编花篮课件教案
《编花篮》教学设计(精选12篇)
《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。
2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。
3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿的动手力量。
嬉戏预备：一块平坦的场地。
嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。
开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。
嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。
2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。
《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。
2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。
3、体验合作胜利带来的愉悦。
活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。
活动过程：1、热身：参与花卉展。
师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。
(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。
师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。
师：请你去找两个好伴侣试一试。
(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。
师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。
五年级音乐下册《编花篮》PPT课件,共9页
整体感知、学唱歌曲
“那哈咿呀咳……”这句衬词的运用，不 但体现了地方特色，还抒发了人们对美好生活 发自肺腑的赞美之情。
编 编 编花篮（an） 编个花篮上南山（an） 南山开满红牡丹（an） 朵朵花儿开得艳（an） 朵朵花儿开得艳（an） 银个牡丹银牡丹（an） 银牡丹那个哪哈依呀嗨（？）
作业： 课下自由欣赏《谁说女子不如男》
编花篮
带着问题欣赏歌曲《编花篮》
歌曲演唱了什么 内容呢？它的旋律情 绪是怎样的呢？
歌曲用人开心的心情。
歌曲演唱了什么 内容呢？它的旋律情 绪是怎样的呢？
这是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。 民歌原本是指在民间世代广泛流传的歌曲， 是最大众化的音乐形式，是大众口头创作的、并 在流传中不断丰富着的集体智慧的结晶，具有很 鲜明的民族特色和地方色彩，是和人民生活紧密 联合起来的歌曲艺术。
六年级美术上册《编花篮》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解花篮的相关知识，包括花篮的起源、种类、制作工艺等，培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱。
2.学习并掌握编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，提高学生的动手能力和创造力。
3.学会运用不同的颜色、形状、材质的材料进行搭配，创作出具有个人特色的花篮作品，培养学生的审美观念。
2.教师简要介绍编花篮的起源、种类及其在民间艺术中的地位，让学生对编花篮有初步的了解，为接下来的学习打下基础。
3.引导学生关注生活中的编花篮元素，如节日装饰、家庭摆设等，让学生认识到编花篮的实用价值和审美价值。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解编花篮的基本技巧，如编织、穿插、打结等，并通过示范操作，让学生直观地了解每个步骤的操作要领。
a.学生可以查阅相关资料，了解编花篮的背景知识，提高自己的研究能力。
b.短文要求结构清晰，语言流畅，能够体现出学生对编花篮的热爱和认识。
4.学生以小组为单位，进行一次关于编花篮的创意设计比赛。要求每组设计一个具有独特风格的花篮作品，并在课堂上进行展示、分享。
a.学生在创意设计过程中，充分发挥团队协作精神，共同完成作品。
c.学生在教师的指导下，进行实践操作，逐步掌握基本技巧。
3.合作学习，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在团队合作中相互学习、相互帮助，提高学生的沟通协作能力。
a.学生分组讨论，共同设计花篮的样式和色彩搭配。
b.小组内分工合作，共同完成花篮的制作。
c.课堂展示，各组分享制作过程和心得，互相评价、学习。
b.展示环节，每组派代表进行作品介绍，讲解设计理念、制作过程等。
c.全班同学进行投票，选出最佳创意设计奖，给予表彰和鼓励。
《编花篮》详细教案
《编花篮》详细教案目标：1.了解编花篮这一传统手工艺，并了解其意义和历史渊源。
2.学习编织花篮的基本技巧。
3.提升学生的动手能力和艺术创造力。
教学内容：1.感兴趣导入：教师用图片或实物向学生展示编花篮。
引导学生谈论并发表自己的感受和猜测，激发学生学习编花篮的兴趣。
2.介绍编花篮：教师通过讲解、图片和视频展示，向学生介绍编花篮这一传统手工艺的起源、发展和意义。
3.示范教学：教师向学生展示编织花篮的基本技巧，包括选择材料、编织方法和装饰等。
学生可以同时跟随教师的示范进行练习。
4.分组实践：将学生分成小组，每个小组由一名学生担任组长，负责组织其他成员进行编织花篮的实践。
教师根据学生的实际情况，灵活组合小组人员。
5.创作花篮：学生可以根据自己的兴趣和想象力，在编织花篮的基础上进行创作。
教师鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。
6.展示和评价：每个小组完成编织花篮后，进行展示和评价。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，也可以邀请其他班级的同学来参观和评价。
7.总结提升：教师与学生一起总结编织花篮的体会和收获，了解学生对编花篮的理解和喜好，指导学生对自己的作品进行反思和改进。
教学资源：1.真实的编花篮和编织工具2.图片和视频展示3.编织花篮的材料，如竹篾、彩色布条等4.数字相机或手机，用于拍摄学生的作品评价方式：1.学生的参与度和合作能力。
2.学生完成的编织花篮的质量和创意。
3.学生的发言和听取他人意见的能力。
教学步骤：1.导入：展示编花篮，引发学生兴趣。
2.介绍编花篮的起源和意义。
3.示范教学：向学生展示编织花篮的基本技巧。
4.学生跟随教师示范进行练习，并边练习边提问解疑。
5.将学生分成小组进行编织花篮的实践。
6.学生根据自己的喜好和想象力，进行花篮的创作。
7.展示和评价：学生小组进行花篮展示和评价。
8.总结提升：与学生一起总结编织花篮的体会和收获。
拓展活动：。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
2024年幼儿园大班《编花篮》教案
2024年幼儿园大班《编花篮》教案一、教学目标通过《编花篮》这一主题活动，我们希望达到以下教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力，通过编织花篮的实践操作，锻炼幼儿手指的灵活性和协调能力。
增进幼儿对自然和传统文化的认识与兴趣，通过制作花篮，引导幼儿接触并了解编织这一传统手工艺。
促进幼儿之间的合作与交流，鼓励幼儿相互帮助，共同完成作品，培养团队协作精神。
启发幼儿的审美意识，通过欣赏和制作美丽的花篮，让幼儿学会欣赏美和创造美。
强化幼儿的安全意识，确保在活动过程中能够正确使用工具，避免发生意外伤害。
二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的编织技巧，如如何绕线、穿线等。
培养幼儿的创造力和审美能力，鼓励他们设计出具有个性的花篮。
促进幼儿之间的合作，鼓励他们在编织过程中互相帮助。
教学难点：保持线条的整齐和平滑，避免出现混乱和纠结。
引导幼儿理解编织的逻辑关系，掌握编织的顺序。
在保证安全的前提下，让幼儿自由发挥，激发他们的创造力。
三、教学过程导入新课通过展示美丽的花篮图片，吸引幼儿的注意力，激发他们对编织的兴趣。
与幼儿讨论花篮的用途和制作材料，为接下来的活动做准备。
技能讲解与示范详细介绍编织花篮的基本步骤和技巧，包括如何选择合适的线材、如何开始编织等。
进行实际操作示范，让幼儿清楚地看到编织过程，加深他们的理解。
实践操作将幼儿分成小组，让他们动手实践，尝试编织自己的花篮。
教师在旁指导，及时纠正幼儿操作中的错误，确保编织的顺利进行。
创意设计鼓励幼儿发挥自己的想象力，设计出独一无二的花篮。
提供多样化的装饰材料，如彩纸、珠子等，让幼儿在编织过程中增添个性化元素。
作品展示与评价展示每个小组的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
进行评价，肯定幼儿的作品和他们的努力，同时提出改进意见。
四、教学方法和手段采用直观教学法，通过图片、示范等方式帮助幼儿理解编织技巧。
运用互动教学法，鼓励幼儿积极参与，互相学习、互相帮助。
采用游戏化教学，通过竞赛、合作等方式激发幼儿的学习兴趣和动力。
《编花篮》大班教案
《编花篮》大班教案【教学目标】1.掌握故事中的重点词汇，如花篮、编织、根、大小等。
2.了解花篮制作的过程和意义。
3.培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
【教学准备】1.《编花篮》绘本。
2.花篮制作所需的材料，如竹篾、彩带、彩纸等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.准备一篮子鲜花，让学生观察和摸摸花朵，引发学生对花朵的兴趣。
2.展示绘本《编花篮》的封面，让学生猜测内容。
二、讲故事（20分钟）1.介绍书名《编花篮》，引导学生思考花篮是怎样制作的。
2.逐段讲解故事，强调故事中的重点词汇和句子。
3.使用绘本中的插图，让学生跟读故事。
三、深化理解（20分钟）1.准备花篮制作的材料，如竹篾、彩带、彩纸等，并展示给学生。
2.引导学生观察材料的特点和用途，与故事中所用材料进行对比。
3.讨论花篮制作的过程，鼓励学生互相分享自己的想法和经验。
四、实践操作（30分钟）1.分组进行花篮制作，每个小组由2-3名学生组成。
2.指导学生如何选择和准备材料，如如何处理竹篾、如何编织等。
3.鼓励学生在制作过程中互相合作、共同努力。
4.每个小组在制作完成后，展示自己的作品并讲解制作过程。
五、展示和总结（10分钟）1.让每个小组依次展示自己的花篮作品。
2.鼓励学生对其他小组的作品进行赞美和鼓励。
3.总结制作花篮的过程和意义，引导学生思考为什么要编织花篮。
【教学延伸】1.让学生带一些不同的花材，互相分享并放入花篮中，欣赏不同花材的美。
【教学小结】通过《编花篮》这个绘本的教学，不仅能帮助学生掌握故事中的重点词汇和句子，还能培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过实践操作，学生不仅能够理解花篮的制作过程，还能亲身参与其中，提高他们的动手能力。
同时，通过展示和总结，学生能够加深对花篮制作意义的理解并培养他们的审美意识。
学六年级上学期美术《第4课 编花篮》教案
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（ 六 ）年级上册
课目
编花篮
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观察，学习制作平面和立体编织的方法。
2.通过思考，创意制作一个平面或者立体编织的作品。
3.体验编织的乐趣及自己与众不同的创意。
重难点
重点：学会在观看图片、视频中找到编织的不同方法。
学习平面编织：
介绍平面编织。
观看视频，提问：
1.平面的编织需要哪两个方向的纸条？
2.编织的基本方法是什么？
3.编织的纸条可以有变化吗？
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立体编织：
介绍立体编织。
观看视频，提问：
1.利用平面编织作品可以怎样变成立体的？
2.编织还可以用什么材料和方法？
本课纸的编织方法有：剪、穿插、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
认真观看制作视频，观察并思考，找到不同的方法。
学生归纳总结出方法，老师补充。
思考并实践。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
积极尝试探索。
积极思考，准确表达。
大胆尝试，如果失败了，善于发现失败的原因。
认真倾听与大胆发言。
主动思考，大胆实践。
寻求突破 达成共识 拓展延伸
板 书 设 计
编花篮
除了一上一下的穿插编织方法，还可以进行一上二下、二上一下或者更多的穿插方法吗？
认真倾听老师讲话，理解提倡环保的今天，可以用哪些现用的材料来制作。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
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编花篮课件教案
教案标题：编花篮课件教案
教学目标：
1. 了解编织花篮的基本原理和技巧。
2. 学习使用编织工具和材料。
3. 提高学生的手工技能和创造力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 电脑、投影仪和屏幕。
2. 编织花篮的示范材料和工具，如编织篮子的底板、编织工具、彩色麻绳等。
3. 学生所需的编织材料，如彩色麻绳、彩色丝带、装饰物等。
4. 学生所需的安全工具，如剪刀、胶水等。
5. 准备好的课件，包括步骤示范图片和视频。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 展示一些编织花篮的图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论编织花篮的用途和意义。
2. 知识讲解（10分钟）
- 使用课件展示编织花篮的基本原理和技巧，包括编织篮子的底板和编织方法。
- 解释编织工具和材料的用途和选择。
3. 示范演示（15分钟）
- 使用课件展示编织花篮的步骤示范图片和视频。
- 逐步演示编织花篮的过程，强调每个步骤的关键点和技巧。
4. 分组实践（30分钟）
- 将学生分成小组，每个小组3-4人。
- 分发编织工具和材料给每个小组，确保每个学生都有机会参与到实践中。
- 引导学生按照示范演示的步骤进行编织花篮，鼓励他们自由发挥创造力，选择不同的颜色和装饰物。
5. 展示和评价（10分钟）
- 每个小组展示他们编织的花篮，并分享他们的设计理念和创意。
- 学生互相评价和鼓励，老师给予肯定和建议。
6. 总结和延伸（5分钟）
- 总结编织花篮的基本原理和技巧，强调学生的成果和进步。
- 鼓励学生在家继续练习和创作，拓展他们的手工技能和创造力。
教学评估：
1. 观察学生在实践中的表现，包括是否掌握了编织花篮的基本技巧和步骤。
2. 评价学生的创造力和团队合作能力，包括花篮的设计和小组合作情况。
3. 学生之间的互相评价和自我评价。
教学扩展：
1. 鼓励学生尝试不同的编织花篮设计和材料，如使用纸制品、塑料材料等。
2. 引导学生了解传统的编织工艺和文化，比如中国的竹编、印度的藤编等。
3. 组织学生参加编织花篮比赛或展览，展示他们的成果和创意。