10的加减法教案
《10的加减法》(教案)青岛版一年级上册数学
《10的加减法》（教案）青岛版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，我根据青岛版一年级上册数学教材，精心准备了一份关于《10的加减法》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为青岛版一年级上册数学教材第五章第二节《10的加减法》。
具体内容包括：10的加法、10的减法、以及10以内的进位加法和退位减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的进位加法和退位减法。
教学重点：10的加减法运算规则和运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学习卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为10的物品，并进行记录。
2. 知识点讲解：（1）10的加法：引导学生掌握10以内的加法运算规则，通过示例讲解，让学生理解加法的意义。
（2）10的减法：引导学生掌握10以内的减法运算规则，通过示例讲解，让学生理解减法的意义。
（3）10以内的进位加法：讲解进位加法的运算规则，通过示例让学生掌握进位加法的运算方法。
（4）10以内的退位减法：讲解退位减法的运算规则，通过示例让学生掌握退位减法的运算方法。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：10的加法：a. 加法运算规则b. 加法运算方法10的减法：a. 减法运算规则b. 减法运算方法10的进位加法：a. 进位加法运算规则b. 进位加法运算方法10的退位减法：a. 退位减法运算规则b. 退位减法运算方法七、作业设计2 +3 =4 1 =5 +6 =7 2 =12 + 3 =15 + 7 =20 + 4 =16 3 =19 6 =22 7 =八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10的加减法有了较为深入的了解。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌控10 之内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，知道算理，培养与他人合作的意识，并会独立摸索，今天作者在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标： 1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的摸索问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习爱好和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养视察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步知道得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在运算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序摸索。
德育渗透点是培养学生与他人合作交换、和谐共处。
学校及班级状态分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交换合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状态分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习爱好和愿望。
由于有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的运算能力和运算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些运算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的运算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活体会动身在生活中，学生已经大部分掌控10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景动身进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
苏教版小学一年级数学上册《10的加减法》教案
苏教版小学一年级数学上册《10的加减法》教案教学目标：1. 能够准确地读出10的加法和减法口诀。
2. 能够运用10的加法和减法口诀进行简单的计算。
3. 能够用文字和符号表示10的加法和减法运算。
教学重点：1. 通过口诀记忆10的加法和减法。
2. 对10的加法和减法进行简单的计算。
教学准备：苏教版小学一年级数学上册《10的加减法》教材，教具卡片。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 率先出示一张有10个小卡片的数带卡片，让学生观察卡片并回答问题：“你们注意到这些小卡片有什么特点？”（学生回答后教师引导他们注意到每排排列5个小卡片。
）2. 继续问：“你们注意到卡片上有什么数字？”（学生回答后教师引导他们注意到数字从0到9。
）3. 教师解释说：“这些小卡片上的数字都是由0到9的数字组成的。
”4. 提出问题：“你们知道0到9的数字相加等于几吗？”（学生回答后教师引导他们相加，求和为45。
）5. 教师给学生说：“我们今天要学习的就是以10为基数的加减法。
”6. 出示课本教材中的相关内容或者教师自己准备好的教具，让学生自主探索。
Step 2：学习10的加法口诀1. 出示10根装有一定数量的火柴棍的教具，让学生观察，看是否能够找出其中的规律。
2. 引导学生回答：“这些火柴棍分别代表了什么数目？”（学生回答后教师指导他们发现每根火柴棍代表1个数字。
）3. 教师出示卡片上的数字，让学生用火柴棍模拟出卡片上的数字，例如：出示数字3，学生用3根火柴棍摆出来。
4. 教师出示一些两个数的组合，例如：1+9、2+8、3+7等，让学生观察这些组合的特点。
5. 教师带领学生一起大声朗读“10以内的数相加等于10后再加上剩下的数”的口诀。
6. 在黑板上示范计算1+9=10+1=11，并鼓励学生积极跟读。
7. 进行多次练习，让学生逐渐记住10的加法口诀。
Step 3：学习10的减法口诀1. 引导学生回忆10的加法口诀。
2. 出示一些两个数的组合，例如：10-8、10-7、10-6等，让学生观察这些组合的特点。
一年级数学10的加减法教案
一年级数学10的加减法教案一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章第三节，详细内容为10的加减法。
主要包括10以内数的认识、10的加减运算规则以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的概念，理解10的加减法运算规则。
2. 培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10的加减法运算规则，并能熟练运用。
2. 教学重点：培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一个有10个苹果的篮子，请学生们数一数篮子里的苹果数量。
引导学生理解10的概念。
2. 例题讲解（1）讲解10的加法运算规则：将5个苹果和5个苹果放在一起，让学生数一数总共有多少个苹果，引导学生理解10=5+5。
（2）讲解10的减法运算规则：从10个苹果中拿走5个，让学生数一数还剩下多少个苹果，引导学生理解105=5。
3. 随堂练习（1）分发卡片，让学生在卡片上写出10以内数的加减法算式，并进行互相交流。
（2）邀请学生上台演示10的加减法运算过程。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，每组发一个计数器，让学生通过团队合作，完成10的加减法运算任务。
六、板书设计1. 在磁性白板上列出10以内数的加减法算式，并用不同颜色标注加数、减数和结果。
2. 在旁边附上实际应用例题，如：小明有5个糖果，妈妈又给了他5个糖果，请问小明现在有多少个糖果？七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10的加减法运算题目。
（2）应用题：编写一个关于10的加减法的实际应用题目，并求解。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：见学生编写题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
10以内加减法教案
10以内加减法教案教案一：探索加法本节课主要让学生通过实际操作，探索加法的规律和性质。
1. 教学目标- 学生能够理解加法的含义和操作规则。
- 学生能够通过实际操作，探索加法的性质和规律。
2. 教学准备- 某种具体物品，如小石子或积木。
- 白板、白板笔。
3. 教学过程(1) 引入：教师向学生展示一些小石子，并问学生这些石子有什么特点。
(2) 提问：教师让学生用一种特定方式摆放两堆石子，并让学生进行观察。
(3) 分组讨论：将学生分成小组，由小组成员一起讨论、总结两堆石子的总数和关系，并用白板记录下来。
(4) 汇报和讨论：每个小组派代表进行总结汇报，并与其他小组进行讨论交流。
(5) 概念解释：教师引导学生总结出加法的基本规律，并进行概念解释。
(6) 练习：教师布置一些加法练习题，供学生自主完成。
教案二：巧用计算工具本节课主要让学生学会巧用计算工具（如算盘）进行简单的加法和减法运算。
1. 教学目标- 学生能够熟练使用计算工具进行简单的加法和减法运算。
- 学生能够通过计算工具，提高计算速度和准确性。
2. 教学准备- 算盘。
3. 教学过程(1) 引入：教师向学生展示算盘，并告诉学生算盘可以帮助我们更快更准确地进行加减法运算。
(2) 操作演示：教师进行简单的算盘操作演示，如10加2等。
(3) 练习：教师布置一些简单的加法和减法运算试题，供学生使用算盘进行计算。
(4) 讨论和总结：教师与学生一起讨论算盘的优势和使用技巧，并总结出使用算盘的注意事项。
教案三：巩固练习本节课主要通过丰富多样的练习题，加深学生对加减法的掌握和理解。
1. 教学目标- 学生能够熟练进行10以内的加减法运算。
- 学生能够通过练习题，巩固对加减法的掌握和理解。
2. 教学准备- 练习题集。
3. 教学过程(1) 引入：教师向学生出示一些练习题，让学生快速作答，并进行小组比赛。
(2) 练习：教师布置一些练习题，供学生自主完成。
(3) 分享和讨论：学生互相交流和分享自己的解题思路，并与同学进行讨论。
一年级上册数学教案 第五单元《10的加减法》第1课时人教版
《一年级上册数学教案第五单元《10的加减法》第1课时人教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减计算。
（2）培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。
2. 过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生体验10的加减法运算过程。
（2）引导学生运用数一数、圈一圈等策略，提高学生的运算技巧。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生与他人合作、交流的意识和能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法及熟练计算。
2. 教学难点：理解10的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 直观教具：计数器、小棒等。
3. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示10以内数的加减法题目，引导学生复习旧知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示计数器或小棒，引导学生进行10的加减法运算。
（2）学生通过观察、操作，总结10的加减法运算规律。
（3）教师讲解10的加减法运算方法，强调运算技巧。
3. 操练（10分钟）（1）学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流、讨论，提高运算速度和准确性。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些拓展性的加减法题目，引导学生运用所学知识进行计算。
（2）学生尝试解决实际问题，如购物找零等。
5. 总结与评价（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。
（2）学生自我评价，同伴互评，教师点评。
五、作业布置1. 完成课本第34页的练习题。
2. 家长协助，让学生在家中进行10的加减法运算练习。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的教学目标、重点、难点。
2. 黑板右侧展示10的加减法运算过程及方法。
人教版数学一年级上册10的加减法说课稿推荐3篇
人教版数学一年级上册１０的加减法说课稿推荐３篇〖人教版数学一年级上册10的加减法说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号+、学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，体会算法的多样性。
4、运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。
说教学重点：学会加法算式的读法，会进行10以内数的加法计算。
说教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学就在身边，初步培养应用意识。
说教学过程：一、创设情境师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？二、提出问题1、出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？2、根据学生提出的问题，学习你说我讲红点中所示内容。
（1）探索解决问题的策略。
①先让学生独立思考。
②采取小组合作学习的方式，学生交流想法。
教师巡视指导。
③全班交流。
估计学生可能会出现以下几种解决问题的`方式方法一：一只一只地数一数就知道了。
方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有5只，我再拿出5根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。
也就是把5和3合起来（2）帮助学生理解加法的意义。
学生通过交流知道把5和3合起来用加法计算。
（3）认识加号。
（4）理解算法。
结合图意或利用学具摆一摆，让学生理解5+3的算法，允许学生根据自己已有的经验和方法进行口算，只要结果正确就可以。
三、解决学生提出的其他问题结合学生提出的其他问题，教学绿点标示的问题。
把不能解决的问题，引导学生用自己喜欢的方法，记录在问题口袋中，待学到相关知识时再解决。
四、课堂小结今天我们学习了求一共有几只小鸟，一共有多少只小猴子，象这样把两部分合起来就用加法计算。
10的加减法(教案)2022-2023学年数学一年级上册 冀教版
10的加减法（教案）2022-2023学年数学一年级上册冀教版一、教学目标1.能够背诵1-10内的数的加法和减法口诀。
2.能够通过实际操作，正确地进行10以内的加减法计算。
3.能够运用所学内容解决实际生活中的问题。
二、教学重点1.10以内的加法和减法口诀。
2.加减法的实际运用。
三、教学难点1.10以内的加减法的加深理解和灵活运用。
2.对于实际问题如何应用所学知识来解决。
四、教学过程1. 导入（5分钟）学生们已经学习过数字和数的大小关系，老师可以先出示十个小球，点名让学生自己数出来。
之后再引导学生发现这十个小球可以分成两组，每组5个。
之后老师会直接说出5+5=10，让学生思考这个结论。
2. 观察+猜一猜（10分钟）老师将两堆小球放到桌子上，一堆有5个，一堆有3个，之后问学生这俩堆小球一共有几个。
学生可以通过观察直接得出答案：8。
老师之后会讲解5+3=8，8是由5和3相加得到的。
3. 听一听（10分钟）老师会口头任意乱数一些10以内的加减法，孩子要跟随一起说出来。
4. 书写加减法式（15分钟）老师会出几道题来让学生书写出相应的加减法式，如“2+7=?”、“8-3=?”等等。
5. 练习（15分钟）老师会让学生做些练习题，如“2+5=?”，“8-6=？”等等，来加深学生对所学知识的理解。
6. 生活实例解决问题（5分钟）老师会带入一些日常生活中的例子，如“小明有5个苹果，他又去买了5个苹果，他现在手上有几个苹果呢？”等等，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学方法1.演示教学法。
2.情景教学法。
六、教学评价方法1.课堂检测。
2.作业检测。
七、板书设计5个小球 3个小球+ + =2+5=7 8-3=5八、教学后记本课教学共分六个环节，教师从不同的角度出发，利用演示和情景教学等不同教学方法，为孩子们详细讲解了10以内的加减法。
在真正的教学过程中，我还应该加强孩子们实践类的习题。
同时，课后作业对于复习巩固所学内容也至关重要，希望所有学生能够额外的加强练习，并在每周的检测中不断进步。
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10的加减法教案
10的加减法
王选玲一（1）班
教学目标：
1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
教学重难点：
1．掌握一图四式的解题方法。
2．掌握有关10的加、减的口算方法。
教师准备PPT课件
教学过程
一、创设情境，揭示课题
师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？
儿歌：
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。
(板书课题：10的加减法)
二、探究新知
1．课件出示点子图一：9个○，1个●。
(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。
鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。
(2)根据1和9与9和1都可以组成10，你能写出哪两道加法算式？(1＋9＝10 9＋1＝10)
追问：你能写出哪两道减法算式？
(10－1＝9 10－9＝1)
(3)提问：如果没有图，怎样想这些算式的得数呢？把你的想法和你们小组的同学互相说一说。
(学生在小组内互相说一说想法)
(4)学生汇报想法：9和1组成10，所以9＋1＝10；因为9＋1＝10，所以1＋9＝10；因为10可以分成9和1，所以10－9＝1，10－1＝9……2．课件出示点子图二：8个○，2个●。
师：请同学们仔细观察图，利用刚才学到的方法，你能快速写出10的加减法算式吗？
引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式。
(板书：8＋2＝10 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2)
3．课件出示点子图三：7个○，3个●。
鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。
然后指名板演，说一说自己的想法。
4．课件出示点子图四：6个○，4个●。
组织学生独立写出四道10的加减法算式，并请一名学生板演，集体订正。
5．想一想：5＋5＝□10－5＝□
(1)学生独立在教材上完成后，集体订正。
(2)说说你是怎样算的。
(5和5组成10，所以5＋5＝10；因为10可以分成5和5，所以10－5＝5)
强调：因为两部分是相同的，都是5个，所以只能写出两道算式。
三、巩固应用，拓展提高
1．完成教材61页“做一做”1题。
用数字卡片组成10，如学生扮成小蜻蜓说：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是数字卡片2，谁是我的好朋友？”“我是数字卡片8，我是你的好朋友。
”两人合：“2和8组成10。
”……接着，小猫、小兔、小猴等都找到了自己的朋友。
2．完成教材61页“做一做”2题。
学生独立完成，教师巡视，集体订正。
3．完成教材63页6题。
学生独立填写在课本上，然后指名进行汇报。
4．抢答。
9－2＝10－5＝2＋8＝8－0＝
4＋5＝ 5＋3＝10－9＝3＋7＝
四、总结归纳，提升经验
1．今天我们学习了10的加减法，你有什么收获？
2．这节课同学们积极动脑，学会了用10的组成去计算10的加减法，收获可真不少。
五、布置作业
教材62页4题。