PEP人教版五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part B 第1课时课件
(单元解读) Unit1 What’s he like_ 五年级上册-五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 1 What’s he like? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过Miss White向新同学Oliver介绍班级中的同学及教室外陈杰与John谈论他们的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。
A部分Let＇s try：本活动是针对本单元核心句型Is he...？Yes，he is.而设计的听力活动，旨在使学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
对于听力材料中出现的新单词strict，教师可以请学生猜测词义，并初步感知它的读音。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：Is he young／funny？及其答语：Yes，he is.／No，he isn＇t.还有情境语：Do you know Mr Young？及其答语：No，I don＇t.教材通过吴一凡向Oliver描述他们的音乐老师Mr Young的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：old，young，funny，kind，strict五个描述人物年龄和性格特点的形容词。
教材通过张鹏向新同学Oliver介绍各位任课教师的情景，呈现了单词的词形和意义。
Ask and answer：本活动用于操练A Let＇s learn板块的五个单词，并增加听、读head teacher，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，number and say以及Listen，write and say 三部分。
第一部分呈现了字母y在词尾发／i／音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固y 在词尾的发音，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB Let's le
PEP Book 5 Unit 1 What’s he like? PB Let’s learn教学目标与要求1.听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.2.学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。
重点 1. 听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.难点 1. 学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Who’s your teacher?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
(2) Fair talk准备好话题，请学生自由对话。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片4，通过一副礼貌情景图片，引出polite, 及句子they are polite. 教师板书并带图。
2.出示幻灯片5-7，请学生通过图片情景说对话，通过此环节，可使学生熟悉句型What’s she/he like？句型及回答。
3.出示幻灯片8，通图片情景，引出单词shy, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。
4.出示幻灯片9-10，通图片情景，引出单词clever, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。
5.出示幻灯片11-12，通图片情景，引出单词helpful, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT 中的对话。
6.出示幻灯片13-14，通图片情景，引出单词hard-working, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT中的对话。
回答时，请学生注意人称代词及Be动词的选用。
7, 出示幻灯片15，请学生跟着录音读。
Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB less
Chinese teacher
Miss/mis /小姐， 指未婚女性
English teacher
Ms/miz/ 女士，不知道 婚否
maths teacher
music teacher
Mrs /‘misiz / 夫人，r
I am____. The____ is____.
sorry baby happy
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Unit one what’s he like?
Sing a song “who’s your teacher?”
Who’s your English teacher at school? Who’s your English teacher at school? Is she pretty or tall or short? Tell me what you know！
art teacher
head teacher
Group work
小组讨论任课教师，准备好一张你喜欢的老师的画像，并向组员介绍
This is Mr/Miss/Mz/Mrs… He/She is our …teacher He/She is fat/thin/tall/short/old/young… , and he/she is funny/strict/kind/quiet/friendly
Read listen and chant
Baby baby baby Happy happy happy Windy windy windy Sunny sunny sunny Sorry sorry sorry
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件
Let’s learn
• • • • • shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的
• Tian Tian is my good friend. He is a boy. He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
The baby is so cute（可爱）. But he is very
shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
Is she clever? Yes, she is. No, she isn’t.
连词成句:
Exercises:
Is, funny, she ( ? ) ____________________________ Is she funny? and, she, thin, is, short ( . ) ____________________________ She is thin and short. like, is, he, what ( ? ) ____________________________ What is he like? English, your, teacher, is, who ( ? ) ____________________________ Who is your English teacher?
人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part C
Ff Gg Hh Ii
Ⅱ.选出下列单词中不同类的一项。
1. A．in B. on C. pen
2. A. where B. fan C. wall
3.A. clean B. it C. help
4. A. desks B. computer C. door
课题
Unit 1What’s he like?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：1.学唱歌曲2.学习和理解C部分故事。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：教育学生热爱交流，互相协作，团结友爱。
重点பைடு நூலகம்
难点
重点：会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导
情景中学习、活动中参与
5. A. dad B.mom C. cake
教学反思
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7.学生分组活动，表演小故事。
8.小组分角色朗读故事。
9.小组排练：分角色表演小故事。
10.小组汇报展示。
三、趣味练习（Practice）
学生两人一组，一人描述一人猜单词。
四、扩展性活动（Add-activities）
学生个人才艺展示：
比比谁的英语歌曲唱得好？
课堂检测
教具、学具
字母卡、录音机或课件
通案
个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
播放本单元英文歌曲。
学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件.ppt
B Let’s learn
你能迅速地说出单词吗? 每次只有1秒钟哦! 你会是最棒的. Ready? …
old
young
strict
funny
kind
friendly
quiet
有礼貌的
What’s Chen Jie
like？She is__.
Is she shy?
Yes, sometimes.
是的，有时会。
Do you know him？
你认识他吗？
What’s he like? He’s cool.
Do you know him(宾格)？
He’s Yao Ming. (他是姚明)
What’s he like? He’s tall and strong.
(A )3. Who’s the young man? _____ is our music teacher.
A. He B.He’s C.He
( B)4. What’s she like? _____. A. She likes apples.
B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
• Tian Tian is my good friend. He is a boy.
He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
• Cindy is my good friend. She is a girl. She is ______. She is ______. She is _____. I like her.（我喜欢她。）
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 1 What's he like Part B》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。
但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。
2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。
3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。
2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。
同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。
2.准备录音机和听力材料。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。
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Exercise
一、根据中文意思，选出对应的单词。 1.害羞的 A. shy B. strict C. shop 2.聪明的 A. colour B. clever C. clock 3.有礼貌的 A. kind B. funny C. polite 4.有用的 A. hard B. helpful C. happy 5.辛勤的 A. hard-working B. here C. quiet
Unit 1 What's he like?
Part B Let’s learn & Match and say
PEP· 五年级上册
Ask and answer
A: Who’s your...teacher? B: ... A: What’s he/she like? B: He/ She is ...
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
二、单项选择。
( C ) 1.—______he like?
—He’s polite.
A. What are B. What C. What’s
( A ) 2.Chen Jie is helpful _____ home.
A. at
B. in
C. on
( B ) 3.Wu Yifan is _____.
Is the boy hard-working?
No, he isn't.
What's she like?
She is shy. shy
羞怯的；腼腆的； 怕生的
polite
helpful shy
hard-working
clever
Let's read
Let's learn
What's Wu Yifan like?
He's hardworking.
Group work
What ...
like?
...
Match and say
He is polite. She is shy. They are helpful. They are hard-working.
What's he like?
He is polite.
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
花一样美丽，感谢你的阅读。 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
Sharp eyes
young
funny old
kindstrict
Lead-in What's the boy like?
He's polite.
polite 有礼貌的；客气的
What are they like? They're helpful. helpful
有用的；愿意帮忙的
Look at the kids. Who's helpful?
A. work hard B. hard-working
C. hard work
亲爱的读者： 1、盛 生年 活不重 相来 信， 眼一泪日 ，难 眼再 泪晨 并。 不及 代时 表宜 软自 弱勉 。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01 亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
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√
You're clever!
clever 聪明的；聪颖的
Lily is clever. Tony is clever, too. But Lily is hard-working.
hard-working
Tony
工作努力的；
辛勤的
Lilyห้องสมุดไป่ตู้
What's he like?
He is hard-working.
What___ ____like?
_________.
What's missing
What's missing
What's missing
What's missing
Group work
Talk about your classmates!
______is polite. ______is hard-working. ______is clever. ______is helpful. ______is shy.