幼儿美术-光影游戏-范作
幼儿园中班科学教案光影游戏
幼儿园中班科学教案光影游戏幼儿园中班科学教案：光影游戏导语：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，科学教育在其中起着非常重要的作用。
科学教育不仅培养了孩子们的观察能力和实验探索精神，而且激发了他们对自然世界的好奇心。
本文将介绍一种非常有趣和有助于培养幼儿观察力的科学教案——光影游戏。
1. 简介光影游戏是一种通过引导幼儿观察光线与物体相互作用而进行的游戏。
通过操纵光线，幼儿们可以探索光的特性，观察光的传播和折射过程，从中培养对光学现象的兴趣和理解。
2. 实施方法（1）准备工作在教室内选择一个相对封闭、较为昏暗的区域，确保光线能够投射到墙壁或其他平面上，形成明暗对比。
（2）游戏一：手影世界首先，老师向幼儿们展示如何使用光线形成手影。
然后，鼓励幼儿们尝试不同的手势，并观察手影的变化。
通过与其他同学分享，他们可以发现每个手影都独一无二，并且观察到手影的大小和形状会随着距离的变化而改变。
（3）游戏二：光线折射在墙上悬挂一块透明的玻璃板，将一束光线从一侧投射到玻璃板上。
观察到光线经过玻璃板后的改变：弯曲、改变方向。
鼓励幼儿们互相交流和思考，引导他们发现光线在透明介质中的折射现象。
可以让幼儿们试着画出光线在玻璃上的折射轨迹，培养他们的观察力和绘画能力。
（4）游戏三：光线反射在教室的一面镜子上，投射一束光线。
观察光线在镜子上的反射现象，并观察光线的入射角和反射角。
通过比较不同角度的投射，幼儿们可以观察到入射角和反射角之间的关系，并发现反射光线与入射光线的关联。
3. 教学目标通过光影游戏，幼儿们可以培养以下方面的能力：（1）观察力：观察光线在不同物体上的变化，培养幼儿对光学现象的敏感度。
（2）实验探索精神：鼓励幼儿们尝试不同的手势和光线位置，通过探索发现光影的变化。
（3）沟通和分享：通过分享自己观察到的现象和思考，增进幼儿之间的交流和合作。
（4）绘画能力：通过画出光线的轨迹，培养幼儿的绘画能力和观察细节的能力。
4. 教学反思通过光影游戏，幼儿们在游戏中探索了光线的特性和表现形式。
幼儿园美术创意工坊：光影艺术教学案例分享
幼儿园美术创意工坊：光影艺术教学案例分享【幼儿园美术创意工坊：光影艺术教学案例分享】一、引言在幼儿园的美术教学中，如何引导孩子发挥创造力、欣赏艺术、并培养他们的审美能力是一项重要而挑战性的任务。
美术创意工坊是一个非常有效的教学方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并表达自己。
而光影艺术则是一个独特而有趣的教学主题，通过充分利用光线和影子，可以激发孩子们的想象力，培养他们的观察力和艺术表现力。
在本文中，我将分享一些幼儿园美术创意工坊中的光影艺术教学案例，帮助您更好地了解这一主题。
二、光影艺术教学案例分享1. 利用自然光与色彩的结合在一次美术创意工坊中，老师带领幼儿在室外进行绘画活动。
阳光透过树叶的缝隙洒落在地面上，形成了斑驳的光影。
老师鼓励孩子们观察这些光影，然后用彩色纸条和水彩画在画纸上绘制出自己眼中的光影，同时利用彩色纸的叠加与透明性，让孩子们感受到光线与色彩的奇妙组合。
2. 利用光与物体的结合另一次教学案例中，老师在教室里设置了一个小型光影投影区域，用日光灯和简单的道具构成了不同的影子造型。
孩子们在观察各种光影的基础上，通过自己的手势和动作，创造出不同的影子表演，让他们感受到光线与物体的交互关系，增强了他们的观察力和艺术表现力。
3. 利用光影创作艺术品在另一个案例中，老师邀请孩子们利用纸板和剪纸的方式，剪出各种不同的图案，并在光源的照射下，观察光影下的视觉效果。
孩子们通过剪纸艺术创作的方式，理解了光线对造型的影响，培养了他们的观察和创造能力。
三、总结与回顾通过上述案例的分享，我们可以看到，在幼儿园美术创意工坊中，光影艺术教学能够很好地激发孩子们的创造力和表现力，培养他们的艺术审美能力和观察力。
在教学过程中，老师应该注重引导孩子观察自然光影，观察光与色彩、光与物体的结合，让孩子们通过自己的亲身体验，更好地理解和感受光影艺术带来的乐趣和启发。
作为写手，我个人认为幼儿园美术创意工坊中的光影艺术教学是一种非常有益的教学方式，它不仅能够让孩子们在自由的氛围中发挥创造力，还能够培养他们的观察力和艺术表现力。
幼儿园美术光影：创意艺术教学案例
幼儿园美术光影：创意艺术教学案例1. 引言在幼儿教育中，美术教学一直被视为培养孩子创造力和想象力的重要途径。
而幼儿园美术教学中的光影艺术更是一种富有创意的教学方式，它能够引发孩子们的想象力，培养他们的观察力，并且在潜移默化中锻炼他们的艺术表现能力。
本文将通过一个实际案例，探讨幼儿园美术光影的创意教学方式，带您领略孩子们在光影中释放的无限创意。
2. 案例共享在某幼儿园美术教学课上，老师带领孩子们进行了一次关于光影艺术的创意教学活动。
活动开始前，老师向孩子们介绍了光影艺术的概念，让他们了解到光线和影子的形成及其在艺术创作中的重要性。
随后，老师带着孩子们来到室外，让他们用手比划出影子的形状，并且观察不同时间、不同位置的光线对影子的影响。
这样的亲身体验让孩子们对光影艺术有了更直观的认识。
3. 深入探讨接下来，老师带领孩子们回到教室，让他们用彩纸、剪刀、胶水等材料自由发挥想象力，创作出自己的光影艺术作品。
此时，孩子们开始将在室外观察到的光影效果融入到自己的作品中，创造出形态各异、富有创意的作品。
其中，一位孩子用不同颜色的彩纸剪成小人形状，然后将它们放置在光线斜射的地方，使得墙上出现了一幅幅缤纷的影子画，引起了全班同学的赞叹和欢呼。
4. 总结回顾通过这次光影艺术的创意教学活动，孩子们不仅学会了光影艺术的基本概念，更重要的是在创作过程中释放了无限的想象力和创意。
他们通过观察、实践、创作，培养了自己的艺术表现能力，达到了美术教学的双重目的。
在今后的教学中，老师可以结合不同的主题和场景，继续引导孩子们进行光影艺术的创意教学，为他们创造更多展示自我、释放创意的机会。
5. 个人观点我个人认为，幼儿园美术教学中的光影艺术可以培养孩子们对视觉艺术的理解和表达能力，同时也可以激发他们对世界的好奇心和想象力。
在加强基础美术技能的创意艺术教学方法也能够激发孩子们的创造力和艺术表现欲，对幼儿的全面发展具有重要意义。
结束语通过对幼儿园美术光影的创意艺术教学案例的探讨，我们不仅了解了这种教学方式的具体实施方法，更领略了孩子们在光影中释放的无限创意。
幼儿园光影乐园：光影趣味教学活动案例
在幼儿园教学中，光影趣味教学活动是一种非常有趣且富有创意的教学方式。
通过利用光影的变化和特点，可以激发幼儿的好奇心、想象力和探索欲，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
在本文中，我们将探讨幼儿园光影乐园的教学活动案例，从不同角度深入挖掘这一主题，使我们能更加全面地了解光影趣味教学活动的魅力和价值。
一、光影的奇妙变化在幼儿园光影乐园的教学活动中，最直观的即是利用光影的奇妙变化来吸引幼儿的注意。
利用透明的物体和光源，可以在幼儿面前呈现出各种丰富多彩的光影效果，如色彩斑斓的光束、流动的水波等。
这些奇妙的变化不仅能引起幼儿的好奇心，还能激发他们对未知世界的探索欲望，让他们在轻松愉快的氛围中感受到知识的乐趣。
二、光影的实践应用在幼儿园光影乐园的教学活动中，光影不仅是一种抽象的概念，更是一种可以被实践应用的资源。
通过利用简单的光影器材，如手电筒、透明纸、彩色玻璃等，可以让幼儿亲身参与到光影的创造中，体验到光影的神奇之处。
在这个过程中，他们不仅可以培养自己的动手能力和创造力，还能够在实践中感受到知识的真实性和实用性，从而更加深入地理解光影的奥秘。
三、光影的跨学科融合在幼儿园光影乐园的教学活动中，光影教学不仅是单一学科的教学内容，更是一种可以跨学科融合的教学资源。
在语言教学中，可以利用光影创造出各种场景，让幼儿在模拟的情境中感受到语言的表达方式；在科学教学中，可以利用光影展示出光的折射、反射等物理现象，引导幼儿对物理世界的探索。
这种跨学科融合不仅能够加深幼儿对光影的理解，还能够提升他们的综合素养和学科应用能力。
四、个人观点和理解在幼儿园光影乐园的教学活动中，光影趣味教学活动是一种非常有趣且富有创意的教学方式，能够激发幼儿的好奇心、想象力和探索欲。
它不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够促进幼儿的综合素养和学科应用能力。
我认为光影趣味教学活动在幼儿园教育中具有非常重要的意义，而且应该得到更加广泛的推广和应用。
幼儿园优秀游戏大班活动案例课程故事-光影游戏
幼儿园优秀游戏大班活动案例课程故事光影游戏游戏来源：《3-6岁儿童发展指南》中指出，幼儿的科学教育是启蒙教育，重点激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。
而科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
影子常常陪伴在我们身边，幼儿对周围事物、现象感兴趣，他们就对影子产生强烈好奇心；好奇心是人的天性，所以我们制作了“光影长颈鹿”，让幼儿和影子玩游戏，探索影子的变化和物体的位置有关，并在探索中获得对影子变化的经验，（如：同一物体在不同时间出现的影子在方位、大小方面的变化；光源与物体的距离、方向引发影子的变化。
）预期目标：1、了解光和影子的关系，大胆想象感受由于手指或其他物体等的摆放位置不同，及光源的高低、远近、方向不同所产生的造型变化，激发幼儿对身边事物的认知兴趣和探索欲望。
2、体验做影子游戏的快乐，乐意参与各种形式的影子创作活动。
3、尝试相互结伴表演手影游戏，体验共同合作的快乐。
材料投放：自制光影长颈鹿教玩具、手电筒、动物图示、影子模具。
游戏玩法：1、自由探索，感受影子在不同光源条件下的变化。
2、合作游戏，通过所学经验，进行“踩影子”游戏，懂得自己的影子在光源条件下，什么方向的时候才能躲避别人踩自己的影子。
观察分析：前期探索经验：对学龄前儿童而言，兴趣是学习的最佳催化剂。
正如“纲要”所述，教师要学会：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
我班幼儿从小班开始在生活和学习活动中，已具备对“影子”的初步认识经验，在中班时期知道光照到物体上会产生影子；在进入大班后就已经能灵活应用身体部位的变化做出不同的造型，但是仅局限于对“影子”一些粗浅的认识，对物体在不同时间出现的影子在方位、大小方面的变化；光源与物体的距离、方向引发影子的变化没有知识经验。
如下例子：在组织幼儿户外体育活动《健康长颈鹿》的时候，枫枫神秘的跑过来告诉我：“郑老师，你看，那里有长颈鹿的影子，我也有我的影子耶。
幼儿园大班优秀游戏活动案例光影游戏
幼儿园大班优秀游戏活动案例光影游戏一、活动背景活动生成的背景：阳光下，孩子们发现了自己的影子，他们追逐、嬉戏，乐此不彼……于是，老师制作了一个玩具“光影天地”投入到“益智区”里。
教师的思考：老师希望这个玩具能支持孩子们去区角里探索关于影子的游戏，更希望这个玩具能激发孩子们去主动探索，自发生成更多的游戏。
幼儿兴趣及前期经验：孩子们经常在有光的地方玩自己的影子，有在光照下舞动自己影子的兴趣。
会一些简单的手势表演。
老师的预期是：孩子们会在有灯光提供的情况下进行手影游戏或者手影表演。
在老师的引导下进行“光和影”的探索。
游戏规则及玩法：自制玩具“光影天地”投放到益智区后，老师一边观察，一边记录，一边鹰架孩子的探索，及时跟进孩子的需要，适时生成新的游戏活动和教学活动。
当孩子来到这个放置玩具的区域时，老师首先给孩子进行安全教育和爱护玩具的教育，然后进行观察并及时提供支持，可以给孩子开投影灯或者调整灯光的角度等。
玩具的玩法是孩子在玩具前面或后面，利用投影灯光或者聚光电筒灯光以及各类玩具进行“光影游戏”的探索。
二、活动内容与过程实录（一）科学游戏的探索“光影天地”投放到益智区后，几个孩子跑过来来围观“咦，这个大家伙是什么呀？”，他们东摸摸西瞧瞧，跑前跑后地看。
当有孩子跑到玩具后面时，老师抓住时机，用“投影灯”从后面打灯光在孩子身上，这时，孩子们兴奋地发现了“光影天地”屏幕上的影子。
站在屏幕前面的凌睿说“我看到你啦！”，在屏幕后面的小茹问“猜猜我是谁？”，他们对“是谁的影子”很感兴趣，自己玩起了“猜猜我是谁”的游戏，后来，小蕊和小茹还跪在屏幕后面的桌子上摇头晃脑，悄无声息地让屏幕前面的同伴猜自己是谁，他们发现影子不发出声音时，可以从发型、衣服款式、等进行辨别，他们还发现侧脸最能看清人的五官特点。
他们在游戏中探究“猜出影子是谁”的方法。
价值————游戏来源于孩子自己的探索，游戏在探索中自己生成，不是老师要孩子们玩的游戏才是孩子的“游戏”。
中班游戏光影游戏教案
中班游戏光影游戏教案游戏名称：光影游戏适用年龄：2-3岁的中班幼儿游戏目标：通过光影游戏，帮助幼儿观察和理解光与影的关系，培养幼儿对于颜色、形状和大小的感知能力。
游戏准备：1.一块白色的布，用来做屏幕。
2.一盏手电筒。
3.不同颜色的玻璃纸或透明纸。
4.多种形状的模具，如圆形、方形等。
游戏过程：1.选择一个黑暗的房间，将白色布拉起成一块平整的屏幕，用来展示光的效果。
2.将各种颜色的玻璃纸或透明纸剪成小碎片，让幼儿自由选择几张。
3.打开手电筒，让光照射到白色布上，形成光束。
4.指导幼儿将剪好的玻璃纸或透明纸放在光束中，观察光的变化。
5.引导幼儿观察光束透过玻璃纸或透明纸后，从布上呈现出什么颜色。
6.然后，给幼儿提供一些形状模具。
让幼儿将模具放在光束中，观察形状的变化。
7.鼓励幼儿将不同颜色的玻璃纸或透明纸叠加在一起，观察颜色的混合效果。
8.督促幼儿描述他们观察到的光的颜色、形状和大小变化，并与他们已有的认知进行比较。
9.鼓励幼儿自由探索，在光束中自由移动、玩耍和观察。
游戏总结：1.游戏过程中，教师应及时与幼儿互动，引导幼儿观察、描述和思考。
2.引导幼儿进行总结：光和影有什么关系？不同颜色的玻璃纸或透明纸通过光的作用会发生什么变化？形状模具在光束中会产生什么变化？3.回顾幼儿之前的认知，与现在观察到的结果进行比较，引导幼儿思考：自己之前对光的认知是否正确？观察到的新现象给自己带来了哪些新的认知？4.游戏结束后，教师可以与幼儿一起欣赏光影游戏所拍摄的照片或录像，让幼儿再次回忆和回顾游戏过程中的乐趣和发现。
游戏延伸：1.给幼儿提供更多不同颜色和形状的材料，让他们自由探索并观察光的变化。
可以使用色彩贝壳、透明塑料积木等。
2.引导幼儿猜测：不同颜色的玻璃纸或透明纸在光的作用下，会产生什么样的颜色和形状的影子。
让他们自己动手去实践并观察结果是否符合猜测。
3.组织幼儿在室外寻找光和影的组合。
可以在阳光下放置物体，在物体后方观察光和影的变化。
3-4岁 《光影游戏ppt》-美术课件
光影游戏
以下为老师示范范例
〈范作仅供教学叁考，教师请依授课需求自行调整〉
• 16
(※
•
•
(※
固薄
体 胶 一 人 一 个
(※
的 黑 色 纸
一 个 人 三 张
一 个 人 二 张 不 同 颜 色 的 纸
开 有 色 卡 纸 。
)
A4
大。
)
小
的
纸
。
)
•
先 请 孩 子 沿 着 纸 的 边 缘 把 锐 利 的 线 撕 掉 。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/232021/9/232021/9/232021/9/239/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月23日星期四2021/9/232021/9/232021/9/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/232021/9/232021/9/239/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/232021/9/23September 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/232021/9/232021/9/232021/9/23
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※
引
再先
导
撕撕
孩
出出
子
身长
慢
体长
慢
黏的
撕
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5、给自己的小人摆个姿势，注意四肢的关节；
6、用胶枪将小人粘贴在卡纸上。
7、对着小人打开台灯，描出影子，再将影子涂黑，作品完成啦！
创作方法二
阳光下的小猫咪
所需材料：2张8开白 纸、1张8开黑纸、大 小黑记号笔、剪刀、 固体胶、暖色水粉颜 料、水粉笔、铅笔、 吹风机等。
1、用铅笔画出你的小猫咪的轮廓线，给小猫咪上色，然后放置一旁晾干。 （或者直接用颜料画出猫咪的形状）
7、调整画面，作品完成啦！
2、拿出另一张白纸给小朋友，画出小猫所在的地方，我的小猫在花园 旁晒太阳，你的猫咪在哪里晒太阳呢？
3、画完背景后，将小猫剪下来。 4、将小猫放在黑纸上，用铅笔描出猫的轮廓线，然后沿着轮廓线剪下来 作猫的影子。 5、将猫和猫的剪影放在背景纸上，摆好位置，再用胶水粘上。
6、画出小猫的五官，回忆各种线条和形状，给小猫咪穿上花衣。
贾科梅蒂风格的雕塑小人和影子
目的： 1、人物动态的立体练习； 2、了解光源和影子。
所需材料：16开大 小的厚实锡纸(超市 有卖）、卡纸（彩 色的也可以）、剪 刀、铅笔、深色记 号笔、手电筒（或 台灯）。
1、像上图一样，画出三条； 2、沿着画好的线剪下来；
3、用手指捏压四肢，使四肢结实； 4、用手指捏、卷压头部，让头部变成球体；
光影游子
所需材料：8开厚卡纸张（可以五彩的）、剪刀、铅笔、水彩笔、固体颜 料、手电筒（或台灯）。
温馨提示：对水控制较弱的小朋友，建议用彩笔上色，不然纸容易软，不容易立起来。 这里画的是月光下的影子，可以让孩子大胆用色，深色少用点，以免影响影子的表现。
创作方法一