《风来了》教学反思
幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《风来了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《风来了》含反思一
幼儿园中班教案《风筝》二
幼儿园中班教案《风筝飘呀飘》三
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幼儿园中班教案《风来了》含反思一
中班教案《风来了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解风的形成，了解制造风的方法，了解风和我们生活的关系，通过感觉感受风的存在，快来看看幼儿园中班《风来了》含反思教案吧。
活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的方法；
通过感觉感受风的存在。
主动参与实验探索。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。
（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。
空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。
用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。
风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。
有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
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《风来了》教学反思8篇
《风来了》教学反思8篇下面是本店铺整理的《风来了》教学反思8篇，以供参考。
《风来了》教学反思1活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
活动准备：1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一、挂在衣架上的静止的衣服；课件二、衣服在小风中的动态；课件三、衣服在大风中的动态）。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：1、看课件（一）自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③看课件（二）引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件（三）引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏：风来了。
游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。
活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。
让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。
为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到飞腾。
在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
《风来了》教学反思2今天我参加了我校的赛讲课，领导对我的课进行了评议。
反馈如下：1、教学设计环节繁琐，花样较多，花而不实；2、没有必要讲授风的形成（风从哪里来）的概念；3、学生作画时间不多，画面效果不完整；4、学生没有必要去模拟感受风的存在。
中班音乐教案及教学反思《风来了》
一、教案主题：中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风来了》这首歌，了解风的特点，感受风的存在。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的唱歌技能，如音准、节奏等。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《风来了》这首歌，了解风的特点。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
四、教学准备：1. 教具准备：风的声音录音、图片、挂图、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放风的声音录音，让幼儿听一听、猜一猜是什么声音。
引导幼儿观察图片和挂图，了解风的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《风来了》这首歌，讲解歌词的含义，让幼儿感受风的存在。
3. 唱歌练习：教师指导幼儿进行唱歌练习，注意音准和节奏，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 节奏游戏：教师带领幼儿进行节奏游戏，让幼儿在游戏中增强对节奏的感知。
5. 环保教育：教师引导幼儿讨论风对我们的生活和环境的影响，培养幼儿的环保意识。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的音准和节奏，及时给予指导和鼓励。
2. 在环保教育环节，要结合幼儿的生活实际，让幼儿更好地理解环保的重要性。
3. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 对于唱歌技能较弱的幼儿，教师要给予个别辅导，提高他们的自信心。
5. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作关于风的歌曲，培养他们的创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在唱歌过程中的音准、节奏和表现力。
2. 关注幼儿在环保教育环节的参与度和理解程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家来园进行风的知识讲座，让幼儿更深入地了解风的特点和作用。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲自体验风的存在和变化。
3. 开展风的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对风的理解。
中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》
一、教案主题：中班音乐优秀教案及教学反思《风来了》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《风来了》，了解风的特点，感受风的存在。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿集体合作的意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《风来了》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，培养合唱能力。
四、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌谱、风车道具等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过风吹的经历。
五、教学过程：1. 导入部分：a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
b. 引导幼儿谈论生活中吹风的经历，引出课题《风来了》。
2. 基本部分：a. 教师播放《风来了》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
b. 教师教授歌曲的歌词，讲解歌词中的风的特点，引导幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
d. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验风的乐趣。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿进行创意活动，如用废旧材料制作风车。
b. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的喜悦。
4. 总结部分：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《风来了》，巩固所学知识。
b. 教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿学会表达。
5. 教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
教师要注重培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐素养。
在创意活动中，教师要鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《风来了》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
3. 创意活动评价：评价幼儿在创意活动中的表现，如创作能力、动手能力、团队协作等。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置亲子任务，让家长参与幼儿的学习过程，如家庭音乐时光、制作风车等。
幼儿园大班科学优质教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学优质教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的概念、风的产生、风的力量、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，懂得保护环境的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的力量和作用。
重点：掌握风的概念，了解风的产生原因。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风吹动气球、风车等现象。
2. 例题讲解（1）讲解风的概念，让幼儿知道风是由于空气流动产生的。
（2）介绍风的产生原因，引导幼儿观察生活中哪些地方会有风。
（3）讲解风的力量和作用，如风吹动风车、帆船等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张感受风的力量。
（2）让幼儿画出风的作用，如吹动树叶、吹起头发等。
4. 小组讨论（1）你在生活中都见到过哪些地方有风？（2）风有什么作用？（3）我们应该如何利用风？六、板书设计1. 风的概念2. 风的产生原因3. 风的力量和作用4. 如何利用风七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。
答案：幼儿可自由发挥，画出风的形象和作用。
2. 作业题目：举例说明风在生活中的作用。
答案：如风吹动树叶、吹起头发、吹动帆船等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的概念、产生原因、力量和作用。
课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行辅导。
拓展延伸：1. 带领幼儿观察大自然中的风，了解风在不同季节的特点。
2. 组织幼儿进行风力实验，如制作小风车、吹动气球等，培养幼儿动手能力。
3. 引导幼儿关注环保问题，让幼儿明白风能是一种清洁能源，鼓励他们珍惜自然资源。
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第一节“风来了”。
教学内容包括：风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。
2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的力量。
教学重点：风的现象、作用以及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让学生观察气球飘动的现象，提问：“为什么气球会飘动？”引导学生思考风的形成原因。
2. 例题讲解（1）教师出示吹风机，演示风吹动纸张、风车等，引导学生观察风的现象。
（2）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动形成的。
（3）讨论风的力量和作用，如风吹动树枝、风能使风筝飞上天等。
3. 随堂练习（1）让学生用气球和纸张制作简易风向标，观察风吹动时的变化。
（2）分组讨论：风对人们生活的影响。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动纸张、树枝等3. 风的作用：使风筝飞上天、帮助船只前进等4. 风对人们生活的影响：有利有弊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风要求：用彩笔在画纸上画出风的现象，如风吹动树枝、风车等。
答案：根据学生作品，评价其观察力和表达能力。
2. 课后实践：与家人一起观察风的现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，能积极观察、思考和表达。
2. 实践环节中学生动手操作能力较强，能独立完成风向标的制作。
3. 课后实践作业能引导学生关注生活中的风现象，提高环保意识。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。
2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。
教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。
（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。
2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。
（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。
（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。
4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。
答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。
2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。
课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。
2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。
2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：认识风的基本概念，了解风的产生原因，感受风的作用，探索风的科学原理。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能够描述风的基本特征。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的产生原因和作用。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的产生原因和科学原理。
重点：认识风的基本概念，感受风的作用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸片、风车、树枝等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）请幼儿谈谈他们对风的了解和感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示电风扇吹动纸片、气球等实验，引导幼儿观察风的形成原因。
（2）讲解风是由于空气流动形成的自然现象，介绍风的科学原理。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考：风有什么作用？（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
4. 小组活动（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿绘制风的作用。
（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。
（2）引导幼儿思考：风还能带来哪些有趣的现象？六、板书设计1. 风的基本概念、产生原因、作用。
2. 风的实验现象及科学原理。
3. 幼儿绘制风的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一画风的作用。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对风有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作简易的风筝、观察风的吹动方向等，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中风的科学原理的传达。
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《风来了》教学反思
东都镇中心小学陈可如
这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。
这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。
教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。
课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。
通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。
通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。
有如下几个问题值得思考：
1、教师应面向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣；
2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯；
3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。
神奇的大自然变幻无穷，我们每天和它在一起，细细地体味着阳光、冰雪、风雨带来的温暖、凉爽与舒适。
本课以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。
风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。
我在教学中，让学生通过用线来表现风，可以画出风的不同变化，使学生体会风的形态。
为了便于学生进入学习活动，安排有小训练，即陈列吊灯、衣架上晾的裤装、柳条等图样，提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，试着画一画。
穿插其中的小训练对于触动学生的感知，增强其体验、感悟的能力，发展想像和表现力有着积极的促进作用。
在这堂课之中也有许多不足之处，请各位老师多多的指导，提出意见，谢谢！。