湘教版小学六年级下册科学《第一单元生物的进化》复习题
湘教版六年级下册科学复习资料
六年级下册科学复习资料第一单元:生物得进化班级第一课:生命得历程姓名1、古时候,人们认为地球上得一切生物都就是神创造得。
2、科学家们认为地球上得一切生物都就是进化而来得。
3、化石就是研究地球生物演变得重要证据。
4、居维叶认为生物得种就是不变得,拉马克认为生物得种就是可以改变得,生物学家达尔文提出得进化论得到了全世界得赞同。
5、地层被称为“记载地球历史得万卷书”。
6、科学家在5亿多年前得生物化石中,发现只有海洋生物。
7、距今4、08亿年前得化石中,出现了最早得陆生动植物。
8、科学家发现3、60亿年前陆生脊椎动物化石中,只有两栖动物。
9、距今1、44亿年前得生物化石中,出现了哺乳动物。
10、生物得进化规律:由水生到陆生,由简单到复杂,由低级到高级。
11、地球上最古老得生命痕迹可以追溯到35亿年前。
12、地球上最古老得生物痕迹可以追溯到( 35亿 )年前。
古生物( 遗体、遗物 )与它们得生活( 遗迹 )被埋在沉积物中,经过数百万年得演变,就形成了我们今天瞧到得( 化石 ) 。
化石为我们提供远古生物得信息就是( 跳跃得、不连续得 )。
13、浩瀚得( 海洋里 )、广袤得( 陆地上 )与辽阔得( 天空中 )……到处存在着( 生物 )。
15、动物进化得根本原因就是(地球环境得变化),自然环境得变化促使动物进化。
16、( 居维叶 )就是18世纪( 法国 )动物学家、古生物学家。
17、科学家根据化石标本,借助现代技术可以复原出古代生物得(外形),使我们更清楚地了解到古生物得(原貌)。
18、我们居住得地球上生活着(种类繁多、形态各异)得生物,动物进化得根本原因就是(地球环境得变化)。
自然环境得变化促使动物进化。
第二课:物竞天择1、自然选择得结果,就是适者生存。
一种动物“模拟”其她生物得形态;动物得体色与其周围环境得颜色相似。
2、约( 300 )万年前,出现了现代马,现代马就是由始祖马( 进化 )而来得,始祖马出现在( 6500 )万年前。
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六年级下册科学复习资料第一单元：生物的进化班级第一课：生命的历程姓名1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
3、化石是研究地球生物演变的重要证据。
4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。
5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。
6、科学家在 5 亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。
7、距今 4.08 亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。
8、科学家发现 3.60 亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
9、距今 1.44 亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。
10、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。
11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35 亿年前。
12、地球上最古老的生物痕迹可以追溯到（35 亿）年前。
古生物（遗体、遗物）和它们的生活（遗迹）被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的（化石）。
化石为我们提供远古生物的信息是（跳跃的、不连续的）。
13、浩瀚的（海洋里）、广袤的（陆地上）和辽阔的（天空中）⋯⋯到处存在着（生物）。
15、动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物进化。
16、（居维叶）是18世纪（法国）动物学家、古生物学家。
17、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）。
18、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物，动物进化的根本原因是（地球环境的变化）。
自然环境的变化促使动物进化。
第二课：物竞天择1、自然选择的结果，是适者生存。
一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。
2、约（ 300 ）万年前，出现了现代马，现代马是由始祖马（进化）而来的，始祖马出现在（ 6500）万年前。
3、（达尔文）是英国的生物学家，1859 年出版的《物种起源》一书，全面提出了（生物进化学说）。
湘教版六年级下册科学总结复习资料
湘教版六年级下册科学复习资料第一单元：生物的进化班级第一课：生命的历程姓名1、古候 . 人地球上的全部生物都是神造的.2、科学家地球上的全部生物都是化而来的.3、化石是研究地球生物演的重要据.4、居叶生物的种是不的. 拉克生物的种是能够改的. 生物学家达文提出的化获得了全世界的同.5、地被称“ 地球史的万卷”.6、科学家在 5 多年前的生物化石中 . 只有大海生物 .7、距今 4.08 年前的化石中 . 出了最早的生植物.8、科学家 3.60 年前生脊椎物化石中. 只有两栖物 .9、距今 1.44 年前的生物化石中 . 出了哺乳物 .10、生物的化律：由水生到生. 由到复 . 由低到高 .11、地球上最古老的生命印迹能够追忆到35 年前 .12、地球上最古老的生物印迹能够追忆到（35 ）年前 . 古生物（体、物）和它的生活（迹）被埋在沉物中 . 数百万年的演 . 就形成了我今日看到的（化石） . 化石我供给古生物的信息是（跳的、不的）.13、浩大的（大海里）、广袤的（地上）和的（天空中）⋯⋯到存在着（生物）.15、物化的根根源因是（地球境的化）. 自然境的化促进物化.16、（居叶）是18世（法国）物学家、古生物学家.17、科学家依据化石本. 借助代技能够还原出古代生物的（外形）. 使我更清楚地了解到古生物的（原貌）.18、我居住的地球上生活着（种众多、形各异）的生物. 物化的根根源因是（地球境的化） . 自然境的化促进物化 .第二课：物竞天择1、自然的果 . 是适者生计 . 一种物“模”其余生物的形；物的体色与其周境的色相像 .2、（ 300）万年前.出了代.代是由鼻祖（化）而来的.鼻祖出在（6500 ）万年前 .3、（达文）是英国的生物学家.1859 年第一版的《物种发源》一. 全面提出了（生物化学）.1 / 64、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的.同一物种内哪些个体（更能适应环境）.它们就比其余个体更简单（生计和繁衍）下来5、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物）. 生活在距今（）亿年前.是当时地球上（称霸一时）的动物6、地球上以前出现过众多的（生物）.这些生物中的绝大部分在（进化）过程中灭绝了.又不停有新的（生物）出现 .7、此刻的马是由（鼻祖马）进化而来的；鼻祖马出此刻（6500 万）年前 .8、生物进化的外因是（环境）.内因是（遗传）.生物进化需要的条件：一是环境供给生物进化的时机 . 二是生物体能够利用这类时机 ..9、地球上有多种多样的（生态）环境.不一样的环境中生计着不一样的（植物）.第三课：人类的发源1、南方古猿生活在（ 300 万）年前 . 能直立行走 . 蓝田猿人生活在（ 115～ 65 万）年前 . 能制造石器 . 北京猿人生活在距今（ 70～23 万）年前 . 能制作石器和骨器 . 还会（人工取火） .2、人们很早就发现猩猩、（黑猩猩）（大猩狸）和（长臂猿）这些动物与人有好多相像的地方 . 所以人们称它们为类人猿 .第四课：动物的驯化1、猪、马、牛、羊都是牲畜. 它们都是由野生动物驯化而来的.2、我国考古学家研究了距今6000 多年前的西安半坡旧址和浙江余姚河姆渡旧址. 发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相像. 能够一定 . 我国对猪的饲养在6000 多年从前就开始了 .3、有些传得病是人与动物共患的. 比如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等. 所以 . 人类在驯化动物时要注意防备人畜共患传得病.4、人类依据自己的需要. 对野生动物进行长久的驯养. 选择并保存那些基因发生突变. 体态、习惯有改变的个体 . （野生动物）最后被驯化为牲畜.5、人类依据自己的需要. 对野生动物进行选择性的驯养. 使野生动物的体态、习惯改变. 这就是野生动物的（驯化）.6、现代动物驯养是为了知足（各样需要）.填补（野生动物）资源的不足.第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1、我国拟订的《地面环境质量标准》把水分为五类. 当水质降落到三类标准以下 . 水中所含的有害物质超出国家规定的指标 . 就会影响人体健康 . 所以不可以作为饮用水源 .2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染.3、水污染可依据污染杂质的不一样而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类.4、水污染观察方法有：看、闻、采、记.第二课：污染来自哪里1、工业对水的污染源主要有：①未经办理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边 .2、农业对水的污染源主要有：①过度使用化肥、农药、除草剂的农田污水、②养殖场排放的畜禽污水、③水土流失3、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经办理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄露和在河畔洗车.4、污染物的主要根源有（工业污染）、（农业污染）和（生活污染）等.5、水污染后 . 经过饮水或受污染的食品（粮食、蔬菜、鱼肉等）进入人体.会令人发生（急性）或（慢性）中毒 .6、饮用被（寄生虫）、（病毒）或其余致病菌污染的水. 会惹起多种传得病和寄生虫病.第三课：洁净剂的“威力”1、水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失；水域污染还造成部分生物产生畸形变异；水域污染造成的赤潮 . 给大海生物带来灭顶之灾.第四课：保护我们的生命之河1、污水办理技术一般经过以下程序：格栅去除大概积的飘荡物；沉砂池积淀砂石等粗颗粒物质；生化办理设备用微生物分解部分有机污染物；二次积淀池对生化办理后的混合液进行泥水分别 . 以保证出水水质；混凝积淀池加入混凝药物.使更渺小的物质凝固积淀；最后到出水提高泵站.2、人们常用积淀、过滤、蒸馏等方法来净化水.3、3 月 12 日是植树节 .6 月 5 日是世界环境日 .3 月 22 日是世界水日 .4、1987 年世界环境与发展委员会在《我们共同的将来》报告中提出“可连续发展”的看法. 获得国际社会的宽泛共鸣 . 我国政府公布的《中国 21 世纪议程》确立将可连续发展作为国家民展战略 .5、（中国环保标记图案）绿色橄榄枝. 既代表和平、平和 . 又代表全部植物和生态环境.6、保护环境 . 人人有责 .7、此刻我国正面对着（大气污染）、（水环境污染）、（垃圾办理）、（土地荒漠化和沙灾）、（水土流失）、（旱灾和水灾）等环境问题 .8、煤、石油等能源的大批使用所产生的（二氧化碳）、（二氧化硫）等废气.不单威迫人类的身体健康 . 还给地球生命的保护层——（大气层）带来损坏.9、（酸雨）已成为植物的致命“杀手”；（温室效应）使全世界天气逐年变暖；（臭氧空洞）也表示了地球第一道保护防线受到损坏 .3 / 610、 1970 年（ 4 月 22 ）日 . 美国学生丹尼斯 . 海斯倡始和组织了人类历史上第一个地球日 . 第三单元：宇宙研究第一课：太阳和太阳系1、太阳是一个火热的气体星球. 它内部的温度高达1500 万0C.表面温度约为6000 0C. 太阳的体积大小相当于130 万个地球 .2、像太阳这样能自己发光发热的星球叫恒星.3、太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天系统统. 太阳是太阳系的中心 . 其他天体都环绕太阳运转.4、太阳系的八大行星挨次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.（水金地 . 火木土 . 天海）5、在火星与木星之间存在着数十万颗小行星, 天文学把这个地区称为小行星带.6、土星最惹人注视的地方是环绕着其赤道的巨大光环. 光环主要由一些（冰）、（灰尘）和（石块）构成的 . 彗星在凑近太阳的时候会出现长长的彗尾. 划破夜空的闪光是（流星） . 流星是太空中的（尘粒）和（固体快）.当它闯进地球大气层时未焚烧尽.落到地面后就称为（陨石） .7、迄今 2300 年前的世界上最古老的彗星图——《天文气象杂占》.8、我国相关哈雷彗星的文字记录. 最早见于 2600 多年前的《春秋》 .9、金星比地球略小 . 自转一周要 243 天. 公转一周 225 天 . 有厚厚的二氧化碳大气. 表面的温度最高可达447 0C. 金星比（地球）略小 . 能够看作地球的（姊妹星）. 它与其余成员的自转方向是（相反）的 .10、人们把日出从前看到的金星叫做启明星. 把日落以后看到的金星叫做太白星.第二课：浩大宇宙1、银河系是由（千千千万）颗星构成的宏大的（恒星）公司.在银河系里.恒星的总数在1000 亿颗以上 . 它的直径约 10 万光年 .2、光年是天文学中使用的距离单位. 是光在真空中经历 1 年所走的距离 .3、银河系以外还有许很多多像银河系同样的恒星公司 . 称为河外星系 . 已发现约 10 亿个河外星系 . 每一个河外星系也是由数（十亿）至数（千亿）颗（恒星）、（星云）和（星际物质）构成的 .4、总星系 =银河系 +河外星系≠整个宇宙5、在好久从前 . 人类不过靠肉眼来观察天象. 能看到的星只有6000~7000颗.6、河南登封县成功镇的古天文台古迹——登封观星台. 是世界上现存的最古老的天文台之一.4 / 68、1609 年 . 意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜. 现代的太空科学技术 . 将人类的视线延长到了（ 150 亿）光年的宇宙空间 .2004 年. 美国的（勇气）号火星车在火星表面成功着陆 .9、望远镜有：天文望远镜、光学天文望远镜、射电天文望远镜、大口径射电天文望远镜、哈勃太空望远镜 .10、用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器. 将人类的视线延长到了150 亿光年的宇宙空间 .第三课：绚烂星空1、1928 年 . 国际天文学联合会决定 . 将全天区分红 88 个星座 . 星座名称是由亮星构成的（图形） . 联合（神话故事）. 用人物、动物和用具来命名的 .2、北斗七星由（七颗星）构成（勺子形） . 属于大熊座 . 它位于大熊的（背部）和（尾部） . 北极星属于小熊座 . 处于（小熊）的尾巴尖端；发生流星雨特别出名的是狮子星座 .3、我国的古书《鹖（ he）冠子》中经过察看北斗七星的地点 . 来判断当令季节的记录：“斗柄东指 . 天下皆春 . 斗柄南指 . 天下皆夏 . 斗柄西指 . 天下皆秋 . 斗柄北指 . 天下皆冬 . ”这类以察看天象有规律的变化来定四时的方法. 就叫做“观象授时” .4、春天在南天能够看到狮子星座；夏天在南天能够看到天蝎星座；秋天在北天能够看到飞马星座；冬天在南天能够看到猎户星座.5、经过察看 . 天空中除北极星以外 . 星星都每日西移 .6、经过北斗星能够找到（北极星）.北极星老是出此刻（正北方）的天空.所以.它成为了夜行人的（指路明灯）.第四课：宇宙畅想曲1、我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划已于2004 年开始实行 . 分 3 个阶段 . 能够用“绕、落、回” 3 个字分别归纳 .2、探访外星生物：一是宽泛接收和研究各样来自太空的电磁波信号；二是主动向太空发射出信号；三是发射探测器 . 美国于（ 1972 ）年与（ 1977 ) 年先后发射了（前驱者） 10 号、11 号 . （旅游者）1 号、 2 号.3、欧洲宇航局 1997 年 10 月发射升空的“卡西尼”号飞船经过7 年多的飞翔 . 其携带的（惠更斯）号探测器于2005年1月14日成功登岸泰坦.这也是人类探测器初次登岸距离地球最远（ 35 亿千米）的天体 .第四单元：我们学习了科学研究第一课我们的科学学习历程1、科学研究的一般过程是（仔细察看.提出问题）→（勇敢地猜想.合理地假定）→（设计可行的研究方案）→（实验、检查、收集数据）→（整理、剖析数据 . 做出判断）→（做出科学结论）.第二课确立我们的研究的主题1、我的研究计划 . 包含（研究的问题）、（我的假定）、（研究方法）、（资料准备）、（研究步骤） .第五单元科学的历程1、在原始社会 . 人类就能利用石器等工具.2、进入农业社会 . 铁的发现 . 镰和犁等工具的发明、制造提高了工作效率.3、中国古代科技有着绚烂的成就. 如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推进了人类生产生活的发展 .4、（波兰）天文学家哥白尼写出《天体运转论》. 否认了地球是宇宙的中心的错误认识.5、英国科学家牛顿发现的万有引力定律、力学三定律. 以及他对光学、数学、化学的研究.为科学发展确立了坚固的基础.6、以蒸汽机的发明为标记的技术革命把人类带入了工业时代.7、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生计”为精华的进化论为生物学带来了一场革命 .8、爱因斯坦是 20 世纪伟大的物理学家 . 原子能技术获得宽泛的应用. 和他的理论基础有着密切的关系 .9、1969 年问世、 1993 年对民众开放的因特网快速发展. 到 1999 年末 . 全世界因特网使用者达2.6 亿. 计算机网络已经把全世界联成了一个地球村. 人类进入了（信息时代）.10、意大利科学家伽利略在（天文学）和（力学）方面的很多发现.以及他所用的（科学推理）方法.是人类思想史上伟大的成就之一.11、20 世纪初陪伴（电力）和（内燃机技术）的应用而掀起了现代化浪潮. 由（发电机）、（电动机）、（变压器）、（电子仪表）、高压输电网、各样电缆构成的电力应用技术系统形成 .12、人类发了然电话、电报、电视、原子弹、电子计算机等.13、纵观科学发展史 . 科学成就都是在不停研究自然的过程中获得的.。
湘教版六年级下科学复习题(整理)
第一单元:生物得进化1、浩瀚得(海洋里)、广袤得(陆地上)与辽阔得(天空中)……到处存在着(生物)。
2、科学家在5亿年前得生物化石中,发现只有(海洋生物);距今4、08亿年前得化石中,出现了最早得(陆生动植物);3、06 亿年前得陆生脊椎动物中,只有(两栖动物);距今 1、44 亿年前得化石中,出现了(哺乳动物)。
这说明生物进化得规律就是从(水生)到(陆生),从(简单)到(复杂),从(低级)到(高级)。
3、地球上最古老得生物痕迹可以追溯到(35亿)年前。
(化石)就是研究地球生物演变最重要得证据,但就是为我们提供远古生物得信息缺就是(跳跃)得、(不连续)得。
4、始祖马出现在(6500万)年前,生活在(原始森林)中,主要以(植物嫩叶)为食;现在得马就是由(始祖马)进化而来得,现代野马又叫(蒙古野马),体长2、2-2、8米,前后肢均变为(单趾)蹄子。
5、古时候人们认为地球上得一切生物都就是(神)创造得。
科学家们认为地球上得生物都就是(进化)而来。
6、动物进化得根本原因就是(地球环境得变化),(自然环境)得变化促使动物(进化)。
7、自然选择得结果就是(适者生存),适应环境得方式:动物“模拟”其它生物得(形态),如(枯叶蝶)等;体色与周围环境得(颜色)相似,如(蛙、竹节虫)等。
8、人们很早就发现猩猩、(黑猩猩)(大猩狸)与(长臂猿)这些动物与人有很多相似得地方,因此人们称它们为(类人猿)。
9、(南方古猿)生活在300万年前,能(直立行走);(蓝田猿人)生活在115～65万年前,能(制造石器),(北京猿人)生活在距今70～23万年前,能制作(石器与骨器),还会(人工取火)。
10、人类根据自己得需要,对野生动物进行长期得(驯养),选择并保留那些基因发生突变,体态、习性有改变得个体,(野生动物)最终被驯化为(家畜)。
11、为了满足各种需要,弥补野生动物资源得不足,人们(驯养)了更多得动物。
如:鸵鸟得(经济价值)很高,野生鸵鸟就是(国家保护)动物,人们为了获取经济利益(驯养)鸵鸟;为了保护野生水貂不被捕杀,人们(驯养)水貂,以满足对其(皮毛)得需求。
湘教版六年级科学下册复习提纲(填空题、简答、实验)
13.纵观科学发展史,科学成果都是在的过程中取得的。
14.的发展加速了，技术进步又引起。
号火星车在表面成功着陆。
9.望远镜有:、、、
、。
10.用现代科学技术装备起来的和,将人类的视野延伸到了光年的宇宙空间。
第三课:灿烂星空
1.1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成个星座,星座名称是由组成的,结合,用、和来命名的。
2.北斗七星由组成,属于大熊座,它位于大熊的和。北极星属于小熊座,处于的尾巴尖端;发生流星雨特别有名的是座。
3.我国的古书《》中通过观察北斗七星的位置,来判断当令季节的记载:“,天下皆春,,天下皆夏,,天下皆秋,斗柄
北指,。”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法,就叫做“”。
4.春季在南天可以看到星座;夏季在可以看到天蝎星座;季在北天可以看到星座;冬季在南天可以看到星座。
5.通过观察,天空中除之外,星星都。
4.动物适应环境的方式有、、。
5.马的进化过程：
6.介绍骆驼刺：
第三课：人类的起源
1.科学家发现万年前的南方古猿的化石，能，脑容量为距今万年前的，能，脑容量为；距
今万年前的猿人，会，脑容量为。
2.人们很早就发现、、和这些动物与人有很多相似的地方，因此称他们为。
第四课：动物的驯化
1.、、、都是家畜，它们都是由野生动物而来的。
6.通过北斗星可以找到,北极星总是出现在的天空,因此,它成为了夜行人的。
第四课:宇宙畅想曲
1.我国代号为“”的月球探测计划已于年开始实施,分3个阶段,可以用“、、”3个字分别概括。
2.怎样探寻外星生物？一是;二是;三是。
3.美国于年与年先后发射了10号、11号,1号、2号。
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六年级下册科学复习资料第一单元：生物的进化第一课：生命的历程1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
3、化石是研究地球生物演变的重要证据。
4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。
5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。
6、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。
7、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。
8、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
9、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。
10、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。
11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。
12、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。
第二课：物竞天择1、自然选择的结果，是适者生存。
一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。
第三课：人类的起源1、科学家发现300万年前的南方古猿的化石，能直立行走；距今115万~65万年前的蓝田猿人，能制造石器；距今70万~23万年前的北京猿人，会人工取火。
第四课：动物的驯化1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。
2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。
可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。
因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。
第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。
当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。
湘教版六年级下册科学复习
六年级下册科学复习资料第一单元：生物的进化班级第一课：生命的历程姓名1、古时候,人们认为地球上的一切生物都是神创造的;2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的;3、化石是研究地球生物演变的重要证据;4、居维叶认为生物的种是不变的,拉马克认为生物的种是可以改变的,生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同;5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”;6、科学家在5亿多年前的生物化石中,发现只有海洋生物;7、距今亿年前的化石中,出现了最早的陆生动植物;8、科学家发现亿年前陆生脊椎动物化石中,只有两栖动物;9、距今亿年前的生物化石中,出现了哺乳动物;10、生物的进化规律：由水生到陆生,由简单到复杂,由低级到高级;11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前;12、地球上最古老的生物痕迹可以追溯到35亿年前;古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹被埋在沉积物中,经过数百万年的演变,就形成了我们今天看到的化石 ;化石为我们提供远古生物的信息是跳跃的、不连续的 ;13、浩瀚的海洋里、广袤的陆地上和辽阔的天空中……到处存在着生物 ;15、动物进化的根本原因是地球环境的变化,自然环境的变化促使动物进化;16、居维叶是18世纪法国动物学家、古生物学家;17、科学家根据化石标本,借助现代技术可以复原出古代生物的外形,使我们更清楚地了解到古生物的原貌;18、我们居住的地球上生活着种类繁多、形态各异的生物,动物进化的根本原因是地球环境的变化;自然环境的变化促使动物进化;第二课：物竞天择1、自然选择的结果,是适者生存;一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似;2、约 300 万年前,出现了现代马,现代马是由始祖马进化而来的,始祖马出现在 6500万年前;3、达尔文是英国的生物学家,1859年出版的物种起源一书,全面提出了生物进化学说 ;4、生物的繁衍是在自然选择的过程中发生的,同一物种内哪些个体更能适应环境,它们就比其他个体更容易生存和繁衍下来5、恐龙是陆地上生活的大型爬行动物,生活在距今亿年前,是当时地球上称霸一时的动物6、地球上曾经出现过众多的生物 ,这些生物中的绝大多数在进化过程中灭绝了,又不断有新的生物出现;7、现在的马是由始祖马进化而来的；始祖马出现在 6500万年前;8、生物进化的外因是环境 ,内因是遗传 ;生物进化需要的条件：一是环境提供生物进化的机会,二是生物体能够利用这种机会;;9、地球上有多种多样的生态环境,不同的环境中生存着不同的植物 ;第三课：人类的起源1、南方古猿生活在300 万年前,能直立行走,蓝田猿人生活在115～65万年前,能制造石器,北京猿人生活在距今70～23万年前,能制作石器和骨器,还会人工取火 ;2、人们很早就发现猩猩、黑猩猩大猩狸和长臂猿这些动物与人有很多相似的地方,因此人们称它们为类人猿;第四课：动物的驯化1、猪、马、牛、羊都是家畜,它们都是由野生动物驯化而来的;2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址,发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似;可以肯定,我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了;3、有些传染病是人与动物共患的,例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等;因此,人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病;4、人类根据自己的需要,对野生动物进行长期的驯养,选择并保留那些基因发生突变,体态、习性有改变的个体, 野生动物最终被驯化为家畜;5、人类根据自己的需要,对野生动物进行选择性的驯养,使野生动物的体态、习性改变,这就是野生动物的驯化 ;6、现代动物驯养是为了满足各种需要 ,弥补野生动物资源的不足;第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1、我国制定的地面环境质量标准把水分为五类;当水质下降到三类标准以下,水中所含的有害物质高出国家规定的指标,就会影响人体健康,因此不能作为饮用水源;2、水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染;3、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类;4、水污染考察方法有：看、闻、采、记;第二课：污染来自哪里1、工业对水的污染源主要有：①未经处理的工业废水、②矿山污水、③把固体工业垃圾堆放在水边;2、农业对水的污染源主要有：①过量使用化肥、农药、除草剂的农田污水、②养殖场排放的畜禽污水、③水土流失3、生活对水的污染源主要有：①把生活垃圾倒在水边、②未经处理的生活污水、③把餐饮泔水直接或间接排入水体中、④车油泄漏和在河边洗车;4、污染物的主要来源有工业污染、农业污染和生活污染等;5、水污染后,通过饮水或受污染的食物粮食、蔬菜、鱼肉等进入人体;会使人发生急性或慢性中毒;6、饮用被寄生虫、病毒或其他致病菌污染的水,会引起多种传染病和寄生虫病;第三课：清洁剂的“威力”1、水域污染直接给淡水养殖带来巨大的损失；水域污染还造成部分生物产生畸形变异；水域污染造成的赤潮,给海洋生物带来灭顶之灾;第四课：保护我们的生命之河1、污水处理技术一般通过以下程序：格栅去除大体积的漂浮物；沉砂池沉淀砂石等粗颗粒物质；生化处理设施用微生物分解部分有机污染物；二次沉淀池对生化处理后的混合液进行泥水分离,以保证出水水质；混凝沉淀池加入混凝药物,使更细小的物质凝结沉淀；最后到出水提升泵站;2、人们常用沉淀、过滤、蒸馏等方法来净化水;3、3月12日是植树节,6月5日是世界环境日,3月22日是世界水日;4、1987年世界环境与发展委员会在我们共同的未来报告中提出“可持续发展”的观点,得到国际社会的广泛共识;我国政府发布的中国21世纪议程确定将可持续发展作为国家民展战略;5、中国环保标志图案绿色橄榄枝,既代表和平、安宁,又代表一切植物和生态环境;6、保护环境,人人有责;7、现在我国正面临着大气污染、水环境污染、垃圾处理、土地沙漠化和沙灾、水土流失、旱灾和水灾等环境问题;8、煤、石油等能源的大量使用所产生的二氧化碳、二氧化硫等废气,不仅威胁人类的身体健康,还给地球生命的保护层——大气层带来破坏;9、酸雨已成为植物的致命“杀手”；温室效应使全球气候逐年变暖；臭氧空洞也表明了地球第一道保护防线遭到破坏;10、1970 年 4 月 22 日,美国学生丹尼斯.海斯发起和组织了人类历史上第一个地球日;第三单元：宇宙探索第一课：太阳和太阳系1、太阳是一个炽热的气体星球,它内部的温度高达1500万0C,表面温度约为6000 0C;太阳的体积大小相当于130万个地球;2、像太阳这样能自己发光发热的星球叫恒星;3、太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统,太阳是太阳系的中心,其他天体都围绕太阳运行;4、太阳系的八大行星依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星;水金地,火木土,天海5、在火星与木星之间存在着数十万颗小行星,天文学把这个区域称为小行星带;6、土星最引人注目的地方是环绕着其赤道的巨大光环;光环主要由一些冰、尘埃和石块构成的;彗星在靠近太阳的时候会出现长长的彗尾;划破夜空的闪光是流星 ;流星是太空中的尘粒和固体快 ,当它闯入地球大气层时未燃烧尽,落到地面后就称为陨石 ;7、迄今2300年前的世界上最古老的彗星图——天文气象杂占;8、我国有关哈雷彗星的文字记录,最早见于2600多年前的春秋;9、金星比地球略小,自转一周要243天,公转一周225天,有厚厚的二氧化碳大气,表面的温度最高可达447 0C;金星比地球略小,可以看作地球的姊妹星 ,它与其它成员的自转方向是相反的;10、人们把日出之前看到的金星叫做启明星,把日落之后看到的金星叫做太白星;第二课：浩瀚宇宙1、银河系是由千千万万颗星构成的庞大的恒星集团,在银河系里,恒星的总数在1000亿颗以上,它的直径约10万光年;2、光年是天文学中使用的距离单位,是光在真空中经历1年所走的距离;3、银河系以外还有许许多多像银河系一样的恒星集团,称为河外星系,已发现约10亿个河外星系;每一个河外星系也是由数十亿至数千亿颗恒星、星云和星际物质组成的;4、总星系=银河系+河外星系≠整个宇宙5、在很久以前,人类只是靠肉眼来观测天象,能看到的星只有6000~7000颗;6、河南登封县告成镇的古天文台遗迹——登封观星台,是世界上现存的最古老的天文台之一;7、公元10世纪的中国古星图是世界上现存最早的星图之一,现存于英国不列颠博物馆;8、1609年,意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜;现代的太空科学技术,将人类的视野延伸到了 150亿光年的宇宙空间;2004 年,美国的勇气号火星车在火星表面成功着陆;9、望远镜有：天文望远镜、光学天文望远镜、射电天文望远镜、大口径射电天文望远镜、哈勃太空望远镜;10、用现代科学技术装备起来的天文台和太空探测器,将人类的视野延伸到了150亿光年的宇宙空间;第三课：灿烂星空1、1928年,国际天文学联合会决定,将全天划分成88个星座,星座名称是由亮星组成的图形 ,结合神话故事 ,用人物、动物和器具来命名的;2、北斗七星由七颗星组成勺子形,属于大熊座,它位于大熊的背部和尾部 ;北极星属于小熊座,处于小熊的尾巴尖端；发生流星雨特别有名的是狮子星座;3、我国的古书鹖he冠子中通过观察北斗七星的位置,来判断当令季节的记载：“斗柄东指,天下皆春,斗柄南指,天下皆夏,斗柄西指,天下皆秋,斗柄北指,天下皆冬;”这种以观察天象有规律的变化来定四季的方法,就叫做“观象授时”;4、春季在南天可以看到狮子星座；夏季在南天可以看到天蝎星座；秋季在北天可以看到飞马星座；冬季在南天可以看到猎户星座;5、通过观察,天空中除北极星之外,星星都逐日西移;6、通过北斗星可以找到北极星 ,北极星总是出现在正北方的天空,因此,它成为了夜行人的指路明灯 ;第四课：宇宙畅想曲1、我国代号为“嫦娥工程”的月球探测计划已于2004年开始实施,分3个阶段,可以用“绕、落、回”3个字分别概括;2、探寻外星生物：一是广泛接收和研究各种来自太空的电磁波信号；二是主动向太空发射出信号；三是发射探测器;美国于 1972 年与 1977 年先后发射了先驱者 10号、11号, 旅行者 1号、2号;3、欧洲宇航局1997年10月发射升空的“卡西尼”号飞船经过7年多的飞行,其携带的惠更斯号探测器于2005年1月14日成功登陆泰坦;这也是人类探测器首次登陆距离地球最远35亿千米的天体;第四单元：我们学习了科学探究第一课我们的科学学习历程1、科学探究的一般过程是认真观察,提出问题→大胆地猜想,合理地假设→设计可行的研究方案→实验、调查、搜集数据→整理、分析数据,做出判断→做出科学结论 ;第二课确定我们的研究的主题1、我的研究计划,包括研究的问题、我的假设、研究方法、材料准备、研究步骤;第五单元科学的历程1、在原始社会,人类就能利用石器等工具;2、进入农业社会,铁的发现,镰和犁等工具的发明、制造提高了工作效率;3、中国古代科技有着辉煌的成就,如造纸术、印刷术、火药和指南针的发明进一步推动了人类生产生活的发展;4、波兰天文学家哥白尼写出天体运行论,否定了地球是宇宙的中心的错误认识;5、英国科学家牛顿发现的万有引力定律、力学三定律,以及他对光学、数学、化学的研究,为科学发展奠定了坚实的基础;6、以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时代;7、英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择、适者生存”为精髓的进化论为生物学带来了一场革命;8、爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家,原子能技术得到广泛的应用,和他的理论基础有着密切的关系;9、1969年问世、1993年对公众开放的因特网迅速发展,到1999年底,全球因特网使用者达亿;计算机网络已经把全世界联成了一个地球村,人类进入了信息时代;10、意大利科学家伽利略在天文学和力学方面的许多发现,以及他所用的科学推理方法,是人类思想史上伟大的成就之一;11、20世纪初伴随电力和内燃机技术的应用而掀起了现代化浪潮,由发电机、电动机、变压器、电子仪表、高压输电网、各种电缆构成的电力应用技术体系形成;12、人类发明了电话、电报、电视、原子弹、电子计算机等;13、纵观科学发展史,科学成果都是在不断探究自然的过程中取得的;。
湘版科学六年级下册第一单元测试题
湘版科学六年级下册第一单元复习题一、我会选择姓名1、下例论点中不属于进化论的是( )(A)现在世界上的各种生物都是神创造的(B)生物的种是发展变化的(C)现代生物都是由共同祖先进化而来的2、恐龙蛋化石属于( ) (A)遗体化石(B)遗物化石(C)遗迹化石(D)活化石3、下列变化过程中属于生物进化的是（）A、孔雀蛋变成孔雀B、幼虫变成蝴蝶C、古猿变成人D、蝌蚪变成青蛙4．用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（）A、森林中雨水充足使鹿的身体高大，则颈也长B、生活在食物充足环境中长颈鹿脖子长得长C、由于生活环境不同，使鹿的颈有长有短D、长颈变异的个体生存机会多，并一代一代积累而成5、1859年，达尔文发表了《物种起源》，其中解释物种进化原因的自然选择学说理论已被人们普遍接受，被恩格斯称为19世纪三大发现之一的。
主要观点是（）A、生物的种是不变的B、生物的种是可以改变的C、物竞天择，适者生存6、下列各项不能说明“劳动使森林古猿变成了人”的是（）A：下到地面上生活的森林古猿，会使用一些天然工具B：通过劳动，人类祖先的大脑越来越发达C：在劳动过程中，人类祖先产生了语言和意识D：在劳动过程中，人类祖先逐渐形成了社会二、我会连线7、把下面的实物与对应的化石种类用线连起来恐龙骨化石恐龙蛋化石遗体化石种子化石遗物化石北京洞人用过的石器遗迹化石北京猿人用火形成的灰烬层三、我会填空8、达尔文于震惊学术界的巨著《物种起源》其主要观点是：物竞（），适者（）。
9、恩格斯是一位伟大的唯物主义者，达尔文的进化论被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大（）之一。
10、自然界中生物通过激烈的生存斗争，适应者（）下来，而不适应者则被（），这是自然选择。
11、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（）、（）、庇护所等条件，这样的生活环境为生物的栖息地。
12、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为伙伴，有些生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（）关系。
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湘教版小学六年级上册科学第一单元生物的进化复习题
第一课：生命的历程
1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是神创造的。
2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
3、化石是研究地球生物演变的重要证据。
4、居维叶认为生物的种是不变的，拉马克认为生物的种是可以改变的，生物学家达尔文提出的进化论得到了全世界的赞同。
5、地层被称为“记载地球历史的万卷书”。
6、科学家在5亿多年前的生物化石中，发现只有海洋生物。
7、距今4.08亿年前的化石中，出现了最早的陆生动植物。
8、科学家发现3.60亿年前陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
9、距今1.44亿年前的生物化石中，出现了哺乳动物。
10、生物的进化规律：由水生到陆生，由简单到复杂，由低级到高级。
11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。
12、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在沉积物中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。
第二课：物竞天择
1、自然选择的结果，是适者生存。
一种动物“模拟”其他生物的形态；动物的体色与其周围环境的颜色相似。
第三课：人类的起源
1、科学家发现300万年前的南方古猿的化石，能直立行走；距今115万~65万年前的蓝田猿人，能制造石器；距今70万~23万年前的北京猿人，会人工取火。
第四课：动物的驯化
1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。
2、我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。
可以肯定，我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
3、有些传染病是人与动物共患的，例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。
因此，人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。