彭懿：错过图画书,图画书不再回来(节选)
绘本赏析
【绘本推荐】《威廉先生的圣诞树》《威廉先生的圣诞树》讲了一个温暖的故事——圣诞节到了，威廉先生得到了一棵又大又漂亮的圣诞树，大到放在屋子里面圣诞树的树梢都像弓一样弯向了一边。
于是，管家剪掉了树梢，送给了侍女。
于是这个树梢成了侍女的圣诞树。
因为侍女的圣诞树也太高，她剪下了树冠。
这个树冠成了园丁家的圣诞树。
园丁家的圣诞树也太高了，又剪掉了小树冠，成了大熊家的圣诞树。
就这样，圣诞树的小树冠一直被剪下去，剪下去，小树冠一直成为了别人家的小圣诞树，小圣诞树。
狐狸、兔子、老鼠~~~~大家都因为别人丢掉的小圣诞树而有了自己满意的圣诞树。
这个故事，你会感受到很多：为了给家人惊喜，无论是大熊还是老鼠都顶风冒雪，把最好的圣诞礼物送给家人——因为心中有爱；无论是威廉先生高高大大的圣诞树，还是小老鼠家里只有一点点大的圣诞树，带给自己的欢乐都是一样的。
现在很多家长都注重分享，在孩子不同年龄和不同心理发育情况时，表现出来的分享是不同的。
《威廉先生的圣诞树》就是一本很好的分享故事，一本好书不一定是让孩子去学，而是让他们感受一些好习惯的好，浸润其中。
圣诞节快来了，通过这本书也可以让孩子了解一下圣诞节的习俗。
【绘本推荐】无字绘本《雪人》《雪人》是一本浪漫、温暖又赋予童真和幻想的无字书。
整本书没有任何文字加以诠释，却用一幅幅动人的画面、一串串生动的表情、一个个感人的场景带领我们一起走进七彩的童年，一同回味着那份纯真和美好的堆雪人的经历。
《雪人》一共用了167幅大大小小不同的图画展现故事。
作者除了用彩色铅笔勾勒的图画外，没有一个文字，却生动地展现了故事发生的背景、人物的行动和性格等一切内容。
作者努力扩充并最大限度地利用了图画书的空间，以画面精细地切割和密集地铺排，令无文字的图画叙事分外流畅和清晰。
淡雅的彩色铅笔画，笔法细腻，人物的表情、衣服的褶皱、光与影、动与静，无不纤毫毕现。
可以制造的模糊与朦胧效果，更传神地描摹和渲染了风雪交加的暗夜，并让图画书的基调趋向诗意与浪漫。
分享--世界图画书阅读与经典
分享《世界图画书阅读与经典》是一部教读者如何阅读和欣赏图画书的阅读指南。
全书分为上下篇。
上篇是对图画书这一图书门类的介绍，下篇选择已经在国内引进出版的60余部世界经典图画书进行了精彩解读，附录不仅包含图画书重要奖项的介绍和权威推荐书目，还为读者的深入阅读和研究提供了主题索引。
1902年第一本图画书《比得兔的故事》诞生以来，一百多年间世界经典图画书进行了专业系统的记录和独到有趣的解读。
它通过生动易读的30多万文字、风格多样的近200种图画书实例和清晰精美的800多幅插图，引领读者走进图画书的世界，了解图画书的表现形式，发现图画书的奥妙趣味，可谓一部读懂图画书的百科全书。
掌握了本书所讲的图画书阅读技巧，你会知道一本薄薄的图画书为什么值得细细品味?如何品味?还会从那些已经阅读过的图画书中发现很多之前忽略的细节，让书柜里的图画书焕发新的生机。
当你还是孩子，初为父母，或者人生过半的时候，《世界图画书：阅读与经典》都能带你透过图画书的故事和艺术领略不同的人生风景。
作者----彭懿的身份不断在变，随着一个梦想，随着又一个新的梦想。
童年时，彭懿喜欢描画昆虫，他的愿望是当一名昆虫学家，每天埋头制作昆虫标本……所以，彭懿大学选修复旦大学生物系昆虫专业。
梦想此起彼伏，愿望不断飘移，跟随梦想和心愿，彭懿先后做过粮库害虫防治技术员、科教片电影编导、报社编辑、出版社编辑、自费留学生……三十多岁时，彭懿在日本国立东京学艺大学研修儿童文学四年，获教育学硕士；四十多岁时在上海师范大学研修儿童文学三年，获文学博士。
现在彭懿任职于浙江师范大学儿童文化研究院。
彭懿是一位卓有有建树的儿童文学理论研究者——他的主要学术著作有：《西方现代幻想文学论》《世界幻想儿童文学导读》《宫泽贤治童话论》《幻想教室》《图画书：阅读与经典》《图画书与幻想文学评论集》《走进魔法森林——格林童话研究》《图画书可以这样读》……彭懿是一位优秀的幻想小说作家——彭懿是一位热情的翻译者——彭懿是一位狂热的摄影师——彭懿还是一位具有专业水准的业余昆虫画家—媒体评论《世界图画书阅读与经典》，由于其特有的创意和精美的品质，在读者中特别是在图书出版圈内赢得好评，许多业内读者甚至一书难求。
外公
外公作者：彭懿来源：《作文大王·中高年级》2018年第05期《外公》是一本很难概括出故事的图画书——它没有一个人们司空见惯的故事结构，它“支离破碎”，是由一连串散沙般的断片串联而成的。
《外公》的故事有点沉重，是一个关于死亡的主题。
尽管约翰·伯宁罕在这本书里用温馨、淡淡的笔触描绘了一对祖孙的交流与亲情：亲昵相拥、拌嘴、阳光下的海滩、在秋色渐浓的日子里一起划船钓鱼……然而归根结底，这一切都是为了铺垫出最后的一个残酷而孩子又无法回避的结局：外公之死。
其实，直到最后，也没有出现“死”一类的字眼，最后一行文字是小女孩被病入膏肓的外公抱坐在膝头上发出的内心独白：“我们明天去非洲吧，你可以当船长。
”但我们知道外公已经不在人世了，因为翻到下一个画面，外公的绿沙发就空了。
这时的画面上没有一个字，也没有背景。
左图是一个紧抱双腿坐在椅子上的小女孩，右图是空无一人的绿沙发，中间是一段象征距离的空白（这段距离很长，可以说从人间到天国那么长），小女孩就那么面无表情地遥望着外公的绿沙发——不要说与外公朝夕相处的她，就算我们作为读者，也似乎不能接受这个结果。
突兀吗？不。
如果你反过来再细读一遍《外公》，就会发现约翰·伯宁罕从一开始就已经透过文字和画面，向我们隐隐地传递出“死”的讯息了。
先看文字——第二个场面，就是女孩和外公在温室里忙碌的那个场面，左面是两行文字，一句是外公的话：“它们要是全长大了，这里就放不下了。
”一句是女孩的话：“虫子也去天国吗？”这时，故事才开了一个头，可是作者已经看似漫不经心，实际上却是有备而来地提出了“死”这个话题。
紧跟着，第五个场面，就是瓢泼大雨下个不停的那个场面，两行文字，一行是外公的话：“当诺亚看到鸽子叼着橄榄枝回来的时候，他知道离陆地已经不远了。
”一行是女孩的话：“外公，这座房子也会变成船吗？”诺亚方舟和变成船被大雨冲走的房子，都会让人联想到“死”。
后面的文字就更不用说了，“看，外公你差一点摔倒了呀”“外公今天不能出来玩了”……都清楚地告诉我们，一个老人正在走向生命的尽头。
一年级暑假阅读作业
阅读| 金沙小学一年级暑假灵动阅读有“妙招”你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
——《朗读手册》如果在暑假期间没有坚持阅读，那么相当于遗忘一个月的学习内容，退步两个月的阅读水平。
在新学期开学后，老师需要花六周的时间把这些补回来。
为了激励孩子坚持阅读，家长们快快把这些小妙招用起来吧。
“妙招”一：阅读宣誓仪式为孩子提供阅读宣誓证书：“我在此宣誓，这个暑假我将尽可能多地阅读。
在（）月（）日到（）月（）日期间，我将努力读完（）分钟。
”白纸黑字写下来，签名认证才行。
宣誓仪式一定要隆重，可以发照片或小视频给老师存档哦！“妙招”二：书塔挑战书塔挑战就是把读过的书罗列下来，把书名写在纸上依次贴在墙上或者门上，好像把读过的每本书都叠起来一样；也可以选取一个角落，把读过的书层叠起来，看看暑假结束后，孩子们读的书是不是像自己一样高！“妙招”三：阅读宾果在每个格子里，列举不同的阅读条件，每实现一个阅读条件，就可以在这个格子上画叉，当所画的叉能练成一条直线时，则视为胜利。
例：快来和爸爸妈妈一起设计你的“阅读宾果”吧！妙招四：体验“坚持”读好书结合长安镇“品智少年”和“品智家庭”评选活动，列定阅读规划，每天在微信群中晒图打卡。
“妙招”五：“为你诵读”APP，一起背古诗利用手机APP，共读《古诗75首》，利用暑假的时间，力争背会《小学生必背古诗75首》中的50首！下学期一开学，我们将举行“班级诗词大会”，作为对暑假作业的检验！“妙招”六:绘本故事我来编假日里阅读绘本故事后，自己仿编故事，也可以是结合学期各单元主题，确定一个能尽可能涵盖各单元知识运用的话题，用图文结合的方法自编绘本故事。
附：2017年暑假一年级推荐阅读书目图画书书目1.《大卫上学去》[美]大卫·香农2.《好消息坏消息》[美]杰夫·麦克3.《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼/文；[英]安妮塔·婕朗/图4.《月亮，生日快乐》[美]法兰克·艾许5.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁/文；[美]哈里·布里斯/图6.《下雪天》[美]艾兹拉·杰克·季兹7.《一寸虫》[美]李欧·李奥尼8.《雪人》[英]雷蒙·布力格9.《月亮的味道》[瑞士]麦克·格雷涅茨10.《爸爸去哪儿了》[日]五味太郎/著11.《蚂蚁和西瓜》[日]田村茂12.《棉被山隧道》[日]那须正干/文；[日]长野英子/图13.《彩虹色的花》[波兰]麦克·格雷涅茨/原作·图；[日]细野绫子/文14.《小步走路》[英]赛门·詹姆斯15.《一口袋的吻》[英]安杰拉·迈克奥里斯特/文；[英]苏·海拉德/图16.《想吃苹果的鼠小弟》[日]中江嘉男/文；[日]上野纪子/图17.《阿文的小毯子》[美]凯文·亨克斯18.《奥莉薇》[美]伊恩·福尔克纳19.《小蛇散步》[日]伊东宽20.《神奇糖果店》[日] 宫西达也21.《沙发底下藏着什么》[英]玛格丽特·马伊/文；[英]波丽·邓巴/图22.《有个老婆婆吞了一只苍蝇》[美]塔贝克/编绘；杨鹏/译；南海出版社23.《威廉先生的圣诞树》[美]罗伯特·巴瑞24.《古利和古拉》[日]中川李枝子/文；[日]山胁百合子/图25.《艾薇的礼物》[澳]芙蕾雅·布雷克伍德26.《城市老鼠和乡下老鼠》[英]贝妮黛·华兹27.《迟到的理由》姚佳28.《萝卜回来了》方轶群/文；[日]村山知义/图29.《一园青菜成了精》编自北方童谣；周翔/图30.《老鼠娶新娘》张玲玲/文；刘宗慧/图31.《跑跑镇》亚东/文；麦克小奎/图32.《西西》萧袤/文；李春苗，张彦红/图儿童文学书目1.《青蛙和蟾蜍》[美]洛贝尔2.《笨狼的故事》汤素兰3.《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫4.《君伟上小学：1年级鲜事多》王淑芬/著；赖马/绘一年级自主阅读书目图画书书目1.《老狼，老狼，几点了》[英]露西·M·乔治/文；[英]吉玛·瑞娜/图2.《狮子爸爸的茶会》[英]马克·斯佩林/文；[英]莎拉·沃伯顿/图3.《鸭子的假期》[以]吉拉德·索弗4.《噼里啪啦掉下来》[日]本下泉美/文；[日]石井圣岳/图5.《亲爱的小熊》[美]埃尔斯·霍姆伦德·米纳里克/文；[美]莫里斯·桑达克/图6.《家里有了新宝宝》[日]岩崎千弘7.《有些时候，我特别喜欢爸爸》[法]阿诺·阿梅哈/文；[法]侯邦/图8.《别再亲来亲去》[英]艾玛·奇切斯特·克拉克9.《手电筒看见了什么》[美]利兹·博伊德10.《埋葬虫》[日]馆野鸿11.《豆丁要回家》黄丽丽12.《妈妈买绿豆》曾阳睛/文；万华国/图13.《咕叽咕叽》陈致元14.《下雨了》汤姆牛儿童文学书目1.《荷花姑娘模样好》杨舒棠/著；姜来/绘2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军3.《狐狸的钱袋》赖晓珍/著；杨宛静/绘4.《没头脑和不高兴》任溶溶5.《贝壳鸟》王一梅6.《小蝌蚪吞了一片天》鲁冰7.《大头儿子和小头爸爸》郑春华8.《穿花裙的狼》金近9.《教室里的海盗》[法]克里斯蒂娜·帕吕伊/著；[法]伊夫·卡拉奴/绘10.《狐狸福斯和兔子哈斯：一个蛋的来历》[比利时]赛尔菲亚·范登·海德/著；[荷兰]郑宗琼/绘11.《大象巴巴故事全集》[法]布吕诺夫12.《小兔彼得》[美]比阿特丽克斯·波特13.《小熊帕丁顿系列·蒸发魔法》[英]迈克尔·邦德/著；[英]佩姬·佛特南/绘14.《劳拉的星星：开学第一天》[德]克劳斯·鲍姆加特15.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热人文百科书目1.《第一次发现丛书：走进森林》法国伽利玛少儿出版社/编；[法]梅特莱尔/绘2.《十个人快乐大搬家》[日]安野光雅3.《亲亲自然》[日]久保秀一/摄影；[日]七尾纯/文4.《一家人》[美]乔治·香农/文；[西]布兰卡·戈麦斯/图5.《很特别的音乐故事》[韩]马仲物经典诵读推荐诵读书目：1.《弟子规》2.《三字经》家长推荐阅读书目1.《朗读手册》；2.《幸福的种子》；日本，松居直3.《好妈妈胜过好老师》；尹建莉4.《阅读儿童文学》；梅子涵5.《图画书-阅读与经典》；彭懿6.《好绘本如何好》；郝广才7.《儿童阅读100个关键问题》阿甲愿孩子们的暑假有书的陪伴，过得快乐而有意义。
听彭懿谈图画书阅读
听彭懿谈图画书阅读
谢汝莉
【期刊名称】《今日教育：当代幼教》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】四月二十五日，重庆师范大学学前教育学院有幸请到著名儿童文学作家彭懿先生在学术报告厅开展了一次历时四小时题为“守护孩子唯一的童年”的精彩图画书讲座。
这次讲座除了学前教育学院的师生，还邀请了全市多家示范幼儿园的教师参加。
在讲座开始之前，本刊编辑部对彭懿先生做了一个短时间的访谈，访谈中彭老师提及了图画书的阅读。
现将其主要观点整理如下：
【总页数】2页(P21-22)
【作者】谢汝莉
【作者单位】《今日教育：当代幼教》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G633.33
【相关文献】
1.《幸福的种子——亲子共读图画书》：了解图画书魅力，掌握图画书阅读方法[J], 海纳;
2.《幸福的种子--亲子共读图画书》：了解图画书魅力，掌握图画书阅读方法 [J], 海纳
3.以彭懿摄影图画书为例探索中国原创儿童绘本的发展方向 [J], 刘玥
4.从图画书导读培养学生的阅读能力——小学低段图画书阅读指导策略微探 [J],
蒋舒昀
5.论彭懿幻想小说的成长叙事--以“彭懿精灵飞舞幻想小说集”为例 [J], 生媛媛因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典
在解读每一本经典图画书时，彭懿老师都如同一位经验丰富的导游，引领我 们领略每一本书的独特魅力。他深入浅出的分析，不仅让我们看到了每本书的精 髓，也让我们感受到了他对童书的深深热爱。
《彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典》是一部深入浅出、充满智慧的 读物。它不仅帮助我们理解了图画书的世界，也激发了我们与孩子共读的热情。 我相信，每一个读过这本书的人，都会被彭懿老师的智慧和热情所感染，更加珍 视与孩子共度的每一个美好时刻。
这两本书对于我来说，不仅仅是一本书，更像是一个宝藏。其中所蕴含的知 识和智慧是我在其他地方难以找到的。我相信，无论是对于家长、教师还是孩子， 这都是一本值得一读再读的书籍。
我想说，阅读并不仅仅是为了获取知识，更是为了丰富我们的内心世界。彭 懿老师的这两本书为我打开了一个新的世界，让我更加珍惜与孩子一同阅读的时 光，更加深入地理解孩子的内心世界。我相信，每一个热爱阅读的人都能从中受 益匪浅。
目录分析《彭懿童书阅读指来自世界图画书阅读与经典》目录分析
《彭懿童书阅读指南世界图画书阅读与经典》是一本专为儿童和青少年设计 的图画书阅读指南，旨在引导他们走进世界图画书的精彩世界，培养阅读兴趣和 提升阅读能力。这本书的目录经过精心设计，按照不同的主题和风格将各种图画 书进行分类，为读者提供了清晰、全面的阅读指导。
“图画书是大人与孩子进行精神交流的最好的桥梁。”这是彭懿老师在书中 提到的一句话，他强调了图画书在亲子关系中的重要性。图画书以其独特的魅力， 吸引着孩子和大人共同沉浸在奇幻的世界中，通过共读，父母与孩子之间的情感 纽带更加紧密，精神交流更加深入。
彭懿老师还特别提到了“想象力的飞翔是图画书的本质”。他认为，优秀的 图画书不仅仅是在讲述一个故事，更是激发孩子们的想象力，引领他们探索未知 的世界。而这也是我们作为父母和教育工作者的责任，通过引导孩子阅读图画书， 帮助他们打开想象的大门，让他们在文字和画面的双重世界里自由翱翔。
【五年级作文】漫游在经典图画书间
【五年级作文】漫游在经典图画书间刚拿到这本书的时候我就被它庞大的身躯吓到了，连它的外衣都没来得及脱掉就判定它是一本无趣的书只能让它躺在书柜里呼呼大睡。
当我想起翻阅这本书时，我像一个孩子一样被书中花花绿绿的插图吸引住了，开始深入的阅读。
在此以前我对图画书有着错误的认识，在开始阅读这本书前作者首先教会我们如何正确的阅读这本书，我想着不仅是对读者的尊重，也是对这本书的尊重。
接着为了让读者了解什么是图画书，作者彭懿对这个概念做了一个较为详细的介绍。
他指出，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。
在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。
“不需要文字，图画就可以讲故事”，这是图画书的一个典型特点。
所谓见微知著在这本书里真是彰显的淋漓尽致，作者真是不放过任何一个细节。
我们在看电视时可能将大都习惯看电视就看看主体，也就是书的内容，不太高度关注一本书的结构，可是念了这本书以后，我才明白什么叫做书页、环衬，什么叫做尔口，什么叫做扉页。
最能吸引我的是书中对作品的深入剖析，以书中的《三只小猪的真实故事》为例。
这个故事作者从一个全新的角度出发，以一只狼的口述的形式向我们展开整个故事。
而在深入讨论这部作品时，从书中的细节之处以及书中所配的插图都能看出这是充满幽默与反讽的书。
读这本书使我想到一句话：“年少时读书，例如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，例如台上玩玩月。
”我真的这正是我真实的真实写照，读书时总是囫囵吞枣、一知半解，从未有过探究的性欲，更不要说道真正的读进来了。
这世上有些事就像是一场不著名的盛开，贪玩的人只透出香，有人却可以停下问一问，忘记他的样子。
我真的这本书的作者彭懿就是那位有心人。
使我们也搞一位有心人将这些不好的图画书所推荐给我们的学生，使他们能够真正享用写作的欢乐！。
儿童作家彭懿简介
儿童作家彭懿简介
彭懿是一位中国儿童文学作家，出生于1988年。
她毕业于南京师范
大学，获得中文系本科学位。
彭懿是南京儿童文学学会副秘书长、江苏省
文艺评论家协会会员、南京市作家协会会员、南京市儿童文学研究会成员。
彭懿的作品以贴近儿童生活、深入思考成长为特点。
她曾获得“童年
视野新作家”称号、南京市首届儿童文学创作大赛一等奖、首届泰州市儿
童文学大赛优秀作品奖等荣誉。
代表作品有长篇小说《阳光艺校》，短篇
小说集《铅笔箱里的小宝贝》、《去鞋店买新鞋》等。
除了写作以外，彭懿还是一位优秀的儿童文学研究者，曾发表多篇儿
童文学评论文章，深入探究儿童文学的发展和研究。
她的作品和思想深受
广大读者和儿童文学界的喜爱和认可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彭懿：错过图画书，图画书不再回来(节选)作者：陈香
来源：《作文与考试·小学低年级版》2015年第23期
6月28日，福州大戏院。
这个能容纳数千听众的大型剧院里座无虚席，爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子们静静地等待着，等待着一场有关图画书的演讲，宛如守候着一个盛大的仪式。
整整三个小时的时间，孩子和家长们大声地笑，小声地流泪，就是没有人走动，连孩子们都没有。
每个人都陷入了一场无法脱身的迷人的图画书之旅。
讲演结束了，很多爸爸妈妈都不愿意离开，他们围着彭懿问这问那。
他们当中，也许很多人在踏入这个剧场之前，对图画书不过一知半解，甚至完全不了解，但是，当他们离开时，他们中的很多人已经爱上了图画书。
图画书是艺术品
“我会和他们讲我的这本书，因为这样一本书，家长会慢慢有一个判断能力，知道什么是好的图画书，就不会走弯路。
不然家长买书会有误区，比如这本书一个字没有，他不买；还有，比如说这本书很便宜，他就买。
但图画书是艺术品，不能买粗制滥造的东西。
”
有些时候彭懿会碰到一些有抵触情绪的家长。
因为经常会有人去宣传一个理念，然后推销教材什么的。
“可是我不避讳，我上来就说，我这本书是得到了国家图书大奖的，我来告诉你这是一本什么样的书。
我也不是推销我自己的书，我是研究了七年，从几千本图画书里边选出了最好的书讲给你听，推销给你。
我希望能和你一起分享这些百年经典，至于买不买这些书，和我是没有关系的。
”
“你觉得这个工作特别的扎实，你看到家长兴高采烈地买图画书，你想那么多的孩子回去会看到这么多的好书——确实是好书，我想我是有一种成就感的。
”彭懿说。
图画书带来了什么？
常常有人会问，我们为什么要读图画书？没有读过不是照样也在成长吗？所以，彭懿讲图画书前会讲几个观点，因为这些观点一般家长可能还不太熟悉。
“做任何事情都需要想象力，想象力是创造力的源泉；而孩子看图是天生的本能，图画书是培养想象力的最重要的桥梁。
有些家长在认识上有误区，喜欢教孩子认字，但是认字不等于阅读，一个认很多字的孩子将来不一定喜欢阅读，可是让一个孩子来读图画书，他的阅读会有快乐，他可能从小就会培养出喜欢读书的习惯，这一点其实比培养想象力还要重要。
一个喜欢阅读和一个不喜欢阅读的成年人，区别很大的，因为未来社会的竞争很有可能就是学习能力的
竞争。
另外，图画书是一个小小的美术馆，是一次美术展览，美育教育也会包含在里边。
国外有些图画书作家，一辈子只画七八本，或者是一本书画了一两年，他们的作品都是艺术品。
”
其实彭懿最想说的是，图画书会带给我们直抵心灵的温暖和感动。
“心中会有一块温润的地方在。
”
三次遭遇图画书，错过不会再回来
彭懿常常会和家长说，人的一生有三次遭遇图画书的机会，一次在童年，一次是初为人父母，最后是当你老了，读图画书给孙子孙女听。
“图画书是图画讲一个故事，文字讲一个故事，图画和文字合起来又讲一个故事。
大人们要和孩子紧紧挨在一起，把书平放在前面，孩子看图，爸爸妈妈读文字，孩子的脑子里会形成第三个画面。
”
当然彭懿讲演的不仅是这些，除了怎么和孩子一起读一个故事之外，他还会告诉听众们怎样从绘觉语言、视觉语言来解读一本看似简单的图画书。
“有些家长没有受过训练，看不懂一些图画书，比如无字书。
我就告诉他怎么看，其他很多很多书，都可以告诉他怎么看。
这个家长会非常感兴趣。
可以说，三个小时里边他会成为阅读图画书的专家。
从他进去的时候完全不知道什么叫做图画书，没见过图画书，到最后爱上图画书。
”。