综合实践(纸编-纸编花篮)教案
大班体育编花篮教案7篇
大班体育编花篮教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践四年级综合实践活动教案《纸艺花篮》
小学综合实践四年级综合实践活动教案《纸艺花篮》引言：纸艺是一种利用纸张进行手工艺品制作的技巧，它既能培养孩子的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
本篇教案将介绍一项适合四年级学生的纸艺活动——纸艺花篮制作。
一、活动目标：1. 培养学生的动手能力和艺术审美能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 锻炼学生的耐心和细心。
二、教具准备：1. 彩色纸张（不同颜色和纹理的纸张）。
2. 剪刀、胶水、铅笔。
3. 艺术用品（彩色铅笔、彩色笔等）。
三、活动步骤：1. 导入（5分钟）：引领学生进入活动，介绍纸艺花篮的制作过程以及目标，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论知识讲解（10分钟）：通过展示图片或实物，讲解纸艺花篮的基本结构和形状，介绍纸张的不同用途和特点。
3. 实操部分（30分钟）：a. 让学生选择自己喜欢的纸张颜色和纹理，用铅笔在纸张上画出篮子的形状。
b. 使用剪刀剪下篮子的形状，并用胶水将篮子的两侧粘合在一起。
c. 制作篮子的底部，将纸张折叠成适当大小的正方形或圆形，粘贴在篮子的底部。
d. 使用剩余的彩色纸张制作花朵和叶子，将它们粘贴在篮子的边缘和底部。
e. 使用艺术用品为花朵和叶子添加细节，如花瓣纹理和叶脉等。
4. 创意拓展（10分钟）：鼓励学生发挥想象力，在花篮上添加自己喜欢的装饰物，如蝴蝶、草地等，丰富作品的表现力。
5. 总结（5分钟）：引导学生回顾整个制作过程，提醒他们在制作过程中需要注意的事项，如安全使用剪刀等，并互相欣赏彼此的作品。
四、评价：评价学生的纸艺花篮作品时要注重以下几个方面：1. 创意和想象力：学生是否有自己独特的设计和装饰想法。
2. 技巧和手工：学生制作花篮的精确度和细致程度。
3. 花篮的美观度：学生作品是否整体协调、颜色搭配是否合理。
五、拓展延伸：为了进一步拓展学生的纸艺技能，可以组织学生制作其他纸艺作品，如纸贴画、纸雕刻等。
同时，也可以通过讲解纸艺的历史和文化背景，增加学生对纸艺的了解。
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级下册劳动第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学习纸编花篮的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习，学生可以掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作，并能够发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对纸编花篮的制作有一定的兴趣。
但是，由于学生的个体差异，他们在纸编花篮的制作技巧和创造力上可能存在不同程度的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让他们能够在纸编花篮的制作过程中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在制作过程中能够发挥自己的想象力。
3.培养学生的团队合作意识，让他们在合作中共同完成纸编花篮的制作。
四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的制作技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。
六. 教学准备1.准备纸编花篮的制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备纸编花篮的示范作品，以便学生参考。
3.准备足够的工作空间和桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编花篮的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤。
2.呈现（10分钟）教师展示纸编花篮的示范作品，让学生直观地了解制作过程。
同时，教师讲解制作技巧和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸编花篮。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
《纸编花篮》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
《纸编花篮》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法，培养学生的文化素养和审美情趣。
2. 通过实践操作，让学生掌握纸编花篮的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。
2. 纸编花篮的基本技巧：编织、粘贴、装饰。
3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编花篮的基本技巧和制作过程。
2. 教学难点：编织的顺序和粘贴的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法，让学生了解其文化背景。
3. 示范：教师示范纸编花篮的制作过程，讲解编织、粘贴、装饰等技巧。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享制作心得。
六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容：起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。
七、作业设计1. 制作一个纸编花篮，要求：形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。
2. 写一篇关于纸编花篮的作文，内容包括：制作过程、心得体会、文化意义。
八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚，是否积极参与实践操作。
2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入在导入环节，教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。
同时，可以简要介绍纸编花篮的历史背景，如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等，以此提升学生的文化意识。
二、讲解在讲解环节，教师应详细阐述纸编花篮的制作方法，包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。
四年级下册综合实践活动教学设计-纸编花篮 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-纸编花篮一、教学内容及目标1.1 教学内容本课教学的内容是纸编花篮的制作，学生通过学习剪纸和编织技术，以及运用智慧和创意，在老师的指引和帮助下制作出漂亮的花篮。
1.2 教学目标1.学生掌握纸编花篮的制作方法。
2.学生巩固剪纸和编织技能。
3.学生培养创新意识和创造力。
4.学生加强动手能力和团队协作能力。
5.学生学会欣赏和赏析手工艺品的美。
二、教学过程2.1 学习前准备工作1.教材准备：教师为学生准备教材《纸编花篮制作》。
2.工具准备：剪刀、画笔、笔记本、胶水、彩纸等。
3.材料准备：纸篓、花瓶、彩纸、丝带、花瓣等。
2.2 教学过程1.导入新知：教师首先导入本课内容，让学生了解纸编花篮的定义，并激发他们对手工艺品的热爱和兴趣。
2.观察样品：教师给学生展示一些色彩鲜艳、造型别致、做工精细的花篮样品，让学生仔细观察和品味，激发他们自己制作花篮的兴趣。
3.学习纸编花篮制作方法：教师对学生进行纸编花篮制作方法的讲解和演示，让学生了解纸编花篮的基本结构，学习花篮制作的每一个步骤。
4.练习花篮制作：让学生分组进行花篮制作，每个小组去寻找有创意的花瓶、鲜花等材料，学生根据所学纸编花篮的制作方法进行创作和编织。
5.比赛评选：制作完毕后，教师组织学生进行花篮比赛，学生根据自己制作花篮的基础上，来进行描述自己富有创意、设计新颖、功能多样的花篮。
6.展示学习成果：学生进行自我展示，让所有人欣赏花篮的美丽。
7.课程评价：教师对这节课的教学进行评价，给每个小组进行一定的奖励，激励学生继续向更高的目标努力。
三、教学效果1.学生加强了对手工艺品的研究和创作能力。
2.学生培养了细心认真的品质，提高了动手能力和动手能力。
3.学生建立了一定的团队合作意识和团队精神，更好的了解团队交互的方式。
4.学生了解了人文历史，使学生关注人类的悠久历史和文艺传承。
5.学生培养了创新意识和创造力，锻炼了解决问题的能力。
三年级下册综合实践活动教学设计-纸编花篮全国通用
教学设计：纸编花篮一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸编花篮的制作方法和技巧，学会使用纸张进行编织。
2. 过程与方法：通过观察、实践和合作，培养学生动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强环保意识。
二、教学内容1. 纸编花篮的历史和文化背景。
2. 纸编花篮的制作方法和技巧。
3. 纸编花篮的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握纸编花篮的制作方法和技巧，独立完成纸编花篮的制作。
2. 教学难点：纸编花篮的编织技巧和设计创新。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、绳子、花篮模板等。
2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示纸编花篮的图片，引导学生关注和兴趣，引出纸编花篮的制作主题。
2. 纸编花篮的历史和文化背景：教师介绍纸编花篮的历史和文化背景，帮助学生了解纸编花篮的意义和价值。
3. 纸编花篮的制作方法和技巧：教师演示纸编花篮的制作方法和技巧，引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
4. 学生实践：学生按照教师的方法和技巧，自主制作纸编花篮，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和鼓励。
六、板书设计1. 纸编花篮的历史和文化背景2. 制作方法和技巧3. 作品展示与评价七、作业设计1. 学生回家后，用纸张制作一个纸编花篮，下周带到学校展示。
2. 学生写一篇关于纸编花篮制作过程的日记，包括制作方法、感受和收获。
八、课后反思本节课通过纸编花篮的制作，学生了解了纸编花篮的历史和文化背景，掌握了纸编花篮的制作方法和技巧，培养了动手能力和创造力。
在教学过程中，教师注意引导学生观察和实践，提供帮助和鼓励，让学生感受到纸编花篮的制作乐趣。
同时，通过作品展示与评价，学生能够更好地理解纸编花篮的制作过程和价值，提高自信心和自尊心。
然而，在教学过程中，教师也发现了一些问题，如学生的耐心和细致程度不够，部分学生对纸编花篮的制作方法和技巧掌握不够熟练等。
《纸编花篮》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动五年级下册-山东科技版
纸编花篮教学设计教学目标1.了解纸编花篮的基本知识和操作方法。
2.掌握纸编花篮的制作步骤和技巧。
3.能够独立完成一只纸编花篮，并能够欣赏自己的作品。
教学内容1.纸编花篮的起源与用途。
2.纸编花篮制作原材料、工具和基本知识。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧。
4.纸编花篮的样式与欣赏。
教学过程第一步：引入1.制作展示区：在教室展示一些纸编花篮的制作过程和成品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.导入课堂：介绍纸编花篮的概念和用途，引导学生了解学习的目的和意义。
第二步：理论授课1.纸编花篮的制作材料和工具的介绍。
2.纸编花篮的基本知识：结构、尺寸和比例等。
3.纸编花篮的制作步骤和技巧：折纸、剪裁、撑体、粘贴和装饰等。
4.纸编花篮的样式和使用：装饰花卉、盛放零食或饮料等。
第三步：实际操作1.了解纸编花篮的基本材料和工具，并进行触摸、穿线等操作体验。
2.根据教师示范，学生跟随操作，逐步完成一只简单的纸编花篮。
3.学生根据自己的想象和创意，自行制作一只纸编花篮，并互相分享和欣赏作品。
第四步：总结讲评1.学生汇报自己的制作过程和经验，并分享一些心得和体会。
2.教师进行讲评，纠正错误，总结经验和教训，鼓励学生继续创新和实践。
教学评估1.考核方式：看重制作过程，注重制作经验和创意实现，评估成绩方式依据操作演示和讲解。
2.考核指标：制作过程、操作技巧和作品成品的工艺。
3.考核标准：合格：制作过程中无失误，且能熟练地操作工具材料完成花篮制作。
优秀：制作工艺符合本节课的要求，学生完成的花篮外观美观大方，结构稳定，比例协调。
《纸编花篮》(教案)-苏科版劳动五年级下册
《纸编花篮》教案一、教学目标知识与技能：1.了解纸编花篮的制作材料和工具；2.掌握纸编花篮的基本编织方法；3.能够独立完成一只简单的纸编花篮。
过程与方法：1.培养学生的观察力和动手能力；2.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题；3.鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品。
情感态度与价值观：1.培养学生的耐心和细心；2.培养学生的团队合作意识；3.培养学生的审美意识和创造力。
二、教学重难点教学重点：1.纸编花篮的制作材料和工具；2.纸编花篮的基本编织方法；3.独立完成一只简单的纸编花篮。
教学难点：1.如何掌握纸编花篮的基本编织方法；2.如何在制作过程中发现问题并解决问题。
三、学情分析本次教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于纸编花篮的制作还不太熟悉。
在学生的生活中，纸编花篮并不是常见的手工制作品，因此学生对于纸编花篮的制作材料和工具、基本编织方法等方面还存在一些陌生和困惑。
同时，学生的动手能力和观察力还需要进一步培养和提高。
四、教学过程1. 新课导入教师展示一张纸编花篮的图片，并引导学生观察和描述纸编花篮的特点和用途。
教师可以提问学生以下问题：这是什么东西？有什么特点？你们在哪些场合见过类似的花篮？你们觉得纸编花篮有什么好处？通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考和探索。
2. 讲解制作材料和工具教师出示纸编花篮制作所需的材料和工具，并逐一介绍它们的作用和使用方法。
教师可以展示以下材料和工具，并进行详细解释：彩色纸张：用于编织花篮的主要材料。
剪刀：用于剪纸张和修剪边缘。
尺子：用于测量纸张的大小和长度。
铅笔：用于标记和绘制纸张的剪裁线。
胶水或胶带：用于固定纸张的连接处。
装饰物（如彩带、丝带等）：用于装饰花篮的外观。
教师可以示范如何使用这些材料和工具，并鼓励学生认真观察和记录下来，为后续的制作做准备。
3. 讲解基本编织方法教师示范纸编花篮的基本编织方法，并分步骤讲解每个动作的具体操作方法。
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2.检查小组自学情况，及时肯定表扬学生。
3.课件展示：教师讲解的挑压法的步骤同学们总结的真不错，看来都掌握了纸编小篮子的方法，真不错。先将6根纸条平直放在桌上，取纸条①（如图所示），放在6根纸条的一端，将这6根纸条从第一根开始隔一根取一根压紧纸条①。再取纸条②，紧靠纸条①（如图所示），和原来的6根纸条编在一起。这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。编织纸条①的方法叫挑一压一，编织纸条②的方法叫压一挑一。由于挑压根数和方法的差异，形成多种平编法，包括压一挑一、压一挑二、压二挑二等多种组合。
（三）老师示范立体篮子制作方法
1.看课件老师示范编织小篮子的步骤，总结方法。
学习指导语：
我们刚才了解了编织的方法，知道了编织时应注意的事项，我们一起来看看用废旧报纸制作小篮子的方法，制作步骤。并在小组内总结制作方法。
完成表格。（课件播放如何制作小篮子）
2.学生观看制作步骤并总结制作方法，完成表格。
全班同学汇报总结制作方法，教师适时补充。
同学们老师给大家带来一件纸编工艺品，看，是什么呢？是用什么材料做的？你想知道是怎么做成的吗？
课堂小结：
同学们观察的真仔细，这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传纸编织而成，既美观又环保，而且还可以作购物篮或储物篮。它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。
2.今天我们一起走进纸编工艺品的世界。共同学习《纸编小篮子》（板书课题）
（设计意图：通过欣赏老师的编织品，让学生产生编织的念头，激发学生对活动主题探究的兴趣。）
（二）自主学习，合作探究
1.拆解范作，学习挑压法学习指导语：
我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。下面，每个小组的工具箱里有老师准备的平面的穿编范例，小组相互交流一下编织方法，在编织时有什么规律，要注意什么？完成下列表格：
制作步骤：
1、折条
2、编底（正方形、长方形）
3、编围
4、收边
课堂小结：
同学们请看，通过大家的努力一件件作品多么精美呀！用它装饰我们的生活是多么美妙的一件事呀！
（设计意图：本环节的设计考虑编织方案的可行性，并让学生自主探究，合作学习，学生在合作交流中能力得到提升，为下一步活动的有效开展创设条件。）
板书设计：
霍城县综合实践活动（设计制作）与劳动教育融合教案
2021--2022学年第一学期
课题
4、纸编花篮
年Байду номын сангаас：二年级
活动组数
备课时间
2021.8
授课时间
参加人员
授课人
批注
活动目标
1、知识与技能：通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步骤，掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的生活用品，感受纸编的乐趣。
2、过程与方法：学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识。
3、情感态度价值观：在编织学习活动中，通过交流与分享激发学生对纸编工艺的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。通过利用废旧报纸编织作品，培养学生学会利用各种身边的各种媒材，变废为宝，加强创新意识。
活动准备
仪器材料
教师：利用PPT设计制作多媒体课件、编织工艺品彩条；
学生：每人准备适于进行纸编的纸条、彩笔、剪刀等。
活动重点
学习掌握纸带穿编的方法。
活动难点
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子）。
教学方法
教法：讲解，引导
学法:动手操作
活
动
过
程
一、教学过程
（一）创设情景，激趣导入
1.展示老师范作，激发学习兴趣学习指导语：
制作步骤：
1、折条
2、编底（正方形、长方形）
3、编围
4、收边
活动图片
（文字说明）
教学反思