初中物理学习能力的培养
初中物理要培养学生具备哪些能力
初中物理要培养学生具备哪些能力初中物理教学中要特别重视对学生物理学科能力的培养，这不仅是素质教育的需要，也是当前教学改革的方向。
我认为在初中物理教学中，学生的能力培养主要有四个方面：观察能力，实验能力，理解能力，表达能力。
一、观察能力的培养1、课堂观察演示实验观察实验，不仅是为了学好物理知识而且它本身就是物理知识；观察实验，可使学生了解物理世界、丰富感性知识，从而激发学生学习兴趣。
所以，教师在教学过程中有意识地为学生创造观察物理现象的条件，利用学生的好奇心，培养他们观察的兴趣和习惯。
然而，初中学生观察能力往往比较弱，教师在做演示实验时，他们的注意力常常会被各式各样的仪器设备所吸引，不知道该观察什么，因此，教师必须给学生正确的观察方法，使学生掌握观察要领，明确观察对象，或全面观察，或重点观察，或对比观察。
尽可能地让学生自己分析观察的物理现象，判断出本质特征，在充分观察的基础上，让学生进行思考、分析、讨论并总结出物理现象的本质规律。
2、课外观察自然现象和身边事物培养学生的观察能力，只注重培养观察课堂教学中的演示实验是远远不够的，还必须注意培养学生平时善于多观察自然现象和身边事物的习惯。
结合课堂所学的知识，适时地介绍一些生活中常见的物理现象，让学生课后去观察和思考，启发他们练习应用物理规律解释自己观察到的现象和生活中的物理问题，使物理生活化，生活物理化。
如学完“电功率”一节后，让学生回家注意观察两个额定电压都是220V而额定功率不同的灯泡，为什么额定功率较大的灯泡的钨丝较粗？为什么灯丝被烧断通常是在开灯的瞬间？为什么烧断的灯丝重新搭接后灯泡会比原来更亮？再如在乘务员公共汽车时，只要稍加留意观察，就会从司空见惯的现象中发现许多有趣的物理问题：汽车突然起动时，乘客为什么会向后倾？而突然刹车时乘客为什么又向前倾？路旁的树木、房屋为何总是向后退？在车未停稳前为什么要严禁乘客下车？为什么汽车上坡时司机要将速度减慢？等等，这些现象都是物理问题。
初中物理教学中学生自主学习能力的培养策略
初中物理教学中学生自主学习能力的培养策略在初中物理教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，因为良好的自主学习能力可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识，提高学习效果。
下面将介绍一些关于初中物理教学中学生自主学习能力的培养策略。
一、激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣是学习动力的源泉，激发学生的学习兴趣是培养学生自主学习能力的首要任务。
在教学过程中，老师可以通过多媒体、实验、互动等方式来设计生动有趣的课堂，吸引学生的注意力，激发学生对物理学习的兴趣。
老师还可以引导学生参加一些物理实验、竞赛等活动，让学生能够在学习中获得成就感和快乐感，进而主动地去学习。
二、建立合作学习氛围合作学习是培养学生自主学习能力的有效途径之一。
通过合作学习，学生可以相互讨论、交流，共同解决问题，提高学习效率和学习兴趣。
在教学中，老师可以设计一些合作学习的任务，让学生在团队中合作完成，并对合作结果进行评价和总结，激发学生的学习动力，提高学生的自主学习能力。
三、培养学生的学习方法学生的学习方法直接影响着学习效果，老师应该帮助学生培养科学的学习方法。
在物理教学中，老师可以指导学生掌握一些学习方法，如提问法、归纳法、比较法等，引导学生正确地进行学习，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。
老师还可以鼓励学生多多尝试、勇于探索，不断改进学习方法，逐渐形成自己的学习方式。
四、提高学生的自主学习意识培养学生的自主学习意识是提高学生自主学习能力的关键。
在教学中，老师可以通过鼓励学生自主解决问题，积极参与课堂讨论，主动探索新知识等方式，提高学生的自主学习意识，使他们能够更多地依靠自己思考和实践来解决问题，培养学生的自主学习能力。
五、引导学生进行自主学习六、注重学生的学习反思学生的学习反思是学习过程中至关重要的环节。
通过学生的学习反思，可以有效地发现学生学习中存在的问题和不足，并及时采取相应的教学措施加以改进。
在教学中，老师可以鼓励学生进行学习反思，如每周一次的学习总结、每月一次的学习计划等，让学生能够及时地总结经验，发现问题并加以改进，提高自主学习的能力。
提高初中生物理学习的策略与方法
提高初中生物理学习的策略与方法初中生物理学习是培养学生科学素养的重要环节，合理的策略与方法能够帮助学生更好地理解和应用物理知识。
本文将探讨几种提高初中生物理学习的策略与方法，帮助学生在这一学科中取得更好的成绩。
一、培养兴趣与激发好奇心兴趣是学习的最好老师，对学生来说，培养对物理学的兴趣和好奇心是提高学习效果的重要一环。
教师可以通过选取有趣的实例和案例，结合生活中的经验，引发学生的思考和好奇心，激发起学习的动力。
此外，学生也可以积极参与有趣的物理实验和科学活动，通过亲身体验来理解物理学的原理。
二、建立良好的学习环境学习环境对学生的学习影响巨大。
为了提高初中生物理学习效果，我们应该创造出一个良好的学习环境。
首先，要建立安静、整洁的学习空间，减少干扰因素。
此外，合理安排学习时间，避免超负荷的学习压力。
还可以组织学生参加物理学习小组或俱乐部，培养学生之间的互助和合作精神，共同解决学习问题。
三、运用多样化的学习资源现代科技的发展给学生提供了丰富的学习资源。
学生可以利用网络、图书馆和科普书籍等多元化的资源来补充课堂学习内容。
例如，在网上搜索相关的实验视频，观看物理实验，帮助理解物理原理。
还可以借阅一些科普书籍或期刊，加深对物理学的理解。
多样化的学习资源可以帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。
四、注重实践与应用物理学是一门实践性很强的学科，注重学生的实践与应用能力培养。
学生应该积极参与物理实验，在实践中理解物理原理。
此外，学生还可以将所学的物理知识与生活场景和问题相结合，进行实际应用。
例如，分析日常生活中的物理现象、解答与物理相关的问题等，培养自己运用物理知识的能力。
五、培养问题解决能力物理学习中，遇到问题是常有的事情。
学生需要学会正确的解决问题的方法。
教师可以指导学生学会提出问题、分析问题和解决问题的步骤。
学生在解决问题的过程中，既能够加深对物理知识的理解，又能培养问题解决的能力和科学思维。
六、巩固与复习巩固和复习是学习中不可或缺的环节。
初中物理教学中培养学生能力的策略
初中物理教学中培养学生能力的策略物理学是一门基础性科学，是现代科学技术和工业、农业发展的重要支撑。
物理学在认识自然、改造自然、提高人类生活水平和维护社会稳定等方面起着决定性作用。
因此，物理学的发展严重依赖于物理教育和培养人才。
在物理教学中，必须把培养学生的探究、实验、综合分析、解决问题、创新能力放在首要位置。
培养学生的能力，不仅可以提高物理教育的质量，而且可以促进学生身体和智力的发展，进一步拓展学生职业选择的范围，增强学生适应社会和未来学习的能力，成为有益于学生个人发展和社会发展的健全的人才。
二、培养学生的探究能力探究是物理研究的基础与根本。
在探究中，学生可以从自己的经验和已有的知识出发，而不是从特定的标准答案出发，从而培养学生的探索精神和探究能力。
为了培养学生的探究能力，必须采用多种教学方法，如探究式教学、启发式教学、课程组织学生探究实验、学生亲自制定探究方案等，激发学生的兴趣，引导学生参与到探究活动中，探究问题的探究过程无疑对学生的思考能力和实践能力的培养起到了积极作用。
实验是物理学的重要研究手段和教学手段。
在实验中，学生可以通过观察、比较、分析实验现象来深入地理解物理概念、规律和定理。
因此，必须将实验作为物理教学的重要组成部分。
通过实验，学生可以掌握实验技能，提高观察能力和实验分析能力，了解科学方法，培养自主学习实践的能力。
本着教师指导学生、学生参与团队实验的原则，培养学生的合作意识和沟通能力，有利于学生的成长。
物理学存在着许多相互关联的概念、规律和定理，学生需要能够将这些概念、规律和定理有机地结合起来，进一步分析和应用。
因此，必须培养学生综合分析和解决问题的能力。
学生通过模拟和分析实际情况、对物理概念进行分类、比较和关联探究，积极应对物理问题，在解决问题的过程中不断加强自身的思维训练，并培养有对物理概念、规律和定理的认识和理解，以及空间和数学概念的联系。
学生在不断学习和探究中，要能够灵活的把握各种实用技能，从平常观察中提出问题、从问题中发现创新点，利用自己的想象力、创造力进行探索、形成规律性思维，从而达到提高学习效果和创新能力的目的。
初中生如何提高物理成绩
初中生如何提高物理成绩对于初中生来说，物理是一门既有趣又具有挑战性的学科。
想要提高物理成绩，需要掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。
以下是一些实用的建议，希望能对同学们有所帮助。
一、培养对物理的兴趣兴趣是最好的老师。
如果对物理没有兴趣，学习起来就会感到枯燥乏味，效果也不会好。
那么如何培养对物理的兴趣呢？可以多观察生活中的物理现象。
比如，为什么冬天窗户上会结霜？为什么自行车刹车时会停下来？为什么在游泳池里感觉自己变轻了？思考这些现象背后的物理原理，会让你发现物理无处不在，从而激发对物理的好奇心。
阅读一些有趣的物理科普书籍或杂志。
这些读物通常会以生动有趣的方式讲解物理知识，让你在轻松愉快的氛围中学习物理。
参加物理实验活动或科技展览。
亲自动手做实验或者观看有趣的科技展示，能够直观地感受物理的魅力，增强对物理的兴趣。
二、掌握基础知识物理的学习就像盖房子，基础知识是地基。
只有地基牢固，房子才能盖得高、盖得稳。
认真听讲是掌握基础知识的关键。
在课堂上，要集中注意力，跟随老师的思路，理解物理概念、公式和定理。
对于不懂的地方，要及时提问，不要让问题堆积。
做好笔记也很重要。
把老师讲的重点、难点和易错点记录下来，方便课后复习。
笔记不仅要记录知识点，还要记录老师讲解的思路和方法。
课后要及时复习。
复习可以加深对知识的理解和记忆。
可以通过做练习题、背诵概念、总结知识点等方式进行复习。
三、多做练习题做题是巩固知识、提高能力的重要途径。
通过做题，可以检验自己对知识的掌握程度，发现自己的薄弱环节，从而有针对性地进行学习。
做题要有选择。
可以选择课本上的例题、课后习题以及一些经典的辅导资料上的题目。
不要盲目地做题，要注重质量而不是数量。
做题要独立思考。
遇到难题不要急于看答案，要自己多思考、多尝试。
只有经过自己的努力解决问题，才能真正提高自己的能力。
做完题要及时总结。
总结解题的方法和技巧，找出自己做错的原因，避免再犯同样的错误。
四、重视实验物理是一门以实验为基础的学科，实验对于学习物理非常重要。
提高初中物理成绩的方法
提高初中物理成绩的方法物理是一门理论与实践相结合的学科，对于初中生来说，提高物理成绩需要一定的方法和技巧。
以下是一些提高初中物理成绩的方法：1. 系统性学习：物理知识是有一定逻辑关系的，需要系统地学习。
可以按照课程进度进行学习，同时理解每一个概念和原理的内在联系。
2. 注重基础知识：物理是建立在一系列基础知识上的，如力学、光学等。
掌握好这些基础知识，对于后续知识的理解和应用至关重要。
3. 多动手实践：物理实验是巩固理论知识、培养观察力和实践能力的重要途径。
多与实验相结合，动手实践，加深对物理原理的理解。
4. 多做题：物理是一门应用性较强的学科，通过做大量的题目可以熟悉和掌握不同类型的题目。
掌握解题技巧，做到触类旁通。
5. 课前预习和课后复习：课前预习可以了解新知识内容，为课堂学习做好准备。
课后复习是巩固和复习所学知识的重要环节，可以通过笔记、习题等方式进行。
6. 多看资料和参考书籍：在学习过程中，可以查阅各种物理资料、参考书籍，扩大对物理知识的了解和掌握。
选用适合自己的参考书籍有助于提高学习效果。
7. 创设学习兴趣：物理是一门富有趣味性的学科，通过与实际生活和实例相结合，可以激发学习兴趣。
利用科普书籍、实例等方式，将抽象的物理概念具象化，增加学习的乐趣。
8. 寻求帮助：在学习过程中，遇到问题可以请教老师、同学或家长。
合理使用资源，及时解决遇到的疑难问题。
通过以上方法和技巧，相信能够提高初中物理成绩。
但需要注意的是，物理是需要反复练习和实践的学科，需要付出持续的努力和时间。
只有坚持不懈，才能取得满意的成绩。
继续提高初中物理成绩的方法：9. 建立概念框架：物理学中有许多重要的概念，如速度、加速度、功等，建立良好的概念框架对于理解和应用这些概念非常重要。
可以使用概念图、思维导图等方式，帮助整理和理解知识。
10. 关注实际应用：物理不仅仅是一门纯理论的学科，它与现实生活和实际应用息息相关。
关注物理在日常生活中的应用，比如运动、能量转换等，可以增加对物理概念的理解和兴趣。
初中生如何提高物理学习成绩
初中生如何提高物理学习成绩在初中物理学习过程中，许多学生常常感到困惑和无助。
究竟该如何提高物理学习的成绩呢？以下将从不同角度给出一些建议和方法。
**培养兴趣**首先，学习一个学科最重要的是要培养兴趣。
物理作为一门自然科学，往往被认为是枯燥难懂的。
但其实物理的魅力在于它的实践性和可视性。
通过简单的实验和观察，我们可以更好地理解物理中的概念和规律。
因此，学生可以多参加物理实验课程，亲身感受物理的奥秘，从而激发学习的兴趣。
**掌握基础知识**其次，掌握基础知识是提高物理学习成绩的关键。
物理学习是一个渐进的过程，需要从基础知识开始逐步建立起来。
学生可以通过反复阅读教科书、做相关习题来巩固基础知识，确保自己对物理概念的理解逻辑清晰，不出现偏差。
**多做练习**做物理练习是提高学习成绩的有效途径。
通过反复做题，不仅可以训练自己的逻辑思维能力，还能够帮助巩固知识点。
在做练习时，学生可以选择适量的题目进行练习，不要贪多，更要注重思考过程。
将做错的题目记下来，及时复习，找出解题的错误之处，避免以后犯同样的错误。
**注意课堂表现**课堂学习也是影响物理学习成绩的重要因素之一。
学生在课堂上要认真听讲，主动提问，积极参与课堂讨论。
如果对老师讲解的内容有疑问，可以及时向老师请教，不要让疑惑积压在心中。
同时，及时完成课堂作业，不要拖延或敷衍了事。
**建立学习计划**制定科学的学习计划也是提高物理学习成绩的关键。
学生可以根据每天的课程安排和个人时间情况，合理安排学习时间，分配各科目的学习重点。
在制定学习计划时，要考虑到学习效率和个人兴趣，让学习过程更加轻松愉快。
**利用科技手段**在当今社会，科技手段已经成为学习的重要辅助工具。
学生可以利用手机、平板电脑等设备来搜索物理学习资料、观看相关视频，加深对物理知识的理解。
同时，还可以使用学习App来进行知识点的复习和巩固，更加高效地提高学习效果。
**参加物理竞赛**参加物理竞赛是一种拓展自我学习空间的方式，可以帮助学生更全面地了解物理知识和应用。
初中物理的学习方法
初中物理的学习方法初中物理是一门很重要的科学学科，掌握物理知识对学生的综合素质和未来发展很有帮助。
下面介绍一些初中物理的学习方法，希望对学生们有所帮助。
一、培养兴趣学习物理首先要培养兴趣，只有对一门学科感兴趣，才会有主动学习的欲望和动力。
可以通过与老师交流、参与实验、观察现象等方式培养兴趣，让物理变得有趣和具体。
二、理解基本概念物理是建立在一系列基本概念和基本理论上的，理解这些基本概念对于后续的学习至关重要。
学生应该注重理解而非死记硬背，只有理解了基本概念，才能顺利掌握物理知识。
三、掌握运算方法物理是一门计算科学，很多概念和理论需要通过计算来进行推导和验证。
学生应该掌握基本的运算方法，如代数运算、几何运算、三角函数等，这对于解题和分析问题非常重要。
四、注意实践操作物理是一门实验科学，实验可以帮助学生巩固和应用所学的知识。
学生应该积极参与实验操作，实践中学习和发现问题，通过实验提高对物理概念的理解和应用能力。
五、多练习题物理是一门注重实践和应用的学科，多练习题可以提高对知识的掌握和应用能力。
学生应该做大量的物理题，可以从课本习题、试卷习题以及参考书中选择适合自己的习题进行练习。
六、掌握解题方法物理题目一般都有一定的解题方法和思路，学生要建立起一套解题的思维模式。
可以通过多做习题和分析解题思路的方式，培养解题的能力。
解题方法可以分为三个阶段：审题、求解、检查。
要注意审题，找出问题的关键；求解时要使用正确的公式和逻辑推理；最后要仔细检查答案，判断是否符合实际情况。
七、互相讨论交流物理是一门需要思考和交流的学科，学生可以组成学习小组互相讨论交流。
可以互相解答问题、分享解题思路、进行实验探究等。
通过讨论交流，学生可以加深对物理知识的理解，同时也可以提高沟通和表达能力。
八、利用多种资源学习物理的资源非常丰富，学生可以利用多种资源来进行学习。
可以阅读物理类的书籍、参观科学馆、上网查找相关资料等。
还可以参加物理竞赛、讲座和科学活动，扩展物理知识和视野。
初中生如何提高物理学习成绩
初中生如何提高物理学习成绩对于初中生来说，物理是一门既有趣又具有挑战性的学科。
想要提高物理学习成绩，需要掌握一些有效的方法和策略。
首先，培养对物理的兴趣至关重要。
物理知识存在于我们生活的方方面面，比如为什么冬天嘴里呼出的白气是水蒸气液化的结果？为什么自行车刹车时用力越大，停下来就越快？多观察生活中的物理现象，思考其中的原理，会让我们发现物理的魅力。
还可以通过阅读科普书籍、观看科普视频等方式，了解物理学的最新发展和应用，激发对物理学科的好奇心和探索欲。
做好课前预习是提高物理学习成绩的重要环节。
在预习时，要认真阅读教材，了解即将学习的内容，标记出自己不理解的地方。
这样在课堂上就能有针对性地听讲，提高学习效率。
比如在学习“浮力”这一章节前，可以先思考浮力的大小与哪些因素有关，自己尝试做一些简单的实验，如将木块放入水中，观察它的浮沉情况。
课堂上的认真听讲是学好物理的关键。
要集中注意力，跟随老师的思路，积极思考老师提出的问题。
做好笔记，记录重点概念、公式和解题方法。
对于老师演示的实验，要仔细观察实验现象，分析实验原理和结论。
如果有不明白的地方，要及时提问，不要让问题积累。
课后及时复习也是必不可少的。
复习时，要回顾课堂上所学的知识，加深对概念和公式的理解。
可以通过做练习题来检验自己的掌握程度，对于做错的题目，要认真分析原因，总结解题思路和方法。
建立错题本，将做错的题目整理到错题本上，定期复习，避免再次犯错。
掌握科学的学习方法对于提高物理成绩非常重要。
物理知识具有较强的逻辑性和系统性，要学会归纳总结。
比如将相似的物理概念进行对比，找出它们的异同点；将相关的物理公式进行推导，理解它们之间的关系。
学会构建知识框架，将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
多做实验是学好物理的有效途径。
实验能够帮助我们更直观地理解物理原理，培养动手能力和观察能力。
学校里的实验课要认真对待，按照实验步骤进行操作，记录实验数据，分析实验结果。
初中物理六大能力的培养与学习方法
初中物理六大能力的培养与学习方法初中物理六大能力的培养1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。
(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。
(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.2、细观察，会观察，培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.(1)观察要有主次如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……(2)观察要有步骤复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?(3)观察时要思考如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解.3、勤实验，会操作，提高实验技能实验是研究物理的基本方法，它对激发学习物理的兴趣，培养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰富的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。
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浅谈初中物理学习能力的培养
从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发展的必然趋势，初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求尚存在着较大差距，而相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力还存在一些问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。
怎样才能充分地体现“学生主体、教师主导”的现代教学观念，关键在于如何培养学生的学习能力，我在多年的从教生涯中，总结出以下几点：
一、注意培养学生的自学能力
1.拟提纲，指导学生阅读教材
在各种能力的培养中，指导学生阅读教材，培养学生的阅读能力是至关重要的，所以在新课引入前，教师要抓住教学中的重点和难点，先写出读书提纲，让学生带着问题去阅读教材，钻研教材，教师可适当予以点拨或讲解，体现“先学后教”。
2.布疑难，开导学生自我解惑
物理中有许多概念、规律，学生常常容易混淆，这就要首先做到设反问，辨别是非，这对于澄清一些易混淆的概念最为适用。
比如学完“功”和“功率”后提出问题：a.做功多的机械功率一定大吗？
b.功率大的机械做功一定多吗？
c.“功”与“功率”有联系吗？其次做到质疑议，启发思维。
这对于概念的深化作用很大。
3.重分析，引导学生探索规律
学生学习物理的应变能力差，究其原因最重要的是他们没有很好地掌握解题规律，故引导学生学会分析、比较、探索规律，以提高解题能力，如此可采取下列做法：a.解剖例题，引导学生发现规律；
b.巧解例题，诱导学生思维变迁；
c.多变多解，开拓学生发散思维。
坚持以上做法，学生的自我能力会有很大提高，同时可培养学生独创精神，学生们就有能力把物理学得活，学得好。
二、培养学生的物理实验能力
物理是一门自然科学，也是一门实验科学，在中学物理教学中，教师积极主动地创造和设置各种形式的演示实验、分组实验，加深学生观察和实验操作能力的培养，是教学中重要的一环。
开展实验教学，旨在激发学生的学习兴趣，达到提高学生技能和素质的目的。
探索体会有：
1.培养学生实验能力的起点是教师的言传身教
教师对实验器材的掌握、应用、处理的熟练程度，对实验过程的认真态度，对学生有潜移默化的作用，教学中应十分注重，不论是演示实验，还是分组实验，教师应该是主导者，又是参与者和示范者。
2.实验能力培养的前提是观察能力的培养
教学过程中在对学生进行物理学从观察现象出发，发现、研制取得重大新成果事例教育的同时，结合当地实际，有意识地布置一些观察内容，使之成为学生学习物理知识的辅助手段和新知识的入门向导。
3.培养实验能力的基础是培养操作能力，分组实验是培养能力的基地。
分为：a.培养能力具体化。
基础技能性实验，一人一组；探索性实验，二人一组，共同讨论，探索完成；分析性实验，部分改为探索性，在各个组间展开讨论，以点带面，全面开花。
b.分层次提高实验能力。
（1）分组实验。
（2）半学期考试或学期成绩考试复习，要能回答有关实验内容的提问，回答不出者“回炉”再“炼”。
（3）学年复习，故意设置实验中的遗漏或重要内容，要求学生能给予补充或纠正。
通过由浅入深、层层加码、循序渐进、不断反复，使学生实验能力得到培养、锻炼、巩固，为中考奠定了基础。
4.坚持开展第二课堂活动，加强课外实验的辅导。
根据教学内容、学生智力的发展过程，将学生编组和确定时间，将课外实验纳入教师的监测和引导范围。
三、培养学生的思维能力
1、编拟习题，培养学生认真思考的习惯和独立思考的能力。
教师应从学生的实际水平出发，循序渐进地编拟一些新颖的、有一定难度的习题，激发学生通过自己的思维活动训练认真思考的习惯和独立思考的能力。
2、通过解题指导培养学生思考的逻辑性、推论的严密性。
在教师有目的地、有针对性地精选习题的基础上，重视引导学生怎样分析问题，并做必要的示范，体现“以学生为主体，教师为主导”的
原则。
3、系统知识体系，培养学生思维的深刻性和全面性。
许多重要概念都不是一节可以讲清弄透的，此外，学生思考问题时也往往由于受是常生活经验的影响，被表面现象迷惑，抓不住问题的实质，通过系统复习可以加深对概念的理解应用。
4、通过一题多解，一题多变，克服思维定势，培养学生思维的发散性和思维的变通能力。
由于思维定势的影响，学生思考问题往往只会单一思考，不能也不知道逆向、多向思维，从而造成思维途径狭窄、呆板，为此，在教学过程中教师应当有意识地通过选取一题多解、一题多变的问题，引导、训练学生形成多向思维的习惯，从而提高其思维的变通能力。
四、表达能力的培养
语言是思维的表象。
对学生进行物理语言训练，培养口头表达能力，是物理教学的一个重要环节。
大多数初中学生一旦遇到回答问题或解答说理题时，常常出现说理不清楚，表达不准确，逻辑混乱，用俗语表达多，用物理语言表达少等现象。
一方面说明学生对有关物理知识理解不透彻，掌握得不够熟练；另一方面也反映了学生分析思考问题和语言表达等能力较差。
因此，为了进一步提高学生的说理表达能力，在教学中必须从知识传授和能力培养这两方面着手，加强练习，在练习时特别注意方法的指导，首先是教育学生努力学好物理基础知识，如概念、规律等，以掌握说理的根据；其次是指导学生认真阅读课本，细心体会，深入分析思考，能使他们在
学习物理知识的同时，从课本学会说理的方法和技巧；第三是在课堂中充分利用课本中各章节前新课导入的故事、现象或实验提出的问题，每节后面的“想想议议”，让学生思考、讨论并回答，提高学生语言表达能力。
如：“冬天手冷的时候，为什么两手互相搓搓就暖和了”？“从滑梯上滑下，为什么臀部会有灼热的感觉”？“解释在古代钻木取火的道理”等培养学生的表达能力。
在教学中，教师要善于利用演示实验和学生实验，采用问答方式，启发学生思维，如在“短路是电路中电流过大的一个原因”的实验教学中，引导学生仔细观察实验装置的同时，按下列程序说理：（1）保险丝是由什么材料做成的？（2）它的作用是什么？（3）电流过大为什么能自动熔断？（4）什么叫短路？（5）电路发生短路时电流是过大还是过小？为什么？通过这种程序问答方式，使学生在回答问题中提高他们的物理语言的表达能力，还有助于他们理解简单的物理现象和规律。
总之，在教学中注意培养学生各方面的能力，才能达到教是为了不教的目的，才能适应我国素质教育的需要，才能为国家培养大批现代栋梁之材。