二年级语文下册《标点符号的争吵》PPT课件之一

课后作业： 1、找一找生活中还有哪些其他 的标点符号，并了解他们的作用。 2、续编故事，标点符号们听了 书的意见后，会和其他的标点符 号说些什么呢？发挥你的想象力， 把这些话写下来吧。
一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔 ， ）没有我给转上几圈（ 你的芯用完了（ ， ） ？ ）所以说我的用处可是 你还能继续再写吗（ 最大了呀（ ！ ）” “我的功劳最大，我的本领最强……”它 们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分 出高低，干脆谁也不理谁了。
1、妈妈的新裙子真漂亮呀（ ！） 2、我（… … ）我过不去（ 。）
3、周末一起去公园呀（？ ） 、 、 4、金色的稻穗（）绿色的狗尾草（）
蓝色的矢车菊和红色的山楂果（… … ） 全都插在稻草人的衣服里。
小组讨论：
学习了这篇小故事，你明 白了什么道理？
团结是最重要的，不能只看到个人在 集体中的作用，我们也要多看看别人 身上的优点和长处。
ห้องสมุดไป่ตู้
奇思妙想： 找一找文中都有哪些标 点符号，说一说他们长 得像什么？
春天的小河里， 有好多标点符号， 一群乌黑的小蝌蚪， 那是可爱的（ 逗号）； 鱼儿吐出的水泡泡， 那是漂亮的（ 句号 ）； 春雨淅淅地下在水上， 变成了无数的（省略号 ）。 还有的我暂时不说， 留下来请大家去找。
在括号里填上恰当的标点
标点符号的争吵
拐杖 跺脚 芝麻 文章 一些 争吵 读者 语言 又蹦又跳 头头是道 不可开交
回顾：
标点符号为什么而争吵？
自读课文： 课文中都有哪些 标点符号？
最先发言的是感叹号， 他的嗓门就像锣鼓敲： “我的感情最强烈，文章 里谁也没有我重要！”
表示强烈的感情
例：1. 我真的很高兴！ 2. 你够胆儿的话尽管走！ 3· 我们的校园多美丽啊！
表示行文的省略或说话 断断续续。
我看见无数的风筝， 飞翔在晴朗的蓝天 上…… 妈妈叫……妈妈……妈妈
句号觉得自己水 平高，它总爱最后做 总结报告：“只有我才 是文章的主角，没有 我，话就说个没完没
分角色朗读课文，要读出 人物的语气。
小组讨论： 你认为哪个标点符号最有 用？为什么？
大家争得不可开交， 书把意见来发表：“你 们都重要，少一个， 文章也不会写的那样 美妙！”
上课了，小明要做作业了，他打开了作业本， 拿了铅笔，此时，铅笔十分得意。“看，还是我作 大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错 字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟， 帮帮忙，帮帮忙……”橡皮表面上去擦错字，可是心 里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌 七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也 爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、 转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这 还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。
无论是喜（例1）、怒（例2）、哀或乐，只要 带有强烈感情，均会在句尾用叹号。
不服气的问号连 忙说：“哼，要是没有 我来发问，怎么能引 起读者的思考？”
逗号说话头头是 道，他和顿号一起反 驳问号：“要是我们不 把句子断开，句子就 会像一根长长的面 条。”
学问深的要算省 略号，它的话总是那 么深奥：“要讲我的作 用嘛……哼！不说大 家也知道。”
晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先 说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得 小主人受到了老师的批评。”“是我不 …… （ ）”橡皮（ ）转笔刀争先恐后地说 、 。 （ ） 现在，它们终于明白了，它们每个人的 作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结 起来，才能把事情做好。从此以后，它们再 也不吵架了，而是一个心思为小明服务！