中班游戏化美术活动教案
中班美术游戏活动教案40篇
中班美术游戏活动教案40篇这是中班美术游戏活动教案40篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思活动目标：1）学习黏贴星星制作国旗。
2）尝试过程中，体验成功的快乐。
3）增强对国旗的崇敬之情。
4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5）培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1）配套操作卡片2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）活动过程：1、观察五星红旗（1）提问：看看这是什么？五星红旗是什么样的？（2）提问：知道这5颗星是什么意思吗？（五星红旗旗面为红色，象征着革命。
旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结2、幼儿自己动手制作国旗（1）贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周（2）把旗面贴在旗杆（吸管）上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴3、作品评价活动反思：本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。
在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。
通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
第2篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思活动目标：1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
2.体验泥工活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：橡皮泥、牙签活动过程：1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
游戏教案美术初中中班
游戏教案美术初中中班年级：初中中班学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生在游戏中体验美术创作的乐趣，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 通过游戏，引导学生学会观察、分析、总结，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 游戏设计：以小组合作的形式，设计一个富有创意的美术游戏。
2. 游戏实施：学生在课堂上进行游戏，体验美术创作的乐趣。
3. 游戏总结：学生对游戏进行总结，分享心得体会。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 提问：同学们，你们知道游戏和美术有什么关系吗？二、游戏设计（15分钟）1. 教师提出游戏设计的要求和注意事项，如：富有创意、主题明确等。
2. 学生以小组为单位，进行游戏设计。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
三、游戏实施（20分钟）1. 学生按照设计好的游戏，进行游戏。
2. 教师观察学生的游戏过程，记录游戏中的亮点和不足。
3. 游戏结束后，教师组织学生进行交流分享，让学生谈谈自己在游戏中的收获和感受。
第二课时：一、游戏总结（10分钟）1. 教师引导学生对上节课的游戏进行总结，让学生分享自己的心得体会。
2. 学生从游戏中的创意、合作、技巧等方面进行总结，谈谈自己在游戏中的成长和进步。
二、作品展示（15分钟）1. 学生将自己的美术作品展示给同学们，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调游戏在美术学习中的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟，对今后的美术学习充满信心。
教学评价：1. 学生对游戏的参与度，以及游戏设计的创意和实施效果。
2. 学生在游戏中的表现，如合作意识、创新精神、审美能力等。
3. 学生对美术学习的兴趣和热情，以及对课堂内容的掌握程度。
绘画游戏益智类教案中班
绘画游戏益智类教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解绘画游戏的基本规则和技巧；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 提高学生的专注力和耐心；4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握绘画游戏的基本规则和技巧。
难点，引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
三、教学准备。
1. 准备绘画游戏的相关材料，包括画笔、颜料、画板等；2. 设计一些益智类的绘画游戏题目，如“画出你的梦想家园”、“画出你心目中的动物乐园”等；3. 准备奖励品，以激励学生参与。
四、教学过程。
1. 初步介绍。
首先，老师可以向学生介绍绘画游戏的基本规则和技巧，让他们了解游戏的目的和要求。
同时，可以让学生观看一些优秀的绘画作品，激发他们的创作欲望。
2. 游戏规则。
在介绍完绘画游戏的基本规则后，老师可以设计一些益智类的绘画游戏题目，让学生分组进行创作。
比如，可以让学生分成若干个小组，每个小组根据题目进行绘画创作，然后由其他小组进行评选，选出最佳作品。
3. 创作时间。
在游戏过程中，老师可以给予学生一定的创作时间，让他们有足够的时间来思考和绘画。
同时，老师可以在旁边给予学生一些指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。
4. 评选和奖励。
在游戏结束后，老师可以组织学生进行评选，选出最佳作品，并给予相应的奖励，以激励学生参与。
同时，老师可以对学生的作品进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
五、教学反思。
绘画游戏益智类教案中班，通过这样的教学活动，不仅可以让学生学到绘画的基本技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的专注力和耐心，培养他们的团队合作意识。
同时，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易吸收知识，激发学习兴趣。
因此，这样的教学活动在中班阶段具有一定的教育意义，可以在课堂教学中加以推广和应用。
绘画课程小游戏教案中班
绘画课程小游戏教案中班一、教学目标。
1.了解绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对绘画的兴趣和热爱；4.通过小游戏的方式，增加学生对绘画课程的参与度和学习效果。
二、教学重点。
1.学习绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对绘画的兴趣和热爱。
三、教学难点。
1.如何通过小游戏的方式，增加学生对绘画课程的参与度和学习效果；2.如何引导学生学习绘画的基本知识和技巧。
四、教学准备。
1.准备绘画教学所需的工具和材料；2.准备小游戏所需的道具和规则；3.设计好小游戏的流程和环节。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师向学生介绍今天的绘画课程将通过小游戏的方式进行，让学生对绘画课程充满期待和兴奋。
2.学习基本知识和技巧。
老师向学生介绍绘画的基本知识和技巧，如构图、色彩运用、线条表现等，并通过实例进行讲解和示范。
3.小游戏环节。
（1）游戏一，找茬。
老师准备两幅相似但有细微差别的图片，让学生分成两组，比赛看谁能最快找出差别，并用画笔标出。
这个游戏可以培养学生的观察力和细节把握能力。
（2）游戏二，速绘比赛。
老师给学生出一个简单的主题，如动物、植物等，要求学生在规定的时间内进行速绘，看谁的作品更加生动和有创意。
这个游戏可以培养学生的想象力和创作能力。
（3）游戏三，色彩填充。
老师准备一些简单的线稿图案，让学生用颜料填充，要求在规定的时间内完成，看谁的作品色彩搭配更加和谐。
这个游戏可以培养学生的色彩感和色彩搭配能力。
4.总结环节。
老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结今天的绘画课程，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
六、教学反思。
通过小游戏的方式进行绘画课程，可以增加学生的参与度和学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画的基本知识和技巧。
同时，也可以培养学生的观察力、想象力、创作力和色彩感，达到了预期的教学目标。
但是在设计小游戏的过程中，需要根据学生的实际情况和兴趣爱好进行调整，确保小游戏的趣味性和教育性相结合。
中班美术游戏教案
中班幼儿正处于形象思维发展的 关键期，对色彩、形状等视觉元 素敏感，喜欢动手尝试和表达自 己的想法。
教学目标与要求
知识目标
了解基本的美术概念和技巧，如色彩搭配 、线条运用等。
能力目标
培养孩子们的观察力、想象力、创造力和 动手能力。
情感目标
激发孩子们对美术的兴趣和热爱，培养他 们的审美情趣和艺术修养。
中班美术游戏教案
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 游戏内容与规则 • 美术技能与创作 • 游戏互动与合作 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
美术游戏课程背景
美术游戏概述
美术游戏是一种结合艺术和游戏 的活动，通过绘画、手工制作等 方式，培养孩子们的创造力、想 象力和审美能力。
05
课程总结与延伸
学习成果回顾
绘画技能提升
通过本次课程，孩子们掌 握了更多绘画技巧，如色 彩搭配、线条运用等。
创意表达能力增强
孩子们在游戏中发挥想象 力，创作出独具特色的美 术作品。
团队合作意识培养
通过小组合作，孩子们学 会了倾听他人意见、分工 协作，共同完成作品。
美术游戏的意义与价值
激发创造力
04
游戏互动与合作
团队协作与沟通
分工合作
引导幼儿理解游戏中的角色和任务， 学会分工合作，共同完成游戏目标。
有效沟通
鼓励幼儿在游戏中积极表达自己的想 法和需求，学会倾听和尊重他人的意 见，促进团队协作。
游戏策略与技巧
观察与模仿
引导幼儿观察游戏中的角色和场景，模仿并创造出新的形象和故事情境，提高想 象力和创造力。
寻找灵感：每个小组在森林中寻找与自己 角色相关的颜色、形状和线条。
幼教教案游戏化设计：中班孩子的创意绘画游戏与想象力培养
幼教教案游戏化设计：中班孩子的创意绘画游戏与想象力培
养
概述
在幼儿园教育中，游戏化设计是一种有效提升孩子学习兴趣和培养创造力的方法。
本文针对中班幼儿，分享一种创意绘画游戏及如何通过游戏来培养孩子的想象力。
游戏设计
游戏名称：创意绘画小画家
游戏目标：
•激发孩子的绘画兴趣。
•培养孩子的想象力和创造力。
•提升孩子的绘画技能。
游戏规则：
1.孩子们分成小组，每组一名“小画家”和一名“指导员”。
2.指导员根据主题（如动物世界、梦幻城堡等）指导小画家进行创作。
3.小画家根据指导员的要求，运用各种色彩和形状绘制画作。
4.每个小组自行设计一个展示作品的主题墙。
5.结束时，每组向其他小组展示作品并进行互动。
教学要点
1.游戏中注重引导孩子发挥想象力，鼓励他们尝试不同的绘画风格。
2.通过游戏引导孩子了解色彩、形状对作品的影响，培养他们的审美能
力。
3.鼓励孩子在创作中表达自己的情感和观点，培养他们的自信心。
教学效果
•通过游戏化设计，孩子们更愿意参与学习，提高了学习效率。
•创意绘画游戏培养了孩子的团队合作意识和沟通能力。
•培养了孩子的想象力和创造力，拓展了他们的认知领域。
结束语
创意绘画游戏是一种有效的教学方法，不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能培养他们的想象力和创造力。
希望通过这种游戏化设计，中班孩子们可以在轻松愉快的氛围中获得更多的成长和收获。
以上为创意绘画游戏的详细教案，欢迎老师们在幼教中尝试！。
幼教教案精选：中班孩子的美术游戏化教学探索
幼教教案精选：中班孩子的美术游戏化教学探索
简介
本教案将探讨如何将美术教学与游戏元素结合，提高中班孩子对美术的学习兴趣和参与度，培养他们的创造力和想象力。
教学目标
1.激发孩子对美术的兴趣，培养他们的美术表现力。
2.提升中班孩子的团队协作能力，引导他们共同创作。
3.培养孩子的观察、思考和表达能力。
教学内容及方法
1.主题介绍
–利用故事情节或多媒体展示，引导孩子了解美术主题。
–提出问题，激发孩子的好奇心和思考能力。
2.形式多样的游戏
–利用音乐、游戏、角色扮演等形式开展美术教学。
–设计绘画游戏，让孩子在玩中学，增加互动性。
3.组团创作
–将孩子分组合作完成一幅作品，培养团队协作精神。
–引导孩子分享想法，共同探讨创作方向。
4.展示与分享
–设计展示时间，让孩子展示自己的作品。
–鼓励孩子互相欣赏、评价，提高美术欣赏能力。
教学成果评估
1.孩子对美术的兴趣度和参与度。
2.孩子的作品质量和创造力。
3.孩子在团队合作中的表现。
拓展阅读
•《亲子游戏大全：亲子游戏启蒙，0-3岁宝宝的亲子玩耍指导书》
•《游戏化教学：创意十足的常规日常表现评定》
•《幼儿画画启蒙教材：用有趣的游戏让孩子爱上画画》
通过游戏化的美术教学，中班孩子们将更愿意参与，更积极地表现和创作，从而提升他们的美术能力和创造力。
愿每位幼儿老师都能在教学中发现孩子们的闪光点，引领他们茁壮成长。
中班活动创新分享：以游戏为媒介的创意美术活动设计与实施
中班活动创新分享：以游戏为媒介的创意美术活动设计与实
施
活动目的
本次活动旨在通过游戏的形式激发中班幼儿的创造力和想象力，同时培养其美
术表现能力，引导他们在欢乐的游戏中学习和实践。
活动设计
活动主题
•标题：艺术家探险记
•口号：探索未知，创造精彩
活动内容
1.游戏环节：
–活动开始前，老师会扮演一位神秘艺术家，邀请孩子们一起探险，解锁各种创意艺术宝藏。
2.美术创作：
–在游戏过程中，孩子们将通过观察自然、感知艺术品等方式获取灵感，参与绘画、手工等艺术创作，展现他们的想象力和独特视角。
3.作品展示：
–活动结束后，每位小艺术家都将展示自己的作品，老师会对每位孩子的努力和成果给予肯定和鼓励。
实施过程
1.筹备阶段：
–确定活动主题、准备游戏道具、分配任务等准备工作。
2.活动进行：
–活动中老师们引导孩子们参与游戏，激发他们的创意和想象力。
3.展示环节：
–孩子们自豪地展示自己的作品，获得同伴的欣赏和认可，建立自信心。
活动收获
通过这次以游戏为媒介的创意美术活动，中班幼儿们不仅在游戏中获得快乐，还培养了自己的美术表现能力、想象力和团队合作精神。
每个孩子都能在活动中找到适合自己的创作方式，展示自己的独特魅力。
让我们一起期待下一次更精彩的活动！。
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中班游戏化美术活动教案一、活动目标：1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。
二、活动准备：1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
三、活动过程：1、谈话导入，引出故事《妈妈的葡萄》轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。
教师边出示PPT边动情地讲述故事。
用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？——找到好吃的了吗？、——妈妈在树下休息的时候遇见了谁？——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？——狐狸妈妈怎么了？教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。
让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？3、教师边示范边讲解瓶盖的用法介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。
——认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。
——认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。
任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出现了。
——教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌：小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧，葡萄种在叶子下；一个一个排好队，上面大，下面小；我的葡萄种好了。
4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。
教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。
哪里有叶子，葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。
中班美术：漂亮的纸杯花作者: 尹晓君单位:闵行区七宝中心幼儿园活动目标：1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备：已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
活动过程：一、欣赏与讨论1、播放ppt，师：前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？2、师：雨还在下着，可是花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方，你们愿意帮助它们吗？怎么才能帮助他们呢？二、幼儿操作1、出示纸杯花范例，师：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？师：让我们看一段录像，从录像里找一找纸杯花的秘密。
师：纸杯花的秘密你们找到了吗？根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在主题版上。
幼儿园中班美术教案：印画青菜活动目标1、尝试用纸团印画的方法印青菜,能在老师的引导下初步注意画面的布局。
2、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
活动准备1、操作材料：报纸球、颜料、油画棒2、教学材料：课件、实物青菜，范画活动过程一、演示课件，看整块菜地宝宝们看这是什么呀？在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。
二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。
1、今天呀，菜地里的青菜宝宝要到我们小班来做客，让我们一起来欢迎他吧。
2、扮演青菜宝宝和小朋友打招呼“小班的宝宝你们好！”3、那你们知道青菜宝宝长的是什么样子的，他的身上有什么呢？引导幼儿说出菜叶和菜根。
他呀是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。
4、青菜宝宝是什么颜色的？4、那你们这个青菜是谁种出来的呀？三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。
1、教师出示范画：陆老师也学农民伯伯的样子种了许多青菜，请小朋友猜猜陆老师的青菜是怎么种出来的？2、老师这还有一块空菜地呢，你们想不想再看看陆老师是怎么种青菜的呀？3、教师示范讲解印菜叶的方法：团一团，捏捏紧，蘸一蘸，拿起来，印一印，纸团宝宝送回家。
再蘸一蘸，空一空，换一棵。
4、示范讲解画菜根的方法：菜叶画好，画菜根。
我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。
来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。
记住了，菜根要画在菜叶的下面。
5、请幼儿上来示范复习四、幼儿印菜叶，教师和幼儿一起念儿歌，印青菜。
教师巡回指导。
1、陆老师知道宝宝都很勤劳，都想来种青菜，老师为你们都准备了一块菜地，我们一起去种菜吧。
2、提出要求：颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。
印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。
五、欣赏作品，自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。
1、勤劳的宝宝种了那么多的青菜，让我们来看看哪个宝宝种的最好呀！2、让我们一起把这些青菜宝宝送到菜场上去吧！幼儿园中班美术活动：大苹果活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
教师示范撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对捏住纸。
朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。
再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。
在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。
注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
注意两种颜色的搭配。
注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
手指画：春天的小蝌蚪发布者：烘烘老师阅读：2316次一、活动背景：春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。
比如带幼儿春游、布置自然角等。
一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”??后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。
他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。
看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。
小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。
为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。
因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动实录活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
活动准备1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰活动过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
新《纲要》中明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。
新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。
对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。
”近年来，广大教师都十分重视游戏的开展，但是，老师们更多重视的是区域游戏和各类体育、音乐、智力游戏，对美术教学中有机运用游戏重视不够，主要表现在：对美术教育的目的认识不清, 教师对绘画技能的传授与幼儿创造力的发挥“度”的把握不够准确，常常会教一些“概念化”的东西，教学方法单调、枯燥。
许多老师还是使用传统的传授型教学，以幼儿机械的模仿练习为主要教学方法，这很容易扭曲幼儿绘画的本质特征和教育功能，抹杀了幼儿的天性与创造，自由和情感。
重视技能的传授、忽略审美情感、能力的培养。
对美术形式的审美特征如：对称、均衡、节奏、速度、韵律以及美术作品的整体美感效应不够重视。
忽视审美能力的培养。
美育是关于审美感受和审美能力的教育，技能的学习只是为了通过他们，获得一种美的感受、体验一种美的情怀，进入美的境界，孕育一种美的精神。
但是，我们的老师却往往本木倒置，把技能的传授和掌握作为了了美术活动的重点。
游戏形式化。
有部分教师将游戏活动和幼儿的美术教学尝试整合，但是，存在形式化的现象，游戏成为一种摆设，游戏的运用只是为了调节气氛，不能和教学的目标、幼儿的有效学习融合，不能很好地为美术教学服务，极容易导致时间的浪费和目标的流失。
在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而忽略了幼儿的创造性、自主性。
美术评价狭隘。
我们经常把幼儿作品内容、美观作为我们评价的标准，学习方式、评价方式都比较单一。
部分老师在这方面进行了积极的探索，但是，研究的深度不够，还停留在零星的经验、总结上，没有形成一定的体系、模式。
我们提出美术教学游戏化的研究，努力做到“美术教学游戏化”和“用游戏化方式进行美术教学”，更具有全面性、人文性和情感性。
在学习的形式上打破了原来的禁锢，使教学更加符合幼儿的年龄特点和认知特点。
本课题的研究，期望达成以下目的：、知识和能力：通过美术游戏化的教学，提高幼儿美术技能和对美的感悟、欣赏能力，培养幼儿大胆地自我表现美和创造美的能力。