塘厦清湖医院在线挂号运动游戏小班《调皮老鼠与大象》教案
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》
小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》教学目标•能够听懂简单的音乐节奏；•能够通过肢体动作模仿动物形象；•能够与他人合作完成游戏任务。
教学内容•音乐节奏：简单的2/4拍；•肢体动作：模仿老鼠和大象的动作；•游戏任务：小老鼠完成旅行，遇到大象后与大象共同进食。
教学准备•音乐播放器；•大象和老鼠的道具。
教学步骤1.引导幼儿感受音乐播放简单的2/4拍音乐，并引导幼儿跟着音乐拍手、跳舞，培养幼儿的音乐感知能力。
2.介绍游戏主题告诉幼儿今天要玩的游戏是《小老鼠和大象》。
通过故事让幼儿了解游戏的背景，即小老鼠为了找寻食物，踏上了旅行的路程。
在途中，他遇到了一只大象，他们一起分享了食物。
3.动物形象肢体动作引导幼儿模仿老鼠和大象的肢体动作。
比如，老鼠可以弯曲双膝，并用两手表示老鼠的尾巴；而大象可以用两手绕过头顶表示象鼻，用大步走表示大象的身躯。
4.游戏进程1.第一阶段：小老鼠出发–让幼儿手持老鼠道具，以老鼠形象的肢体动作为行进姿势，跟着2/4拍的音乐前进。
–经过石头、树枝、草丛等障碍；2.第二阶段：小老鼠遇到大象–当幼儿行进到半程时，播放另一个音乐，以更强的2/4拍为节奏，模仿大象的形象肢体动作，由角色扮演的大象接近小老鼠。
–老鼠知道自己需要分享食物并邀请大象一起分享。
–让幼儿手持食物道具，一起分享食物。
5.游戏结束当游戏任务完成后，播放音乐结束游戏。
教学评价•通过观察幼儿的肢体动作，判断是否理解了老鼠和大象形象的模仿；•观察幼儿的沟通、合作是否合理和友好。
教学心得这次的音乐游戏教案很受孩子们的喜欢。
通过肢体动作来讲故事，让孩子们可以感性学习，同时也培养了他们的肢体协调能力、音乐感知能力和协作能力。
在肢体动作及音乐律动间，小老鼠与大象的角色扮演也让孩子们对故事情节有了更深刻的理解和感受。
整个教学过程中，可以看到孩子们的面容洋溢着快乐，而这种快乐显然是他们在学习中所乐于接受和学会的，宝宝们的笑容也在告诉我们，这是一堂极为成功生动的音乐游戏教学。
运动健康课程 小班运动《调皮老鼠和大象》吴振龙专家点评
运动健康课程小班《调皮老鼠和大象》
专家点评
执教：吴振龙专家点评:
一、课程设计
♦课程设计中加入了动作探索，可以让幼儿进一步熟悉肢体的动作能力，并增强肢体的应用能力，这对动作的学习有正面的意义。
如果幼儿动作探索设计内容过多，反而减少了幼儿与教师间的互动机会。
♦调皮老鼠与大象的设计应该增加两者之间的互动，这样内容才会更加的充实，课程名称的订定才能名符其实。
互动是提升教学效果最好的方法,有互动游戏才能延续。
♦平衡感的练习可以增加幼儿对身体控制的理解。
二、教学技巧
♦孩子做活动时应避免用一个点去限制孩子的行动,因为限制了孩子。
孩子会忽略动作的重要性，也无法尽情地展开,孩子活动空间只要不影响他人的活动空间都应该被接受的。
♦能善用正强化的概念提升幼儿的动机，让孩子有正向的激励，可以产生良好的教学效果。
但应避免幼儿与其他幼儿进行对比,因为幼儿都是独立的个体,幼儿有很大的个别差异。
幼儿用自己的能力去完成老师交付的任务，应该自己跟自己比是否有进步。
♦动作说明应该先加入引导的情境,如为何需要练习一只脚站立，需要加入部分情境或者角色解释，让幼儿有所了解。
如找大象哥哥为何需要练行单脚站立?
之前可以这样的情景引导小朋友：找大象哥哥需通过一个钢丝桥，所以如果没有练好平衡能力，我们就会掉下来。
同一个动作应该给幼儿提供多几次尝试的机会，孩子才能有所体会。
重复练习对幼儿来说是重要的,只有这样幼儿才能真正了解运动游戏教材的特性与特征，才能对幼儿运动技巧的学习有真正的帮助。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》一、教学目标1.让学生通过音乐游戏，了解并体验小老鼠与大象的形象特点。
2.培养学生的音乐节奏感、协作能力和创造力。
3.激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握音乐游戏的节奏，表现出小老鼠与大象的形象特点。
2.教学难点：引导学生自主创造动作，培养学生的创造力。
三、教学准备1.音乐CD《小老鼠与大象》2.小老鼠与大象的头饰3.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放《小老鼠与大象》的音乐，引导学生关注音乐中的角色。
（2）教师提问：“大家听到了什么动物的声音？它们分别是怎样的形象？”2.教学音乐游戏（1）教师示范游戏动作，引导学生模仿。
小老鼠动作：双手放在耳朵旁边，做老鼠偷听状；大象动作：双手放在耳朵旁边，做大象倾听状。
（2）教师引导学生跟随音乐做动作，注意节奏。
（3）教师加入语言提示，如“小老鼠出来了，大象出来了”，让学生在游戏中更好地进入角色。
3.创造性游戏（1）教师引导学生分成小组，每组自主创造小老鼠与大象的动作。
（2）每组进行展示，其他组观摩并给予评价。
（3）教师挑选优秀的小组进行表演，给予奖励。
4.绘画活动（1）教师出示画纸和画笔，引导学生绘制自己心目中的小老鼠与大象。
（2）学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。
（3）绘画完成后，学生展示自己的作品，教师进行评价。
（1）教师引导学生回顾音乐游戏的过程，分享自己的感受。
（3）教师提出改进意见，为下一次音乐游戏做好准备。
五、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠与大象》，让学生在轻松愉快的氛围中了解了小老鼠与大象的形象特点，培养了学生的音乐节奏感和协作能力。
在创造性游戏中，学生充分发挥想象力，创作出各种有趣的小老鼠与大象动作。
绘画活动让学生更好地表达自己对角色的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
需要注意的是，在教学中，教师应关注每个学生的表现，及时发现并解决他们在游戏中的问题。
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》（2篇）
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》活动目标：1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备：（1）制作教学。
（2）小鼓一只、音乐3段活动过程：1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。
（播放）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。
）2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。
）幼儿模仿。
师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。
师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。
”教师总结：大象身体大而笨重，所以走路慢。
小老鼠身体轻，所以走路快。
3、跟随音乐，大胆表演。
师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。
小班音乐优秀教案《小老鼠与大象》
小班音乐优秀教案《小老鼠与大象》教学目标1.了解并能鉴别简单的音乐节奏和旋律。
2.熟悉并感受音乐的节奏与旋律。
3.培养儿童对音乐的兴趣，启发其音乐潜力。
4.能配合动作，理解并具备音乐理解能力。
5.培养幼儿与他人相互合作的意识。
教学内容歌曲介绍这首歌曲的名称是《小老鼠与大象》。
绕口令歌曲和手势动作可以让幼儿们对音乐和语言有一个初步的认识。
歌曲形式本歌曲是由连续出现的绕口令构成的，幼儿通过手势动作，配合绕口令，感受并理解歌词的节奏。
歌曲内容本歌曲共有三段内容，每段内容均由两句绕口令组成。
幼儿可以跟着老师的示范一起做出动作和唱词。
学习手势动作这首歌曲有三个手势动作，即老鼠、大象和让老鼠坐在大象身上。
老师在教唱词时顺便教动作，让幼儿们很容易地理解并掌握。
课程设计第一部分：引入教材目标1.唤起班上幼儿们对音乐和语言的兴趣。
2.向幼儿们介绍本次课程安排。
学习内容1.对幼儿进行简单而有趣的问答活动。
2.介绍本次课程学习内容。
教学步骤1.师生互动：老师与幼儿们进行简短的问答活动，开始引导幼儿展开对音乐和语言的思考。
2.介绍本次课程：老师介绍接下来将学习的歌曲，让幼儿们初步了解并激发他们的兴趣。
第二部分：教唱与动作教材目标1.教授幼儿们唱歌和表演动作。
2.帮助幼儿们理解和记住歌词及其节奏。
学习内容1.唱歌：教唱歌曲《小老鼠与大象》。
2.动作：教授老鼠、大象和坐在大象身上三种动作。
教学步骤1.教唱歌曲：老师给幼儿们演示两句绕口令歌词，并带着幼儿们反复地练习，确保每个小朋友都掌握了唱歌的要领。
2.教拍子：老师跟幼儿们敲打拍子，让他们感受到歌词与韵律之间的关系。
3.教动作：老师带领幼儿们学习老鼠、大象和坐在大象身上三者的动作，互动性强，有助于幼儿加深理解，记住歌词，并加强对音乐的感受。
第三部分：游戏学习目标1.练习幼儿们对手势动作的掌握和记忆。
2.练习通过音乐与伙伴合作。
学习内容1.配合音乐，进行动作练习。
2.通过旁观自己的伙伴，学习如何与他人进行合作。
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》6篇
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》精选6篇（一）教案：《小老鼠和大象》音乐游戏适用年龄：3-4岁幼儿目标：通过游戏帮助幼儿培养音乐感知能力，提高幼儿的听觉和协作能力。
材料准备：1. 音乐播放设备2. 小老鼠和大象的道具（可以是卡片或玩具）预计时间：20分钟活动步骤：1. 预热（5分钟）：- 提醒幼儿们坐好，让他们集中注意力。
- 播放一首欢快的音乐，让幼儿随着音乐的节奏用手拍打或跳跃起来，使他们进入活跃的状态。
2. 游戏介绍（2分钟）：- 通过故事的形式向幼儿们介绍游戏主题。
- 对幼儿们说：“今天我们要玩一个有趣的音乐游戏，游戏的名字叫《小老鼠和大象》。
在游戏中，我们要一起模仿小老鼠和大象的动作，并且根据不同的音乐来改变动作。
”3. 游戏开始（10分钟）：- 指导幼儿们分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大象。
- 播放快速节奏的音乐，让小老鼠跳来跳去。
- 突然停止音乐，大象组的幼儿停止动作，并高举双臂向上伸展。
4. 混合游戏（3分钟）：- 将小老鼠和大象的角色混合在一起。
- 播放缓慢的音乐，幼儿们要低姿态蹲下像小老鼠一样移动。
- 播放快速节奏的音乐，幼儿们要像大象一样大步行走。
- 切换音乐节奏时，幼儿们必须迅速调整动作。
5. 游戏结束（2分钟）：- 播放舒缓的音乐，让幼儿们放松身体，并坐下来。
- 感谢幼儿们的参与，并回顾游戏中不同音乐对应的动作。
- 提醒幼儿们游戏结束后要将道具归位。
注意事项：- 在游戏中，确保幼儿们的安全，避免碰撞和跌倒。
- 监督幼儿们的行为和注意力，确保他们按照指导的方式玩游戏。
- 尽可能通过肢体语言和示范来指导幼儿们，以便他们更好地理解游戏规则。
- 鼓励幼儿们参与游戏，通过表扬和鼓励来增加他们的积极性。
幼儿园小班音乐游戏教案《小老鼠和大象》精选6篇（二）教学主题：春天来了教学目标：让幼儿了解春天的特点，学习与春天相关的音乐知识，培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》一、教学目标：1. 培养幼儿积极参与音乐活动的意愿，增强幼儿音乐素养；2. 通过游戏，提高幼儿的听力、节奏感和协调能力；3. 能够用简单乐器伴奏歌曲，对音乐节奏、词曲进行感性认识；4. 发展幼儿的语言和表达能力。
二、教学内容：小班音乐游戏《小老鼠与大象》三、教学准备：乐器：木鱼、铜铃、手鼓等；CD机、CD片。
四、教学步骤：Step1：热身教师说：今天我们玩一个游戏，叫做《小老鼠与大象》。
游戏需要你们听音乐，跟着节奏跳舞、做动作，大家准备好了吗？播放音乐，让幼儿自由舞蹈，并在适当的时候加入唱词：“大象大象，你的鼻子为什么那么长？”、“小老鼠小老鼠，你的耳朵为什么那么大？”等。
教师引导幼儿一起唱、跳、做动作，为接下来的游戏做好准备。
Step2：游戏1. 角色分配教师向幼儿介绍游戏的规则，然后将幼儿分为小老鼠和大象两组。
小老鼠组的幼儿拿着木鱼、铜铃等小型乐器，担任“乐队”，为大象组的幼儿演奏伴奏音乐。
大象组的幼儿则扮演“大象”，游戏开始后，他们需要快速地走来走去，逐渐增加移动速度，同时跟着木鱼、铜铃的节奏做出舞蹈动作。
2. 游戏规则一旦大象停下来，小老鼠们就要停止演奏。
如果小老鼠们没有停下来或演奏未按节奏，大象就会发现他们，大声喊叫，小老鼠就必须在地上趴下来，假装死了。
幼儿可以在游戏中轮流扮演“大象”，并有机会体验“指挥者”的感觉。
3. 游戏结束当有足够多的小老鼠“死亡”时，游戏也就结束了。
此时，大象组的幼儿可以在小老鼠的身边走来走去，并试着唤醒他们。
Step3：总结教师通过询问幼儿，总结游戏中学到的内容，让幼儿分享游戏中的经验和感受。
五、教学反思：本课采用游戏形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验音乐的魅力。
同时，让幼儿通过拿着乐器伴奏，在游戏中加深对音乐乐曲节奏的认知，并锻炼了合作能力与团队合作精神。
整体上，本课程给予孩子们爱上音乐的良好基础。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)5篇
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2) 小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（一）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。
2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。
2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。
3. 计时器。
教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。
让学生猜测这个音乐游戏和老鼠、大象有关。
- 准备一些小老鼠和大象的图片或图示，让学生认识它们。
2. 游戏规则介绍阶段（5分钟）：- 学生分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演大象。
- 当老师播放音乐时，大象要以慢速移动，小老鼠要以快速移动。
- 当老师停止音乐时，大象要立即停下来，小老鼠要躲起来。
- 每个回合结束后，交换角色进行下一轮游戏。
3. 游戏进行阶段（10分钟）：- 老师播放音乐，学生按照规则进行游戏。
- 老师计时，设定一个时间上限（如30秒），学生必须在规定时间内完成一回合游戏。
4. 游戏总结阶段（5分钟）：- 老师带领学生讨论游戏中的体验和感受。
- 提问学生关于音乐节奏和速度的问题，鼓励学生分享其观察和感受。
- 提醒学生注意团队合作和沟通的重要性。
5. 游戏延伸阶段（10分钟）：- 将游戏的规则稍作改变，让学生用声音代替移动。
- 大象用慢速走路发出巨大的声音，小老鼠用快速移动发出尖锐的声音。
- 学生可以自由发挥出各种声音来表达不同角色。
教学延伸：1. 可以使用不同类型的音乐来进行游戏，例如快节奏的音乐、慢节奏的音乐等，让学生体验不同的音乐风格和情绪。
2. 游戏的角色可以根据学生的兴趣和想象力来进行扩展和变化，例如小鸟和大象、小鱼和大鲨鱼等，让学生参与创作和想象。
3. 可以让学生自由发挥，用自己的动作和声音创造其他有趣的故事和角色。
小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》 (2)精选5篇（二）课程目标:1.鼓励学生通过游戏的方式培养音乐感知和协调能力。
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塘厦清湖_运动游戏教案：《调皮老鼠与大象》幼儿在音乐伴奏和教师示范带领下，一起做《幸福的脸》律动操。
主题游戏：准备出发
故事引导: 一群调皮的小老鼠准备去树林找大象玩游戏，我们要开飞机过去。
游戏方式:
1、双脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，双
脚尽量不离地；
2、单脚站立，双手侧平举坚持5-10秒（换脚）；
3、单脚站立，双手侧平举，将身体向前、后、左、右倾斜，坚持5秒，脚尽量不离地。
注意事项:每位小朋友的间隔距离要大。
变化游戏：走钢丝
故事引导：通往树林的路上有条钢丝桥，只有通过钢丝桥，才能找到大象的家。
游戏方式：
1、绳子放在地上，孩子从绳子上走过，尽量每步都踩在绳子上；
2、听“小风吹”口令后，站在绳子上停下；
3、听“大风吹”口令后，慢慢蹲下。
注意事项:
1、提醒幼儿慢走以提高平衡难度；
2、“大、小风吹”遵循一个指令一个动作原则，避免混淆幼儿。
升华游戏：捉迷藏
故事引导:我们终于到了大象的家里，大象邀请小老鼠一起玩捉迷藏。
游戏方式:
1、老师扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的长鼻子碰到；
2、小朋友站立奔跑。
注意事项:
1、蹲下行走游戏时间不宜过长；
2、奔跑游戏强调不能碰撞到其他小朋友。