幼儿说课稿小铃铛
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自幼儿园小班故事教材《小铃铛》，主要围绕故事中的主人公小兔子和小鹿，讲述了它们在森林里寻找小铃铛的有趣过程。
教学内容包括：教材第3章《小铃铛》的故事内容，学习词语“森林”、“小溪”、“寻找”、“快乐”等，以及培养幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，理解故事主题，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿对词语的敏感度，丰富幼儿的词汇量。
3. 提高幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的词语，如“森林”、“小溪”、“寻找”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、故事挂图、森林背景图、小兔子和小鹿的手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小兔子手偶，讲述自己在森林里遇到了小鹿，并一起寻找小铃铛的故事。
（2）引导幼儿观察教具，如小铃铛、森林背景图等，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词语，如“森林”、“小溪”等。
（2）结合故事情节，引导幼儿学习词语，并让幼儿用动作演示，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事里的小兔子和小鹿在哪里寻找小铃铛的？”引导幼儿回答，巩固词语学习。
（2）请幼儿用画笔和水彩颜料，画出自己心中的小铃铛和森林。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个手偶，进行角色扮演，复述故事情节。
（2）教师巡回指导，关注幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
（1）每组展示自己的画作，分享学习心得。
六、板书设计1. 《小铃铛》2. 内容：故事情节简要概括关键词语：森林、小溪、寻找、快乐培养目标：语言表达、观察能力、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小铃铛和森林。
答案：略。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
3. 引导幼儿认识小铃铛的特点和作用，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 故事名称：《小铃铛》2. 故事梗概：小铃铛是一只可爱的小狗，它有一串美丽的铃铛。
小铃铛非常珍惜自己的铃铛，不愿意和其他动物分享。
有一天，小铃铛的铃铛不见了，它感到非常伤心。
在好朋友小猫的帮助下，小铃铛找到了丢失的铃铛，并学会了分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小铃铛》2. 图片卡片：小铃铛、小猫等角色形象3. 铃铛道具：若干个铃铛4. 分享物品：玩具、零食等五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛道具，引发幼儿对铃铛的兴趣，引导幼儿说出铃铛的特点和作用。
2. 讲述故事：教师使用故事课件和图片卡片，讲述《小铃铛》的故事。
在讲述过程中，注意提问和互动，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小铃铛为什么不愿意分享铃铛？小猫是如何帮助小铃铛找到丢失的铃铛的？等等。
引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题思想，如分享和帮助他人的重要性。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等，让幼儿在实际操作中学会分享。
7. 结束：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察其对故事角色的理解和表现。
3. 搜集幼儿在分享活动中的表现，评价其分享和帮助他人的意识。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，注意使用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为“小铃铛”一节。
通过让幼儿认识和了解小铃铛的特点和声音，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解小铃铛，知道它的形状、颜色和声音特点。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用小铃铛演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的表演能力，能够大胆地在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
重点：让幼儿认识和了解小铃铛，培养音乐节奏感和表演能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐CD、PPT课件、黑板。
学具：小铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，同时让幼儿摇晃手中的小铃铛，感受音乐的节奏。
教师提问：“大家听听，我们的歌声中有什么声音？”引导幼儿关注小铃铛的声音。
2. 讲解小铃铛的特点（10分钟）教师展示小铃铛，让幼儿观察其形状、颜色等特征。
教师讲解小铃铛的声音特点，引导幼儿学会用小铃铛演奏不同的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏简单的节奏，如“咚咚咚，锵锵锵”，让幼儿跟随模仿。
教师指导幼儿用小铃铛演奏节奏，并及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏用小铃铛演奏。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
5. 表演环节（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组用小铃铛演奏一个简单的节奏，进行表演。
邀请部分幼儿到台前展示，培养他们的自信心和表现力。
六、板书设计1. 小铃铛的形状、颜色和声音特点。
2. 简单的节奏演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的歌曲。
答案：幼儿自由发挥，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿认识和了解了小铃铛，大部分幼儿能够掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小铃铛一幼儿园小班语言教案：小雨点二幼儿园小班语言教案：小雪花三幼儿园小班语言教案：小青蛙的叫声四幼儿园小班语言教案：小铃铛一活动目标1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
三、教学准备：1. 教具准备：小铃铛图片、故事课件、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小铃铛图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小铃铛的特征。
2. 故事讲解：教师用课件呈现故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿更好地体验故事情节。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的小铃铛。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似小铃铛的声音，并记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 艺术教学：利用绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 绘画作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家园合作评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小铃铛手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
2. 开展“我是小铃铛”主题班会，让幼儿发挥想象，扮演不同角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
教学目标
1.学习动物的名字和特征。
2.学习描述动物特征的形容词。
3.学习数字 1-10。
4.提升听说能力，通过学习歌曲和故事提高语言交流能力。
教学准备
1.教学材料：《小铃铛》的故事书、动物图片等。
2.教学工具：音响设备、教学板书。
教学步骤
第一步：导入新课
以故事《小铃铛》为例，首先开展口语交流活动，让学生们讲述自己最喜欢的
动物，并说出喜欢的原因。
老师可以辅助学生，引导他们学习动物的名称和基本特征。
第二步：学习形容词
通过游戏活动教授一些描述动物特征的形容词，如大、小、长、短、胖、瘦等，让学生通过观察不同大小、长短的动物、胖瘦程度不同的动物来学习这些词汇。
第三步：学习数字
教师通过歌唱和数字卡片游戏等形式给学生教授 1-10 的基本数字。
第四步：故事阅读
老师为学生阅读《小铃铛》故事，让他们了解动物之间的友情与互助，同时通
过故事中的情节带入新的词汇和表达。
第五步：游戏活动
通过游戏活动巩固内容，老师可以引导学生进行动物形状、大小、颜色等对比
游戏，让学生进行动物音效模仿等活动，让他们在游戏活动中更好地运用所学内容。
教学反思
通过这节小班语言教学活动，我发现这种循序渐进的教学方法可以增加学生的
学习兴趣和自信心，同时也能够在教学过程中帮助学生更好的巩固所学内容。
此外，游戏活动也可以帮助学生更好地理解和记忆内容，促进他们的口语交流和互动，提高语言交际能力。
总之，教学方法的多样性和互动性对于小班语言教学非常重要。
小班语言优秀精品教案及教学反思《小铃铛》精选
小班语言优秀精品教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿说话》第四章，主题为“小铃铛”。
详细内容包括：学习小铃铛特点、用途以及相关儿歌、故事和游戏，通过观察、模仿、表达，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解小铃铛基本特点，知道它用途。
2. 培养幼儿语言表达能力，能简单地描述小铃铛外观和声音。
3. 通过儿歌、故事和游戏等形式，激发幼儿对语言学习兴趣，提高幼儿听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整句子描述小铃铛特点。
教学重点：让幼儿掌握小铃铛基本特点，能流畅地表达对小铃铛喜爱。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、挂图、PPT、儿歌CD、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小铃铛，让幼儿观察并说出它特点。
（2）邀请幼儿模仿小铃铛声音，引导幼儿关注小铃铛用途。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示小铃铛图片，让幼儿用完整句子描述其特点。
（2）教唱儿歌《小铃铛》，引导幼儿感受儿歌韵律美。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢小铃铛。
（2）组织幼儿进行“小铃铛传递”游戏，提高幼儿听说能力。
（1）邀请幼儿分享自己画小铃铛，引导幼儿用语言描述自己作品。
（2）评价幼儿在游戏中表现，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 小铃铛特点：颜色、形状、声音。
2. 小铃铛用途：装饰、传递信息、乐器等。
3. 儿歌《小铃铛》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢小铃铛，并用完整句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、表达等多种形式，让幼儿解小铃铛特点和用途，达到预期教学目标。
但在引导幼儿用完整句子描述小铃铛时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同制作一个小铃铛，并分享给班级小朋友，提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。
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小玲铛
各位尊敬的评委老师:
大家好，我是---号考生。
我说课的题目是《小铃铛》，我将从说教材，说学情，活动目标及重点难点，教法学法，活动准备，活动过程等六个方面来展开我的说课。
一.说教材
《小铃铛》是语言领域的小班故事，这是一篇经典有趣的童话，文章以小花猫的小铃铛为线索展开语言生动，符合幼儿的认知规律，故事情节有趣，在最后，小花猫认识到分享的重要性，自然的将语言领域渗透到社会领域，有利于幼儿长期的发展。
二．说学情
小班幼儿活泼好动，好奇心强。
因此在开展活动的过程中，我们要细致的观察幼儿的言行，及时捕捉幼儿的兴趣点，鼓励幼儿以自己喜欢的方式来表现，真正做到因材施教。
三．活动目标及重点难点
根据学情分析和对教材的分析，参照3到6岁儿童学习与发展指南来确定本节课三个目标
1.认知目标。
理解故事能完整有序的复述故事。
2.能力目标，在交流和运用中，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3.情感目标，幼儿能体会到分享的快乐，并学会分享
重点是理解复述故事，难点是幼儿能体会到分享的快乐并学会分享。
四．教法学法
为了突破本次活动的重难点，我将采用图示法引导法，表演法，游戏法等方式来进行。
这样教法学法的有机结合，实现了以幼儿为主体，和教师为主导的新课程理念。
五．活动准备
根据幼儿的认知水平和认知目标，我准备了图片，头饰，动画等工具，并将环境进行了精心的布置。
六．活动过程
这是我本节课说课的重点，我将分为五个环节来展开。
（一）歌曲律动课题导入
我会带领幼儿做歌曲律动。
小朋友们伸出你们的小手，我们一起吧！
小花猫上学校，老师讲课，它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑。
简单的歌曲律动吸引了幼儿的注意力，接着我会出事预先准备好的小铃铛摇一摇，幼儿听一听，清脆的铃声，快速的吸引了幼儿的注意力，这时我会提出这个小铃铛就是小花猫的。
小花猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛，走起路来叮当响。
自然的导入课题。
（二）动画欣赏，初步感知
首先，我会播放故事动画，让幼儿仔细观察并提问，小花猫先后遇到了哪些小动物，小花猫是怎么说的，鼓励幼儿认真观看大胆发言，这环节我会关注那些性格内向的幼儿，鼓励他们积极参与到活动中，并及时的给予表扬。
我之所以这样设计是因为动画是幼儿最喜欢的，故事用这样的方式来表现大大吸引了幼儿的注意力，老师的提问，让幼儿整体感知了故事内容。
（三）理解故事，学习新知
我会出示挂图引导幼儿回忆故事，并有意识有层次的进行提问，小花狗看见了小铃铛后是怎么说的？呦！小铃铛圆溜溜多好玩儿，给我戴一下好吗？小花猫听了小花狗的请求，他是怎么说的呢？好你来，小花猫说：“不行不行你会给我弄脏的”。
说的真棒！期间我会引导幼儿进行角色互换，学习其他小动物语言对话。
比如：小白兔看见了说：“瞧！小铃铛亮晶晶多好看，给我带一下好吗”，花猫说：不行不行你会给我弄脏的，小山羊看见了说：小铃铛叮当响多好听！让我戴一下好吗？不行不行你会给我弄脏的。
接下来我会对后半部分进行提问，小朋友，小花猫掉到河里去了，小动物们是怎么对他进行帮助的呢。
通过此环节的提问幼儿可以感受到朋友之间相互帮助的快乐。
幼儿认真观察，模仿动物的语言演一演说一说。
当然我也会鼓励幼儿运用故事中的词汇正确表达，如亮晶晶，圆溜溜等
这是本次活动的重点所在，我会通过不同的形式引导幼儿反复理解和模仿，比如我会完整地为幼儿讲故事，我还会再次打开动画，有意识的把声音关掉，让幼儿给动画配音，最后我会拿出头饰，让幼儿选择自己喜欢的头饰表演，就这样幼儿在看一看，说一说，演一演中很顺利的突破了重点。
（四）小组合作提升意识
小花猫，不舍得把玩具借给小朋友们玩儿，怕他们弄脏，我会引导幼儿进行小组合作讨论总结，小花猫是不对的。
我们有好东西要与朋友们一起分享，才能玩得更高兴，幼儿在讨论中，明白了分享的快乐，在小组合作中提升了意识，教学难点儿也顺势突破。
（五）课外延伸，家园共育。
鼓励幼儿回家后把好吃的东西分享给爸爸妈妈，把家中好玩儿的玩具带到幼儿园与小朋友们一起分享，真正做到家园共育，最后我会带领幼儿依次入厕，洗手，喝水。
在优美的音乐中结束本次活动。
整个过程，我充分遵循了以幼儿为主体的教学理念，创造机会让幼儿在自我探究，小组合作的过程中快乐学习发展技能，提升情感。
我的说课完毕，谢谢评委老师的倾听！。