雁南飞说课稿
燕子南飞教案
燕子南飞教案
教案：
目标：通过学习《燕子南飞》这首古诗，培养学生对中国古代文化的兴趣，提升学生的诗歌欣赏能力。
一、导入（5分钟）
1.放一段背景音乐，引导学生进入诗歌的世界。
2.出示一幅插图，让学生根据插图猜测本课将学习的内容。
二、学习课文（20分钟）
1.听课文录音，让学生跟读。
2.师生共同解读课文，理解其中的意境和情感。
3.学生分组朗读课文，师生共同欣赏。
三、理解课文（15分钟）
1.教师提问：“诗中的‘燕子南飞’是指什么？”
2.学生讨论，展示出自己的理解。
3.教师引导学生理解诗歌中的景物和情感的表达方式。
四、感悟诗意（15分钟）
1.教师出示一些图片，学生根据诗中的意境以及自己的联想，进行写作表达。
2.学生展示自己的作品，进行欣赏和讨论。
五、拓展（10分钟）
1.了解燕子在中国文化中的象征意义。
2.欣赏其他与燕子相关的诗词和歌曲，拓宽学生的文化视野。
六、总结反思（5分钟）
1.教师和学生共同总结学习到的知识和体会。
2.学生回答教师提出的问题，评价自己在诗歌学习中的表现。
七、作业（5分钟）
1.布置课后作业：写一个对燕子的描写，并用诗歌形式表达。
2.提醒学生查找了解燕子的相关资料，为写作提供素材。
八、课堂结束（2分钟）
1.教师总结本节课的内容，并展望下节课的学习内容。
2.学生整理好课桌，准备离开教室。
沪教版小学一年级语文上册《燕子南飞》教案
沪教版小学一年级语文上册《燕子南飞》教案教材分析教材背景《燕子南飞》是沪教版小学一年级语文上册的课文之一，是讲述燕子迁徙的故事。
通过本篇课文的学习，孩子们可以了解燕子迁徙的一些基本常识，同时也了解了人与动物之间的互动。
教学目标本节课教学目标主要有以下三个方面：•理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
•培养学生观察事物，感知自然的习惯。
•激发学生爱护生态环境，增强环保意识。
教学重难点本节课的教学重点主要有以下两个方面：•帮助学生理解燕子迁徙的原因和过程，提高学生的课文理解能力。
•教学中加入感性化的活动，激发学生观察鸟类迁徙的兴趣，提高学生的生态意识。
教学建议在教学本节课时，我们可以采用以下几种教学方法和技巧：•采用多媒体辅助教学。
使用图片、视频等多媒体资料，辅助学生理解燕子迁徙的过程和相关知识。
•利用感性化的教学方法。
使用模型、游戏等活动，让学生亲身体验鸟类迁徙的过程，加深对课文知识的理解和记忆。
•实验教学法。
通过观察家禽的行为动作等，引导学生分析动物的生活习性；并通过实践体验的方式，让学生了解和体验动物世界的生态环境。
教案设计教学内容课程内容本节课主要教授《燕子南飞》一课。
教学任务•了解燕子的习性和航行能力。
•掌握燕子迁徙的原因和过程。
•培养学生观察事物的习惯，增加生态知识，激发爱护动物的意识。
教学活动活动一：朗读课文教师鼓励学生自由朗读课文，纠正不恰当的发音，让学生了解课文内容和基本意思。
活动二：课文解析教师讲解课文中出现的生词、课文中的文化内涵和故事意义。
如有需要，教师也可以讲解生物学知识，如动物迁徙，培养学生对生态的认知。
活动三：视频欣赏让学生观看关于燕子迁徙的视频。
通过观看视频，学生可以更加深入地了解鸟类的迁徙和飞行能力，培养学生对生物学知识的兴趣和热爱。
活动四：问题梳理让学生分组，老师给每组布置一个问题，有生物学、社会学等多个方向。
学生可以结合课文、视频以及其他资料学习，然后准备回答问题。
中班科学教案大雁南飞
中班科学教案大雁南飞大雁是一种著名的候鸟，每年秋天，成群的大雁会飞越数千公里，从北方的寒冷地区向南方迁徙，找到一个更温暖的栖息地过冬。
这一壮丽的景象被称为“大雁南飞”，也成为了人们对于团结和合作的象征。
对于中班的幼儿来说，大雁南飞这一现象是一次难得的科学教学机会。
通过探索、观察和讨论大雁南飞背后的原因和意义，可以帮助孩子们建立对自然界的基本认识，培养他们的观察能力和好奇心。
本文将以大雁南飞为主题，提供一份中班科学教案，帮助教师在课堂中教授与此相关的知识和技能。
教学目标：1. 学习大雁南飞的现象，了解大雁南飞的时间和路线。
2. 探索大雁南飞的原因，了解候鸟迁徙的基本原理。
3. 培养观察和记录的能力，使用图画或文字描述大雁南飞的景象。
4. 鼓励参与和合作，通过团队活动加深对团结合作的理解。
教学准备：1. 图书或故事书准备：可以选择介绍大雁南飞的绘本或故事书，为孩子们引入主题。
2. 地理地图或世界地球仪：用于展示大雁南飞的路线和迁徙的地理位置。
3. 观察工具：例如放大镜、双筒望远镜等，用于观察鸟类和天空中的迁徙现象。
4. 绘画或记录工具：提供画纸、彩色笔等供孩子们绘制或记录他们对大雁南飞的观察和想法。
教学活动：1. 导入：利用图书或故事书向孩子们介绍大雁南飞的背景和现象，鼓励他们提出问题和观察。
2. 观察大雁南飞的视频或图片：给孩子们展示大雁南飞的视频或图片，引导他们观察和描述大雁在飞行过程中的特征和行为。
3. 地理探索：使用地理地图或世界地球仪，展示大雁南飞的路线和迁徙的地理位置，引导孩子们寻找北方和南方的国家或地区。
4. 模拟大雁南飞的活动：安排孩子们在教室或操场上进行模拟大雁南飞的活动。
可以让他们排成一队，像大雁一样振翅高飞，体验大雁南飞的感觉。
5. 观察其他候鸟的迁徙：引导孩子们观察身边其他候鸟的迁徙现象，比如麻雀、白鹭等，帮助他们了解候鸟迁徙的普遍现象。
6. 绘制大雁南飞的图画：提供画纸和彩色笔，鼓励孩子们根据自己的观察和想象，绘制大雁南飞的图画。
大雁南飞教案
大雁南飞教案教案标题：大雁南飞教学目标：1. 让学生了解大雁南飞的原因与意义。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 提升学生的写作能力。
教学重点：1. 分析大雁南飞的原因与意义。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：1. PPT演示。
2. 图片和视频资源。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些大雁南飞的图片和视频，激发学生的兴趣。
引导学生谈谈自己对大雁南飞的一些了解和感受。
Step 2：知识讲解（15分钟）通过PPT演示，向学生介绍大雁南飞的原因和意义。
解释大雁南飞是一种迁徙的行为，是为了寻找更适合的生存环境和气候条件。
同时，大雁南飞还具有一种组织和协作的能力，每只大雁都有自己的位置和任务，能够在飞行中形成一架大雁队列，降低飞行的阻力。
Step 3：讨论活动（20分钟）将学生分为小组，让他们讨论大雁南飞的原因和意义。
引导学生积极互动，分享自己的观点和意见。
教师在讨论过程中引导学生进行思考和提出问题，促进学生的思维发展。
Step 4：展示报告（15分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
学生可以使用图片、文字等形式展示。
教师提问学生，进一步引导他们分析和总结。
Step 5：写作练习（20分钟）要求学生以“大雁南飞”为题材，写一篇短文。
鼓励学生发挥想象力和创造力，写出自己对大雁南飞的理解和感受。
教师可以提供一些写作的指导和范例，引导学生合理组织语言和思路。
Step 6：总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并给予学生一定的反馈和奖励。
鼓励学生多思考和探索，培养他们对生态环境的关注和保护意识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察大雁南飞的现象和过程。
2. 组织学生进行小组讨论，探究其他动物的迁徙行为。
3. 组织学生进行辩论，分析大雁南飞的利与弊。
教学反思：教案中设计了多种教学方法，如图片展示、小组讨论、展示报告等，能够激发学生的参与度和思维发展。
同时，通过写作练习，提高了学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
秋冀教版科学五上第7课《燕子南飞》word说课稿
秋冀教版科学五上第7课《燕子南飞》word说课稿《燕子南飞》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！说教材《燕子南飞》是河北版小学科学五年级上册第二单元第7课内容。
第二单元“生物与环境”有四个内容：葵花向阳、燕子南飞、仙人掌的刺以及奇妙护身术，这四课共同告诉了学生一个大自然总法则，“适者生存”。
燕子南飞这一课探究的主要问题是通过指导学生对动物各种迁移方式的研究，理解环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。
说学情分析每个学生都曾不同程度地体验过寒冷的滋味，都了解或感受过多种多样的御寒方法。
本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究当自然环境发生变化时，生物的生活习性是怎样与环境相适应的。
说教学目标⑴科学探究目标①通过讨论总结出人们抵御严寒的各种办法。
②能提出与鸟类迁徙的有关问题。
③能对鸟类迁徙原因提出自己的假设。
④能根据动植物的迁移习性，总结出动植物生长与生活习性和环境的变化有关。
⑵科学知识目标①能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
②能解释动植物迁移与环境的变化有关系。
⑶情感态度与价值目标①能与其他同学进行合作，完成探究活动。
②能关爱生物，感受到生物生活的多样性。
说教学重难点重点理解什么是迁徙、洄游难点认识环境对生物生长及生活习性的影响，以及生物是如何与环境相适应。
说教法学法运用根据科学课标、教参和学生学习情况，我采用的教法为：以教师为主导创设情境，激发兴趣；提供素材，引导发现；设计方案，帮助探究；师生交流，得出结论。
学法：学生为主题发现问题；合作交流，得出结论。
说教学过程一、创设情境，明确方法 1.教学导入。
冬天马上就要来临了，我们怎么抵御严寒，与周围的环境相适应呢？小组讨论总结出你们了解的或感受过的御寒的方法，选出你们认为合适的内容填写在课本上。
2.提出问题。
当我们穿上厚厚的棉衣，守在温暖的火炉旁，度过寒冷的冬天，我们适应了周围寒冷的环境。
在大自然中，还有很多懂动物，它们是怎样适应寒冷的冬季呢？引导学生充分展开想象力，自发言。
大雁南飞教案
大雁南飞教案教案标题：大雁南飞教案教案目标：1. 通过学习大雁南飞的现象，使学生了解大自然中的迁徙现象，并理解其中的原因。
2. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张描绘大雁南飞的图片，引发学生对这一现象的好奇心。
2. 提问学生是否知道大雁为什么会南飞，鼓励他们提出自己的想法。
知识讲解：1. 通过简短的讲解，向学生介绍大雁南飞的原因，包括气候变化、食物资源和繁殖需求等。
2. 引导学生思考为什么大雁选择南飞而不是其他方向，帮助他们理解大自然中的生态平衡。
小组合作任务：1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 分配任务：每个小组选择一个动物，了解该动物的迁徙现象，并制作一份小报告。
3. 小组成员合作收集资料，包括该动物的迁徙路线、原因和影响等。
4. 小组展示报告，其他小组成员提问和评论。
讨论与总结：1. 引导学生回顾大雁南飞的原因和其他动物的迁徙现象，让他们发表自己的观点。
2. 引导学生思考人类是否也有类似的迁徙现象，例如人们因为工作、学习等原因选择迁徙。
3. 总结本课所学内容，强调大自然中的各种迁徙现象对生态平衡的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的自然现象，例如鸟类迁徙、季节变化等，并记录下来。
2. 学生可以选择一个自己感兴趣的动物，深入研究其迁徙现象，并撰写一篇小研究报告。
教学评估：1. 观察学生在小组合作任务中的表现，包括合作能力、沟通能力和资料收集的质量。
2. 收集学生的小组报告和小研究报告，评估他们对迁徙现象的理解和分析能力。
3. 通过讨论和回答问题的方式，评估学生对迁徙现象的理解程度。
教案延伸：1. 可以组织学生进行户外观察活动，亲身体验大自然中的迁徙现象。
2. 引导学生进行更深入的研究，例如探讨气候变化对迁徙现象的影响，或者研究人类的迁徙现象和原因等。
小学一年级语文《燕子南飞》教学教案
小学一年级语文《燕子南飞》教学教案一、教学目标1.了解《燕子南飞》的故事情节和主题；2.培养学生的听、说、读、写能力；3.帮助学生发现故事背后的道理，培养学生热爱家乡、珍爱自然的情感。
二、教学重点1.掌握《燕子南飞》的故事情节；2.培养学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.帮助学生发现故事背后的道理；2.培养学生热爱家乡、珍爱自然的情感。
四、教学准备1.课本《小学语文一年级上册》；2.课件PPT；3.教学白板、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师可以提问学生是否见过燕子，然后导出《燕子南飞》的故事情节。
2. 教材展示通过课件或黑板报，让学生学习《燕子南飞》故事情节和内容。
3. 教师讲解教师可以讲解故事的主要情节，培养学生的故事理解能力。
4. 口语练习教师可以通过教材中的对话和问题，让学生进行口语练习。
5. 阅读练习教师可以带领学生逐句阅读故事，培养学生的阅读能力。
6. 归纳总结教师可以带领学生总结故事中所反映的道理和精神，培养学生的思维能力。
六、教学评估1.观察学生在课堂上的表现；2.让学生进行小组讨论，评估学生的互动、思维和语言表达能力；3.通过作业评估学生的掌握情况。
七、教学反思在本节课中，如何发现故事背后的道理，培养学生热爱家乡、珍爱自然的情感是一个重点和难点。
教师可以根据学生不同的阅读程度，分层进行教学，帮助学生更好地掌握故事情节和故事背后的道理。
同时，在教学中适当增加互动环节，让学生不断思考，不断发现和总结，更有助于教学效果的提升。
雁南飞歌曲声乐大学教案
课时：2课时年级：声乐专业本科教学目标：1. 知识与技能：通过学习歌曲《雁南飞》，让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高学生的声乐演唱水平。
2. 过程与方法：通过分析歌曲的结构、旋律、节奏等，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在演唱歌曲的过程中，感受歌曲所表达的情感，培养对美好生活的向往。
教学内容：1. 歌曲《雁南飞》的基本信息及背景2. 歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲的情感表达及演唱时的注意事项教学过程：第一课时一、导入1. 播放歌曲《雁南飞》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 引导学生分享对歌曲的理解和感受。
二、歌曲分析1. 介绍歌曲《雁南飞》的基本信息及背景。
2. 分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
三、演唱技巧讲解1. 讲解歌曲的演唱技巧，包括气息、咬字、共鸣等。
2. 结合实际演唱，让学生体会演唱技巧的重要性。
四、演唱实践1. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
2. 学生上台演唱，教师点评。
第二课时一、复习1. 复习歌曲《雁南飞》的演唱技巧。
2. 学生分组演唱，教师点评。
二、情感表达1. 分析歌曲的情感表达，引导学生体会歌曲所表达的情感。
2. 学生分组讨论，分享对歌曲情感表达的理解。
三、演唱实践1. 学生分组演唱，教师巡回指导。
2. 学生上台演唱，教师点评。
四、总结与作业1. 总结歌曲《雁南飞》的演唱要点。
2. 学生课后练习歌曲，为接下来的课程做好准备。
教学评价：1. 学生对歌曲《雁南飞》的演唱技巧掌握程度。
2. 学生对歌曲情感表达的理解和演唱效果。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
教学资源：1. 歌曲录音2. 歌曲乐谱3. 教学PPT教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《雁南飞》的演唱技巧有了更深入的了解，演唱效果也有了明显的提高。
在今后的教学中，将继续关注学生的演唱技巧和情感表达，努力提高学生的声乐演唱水平。
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各位专家好：
我是音乐学院的声乐教师孟娟，抒情歌曲的主要特点是气息宽广、曲调优美流畅，善于揭示内心世界，多表现对人物和大自然的赞美。
今天，我要说的《雁南飞》就是一首优美婉转、经久不衰的抒情歌曲。
（ppt）下面我将从说课程、说教学内容、说教法学法、说教学过程、说教学效果预测五个方面谈一谈我的教学思路。
一、说课程
声乐课程是音乐教育专业教学标准中专业技能平台的单项技能训练课程，也就是我们俗称的专业技巧课。
音乐教育专业的声乐课程共开设5个学期，78学时，通过五个学期的学习及半年的顶岗实习，使学生具备较强的演唱能力和歌曲教学能力，掌握声乐教学理论及基本技能；通过歌唱理论与实践相结合的学习方式，完成中等以上音乐作品的演唱，具备一定的教学和辅导能力，胜任小学音乐课教学和课外以及社会音乐活动的辅导工作。
依据以上论述，我将紧紧围绕音乐教育专业的人才培养目标和声乐课程的教学目标来完成本节课的教学设计。
二、说教学内容
1.内容分析
《雁南飞》是西南师范大学出版社出版的《声乐实用基础教程》一年级作品中的一首抒情歌曲，电影《归心似箭》的插曲。
作品将音乐发展与情绪变化紧密联系，恰如其分地表现出男女主人公依依惜别的内心情感。
（ppt）
歌曲为降E大调，2/4拍，两段式结构，旋律采用弱起的创作手法写成，歌词从“看雁”—→“听雁”—→“盼春”—→“等春”—→“盼归”—→“心揉碎”—→“且等春来归”将女主人公对忠贞爱情的坚定地守望细腻地表达了出来，体现了中华民族内敛、含蓄的情感审美取向。
2.教学目标
知识与技能：掌握弱起节奏的演唱和教学方法，歌曲中“言前辙”、“梅辙”的咬字吐字方法，
过程与方法：通过发声练习、作品分析和演唱，建立良好的歌唱状态。
情感态度与价值观目标：了解歌曲的创作背景以及内容，深刻理解抗战期间普通民众质朴的爱国情怀和对忠贞爱情的坚守。
3.教学重、难点：
重点——保持声音的贯通，在气息的支持下准确把握弱起节奏和“言前辙”、“梅辙”的咬字吐字方法以及表达作品的内在情感。
难点——弱起节奏演唱时既要保持声音的连贯性又要注重气口
的处理。
4.学情分析
我们音乐教育专业一年级的学生，授课形式为一对六，此阶段的学生在发声技巧方面对于打开喉咙、呼吸支持已建立了较为稳定的歌唱状态，选择本首歌曲，一方面作品音域较窄可以很好的保护学生刚刚建立起来的发声位置和状态，另一方面学生积累的作品较少，正好以此作品丰富的表现来挖掘和提升学生对歌曲情绪的表现及内容的诠释。
作品共分为两课时来完成，本节课是第一课时，因此从教学内容上更侧重于音乐本体内容和歌唱发声位置的讲授，从教学模式上则更侧重于集体练习解决共性问题。
三、说教学方法(ppt)
教无定法贵在得法，本节课我采用交融并用的方式，运用启发、示范、讲授多种教学方法，最大限度的满足教学内容的需要，调动学生多种感官参与，激发学生的歌唱欲望与学习热情，以取得良好的教学效果。
例如学唱作品环节中，我运用表演示范法和对比演唱的方法，提出问题进行设疑，让学生不仅学会更要会教。
又如对弱起小节的解决环节，由于学生对简单乐谱已具备一定的识读能力，我把听唱、跟唱、识读乐谱歌唱相结合的综合法作为这一环节的重要教学方法，同时运用柯达伊和奥尔夫的音乐教学方法在多元化的背景下给学生多种方法和思路，帮助学生掌握唱的技能及教的方法，为他们日后从事基础教学做有力的铺垫。
时间原因，我所运用的其它教学方法，这里就不再一一论述，在我的教学过程中会完整的呈示出来。
四、（ppt）（说教学过程----）
接下来，我将重点阐述我的教学过程：练声导入，巩固技巧；歌曲分析，感受作品；演唱歌曲，表达情感；布置作业，巩固提高。
（一）练声导入、巩固技巧
练声是学生养成良好的发声习惯、建立正确的歌唱状态的重要环节。
通过本节课的发声练习，使学生在准备练习中解决难点，为顺利演唱作品打基础。
1.哼鸣练习(半音上移)
2/4 12 34｜ 54 32｜1 －‖
m
要求：气息均匀流动，嘴唇放松，喉咙吸开，调动鼻咽腔的共鸣。
（用扔粉笔头的方法提示学生旋律走向）
2．ei母音练习（半音上移）
2/4 5 —︳3 —︳1—‖
Wei
要求：学习“梅辙”的咬字吐字，做到“字正腔圆”。
3. 弱起练习（半音上移）
2/4 05 65 ｜ 3 —‖
Yan
要求：学习“言前辙”的咬字吐字方法。
练习激起的吸气方法，口、鼻同时吸气，吸气的同时打开喉咙，做到良好的喉、咽状态，并全面扩张胸廓，认真体会小腹的张力；可以通过生活中的“吃惊”动作来进一步体会。
此环节是教学过程的第一部分，用时15分钟左右，设计目的在于：以教学重难点为切入点整合出适用于本节课的发声训练内容，运用多种教学方法分步骤的解决重难点，通过扎实的层层递进式的练习，为顺利完成本节课的教学任务打好基础。
(二) 解析歌曲，感受作品
课下学生已经观看了电影《归心似箭》，对作品的社会背景、内容主题和表达的情感已有所了解。
我将采取启发式的教学方法从歌词之美和旋律之美两方面着手通过教师的示范和对比演唱对作品进
行分析。
首先是歌词之美：“雁南飞”歌词独具特色，从“看雁”—→“听雁”—→“盼春”—→“等春”—→“盼归”—→“心揉碎”—→“且等春来归”将女主人公对忠贞爱情的坚定地守望细腻地表达了出来，体现了中华民族内敛、含蓄的情感审美取向。
然后是旋律之美：歌曲由深情的低音区“雁南飞”开始，再到“雁叫声声心欲碎”，“不等今日去，已盼春来归”层层递进，经过四个乐句的婉转铺垫，将情感一步步推向高潮；（示范）尤其到“盼归，莫把心揉碎”时，巧妙的加入了一个小间奏“5 6 3”把女主人公“才下眉头，却上心头”的相思之情入情入理地、细腻地表现出来。
结束句“且等春来归”（示范）的高音区咏叹，表达了女主人公对忠贞爱情的坚定信念。
此环节是教学过程的第二部分，用时10分钟左右，目的在于通过教师的示范和分析让学生明白声乐作品是音乐与诗词的结合体，歌词美和旋律美温暖着声乐艺术的情感创作。
引领学生充分挖掘歌词、旋律中蕴藏的情感要素，在情感的支配下演唱作品，至始至终使学生沉浸在艺术美的表达和享受当中。
（三）演唱作品，表达情感
通过以上两个环节的学习，学生对作品已经有了一个较为完整的认识，接着我趁热打铁，带领学生进入演唱作品环节。
此环节我共分四步来完成，第一步，集体演唱，帮助学生建立对作品的整体感性认识，在演唱的过程中总结学生出现的问题。
第二步，教师示范解决难点，针对学生演唱中出现的问题例如：弱起小节的呼吸，和“雁”、“南”、“声”、“飞”、“春”等字的咬字吐字方法。
演唱提示：（1）咬字吐字：运用拆分方法，使学生掌握字头、字腹、字尾的连贯，达到字与字之间的连贯，从而保证乐句内声音的连贯性；
（2）呼吸时保持歌唱状态：提醒学生在演唱时，每个乐句的用声只能消耗掉气息量的一部分，较长的乐句也只能消耗三分之二的气息量，使每个乐句的句尾保持稳定和弹性，才能使句与句衔接连贯、流畅，达到句与句之间的连贯性。
第三步，个别练习，相互纠错，此时我会挑选个别同学就难点乐句进行演唱，其他同学认真听辨，指出存在问题并提出解决方法。
第四步，完整演唱教师总结。
此环节是教学过程的第三部分，用时20分钟左右，设计目的在于从教师范唱到难点乐句学唱，从音准节奏的准确到声音的融会贯通，从熟练演唱到情感的把握，环环紧扣、层层深入，使学生在循序渐进的过程中解决重点、突破难点，相信通过以上四个环节层层递进的练习，学生一定能顺利完成本节课的学习内容。
（四）布置作业，巩固提高
1、预习儿童歌曲《小小猴真淘气》
2、课下反复练唱作品，巩固歌唱状态；上网查找不同版本的《雁南飞》深层体会情感。
此环节是教学过程的最后一部分，用时5分钟左右，目的在于利用现代化教学手段和课程资源辅助学生课下练习；提前预习儿童歌曲，容课堂课下为一体，逐步养成其积极主动探究学习的良好习惯，促进学生终身职业发展能力的培养。
五、说教学效果预测
一节课的成功不仅取决于课堂的教更决定于学生的学习效果。
这堂课我运用多种教学方法，通过深入浅出的讲解，让学生不但做到会唱还做到会教，整节课围绕着理论实践一体化的理念，激发学生的学习兴趣，指导学生进行学习，应该能顺利完成教学目标和内容。
但是在解析作品环节的教学设计中，由于时间原因活动展开的不够，可能会造成老师讲的多学生表述的少等缺陷，在今后的设计中会尽量避免。
以上是我说课的全部内容，感谢您的指导！。