胡佩诚教授：加强和发展中国医学人文学科

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二、如何加强与发展医学人文学科
• 1、深化教学内容改革 北医现状： 医学人文系:20人,5个教研室； • 教授: 5人; 副教授: 6人 • 讲师: 6人; 助教: 1 人； 教辅:2人. • 博士点:2个：医学史，应用心理学；
• 硕士培养：4个方向：医学史、医学心理学、 医学伦理学、医学哲学；
1998年全国医学院校的必修课开课统计
• 课程：1.医学心理学，2.法律基础，3.医学 伦理学，4.护理心理学，5.中国医学史，6. 自然辩证法，7.卫生法学，8.心理学 • 调查涉及全国医学院校共计138所。下图中 所示百分比为开设该课程的医学院校占调 查涉及院校的比例。
1998年全国医学院校的必修课开课统计
• • 如何创造更多的精品课程： • 课程的网络化问题；
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研究生培养：争取扩大研究生 (包括硕士\博士)的招生规模，例 如七年制医学生的分流、医学英语 免试推荐、医学心理学七年制招生。 • 注意要保证质量，力争为国家 培养出一批高质量的医学人文的学 科人才。
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合作办学：争取国际合作办 学的可能，与美国、欧洲等著 名高校，对我国医学人文学科 发展有益的学校进行合作。
• 应力争吸收或利用综合大学（如北大）、 本市及全国的资源优势，广泛开展对学生 的人文素质教育活动（要有专人来组织面 向学生的系列讲座）. • 应争取利用客座教授的资源（每个教研 室至少有1－2名客座教授）; • 可以举办人文夏令营等多种活动。
5、办好“中国医学人文评论”杂志
• • 我们准备开办一本“书的杂志”， 名为《中国医学人文评论》。 这将开始一个新的尝试，为中国 的高校，特别是医学院校医学人文 学科的发展搭建一个交流的平台。
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选修课（21门）：
• 1、医学史教研室：医学概论、现代西方医 学文化、中国百年医学与文化、医疗决策 学（全系） • 2、卫生法学教研室：药事法学、医患关系 的法律研究、医学发展所引发的法律问题 • 3、医学伦理学教研室：中国的生命观、中 西方伦理思想专题、健康社会学、西方生 命伦理学专题
• 4、医学辩证法教研室：达尔文医学、 科学技术方法论、医学人类学、创造 学、科学与宗教、科技史 • 5、医学心理学教研室：心理咨询方法、 性心理学、性健康教育、医学行为学
3、创新型科技人才的要求
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我国是一个经济上迅速发展，但底 子又十分薄弱的大国。要想跻身于世 界强国，这就要求我们必须走科技创 新的路子，而且要提倡原创的思维， 发明的意识。这对于医学人才的培养， 提出了更新的要求。我们不能输送只 会考高分的毕业生，而是要造就一批 独立思考、勇于创新的人才。
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因为创新思维需要人文科学 的滋养，例如哲学思考、触类 旁通。 • 某些国家的大学成立理工人 文学院或文理学院，其出发点 就是要在人文学科上加强与自 然科学的联系。
8、可以考虑成立全国医学人文学会
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可以考虑把中国的医学人文学 会放在高等医学教育学会下面。 • 通过学会，更好地联络中国的医 学人文的同道，从而更好地开展交 流与合作。
9、广泛开展国际合作与交流
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• • 一定要走出国门，广泛与世界各国的学 者进行交流。 我们本身要有一流的工作。 同时也要让世界更好地了解我们。现在 的国际会议很多，机会是很多的。 应更多在国内组织国际会议。 因此培养出一批高素质、中英文好的教 师队伍至关重要。
1998年全国医学院校选修课统计结果
60 58.87 50 40 百分比 30 20 10 0 1 2 3 20.16 18.55 12.110.48 8.87 7.26 4 5 6 7 6.45 8 百分比
课程
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内容上，我们建议全国的医学院校能否 达成共识：确定若干门核心课程--7门？： 医学心理学、 医学伦理学、 医学史、 卫生法、 医学哲学、 医患沟通学、 医学社会学
• （1）教学内容：北医现已对全校 开设了41门必修与选修的人文课. • 我们有的教师要担当11门课 的教学。
• 北医对全校本科生: • 开设了30门， • 其中9门必修课， • 21门选修课；
• 对全校研究生:开设了11门课。
• 本科生：30门
• 必修课（9门）： • 1、医学史教研室： 医学史 • 2、医学心理学教研室： 普通心理学、医 学心理学、临床心理学 • 3、卫生法学教研室： 卫生法学、法律 基础知识 • 4、医学伦理学教研室： 生命伦理学、医 学伦理学 • 5、医学辩证法教研室：医学哲学
4、高质量人生的需求
• 在“以人为本”的时代，我们不但 提倡 社会的和谐，同时也提倡人生的 发展要和谐，即要让人人都健康，人 人都活得幸福。 • 高质量的人生，需要有高质量的人 生境界，心理健康、道德健康、遵纪 守法、自我实现，这些人文素质与人 文精神，均要在大学阶段不断加以强 化与深化。
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作为医学人文学科的教师， 我们肩负着医学人文学科教学 的义不容辞的责任，同时，我 们更有必要把这一学科群加强 并不断发展下去。
6、办好医学人文网站
• 我们已经注册了中国的第一个医学 人文网站，网址为： • 将把我校现有的医学心理学，医学 伦理学，卫生法，医学史的网站相关 链接，并设有有统一的栏目。 • 这将为中国的医学人文发展提供了 一个信息交流的园地。
7、出版高质量的教材与读物
• 医学人文学科的特点是新思想多、 新教材多、新著作多。 • 因此，我们要充分利用这样一个 特点为中国的医学人文环境创造出更 多的一批好的精品成果。我校已初步 达成协议：考虑用985-II期的资金资 助出版一批高质量的精品教材及高级 科普读物。
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当前，我国出现了心理医生、 医学社会学家、医学伦理学委 员会等职业与机构。从这些重 要的动向，可以看出，医学与 人文学科的结合与发展，已经 势不可挡，而且在国民生活中， 显得越来越重要了。
2、五星级医生的要求
• WHO在20世纪90年代正式提出了要培养 五星级医生的要求，这就是现代的医生应 该是：健康的提供者、 医疗的决策者、心 理上的交流者、社区的领导者及组织的管 理者。 • 从这五种角色，我们想象得到，要作一 个好医生，多么不容易，决不是仅仅懂得 医术就可以了，而是要具备多种良好的人 文素质才有可能承担的。
为加强和发展中国的 医学人文学科而年轻的学科。 • 说她古老，可以追溯到中 国五千年的文明史； • 说她年轻，大部分学科是 改革开放后近三十年以来建 立的。
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医学人文学科的内涵， 顾名思义，可以认为是医学 与人文科学的交叉。 • 因而，从这一学科群的 诞生，就可以预测出，其生 命力是强大的。因为交叉学 科是极易产生新的生长点的。
研究生：11门
• 1、医学心理学教研室：医学心理学高级课、 心理评估专题、 心理治疗方法、性心理学 专题、人格心理学专题、发展心理学专题 • 2、卫生法教研室：临床医事法 • 3、医学辨证法教研室：自然辩证法、现代 科技革命与马克思主义 • 4、医学史教研室：西方医学传统、医学史 研究的问题与方法 • 注：对本教研室研究生的课程除外
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但愿我们能抓住机遇、迎接 挑战，为创造中国特色的世界 一流的医学人文学科，培养出 一批医学人文的大师而共同努 力。
Thank you!
谢谢！
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建设和加强这一学科群， 到底有什么意义？为什么在 培养国际复合型人才中，要 加强医学人文学科的建设？
一、加强建设医学人文学科的意义
• 1、医学模式的转变 • 医学模式已经经历了一个 从神灵主义——自然哲学— —机械论——生物医学—— 生物心理社会医学的转变。
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这就要求我们从多个人文学 科的角度来参与医学的治疗、 护理、预防与康复。 • 换句话说，我们应从医学心 理、医学伦理、医学社会、医 学史、医学法、医学哲学等全 方位地角度改变纯医学的理念， 并全面地参与医学的研究与临 床工作。
3、深入开展科学研究
全面深入地开展科学研究，利用985II期、社科基金等一系列的研究基金开展 一些具有前瞻性的项目、自主创新的项目。 • 要紧紧围绕医学人文素质的培养，国 家的卫生战略发展的中长期规划来开展。 • 要力争多发表在SSCI以及SCI收录的 杂志的文章。
4、开展系列的提高医学生人文素质的活动
选修课程应该百花齐放！
• 2、深化教学方法与考试的改革：
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要继续坚持并不断完善，例如： 学生讨论，案例讨论，大课堂发言， 角色扮演、模拟学术会议、学生辩论 会，录像教学。 • 在此基础上，如何开展： • ★以问题为中心（PBL)的教学法(多 个教师参与）， • ★双语教学等
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考试方法：也应力争多样化： 闭卷、开卷、论文、创意演 讲……
必修课统计结果
60 57.25 50 40 百分比 30 20 10 0 1 2 3 4 课程 5 31.88 18.84 18.84 13.04 12.32 8 8 百分比 54.35
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1998年全国医学院校选修课内容
• 课程：1.医学心理学，2. 医学伦理学， 3.医学史，4.自然辩证法，5.卫生法学， 6.中国医学史，7.医学导论，8.心理学 • 调查涉及全国医学院校共计124所。下 图中所示百分比为开设该课程的医学 院校占调查涉及院校的比例。