三年级语文34单元练习情况分析
小学语文三年级上册第三四单元测验反思
小学语文三年级上册第三四单元测验反思小学语文三年级上册第三四单元测验反思总人数：47人合格人数：46人优分人数：96以上：8人；90-95：_人；85-89：10人。
一、听记考查。
正确率：75%失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。
二、先说后写。
正确率：70%失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。
三、语基过关。
1、正确率：49%失分原因：错别字：试娇命醒，个别在拼写凉爽时写成粮食。
2、正确率：68%失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。
3、正确率：40%失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成它们都有青字，而不会写形近字。
4、正确率：100%失分原因：无5、正确率：72%失分原因：搭配不当。
6、正确率：43%失分原因：错别字丧，或者不会写。
四、能力拓展。
1、正确率：_%失分原因：错别字或者句子补写不恰当。
2、正确率：_%失分原因：错别字或者不会写。
3、正确率：26%失分原因：错别字寿和昙。
五、读写联通。
1、正确率：_%失分原因：主要在第三和第四小题。
第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的前半句。
第四题是学生的主观理解偏差，想到的东西很表面。
2、正确率：2%失分原因：本来不想给满分的，但有一个想象力很丰富，语言描写别出心裁，所以只给了一个满分。
失分的大都是描写的不够具体详细，甚至还有人不会审题，偏离题意。
从以上的数据来看，在平时的教学中，我还必须把读写训练作为重点，加强字词的巩固训练，特别是作文方面，教会学生审题和抓住重点进行习作。
本次测验，相对一二单元，学生都有所进步，但失分的地方又丢得不应该，特别是因错别字而丢分更不应该。
小学三年级第三、四单元练习及讲评教学预案
请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。（4分）
浓——（）慢——（）
3、联系上下文，给加带点的字选择合适的解释，在下画横线。（4分）
露（露水看见显现）蹦（出跳照）
四、习作。（20分）
秋天是一个丰收的季节，给我们带来了无限的快乐。请同学们把你们观察到的秋天写下来，和同学们一起分享。
好奇地（）快活地（）拼命地（）
5、按课文内容填空（8分）
秋月白，萧萧梧叶送寒声，
晚霞（）。（）。
（）对云横，每逢佳节倍思亲。
雨中山果落。（）。
（）。
6、用几句话写一写平时自己在观察中的发现。（5分）
阅读。
（一）秋天的雨（10分）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
板书设计：
作业布置：
教学反思：
1、请你找出这段话是围绕哪一句话来写的，用“～～”画出来。（2分）
2、文中小扇子指（），邮票指（），
金色的海洋指（）。你挤我碰说明了果子（）。（4分）
3、用“——”把文中的比喻句出来，再仿写一句。（4分）
（二）观日出（10分）
看日出需早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。东方的天空泛起了粉红色的霞光。
语文第三、四单元试卷分析
区别不清形近字，没有写文后修改的习惯
要多训练写作，培养学生的写文后修改的习惯
1.学生基础题做得还可以，但阅读题做得不够好，特别是概括主要内容和回答问题方面，学生的能力较差。
2.作文题目是：小熊钓鱼。是看图写童话的，大部分学生都能根据图意来编童话，但有几个成绩差的学生没有写或没写完作文。
具体题型分析：
题号
正答率（或难度）
常见或典型错误
原因分析
教学建议
1
90
没正确写修改病句和仿写比喻句
语文科四年（1）班
2013学年第一学期单元测试成绩统计及分析
任课老师李光明
单元
原有人数
考试人数
总分
平均分
优秀人数
优秀率%
合格人数
合Hale Waihona Puke 率%低分人数低分率%
最高分
最低分
3.4
43
43
3424
79.6
22
51
37
86
2
4.6
98
1.5
本次单元测试情况分析：
总体分析：这次测试卷由“语言基础”、“语言积累与运用”、“语文实践”、“阅读理解”和习作五部分组成，内容比较多，比较全。
学生对比喻和词语搭配的相关知识没掌握
教学中多进行相关训练
2
88
选成语填空不对
对成语的意思和用法没掌握
让学生掌握成语的意思
3
95
口语交际时不合要求
说明学生没有认真看题目的要求
教会学生审题和说话的方法
4
82
阅读3中概括短文的内容和读文答题不全
学生没认真阅读，概括能力不高
在教学中要多进行概括能力的训练
5
85
小学语文三年级上册第三单元试卷分析
小学语文三年级上册第三单元试卷分析一、基本情况分析本次语文试卷共分为十个大题，题量不大，难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、形近字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
本次测试参考33人，平均分75分，及格率91%，优秀率24%，最高分90分，最低分7分。
二、答题情况分析第一题：读拼音，写词语。
本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。
本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。
第二题：换偏旁组字组词语，学生完成的不错。
第三题：选择正确的读音。
总体来说学生完成的较好。
第四题：根据意思写词语，大部分学生掌握很好，但也有少数同学没写出来，没有结合句子认真地思考。
第五题：选择题，正确率很高。
第六题：按要求写句子。
其中，缩句和修改病句失分最严重。
第七题：。
按照课文内容填写，少数学生错字较多，因此失分。
第九题：阅读短文。
本题内容不难，但是学生完成的不好。
部分学生没有联系上下文来写句子。
第十题：写作文。
少数学生能按要求写，表述清楚，语句通顺。
大多数学生不审题目，写跑题了，写的是自己的兴趣爱好，失分严重。
也有极个别学生语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。
三、今后改进措施1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
2、督促学生熟读、背诵课文。
3、严格要求，养成认真检查的好习惯。
培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
4、抓好阅读，指导学法。
不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
5、继续加强写作指导。
从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。
福建省2020-2021学年第一学期小学语文三年级第三四单元练习卷(含答案)
福建省2020-2021学年第一学期小学语文三年级第三四单元练习卷（含答案）（完卷时间：70分钟）学校班级姓名成绩同学们，这段时间我们乘着想象的翅膀，游历了奇妙的童话王国。
猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
今天，让我们继续这趟奇妙的旅程吧！一、听力（1+1+1，共3分）1.破解垃圾围城的关键手段是（）A 在家里先把垃圾分类好B 推进城市垃圾分类工作C 让绿色发展深入厦门人心D 垃圾减量化、资源化、无害化2. 垃圾可分为几类？（）A 两类B 三类C 四类D 五类3. 家庭垃圾占生活垃圾总量的（）A 10%左右B 74%左右C 60%左右D 85%左右二、积累与运用（8+20+8，共36分）4.根据语境，看拼音写词语。
（8分）zhī zhūqián g bì piào liɑn g（1）我观察到，一只停在上，织了一张又大又的网。
lǚ xíng（2）国庆节到了，爸爸妈妈带李华去，看到了大瀑布等美丽的景色。
5.下列加点字的读音错误的是（）A 中．弹（zhòng）B 蜷着．．（juǎn） C模．型（ mó） D晾晒．（shài）6.下列四个词语中，加点字的读音与其它三项不同的是（）A 答．谢B 答．辩C 答．应D 回答．7.下列词语书写正确的一项是（）A 拼奏 B作梦 C 坊问 D 孵蛋8.下面词语不属于同一类的是（）A 四平八稳B 一心一意C 百依百顺D 张牙舞爪9.下列加点成语使用正确的一项是（）A 他足智多谋，百战百胜．．．．，号称“常胜将军”。
B 地震中，森林里的动物七上八下．．．．，四处逃窜。
C 农村的交通四通八达．．．．，村民出行非常不方便。
D 小红七嘴八舌．．．．地说着刚才发生在操场的事。
10.下列标点符号使用错误的一项是（）A “我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
B 妈妈惊奇地问：“你怎么还没去上学，都快迟到了。
”C “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答道：“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”D “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就已经很不错了。
三年级语文第四单元试卷分析
三年级语文第四单元同步检测试卷分析试卷分析本身就是教学工作的一部分，通过试卷分析，主要为了掌握课程教学的动态，从中发现教学与考核评价过程中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。
因此，做好试卷分析是很有必要的。
为了以后更好地展开教学，对试卷的分析如下：一、试卷基本情况分析本次期末测试内容很全面命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。
第一题“给加点字选择正确的读音，并打“√”。
（3分）”考查学生对生字及拼音的掌握；第二题“读拼音，写词语。
（8分）”；第三题“读一读，选一选。
（4分）”，考查学生对多音字的掌握；第四题“给下列字组词，换一个偏旁构成一个新字，再组词。
（8分）”考查学生对形近字的掌握；第五题“把下列词语补充完整（6分）”考的是学生对成语的识记；第六题“在 里填上恰当的标点符号。
（9分）”考的是学生对标点符号的掌握；第七题“选词填空。
”（5分）；第八题“读句子，在括号里写出加点词的近义词。
（5分）”这两题考查学生对近义词的辨识；第九题“按要求写句子。
（8分）”考查的是学生的句型的掌握；第十题“填一填。
（4分）”考查学生对日积月累的掌握；第十一题“课内阅读”和第十二题“课外阅读”考察学生的阅读理解能力。
第十三题“习作”考察的是学生的观察及写作能力。
二、存在的问题全班41人，实考人数40人，及格人数32人；平均分70，85分以上10人，及格率78.43%，最高分91.5，最低0分。
纵观整个镇整个年级的答题情况，主要存在以下问题：1.书写上，大部分学生写得比较潦草，卷面不够整洁，特别是作文题，部分学生涂改现象比较严重。
2.部分学生比较“死”，答题比较死板，思维不够灵活，特别是积累与运用部分第八题最后三个空，学生对古诗的应用不够灵活，阅读的课外部分失分也较多。
三年级上册语文部编教材单元分析
三年级上册语文部编教材单元分析
目标
本文档旨在对三年级上册语文部编教材的各个单元进行分析，以帮助教师和学生更好地理解和应用教材内容。
单元分析
第一单元：认识语文
该单元主要介绍了语文学科的基本概念和研究方法，帮助学生建立语文学科的兴趣和意识。
第二单元：认识拼音
该单元重点教授了汉字拼音的基本规则和发音方法，培养学生正确拼读和书写汉字的能力。
第三单元：认识汉字
该单元介绍了汉字的基本结构和组成部分，帮助学生认识和理解汉字的形态和含义。
第四单元：认识词语
该单元教授了常见词语的意义和用法，培养学生词汇积累和运用的能力。
第五单元：认识句子
该单元重点讲解了句子的基本结构和语法规则，帮助学生理解句子的构成和意义。
第六单元：认识段落
该单元介绍了段落的组成和结构，培养学生整理和归纳信息的能力。
第七单元：认识文章
该单元教授了文章的基本要素和写作结构，帮助学生理解文章的目的和内容。
第八单元：课文阅读
该单元以教材中的课文为主线，通过阅读和理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
第九单元：诗歌欣赏
该单元引导学生欣赏和理解不同类型的诗歌，培养学生对诗歌的审美能力和表达能力。
第十单元：成语故事
该单元介绍了一些常见的成语及其背后的故事，帮助学生理解成语的含义和用法。
结论
通过对三年级上册语文部编教材各个单元的分析，我们可以看到，教材内容既注重基础知识的教授，也注重学生能力的培养。
教师和学生可以根据各个单元的特点和目标，有针对性地进行教学和研究，以达到更好的教学效果。
三年级语文试卷分析及整改措施
【标题】三年级语文试卷分析及整改措施【摘要】本文对三年级语文试卷进行了全面分析，发现了一些存在的问题，并提出了相应的整改措施，旨在帮助提高学生的语文学习效果。
1. 引言语文是学生学习的重要科目之一，对学生的语言表达和思维能力的培养起着重要的作用。
为了评估学生在语文学习方面的水平，教师经常通过给学生进行语文试卷的形式进行考核。
本文对某三年级语文试卷进行了分析，并根据分析结果提出了整改措施，以期提高学生的语文学习效果。
2. 试卷分析2.1 试卷题型构成三年级语文试卷的题型构成如下：•选择题：占总分的50%。
•填空题：占总分的30%。
•阅读理解：占总分的20%。
2.2 试卷难易程度通过对试卷的难易程度分析，发现试卷存在以下问题：•难度过低：选择题和填空题的难度相对较低，部分题目所涉及的知识点偏简单，没有考察学生深层次的语文学习能力。
•难度过高：阅读理解部分的难度相对较高，部分学生在理解文章内容和回答问题时存在困难。
2.3 试卷内容设置通过对试卷内容的设置分析，发现试卷存在以下问题：•知识点覆盖不全面：试卷中某些知识点的考查偏重，其他知识点较少涉及，不利于学生全面提高语文水平。
•缺乏拓展性问题：试卷中缺乏拓展性问题，无法激发学生的思考和创新能力。
3. 整改措施针对上述问题，提出如下整改措施：3.1 调整试卷题型构成为了更好地考察学生的语文学习水平，建议调整试卷题型构成，分配比例如下：•选择题：占总分的40%。
•填空题：占总分的30%。
•阅读理解：占总分的30%。
通过调整题型比例，既能够保持选择题和填空题的适度难度，又能够加大阅读理解题的比重，提高学生的阅读能力和理解能力。
3.2 调整试卷难易程度为了更好地适应学生的学习水平，建议针对不同能力等级的学生设置不同难度的试题，并逐步提高试题的难度。
•设置基础题：针对学习基础薄弱的学生，设计一定数量的基础题，让学生能够顺利完成。
•设置拓展题：针对学习较快的学生，增加拓展题的数量和难度，鼓励他们挑战更高水平的语文知识点。
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三年级语文3－4单元练习情况分析前三名：吴崇维97.5张皖悦97刘琳97程思宇97曾芷滢97 90分以上的同学：曾芷滢吴崇维张皖悦刘琳程思宇黎玮靖李凯冰林颂伟蔡泽龙蔡晓锋邓怡祖黄玮琪郭晓欣陈紫柔梁泳茵林子然周煜勋梁嘉燊有进步的同学：曾芷滢吴崇维张皖悦程思宇林颂伟蔡泽龙蔡晓锋邓怊祖黄玮琪郭晓欣陈紫柔梁泳茵周煜勋梁嘉燊成烁荣汤晓东崔颖琪龙圆温子洋周泳琪杨宇航胡堉阳李健宏郑浩锰陈麒森张杰豪梁国俊试卷分析一、听记考察＊听读一段话，把正答案填在（）里。
（听记材料见课本99页“宽带网”第二段）（8分）1.我们的祖国有富饶的物产，河北的特产是（A）。
A.鸭梨B.雪梨C.香梨2.新疆的特产是（A）。
A.细毛羊B.三河马C.卷毛羊3.山西的特产是（B）A.铁矿B.煤矿C.铜矿4.广东盛产水果，你最喜欢吃的广东水果是：荔枝、龙眼、木瓜、菠萝、香蕉全对17人，存在问题：1.有部分同学未能养成专心听记的习惯，同时也反映出对课文的内容不够熟练，宽带网的内容老师已再三强调必读并必背，显然，部分同学未能按要求去做，在读书时未能做到专心致志。
（邓怡祖汤晓东周子豪成烁荣苏婉潼郑浩锰张杰豪陈麒森梁玉婷彭韵诗）2.有部分同学并不清楚广东有哪些水果，或者把北方的苹果、雪犁当作广东的水果。
（林颂伟黄玮琪梁泳茵温子洋周泳琪梁慧如苏婉潼胡堉阳郑浩锰梁咏森李健宏崔颖琪张杰豪梁玉婷彭韵诗）3.有部分同学知道广东有哪些水果，但不会写或写错别字。
（黎玮靖王嘉豪周子豪成烁荣麦芳菲）二、先说后写小明读了神话故事《盘古开天地》这篇文章后，非常感动，他想推荐给小军看。
请他会对小军说什么？请完成下面的对话。
（6分）小明：小军，我最近读了一篇神话故事《盘古开天地》，这个故事好看极了。
小军：真的吗？快给我看看吧！小明：好的，给你。
这篇文章主要讲盘古创造了天和地，自己却牺牲了，太感动了！小军：是啊！为了创造天地，牺牲自己的生命，这种精神真值得我们学习。
（曾芷滢）有34人能根据提示写成对话。
存在问题：1.对话的内容偏离题目的要求。
（陈麒森梁玉婷）2.对话不完整、语句不够流畅，出现错别字或收书写不认真。
（彭韵诗李健宠郑浩锰梁咏森汤晓东）三、 语言基地1. 读拼音写句子。
（7分）t óng xu é m én de zh ǎng sh ēng g ěi le w ǒ j í d à de g ǔ l ì.同 学 们 的 掌 声 给 了 我 极 大 的 鼓 励。
（“鼓励”是29课的生字， 未学，因此写错的不扣分）符合要求的29人，其中全对的有5人：曾芷滢 张皖悦 刘琳 李依林 周泳琪。
2. 请评评下面同学的说法对不对，对的打“√”，不对的打“X ”。
（3分）小花说：“‘暗’和‘案’是同音字。
” （ √ ）小石说：“‘拣’和‘武’字都是八画的字。
” （ √ ）小龙说：“辽阔的反义词是宽阔。
” （ X ）全对：28人存在问题：1. 部分同学不清楚生字的读音，不知道什么叫同音字，（彭韵诗 陈麒森 李健宏 苏嫆潼 王嘉豪 李依林2. 部分同学不清楚汉字的笔画。
（梁玉婷 张杰豪 杨宇航 麦芳菲 梁国俊邓怡祖 黎玮靖）3. 个别同学不明白什么是反义词，（彭韵诗 张杰豪）3. 请把下面的成语补写完整，再看你从带点的字中发现了什么？（6分，2分）（ 远． ）（ 近． ）闻名 （ 大． ）惊（ 小． ）怪 头（ 重． ）脚（ 轻．） 积（ 少． ）成（ 多． ） （ 里． ）应（ 外． ）合 出（ 生． ）入（ 死．） 我发现带点的字 是一组反义词。
全对25人。
存在问题：这条题考查的是园地五“日积月累”的内容，要求会背会默，最后两个成语属于课外，但也在课堂上补充过，很显然，有相当一部分的同学未能按老师的要求去做。
1. 对成语不够熟练，出现有错别字或不填乱填的现象（陈麒森 张杰豪 李健宏 郑浩锰 梁咏森 胡堉阳 梁慧如 周泳琪 林玉龙 麦芳菲 温子洋陈紫柔 蔡晓锋 彭韵诗 梁玉婷）2. 甚至有个别这连带点的字是一组反义词都不知道。
（彭韵诗 梁玉婷 周子豪）4. 下面哪些词语可以重叠，请找出来写在“ ”上。
（4分）热热闹闹 严严实实 飘飘摇摇 舒舒服服 或 热闹 严实 飘摇 舒服全对：38人存在问题：1. 粗心，写不完整。
（王嘉豪“飘飘摇摇”写成“飘飘”）2. 对词汇的掌握不够牢固，不清楚哪些词语可以重叠。
（李健宏）3. 没有审题，乱做。
（陈麒森）5. 填空组词。
（6分）。
或全对：19人王嘉豪成烁荣周子豪温子洋龙圆李依林梁泳茵陈紫柔郭晓欣黄琪邓怡祖蔡晓锋林颂伟黎玮靖程思宇刘琳张皖悦吴崇维曾芷滢对生字词语识记不熟练，（扣2分以上：彭韵诗梁玉婷张杰豪李健宏梁咏森胡堉阳苏婉潼梁慧如周泳琪林玉龙李凯冰）6.给下面带点的字选择正确的意思。
在（）里填字母。
临：A.靠近，对着 B.将要，快要C.来到，到达D.照着字画模仿（1）临．睡前，我们还要吃东西。
（B）（2）冬天过去了，春天来临．了（C）（3）爷爷乡下的家背山临．水。
（A）全对：15人存在问题：未能掌握如何理解汉字在不同的语文环境中表达的意思的方法。
7.请在下面（）里填上表声音的词。
（4分）溪水（淙淙、哗哗）地流着小雨（沙沙、沥沥、滴哒）地下着北风（呼呼）地刮着雷声（隆隆、轰轰、轰隆）地响着全对10人：梁咏森麦芳菲周子豪林颂伟李凯冰黎玮靖刘琳张皖悦吴崇维曾芷滢存在问题：1.对课文出现的表示声音的词汇掌握不够熟练，扣2－3分：彭韵诗张杰豪陈麒森崔颖琪李健宏郑浩锰苏婉潼杨宇航林玉龙温子洋龙圆梁国俊李依林周煜勋陈紫柔3.有部分同学根本不知道什么是表声词。
4分全扣：梁玉婷胡堉阳8.把下面的诗句补写完整。
（4分）（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（2）欲把西湖比西子，浓妆浓抹总相宜。
试题分析：这道题考查了课文的两首古诗，凡是古诗要求学生必须做到会背诵、会默写。
但可惜，有部分同学未能达到老师的要求。
四、能力拓展1.“三人行，必有我师焉”。
孔子这句话的意思是：几个人一起走，其中必定有值得我学习的老师。
（1分）请再写出一句孔子的名言：温故而知新。
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而时习之，不亦说乎？（2分）2.中华传统文化像一痤宝库，你从这座宝库中了解到的传统文化有传统节日：中秋、端午、重阳等，传统工艺：剪纸、中国结、陶瓷等（3分）3.请用“总分式”的表达方法，把下面的句子补写完整。
（3分）“六一”儿童节，学校举行了别开生面的庆祝会。
同学们有的唱歌，有的跳舞，还有的玩魔术。
（3分）失分原因：第1题失分最主要的原因是懒，没有按老师的要求进行背诵、默写。
第2题失分相当一部分同学未能审清楚题目，也有部分同学未能按老师要求去搜集有关传统文化的资料。
五、读写联通1.读短文，再完成文后练习。
（共13分）快乐的小鹿小鹿和狐狸是邻居，狐狸自以为聪明，从来看不起小鹿。
每到夜晚，狐狸就出去干坏事，偷来鸡、鸭或兔子，饱餐美味。
白天，他就躲在家里睡大觉，不敢出去，生怕被猎人捉住。
小鹿呢？每天早晨起来，就去野外跑步，饿了就去吃鲜嫩的青草，渴了就到山溪边喝甜美的泉水。
空闲时间，他就去帮助别人做点事，比如给熊外婆打柴，给山羊公公担水，给黄牛伯伯采草药……小动物们都喜欢小鹿，常常和他一直玩。
小鹿成天乐呵呵的，从来看不到他有什么忧愁。
狐狸感到很奇怪，一天问小鹿：“你天天吃的是草，又忙得不可开交，为什么还那么快乐呢？”小鹿回答：“我从不损害别人，第帮别人做一点事，就增加一份快乐。
你呢，成天干坏事，又怕别人报复，提心吊胆过日子，当然不会有快乐。
”（2）在（）里填上正确的答案。
（填字母）（4分）●写小鹿每天怎样生活的段落是（B）。
A.第二段B.第三段C.第四段●小鹿成天乐呵呵的原因是（A C）。
A.爱帮助别人B.怕别人报复C.大家都喜欢跟他玩。
（3）读了这篇敌方，你有什么想法，请写下来。
（3分）答：我的感想：能帮助别人，而且能从中得到快乐的人，才是最幸福的人。
（曾芷滢）我的想法：助人为乐，自己也感到快乐。
（吴崇维）失分原因：＊粗心，漏题：＊未能认真阅读文章，欠缺答题的技巧。
＊回答问题不完整。
＊不善于表达自己的想法，理解和感受只浮于表面，缺乏深层次的认识和感悟。
2.卡特是美国西部一个城市的小朋友。
今年冬天，他打算随爸爸来中国旅游。
请你给他写封信，告诉他我们祖国哪个地方很美丽、最值得去游玩。
注意用上你积累的好词佳句哦！（自备稿纸）（15分）存在问题：＊审题的能力不强，出现偏题、离题的现象。
＊与人沟通的能力较差，体现在相当一部分同学在介绍完地方后，没有结束语，也不会根据习作提示说一些邀请的话语。
＊语言表达能力欠佳，欠通顺，有一部分的同学在介绍地方时未能做到有条有理。
＊描写欠具体细致，既写不出地方的“美”，也写不出哪里值得“游玩”。
＊有个别同学未能注意语句的停顿，未能正确运用和书写标点符号，错别字较多。
习作较好，扣1.5分以内10人，占25%：曾芷滢吴崇维张皖悦程思宇刘琳黎玮靖李凯冰林颂伟邓怡祖陈紫柔六、综合实践把你搜集到的传统文化资料，编成一本小册子，并给小册子的封面邓一个名字，比一比，看谁做得好。
（请在一周内完成）（10分）。