高三一轮复习陈情表课件
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高考一轮复习：《陈情表》课件
“ 左 迁 ” 来 表 示 升 官 。X降官
●2．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒， 士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。
●3.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于 南面
●4乡试：明清两代在省城举行每年一次的考试，考中的称举人。X
●5.进士：明清时称殿试考取的人，前三名赐“进士及第”称号
4、臣密今年四十有（ ）四，祖母今年九十有六，是（ ）臣尽节 （ ）于（ ）陛下之日长，报养（ ）刘之日短也。乌鸟私情 （ ），愿（ ）乞终养（ ）。臣之辛苦（ ），非独（ ）蜀 之人士及二州牧伯（ ）所见明知（ ），皇天后土,实所共鉴（ ）。 愿陛下矜悯（ ）愚诚（ ），听（ ）臣微志，庶（ ）刘侥幸， 保卒（ ）余年。臣生当陨首，死当结草（ ）。臣不胜（ ）犬马 （ ）怖惧之情，谨拜表（ ）以闻（ ）
官职的任免升降
古代官职的任免升降常用以下词语： (1)拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2)除：拜官授职。 (3)擢：提升官职。 (4)迁：调动官职，包括迁升，降级叫迁削、迁谪、左迁。 (5)谪：降职贬官或调往边远地区。 (6)黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 (7)去：解除职务。 (8)乞骸骨：年老了请求辞职退休。
（ ）兄弟；门（ ）衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（ ）
无期（ ）功（ ）强（ ）近之亲，内（ ）无应门（
）
五尺之僮。茕茕（ ）孑（ ）立，形影相吊（ ）。而刘夙（ ）
婴（ ）疾病，常在床蓐（ ）；臣侍汤药，未曾废离（ ）。
1、臣密言：臣以（连，因为）险衅（艰难祸患，指命运不好），夙（早 时，指幼年）遭闵（通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）凶（不 幸）。生孩六月，慈父见（我）背。行年（经历的年岁）四岁，舅夺 （强行改变）母志。祖母刘悯（怜惜）臣孤弱，躬亲（亲自）抚养。臣 少多疾病，九岁不行（不能走路），零丁（通“伶仃” ，孤独的样子） 孤苦，至于（直到）成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少，这里指 没有）兄弟；门（家门）衰祚（福分）薄，晚有儿息（儿子）。外（名 词作状语，在门外）无期（穿一周年孝服的人，指关系较近的亲属）功 （穿9个月大功服和5个月小功服的亲族，指关系较近的亲属）强（勉强） 近之亲，内（名词作状语，在家里）无应门（照应门户）五尺之僮。茕 茕（孤单的样子）孑（孤单）立，形影相吊（安慰）。而刘夙（早时） 婴（被缠绕）疾病，常在床蓐（通“褥”，垫子）；臣侍汤药，未曾废 离（停止侍奉而离开）。
●2．古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒， 士曰不禄，庶人曰死”。侯蒙属大夫，故死为“卒”。
●3.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于 南面
●4乡试：明清两代在省城举行每年一次的考试，考中的称举人。X
●5.进士：明清时称殿试考取的人，前三名赐“进士及第”称号
4、臣密今年四十有（ ）四，祖母今年九十有六，是（ ）臣尽节 （ ）于（ ）陛下之日长，报养（ ）刘之日短也。乌鸟私情 （ ），愿（ ）乞终养（ ）。臣之辛苦（ ），非独（ ）蜀 之人士及二州牧伯（ ）所见明知（ ），皇天后土,实所共鉴（ ）。 愿陛下矜悯（ ）愚诚（ ），听（ ）臣微志，庶（ ）刘侥幸， 保卒（ ）余年。臣生当陨首，死当结草（ ）。臣不胜（ ）犬马 （ ）怖惧之情，谨拜表（ ）以闻（ ）
官职的任免升降
古代官职的任免升降常用以下词语： (1)拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。 (2)除：拜官授职。 (3)擢：提升官职。 (4)迁：调动官职，包括迁升，降级叫迁削、迁谪、左迁。 (5)谪：降职贬官或调往边远地区。 (6)黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。 (7)去：解除职务。 (8)乞骸骨：年老了请求辞职退休。
（ ）兄弟；门（ ）衰祚（ ）薄，晚有儿息（ ）。外（ ）
无期（ ）功（ ）强（ ）近之亲，内（ ）无应门（
）
五尺之僮。茕茕（ ）孑（ ）立，形影相吊（ ）。而刘夙（ ）
婴（ ）疾病，常在床蓐（ ）；臣侍汤药，未曾废离（ ）。
1、臣密言：臣以（连，因为）险衅（艰难祸患，指命运不好），夙（早 时，指幼年）遭闵（通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）凶（不 幸）。生孩六月，慈父见（我）背。行年（经历的年岁）四岁，舅夺 （强行改变）母志。祖母刘悯（怜惜）臣孤弱，躬亲（亲自）抚养。臣 少多疾病，九岁不行（不能走路），零丁（通“伶仃” ，孤独的样子） 孤苦，至于（直到）成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少，这里指 没有）兄弟；门（家门）衰祚（福分）薄，晚有儿息（儿子）。外（名 词作状语，在门外）无期（穿一周年孝服的人，指关系较近的亲属）功 （穿9个月大功服和5个月小功服的亲族，指关系较近的亲属）强（勉强） 近之亲，内（名词作状语，在家里）无应门（照应门户）五尺之僮。茕 茕（孤单的样子）孑（孤单）立，形影相吊（安慰）。而刘夙（早时） 婴（被缠绕）疾病，常在床蓐（通“褥”，垫子）；臣侍汤药，未曾废 离（停止侍奉而离开）。
2025届高三一轮复习《陈情表》《项脊轩志》课件
过分 探望 经过 批评 超过 过分 指出过失 拜访
胜 • 臣不胜犬马怖惧之情 • 旧时栏楯，亦遂增胜 德不处其厚，情不胜其欲 此时无声胜有声 沛公不胜杯杓 刑人如恐不胜
尽 美 战胜，克服 超过 经得起，受得住 尽
薄 • 门衰祚薄 • 但以刘日薄西山 邻之厚，君之薄也 不终岁，薄产累尽 不宜妄自菲薄
翻译重点句子
3.臣欲奉诏奔腾，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告知 不许。
我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的疾病一天 比一天严重，想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉 不被允许。
翻译重点句子 4.庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
庭院中开始是篱笆隔开，不久又砌成了墙，一共变了 两次。
翻译重点句子 5.轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
翻译文中划线句。 大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京太仆丞。
大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，推举他做南 京太仆丞。
素材积累
亲情
在记忆中驻足，在迷茫中回首。我发现亲情以相 同的方式向我们传递着不变的爱恋。亲情是什么？是 “孟母三迁”中那赶路的脚步，是“游子身上衣”中 那密密麻麻针脚般的贴心呵护，是祖母对李密“躬亲 抚养”，李密对祖母“未曾废离”彼此相依，是《项 脊轩志》中那“儿寒乎？欲食乎？”的关心与问候。 亲情如春雨，在不经意的细微处默默抚平每一处曾经 的伤痛！
项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有 神灵在保护着吧。
特别小练
归有光，字熙甫，昆山人。九岁能属文，弱冠尽 通《五经》《三史》诸书，师事同邑魏校。嘉靖十九 年举乡试，八上春官不第（考中 ）。徙居嘉定安亭江 上，读书谈道。学徒常数百人，称为震川先生。
四十四年始成进士，授长兴知县。用古教化为治 。大吏令不便，辄寝阁不行（ 执行）。有所击断① ，直行己意。大吏多恶之，调顺德通判，专辖马政。 隆庆四年，大学士高拱、赵贞吉雅知有光，引为南京 太仆丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，卒官。 【注】①击断：争执。 (节选自《明史·归有光传》)
陈情表优秀ppt课件
主题思想
陈情表的主题思想深刻而独特，它不仅反映了当时社会普遍存在的伦理 道德观念，也提出了一个具有普遍意义的道德难题，即如何在忠诚与孝 道之间做出抉择。
艺术特色
艺术特色
陈情表的艺术特色在于其语言质 朴自然，情感真挚动人，结构紧 凑严谨，层次分明，逻辑严密。
艺术特色
陈情表的艺术特色还表现在其修 辞手法上，如排比、对偶、反复 等手法的运用，使得文章更加生
背景介绍
时代背景
三国时期，社会动荡不安，战争频繁 ，人们生活困苦。在这样的背景下， 文学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为人们抒发情感、寻求慰藉的 一种方式。
作者介绍
《陈情表》的创作背景
李密在蜀汉灭亡后，为了表达对故国 的眷恋和忠诚，写下了这篇感人肺腑 的文学作品。
李密，三国时期蜀汉官员，以文学才 华著称，创作了《陈情表》等经典文 学作品。
对现代文学的影响
情感表达的典范
《陈情表》以其真挚、感人的情 感表达，成为文学史上的经典之 作。现代文学作品在情感表达方 面深受其影响，学习《陈情表》 有助于提高文学创作中的情感表 现力。
叙事结构的借鉴
《陈情表》采用层层递进、环环 相扣的叙事结构，使得全文层次 分明、逻辑严密。现代文学作品 在叙事结构方面可以借鉴《陈情 表》的写法，提高作品的艺术表 现力。
04
陈情表的文学价值
主题思想
01
主题思想
陈情表以李密的个人遭遇为切入点，表达了他对国家忠诚与个人孝道的
矛盾和抉择，反映了当时社会普遍存在的伦理道德观念。
02 03
主题思想
李密在陈情表中通过讲述自己的身世、遭遇和处境，以及祖母的养育之 恩，表达了自己对国家忠诚与个人孝道的矛盾和抉择，展现了人性的复 杂和多面性。
陈情表的主题思想深刻而独特，它不仅反映了当时社会普遍存在的伦理 道德观念，也提出了一个具有普遍意义的道德难题，即如何在忠诚与孝 道之间做出抉择。
艺术特色
艺术特色
陈情表的艺术特色在于其语言质 朴自然，情感真挚动人，结构紧 凑严谨，层次分明，逻辑严密。
艺术特色
陈情表的艺术特色还表现在其修 辞手法上，如排比、对偶、反复 等手法的运用，使得文章更加生
背景介绍
时代背景
三国时期，社会动荡不安，战争频繁 ，人们生活困苦。在这样的背景下， 文学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为人们抒发情感、寻求慰藉的 一种方式。
作者介绍
《陈情表》的创作背景
李密在蜀汉灭亡后，为了表达对故国 的眷恋和忠诚，写下了这篇感人肺腑 的文学作品。
李密，三国时期蜀汉官员，以文学才 华著称，创作了《陈情表》等经典文 学作品。
对现代文学的影响
情感表达的典范
《陈情表》以其真挚、感人的情 感表达，成为文学史上的经典之 作。现代文学作品在情感表达方 面深受其影响，学习《陈情表》 有助于提高文学创作中的情感表 现力。
叙事结构的借鉴
《陈情表》采用层层递进、环环 相扣的叙事结构，使得全文层次 分明、逻辑严密。现代文学作品 在叙事结构方面可以借鉴《陈情 表》的写法，提高作品的艺术表 现力。
04
陈情表的文学价值
主题思想
01
主题思想
陈情表以李密的个人遭遇为切入点，表达了他对国家忠诚与个人孝道的
矛盾和抉择，反映了当时社会普遍存在的伦理道德观念。
02 03
主题思想
李密在陈情表中通过讲述自己的身世、遭遇和处境，以及祖母的养育之 恩，表达了自己对国家忠诚与个人孝道的矛盾和抉择，展现了人性的复 杂和多面性。
演示文稿高三年级一轮复习陈情表知识点梳理课件
• （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技
巧
• （2）评价文章的思想内容和作者的观点 态度
第五页，共28页。
梳理课文基础知识
陈 情表
表是我国古代的一种文体，是臣 子给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类
：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏 以按劾，表以陈情，议以执异。”
第六页，共28页。
申述
诉说给别人知道
形容自己的私情 少
辛酸苦楚
希望
身心劳苦
众多
第十三页，共28页。
刘病日笃
日：名词作状语，一天天。
猥以微贱
微贱：形容词用作名词，微贱的身份
愿陛下矜悯愚诚 诚：形容词作名词，诚心
无以终余年 终：动词的使动用法，使……结束
保卒终年
卒：动词的使动用法，使……终了
是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离
愿陛下矜悯愚诚 未曾废离
形影相吊 零丁孤苦，至于成立
舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸
古义 今义
希望
停止 慰问
成年 强行改变 缠绕 子 等到
不久 授予官职
乐意，愿意
没有用的 悬挂
组织等开始存在 争取得到 婴儿 呼吸 捉拿
寻找 去掉
• （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同 的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用。
• （4）理解并翻译文中的句子
第四页，共28页。
• 2．分析综合 C • （1）筛选文中的信息 • （2）归纳内容要点，概括中心意思 • （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 3．鉴赏评价 D
巧
• （2）评价文章的思想内容和作者的观点 态度
第五页，共28页。
梳理课文基础知识
陈 情表
表是我国古代的一种文体，是臣 子给君主陈述己见的文书。
补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类
：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏 以按劾，表以陈情，议以执异。”
第六页，共28页。
申述
诉说给别人知道
形容自己的私情 少
辛酸苦楚
希望
身心劳苦
众多
第十三页，共28页。
刘病日笃
日：名词作状语，一天天。
猥以微贱
微贱：形容词用作名词，微贱的身份
愿陛下矜悯愚诚 诚：形容词作名词，诚心
无以终余年 终：动词的使动用法，使……结束
保卒终年
卒：动词的使动用法，使……终了
是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离
愿陛下矜悯愚诚 未曾废离
形影相吊 零丁孤苦，至于成立
舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸
古义 今义
希望
停止 慰问
成年 强行改变 缠绕 子 等到
不久 授予官职
乐意，愿意
没有用的 悬挂
组织等开始存在 争取得到 婴儿 呼吸 捉拿
寻找 去掉
• （3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同 的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成 分省略和词类活用。
• （4）理解并翻译文中的句子
第四页，共28页。
• 2．分析综合 C • （1）筛选文中的信息 • （2）归纳内容要点，概括中心意思 • （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 3．鉴赏评价 D
2025届高考一轮复习：《陈情表》复习课件
3、日薄西山：太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。 主谓结构。源出《汉书•扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语： 旭日东升。
4、气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄， 呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋•李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风 雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、繁华昌盛、生龙活虎、生气勃勃。
8.牧：古代称州的长官。
9.犬马：臣子自谦。
10.皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。 天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主 宰万物。亦作“后土皇天”。
2、文中成语
1、孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。 源出晋•李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
5、朝不谋夕：亦作朝不虑夕。早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼 前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传•昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕。”
6、乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小乌能反哺老乌。偏正结 构。源出晋•李密《陈情表》。反义词语：老牛舐犊。
7、结草街环：亦作衔环结草。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩 报德，至死不忘。联合结构。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只 黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子 孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语： 感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。
8、皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实 闻君之言《左传•僖公十五年》。
9、人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间 短。主调结构。源出晋•李密《陈情表》。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。
4、气息奄奄：形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄， 呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋•李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风 雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、繁华昌盛、生龙活虎、生气勃勃。
8.牧：古代称州的长官。
9.犬马：臣子自谦。
10.皇天后土：皇天：古代指天，天帝。后土：古代指地，土神。 天地或天地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道，主 宰万物。亦作“后土皇天”。
2、文中成语
1、孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。 源出晋•李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。
5、朝不谋夕：亦作朝不虑夕。早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼 前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传•昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕。”
6、乌鸟私情：比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小乌能反哺老乌。偏正结 构。源出晋•李密《陈情表》。反义词语：老牛舐犊。
7、结草街环：亦作衔环结草。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩 报德，至死不忘。联合结构。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只 黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子 孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语： 感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。
8、皇天后土：古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天，皇天后土，实 闻君之言《左传•僖公十五年》。
9、人命危浅：指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间 短。主调结构。源出晋•李密《陈情表》。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。
2025届高考语文一轮复习教材文言文梳理课件：陈情表
义项
例句
① 承担
猥以微贱，当侍东宫
② 抵押
匈奴使来，汉亦留之以相当(《苏武传》)
③ 判处
汉使张胜谋杀单于近臣，当死(《苏武传》)
④ 应当，应该
副有罪，当相坐(《苏武传》)
⑤ 表时间，值、在、正在 当是时也，商君佐之(《过秦论》)
⑥ 对着，向着
当窗理云鬓，对镜帖花黄(《木兰诗》)
义项 ⑦ 对着，面对 ⑧ 对等，比得上 ⑨ 占据，把守 ⑩ 主持，掌握
2.翻译文中的重点句子。 (1)臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。 译文：_我__因__为__命__运__不__好___，__小__时__候__就__遭__遇__不__幸__之__事__。__刚__出__生__六__个__月__，__慈__ _父__就__弃__我__而__去__；__年__龄__到__了__四__岁__，__舅__父__强__行___改__变__了__母__亲__想__守__节__的__志__向__。__ _(_得__分__点__：__险__衅__、__闵__凶__、__见__背__、__夺__) ________________________________ (2)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 译文：_我__想__奉__命__急__速__就__职___，__但__祖__母__刘__氏__的__病__一__天__比__一__天__沉__重__；__想__姑__且__ _顺__从__自__己__的__私__情__，__但__向__上__申__诉__不__被__许__可__。__(得___分__点_：___笃__、_苟___、__告_诉___) ____
(3)且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 译文：_况__且__我__年__轻__时__做__伪__朝___的__官__，__连__续__担__任__过__郎__官__职__务__，__本__来__就__希__图__ _官__职__显__达__，__并__不__想__顾__惜__名__誉__与__节__操__。__(得__分__点__：__历__职__、__矜__、__名__节__)_______ (4)愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 译文：_希__望__陛__下__能__怜__恤__我__愚___拙__的__诚__心__，__应__许__我__实__现__这__个__微__小__的__心__愿__，__ _希__望__刘__氏__能__幸__运__地__(蒙__您__恩__典__)_，__(_得__以__)_终__其__余__年__。__(得__分__点__：__矜__愍__、__听__、__ _庶__、__卒__) _______________________________________________________
陈情表 届高三第一轮复习课件
当代价值
道德启示
在当今社会，《陈情表》所传达的孝道、忠诚等思想对于弘扬中 华优秀传统文化、提升社会道德水平具有重要的启示意义。
文化传承
作为中华文化的重要组成部分，《陈情表》的传承与弘扬有助于推 动文化自信、增强民族凝聚力。
教育实践
在中学语文教学中，《陈情表》是培养学生人文素养和道德情感的 重要篇目，对于提升学生的综合素养具有重要意义。
结合历史背景
在教学中应结合《陈情表》的历史背景和 社会环境，帮助学生更好地理解文章的深 层含义。
06
复习题与答案解析
选择题
题目
答案
题目
答案
李密在陈情表中表达了自己对 朝廷的什么情感？
忠诚。李密在陈情表中表达了 自己对朝廷的忠诚，他强调自 己出身名门望族，自幼受到良 好的教育，对国家有着深厚的 感情，并表示自己愿意为国家 献出一切。
《陈情表》中，李密详细描述了自己 幼年失怙、家境清贫、母老多病等困 境，以及自己需要照料家庭和尽孝道 的苦衷。
李密为了推辞入朝，写下了《陈情表 》，向晋武帝陈说自己不能应召的原 因。
通过《陈情表》，李密成功打动了晋 武帝，获得了暂缓应召的许可。
02
《陈情表》的文学特点
语言特色
01
02
03
语言质朴自然
重要意义。
历代评价
文学评论
自唐代以来，《陈情表》一直备 受文学家和读者的推重，被誉为 “至性之言，自尔悲恻动人”。
历史记载
在历史记载中，许多文人墨客都对 《陈情表》给予了高度评价，认为 它是“千古绝调”。
当代评价
在现代文学研究中，《陈情表》依 然被视为古代散文的巅峰之作，其 文学价值得到了广泛的认可。
《陈情表》的教学策略与建议
2023年高考语文一轮复习课件：《陈情表》(40张PPT)
(
称州郡长官 )所见明知,皇天后土实所共鉴．
( 照察,审辨 )。愿陛下矜．愍．( 怜恤 )愚．诚．
(
谦辞,指自己的诚意、衷情 ),听．(
任从,这里指应许 )臣微
志,庶．( 希望 )刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不
胜犬马怖惧之情,谨拜．表．(
上表章 )以闻。
梳理整合 知识类
1.一词多义
( 清明的教化 )。前太守臣逵察．( 经考察后予以推举 )臣孝．廉．
( 汉代所设推举人才的一种科目),后刺史臣荣举．( 推举,举荐 )臣秀．
才．( 汉代所设选拔人才的一种科目 )。臣以供养无主．(
主事的人 ),
辞．( 主事的人 )不赴命。诏书特下,拜．( 授官 )臣郎．中．
( 尚书省的属官 ),寻．( 不久 )蒙． ( 蒙受 )国恩,除．
(⑩ 怜惜 )臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不．行．
(
不会走路,这里形容柔弱
),零丁孤苦,至．于．
( 直到 )成．立．( 成人自立 )。既无伯叔,终鲜．( 没有 )兄
弟,门衰．( 衰微 )祚．( 福分 )薄,晚有儿．息．( 子嗣 )。
外无期．( 穿一年孝服的亲族 )功．( 穿九个月或五个月孝服的亲族 )
(4)郎中:尚书省的属官。郎中属员外级,就是分掌各司事务,其职位仅次于尚 书、侍郎、丞相的高级官员。郎中本是官名,即帝王侍从官的通称。其职责 原为护卫、陪从,随时建议,备顾问及差遣。战国始有,秦汉沿置。后世遂以侍 郎、郎中、员外郎为各部要职。 (5)洗马:太子洗马,太子的侍从官。 (6)东宫:太子居住的地方,也代指太子。太子指封建时代君主儿子中被确定继 承君位的人。建储指确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡 长子继承制。 (7)诏书:一般指圣旨。圣旨,是指中国封建社会时皇帝下的命令或发表的言论。 圣旨是中国古代帝王权力的展示和象征,其轴柄质地按官员品级不同,严格区 别:一品为玉轴,二品为黑犀牛角轴,三品为贴金轴,四品和五品为黑牛角轴。
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复习目标 1、掌握文中的重点实词（一词 多义）、词类活用 2、掌握重点虚词及特殊句式。 3、翻译重点句子 4、背诵默写全文
近三年高考情况
（12山东）躬履途泥，率先期门。躬：弯腰。× 但以刘日薄西山 （12江西）民不胜其苦 胜：能够承受，禁得起 （12安徽）值母病笃 笃：严重 （12广东）陶澍就擢巡抚 擢：升迁 （11辽宁）庆礼躬至其境 躬：亲自 （11江西）亦不能夺之矣 夺：强取。 （10全国）寻知代州。移深州 寻：不久。 （10山东）遽薄京师 薄：逼近 （10江苏）庶几以慰其魂 庶几：希望 （10福建）为余言周维城事甚具 具：完备 （10江西）除福州观察使 除：授予官职
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺 私情，则告诉不许。 我很想奉命为国奔走效力，但是祖母 刘氏的疾病却一天比一天严重，想姑 且迁就自己的私情，但是报告申诉又 得不到准许. 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危 浅，朝不虑夕。 只因为祖母刘氏已到了风烛残年，奄奄 一息，生命垂危，朝不保夕的境地。
背诵默写
1、祖母刘 ， 。（07湖南） 2、臣生当陨首， 。（06.浙江）（12.山东） 3、臣无祖母，无以至今日； ， 。 （08.江西） 4、 ，内无应门五尺之僮，______ ______，________。 （10.山东）（12.湖北） 5、乌鸟私情， 。 （10.安徽） 6、 ，终鲜兄弟。 ，晚有儿 息。 （11.江西）
文化常识之官职变化类术语总结： 授予官职： 拜、除、授 调动官职： 转、徙
官吏初到任：下车 官员请辞：致仕、告退、归故里、乞骸骨
京官外调： 出 推举官员： 举、荐 征召官员：征、召、辟
表提升的：擢、拔、升、迁 表降职的： 贬、左迁、迁谪、谪、逐 表罢免的： 夺、黜、罢、免、去、废
高考迁移 1、……累迁吏部侍郎 2、……出为同州刺史 3、……上书乞骸骨
1、注意以下加点字的读音和在词义：
臣以险衅 夙遭闵凶 门衰祚薄 日薄西山 茕茕孑 立 床蓐 猥以贱微 生当陨首 责臣逋慢 犹蒙矜 育 过蒙拨擢 宠命优渥 期功强近 终鲜兄 弟 除臣洗马 刘病日笃 更相为命
2、注意以下加点的实词：
慈父见背 二州伯牧所见明知 形影相吊 晚有儿 息 逮奉圣朝 察臣孝廉 举臣秀才 拜臣郎中 拜 表以闻 寻蒙国恩 除臣洗马 犹蒙矜育 不矜名 节 愿乞终养 听臣微志 庶刘侥幸 不胜…之 情 臣之辛苦
经，动词 行年九岁 行 走路，动词 九岁不行 早时，名词 夙遭闵凶 夙 受命以来，夙夜忧叹 早晨，名词 授予官职，动词 拜 拜臣郎中 奉，上，动词 谨拜表以闻 怜惜，动词 犹蒙矜育 矜 自夸，夸耀，动词 不矜名节 比，介词 州司临门，急于星火 于 是臣尽节于陛下之日长 对于，介词
古今异义词
愿陛下矜悯愚诚 未曾废离 形影相吊 零丁孤苦，至于成立 舅夺母志 而刘夙婴疾病 晚有儿息 逮奉圣朝 寻蒙国恩 除臣洗马 则告诉不许 是以区区不能废远 臣之辛苦 庶刘侥幸
一字多义：
于：急于星火 是成尽节于陛下之日长 以： 臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山、 臣具以表闻、无以至今日
谨拜表以闻
猥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ微贱
见 亲 薄 当
代“我”“自己”，助词 慈父见背 二州牧伯所见明知 看见，动词 躬亲抚养 亲自 外无期功强近之亲 亲戚，名词 迫近，动词 日薄西山 门衰祚薄 微薄，少，形容词 死当结草 当侍东宫 应当，副词 任，充当，动词
古义
希望 停止 慰问 成年 强行改变 缠绕 子 等到 不久 授予官职
今义
乐意，愿意 没有用的 悬挂 组织等开始存在 争取得到 婴儿 呼吸 捉拿 寻找 去掉
申述 诉说给别人知道 形容自己的私情 少 辛酸苦楚 大概，或许 身心劳苦 众多
躬亲：名词作状语，亲自。 躬亲抚养 日：名词作状语，一天天。 刘病日笃 闵凶：形容词用作名词，忧患凶丧之事 夙遭闵凶 猥以微贱 微贱：形容词用作名词，微贱的身份 愿陛下矜悯愚诚 诚：形容词作名词，诚心 无以终余年 终：动词的使动用法，使……结束 保卒终年 卒：动词的使动用法，使……终了 是以区区不能废远 远：形容词作动词，远离
特殊句式
判断句： 非臣陨首所能上报 实为狼狈 被动句：刘夙婴疾病
省略句：举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马
具以表闻
倒装句：急于星火
是以区区不能废远
翻译，要字字落实
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立。 我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤 独无靠，直到长大成人。 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未 曾废离。 而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧 病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开 过她。
考纲解读 2012年高考“考试大纲”规定：“阅读浅易的古代诗 文”。 1．理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分 省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子。 2．分析综合 C （1）筛选文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心意思
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上 报。
以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的重 任，这实在不是我肝脑涂地所能够报答皇上 的。
祖孙二人，更相为命，是以区区不能废 远。 我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之 情使我不能废止奉养祖母而远离。
拓展： 与官职相关的词语
1、前太守臣逵察臣孝廉 2、后刺史臣荣举臣秀才 3、拜臣郎中 除臣冼马
小结：从近年高考来看，本课中出现的有 关官职任、升、降等词出现频率较多，默 写有几个句子不同省份多次考到。另本文 乃臣子向皇帝上书，注意一些谦辞和客气 的说法。 （夙、见背、夺、躬、鲜、吊、婴、逮、 寻、笃、矜、薄、庶、胜） 虚词：以 官职：拜、察、举、除、拔、擢
检查落实
重点语言知识
以
臣以险衅 臣以供养无主 猥以微贱 臣具以表闻 伏惟圣朝以孝治天下 臣无祖母，无以至今日 是以区区不能废远 谨拜表以闻