态的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。对时态和句型掌握较好的学生，能够更容易地参与到课堂活动中，而掌握程度较差的学生可能在课堂互动中表现出紧张和不自信。
2. 课堂行为习惯：良好的学习习惯有利于学生更好地参与课堂学习。注意力集中、积极发言的学生能够更快地掌握本节课的知识点，而学习习惯不佳的学生可能在学习过程中遇到困难。
四年级英语上 Module 2 Unit 2 What are you doing教学 外研(三起)
ride a bike 骑自行车
What is he doing? He’s riding a bike.
swim 游泳
What is he doing? He’s swimming.
play table tennis 打乒乓球
She’s playing table tennis.
watch TV 看电视
What are they doing? They’re watching TV.
play with a toy train 玩玩具火车
He’s playing with a toy train.
ride a bike 骑自行车
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/12022/2/1February 1, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/12022/2/12022/2/12/1/2022 18 、 人 自 身 有 一 种 力 量， 用 许 多 方 式 按照 本 人意 愿 控 制 和 影 响这 种 力量 ， 一 旦 他 这 样做 ， 就会 影 响 到 对 他 的教 育 和对 他 发 生 作 用 的环 境 。 2022/2/12022/2/1
四年级上册英语教案Module2Unit2Whatareyoudoing外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语Module 2 Unit 2的内容。
本节课主要围绕"What are you doing?"这一主题，让学生通过学习，掌握现在进行时的用法，学会询问和描述正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用现在进行时询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 现在进行时的构成及用法。
2. "What are you doing?"和"I'm doing"句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些正在进行的动作，引导学生关注现在进行时。
2. 新课内容呈现：讲解现在进行时的构成及用法，展示"What are you doing?"和"I'm doing"句型。
3. 情境练习：设置不同的情境，让学生运用所学知识进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
5. 巩固提高：通过练习册或黑板上的题目，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 重点句型：What are you doing? I'm doing3. 现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一段关于自己或家人正在进行的动作的对话。
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing外研三起
四年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 What are you doing 外研三起教学内容本课为外研版四年级上册英语教材 Module 2 Unit 2，主题为“What are you doing?”。
教学内容围绕日常活动展开，包括现在进行时的表达，以及询问和描述他人正在进行的动作。
通过本课的学习，学生能够理解并运用现在进行时，询问和描述人物正在进行的动作。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用现在进行时态，包括be 动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 现在进行时的构成和运用，尤其是动词ing形式的正确书写和发音。
2. 询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，教学录音机。
2. 学具：学生课本，练习册，英语词典，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段日常活动的视频，引导学生观察和思考视频中人物正在进行的动作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：通过PPT展示现在进行时的定义和构成，讲解be动词的现在进行时形式和动词ing形式的构成规则，并通过示例句型进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演活动，练习询问和描述他人正在进行的动作的句型结构，教师巡回指导。
4. 巩固：通过PPT展示一些图片，学生用现在进行时描述图片中人物正在进行的动作，教师点评并纠正错误。
5. 应用：学生分组进行小组活动，用现在进行时编写一个小对话，描述自己在周末的活动，并进行展示。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What are you doing?2. 主要内容：现在进行时的定义和构成，be动词的现在进行时形式，动词ing形式的构成规则，询问和描述他人正在进行的动作的句型结构。
四年级上册英语教案-Module2Unit2Whatareyoudoing∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What are you doing?外研版（三起）一、教学内容本课是外研版《英语》四年级上册第二模块第二单元，主题是询问他人正在做什么。
教学内容围绕日常生活场景，通过听、说、读、写等环节，学习现在进行时的用法，包括询问和回答正在进行的动作。
主要句型包括"What are you doing?"和"I'm ing"。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的概念，正确运用"What are you doing?"和"I'm ing"句型询问和描述正在进行的动作。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点1. 正在进行时的构成及用法，特别是动词现在分词的变化规则。
2. 学生在真实情境中运用现在进行时进行交流的能力。
四、教具学具准备1. 教学课件：包括与教学内容相关的图片、动画和音频材料。
2. 教学卡片：打印现在进行时的动词短语和句型。
3. 角色扮演道具：如玩具、书本等，用于模拟真实场景。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生复习上一节课学过的内容，并自然过渡到本节课的主题。
2. 新课呈现：利用课件和教学卡片，展示和教授新句型"What are you doing?"和"I'm ing"，并通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。
3. 情境模拟：设计不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对现在进行时的理解和运用。
六、板书设计1. 核心句型："What are you doing?"和"I'm ing"。
外研版(三起点)四年级上册Module2 Unit 2
Ha ha…
Let’s act out.
-What are you doing? -I’m listening to music! 这是现在进行时的特殊疑问句及回答，询问他人正在做什么。
listening to music
reading a book
…
Lily
√
…
风筝的起源 风筝起源于中国，最早的风筝由古代哲学家墨翟 制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山（今 山东青州一带）“斫木为鹞,三年而成飞一日而败”。 是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟， 但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是 中国最早的风筝。 风筝最初常被利用为军事工具，用于传递信息、
现在进行时常用句型。
现在进行时的一般疑问句。 句型结构：Be(+not) + 主语 + 现在分词 + 其他？ 例 Are they playing football?
Aren’t they playing football?
Practise.
开火车
一列同学前一个问，后一个答，答者接着问下
一个同学。进行What are you doing？ I’m….问答练 习。看看哪列同学速度最快，说得最标准。
外研版·英语·四年级上册
Module 2 Unit 2 What are you doing?
第一课时
第二课时
第一课时
句子接龙
五人一组，进行句子接龙。速度最快，说的最准确的为获胜组。 E.g. S1：I’m reading a book. S2: She’s reading a book. I’m running. S3: She’s reading a book. He’s running. I’m swimming. ……