【幼儿园双语教学实践】之奥尔夫音乐游戏：鞋匠之舞
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思
幼儿园小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思一、教学目标1.让幼儿能感受到音乐中的节奏感和韵律感，能够较准确地模仿简单的舞蹈动作。
2.让幼儿理解鞋匠这个职业的特点和其对生活的重要性以及培养幼儿的积极的职业意识。
3.教育幼儿集体合作，团结合作，培养幼儿团队精神。
二、教学内容1.了解鞋匠的工作内容和职责，用最基础的语言向幼儿讲解。
2.给幼儿演示《鞋匠舞》的动作，并引导幼儿模仿。
3.通过唱歌和舞蹈的方式，让幼儿了解不同的音乐元素，如节奏和旋律等。
三、教学时长本次音乐教学课程共1课时，每课时约30分钟。
四、教学准备1.《鞋匠舞》音乐文件。
2.工具用品：音乐播放器。
3.时间安排：为使孩子们更好地领略音乐的魅力，建议安排在下午，课程前要进行身体热身。
五、教学过程步骤一：了解鞋匠这个职业让幼儿先听老师简单的介绍鞋匠的工作内容和职责，引导幼儿说出鞋匠的日常生活，并表扬鞋匠的重要性，鼓励幼儿要勤劳工作。
步骤二：教授《鞋匠舞》1.让幼儿先听一遍《鞋匠舞》音乐，让幼儿了解节奏和旋律。
2.引导幼儿跟着音乐响起并按照教师动作模仿舞蹈动作。
3.根据幼儿的理解能力，适当增加难度。
步骤三：较量鞋匠舞的结果教师安排幼儿小组合作进行对比，看哪个小组学得更好，对表现突出的幼儿进行表扬奖励。
步骤四：反思在音乐教学结束后，适当分析本次课程的教学效果，看是否达到了教学目标，并针对孩子们学习情况做出调整。
六、评价方法通过观察评价方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。
七、总结通过这次音乐教学课程，幼儿们通过音乐和舞蹈的方式了解了关于鞋匠职业的知识，同时培养了他们的团队精神和感知力，感受到了音乐所带来的欢乐与魅力，增强了他们对音乐的兴趣和认识。
幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思
幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。
2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：课件、图谱。
活动过程：一、激发兴趣并引出主题。
1、律动《玩具兵进行曲》。
教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、谈话激发兴趣，引出主题。
刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办?我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。
提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。
尝试按乐句做动作。
1、教师出示图谱：这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。
2、游戏:请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。
用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。
对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。
3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。
四、听音乐离开活动室今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。
让我们随着优美的音乐回家吧。
活动反思：在这次活动中，我通过趣味故事导入，激起幼儿对活动的兴趣，结合班级特色，幼儿喜欢的内容而制定，幼儿节奏掌握好，能够分清不同的节奏，但肢体的语言幼儿仅局限于音乐中的故事，在鼓励幼儿创编动作时，我让幼儿用不同的'动作表现同一乐句，训练幼儿的发散性思维，整个活动中，虽然幼儿的表现活跃，理解乐段能力较强，但是创编动作时还是显得创新不足，究其原因，还在于活动前，我带给孩子们的经验铺垫不够，如果活动前，我能够仔细分析幼儿已有经验，并通过多种途径来丰富幼儿的生活经验的话，我相信活动会更加精彩，幼儿将会发挥的更加充分。
中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》(精选5篇)[修改版]
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第一篇：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》活动目的：1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。
2、通过图示体会音乐的曲式结构。
3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。
活动过程：1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。
例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。
体会运用身体乐器的乐趣。
B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。
3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。
看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。
4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。
5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。
提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。
顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。
一个乐句结束时换脚。
B’结束要付钱。
第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。
6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。
7、教师和小朋友一起做活动小结。
8、听音乐开火车律动，离开活动室。
第二篇：奥尔夫——《鞋匠之舞》教案《鞋匠之舞》—教学设计教学内容：《鞋匠之舞》教学目标：1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。
2、发挥孩子的想象力3、认识简单乐器—手鼓、雪铃、木沙桶，并且学会简单使用教学准备：一只很大的鞋子，绳子（针线）；手鼓4个、木沙桶8个、雪铃4个音乐《鞋匠之舞》教学过程：一、问好2分音符：拍肩“同——学——你——好”4分音符：拍腿“同—学—们，上—午—好”8分音符：拍手“同学，同学，同学好”二、由简单的身体律动引入乐器，进行简单的器乐合奏1、欣赏音乐，老师用身体乐器来表现乐曲师：小朋友，今天赵老师给你们带来一首好听的音乐，我们一起来听一听。
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》
幼儿园大班音乐教案《鞋匠之舞》一、教学目标：1.使幼儿通过音乐游戏的方式，培养他们的音乐感知能力；2.根据音乐的节奏，让幼儿掌握简单的舞蹈动作，并能够与音乐进行配合；3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神。
二、教学重点：1.通过音乐学习，培养幼儿的音乐感知能力；2.培养幼儿的舞蹈动作掌握能力；3.培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备：1.音乐：《鞋匠之舞》；2.陈列纸板鞋模型；3.舞蹈动作示范视频。
四、教学活动及设备运用：1.音乐欣赏活动（10分钟）- 教师播放音乐《鞋匠之舞》，让幼儿闭上眼睛，静静地聆听。
- 引导幼儿用自己的话语描述这个音乐，如：快乐、欢快等。
- 跟着音乐一起做简单的动作，如轻轻摇摇头、扭扭腰等。
- 教师引导幼儿感受音乐的节奏，用手拍打音乐的节奏旋律。
2.学习舞蹈动作（15分钟）- 教师播放舞蹈动作示范视频，给幼儿展示舞蹈动作。
- 教师可以一段一段地复习舞蹈动作，让幼儿跟随教师一起学习。
- 引导幼儿进行分组练习，每个小组带领一个小队进行动作练习。
3.团队合作（15分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一个小队长。
- 教师让每个小组练习将舞蹈动作与音乐进行配合，小队长指挥其他成员进行团队演练。
- 教师考核每个小组的表现，给予鼓励和表扬。
4.课堂展示（10分钟）- 每个小组派出一名代表，进行舞蹈展示。
- 全班同学给予鼓掌和欢呼，对每个小组的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：通过《鞋匠之舞》的学习，幼儿在欢快的音乐中，学会了团队合作和配合，培养了他们的音乐感知能力和舞蹈动作掌握能力。
在课堂展示环节，幼儿展示出了良好的表现，展示了他们的努力与进步。
整堂课的准备和组织，让幼儿在愉快的氛围中学习，收获了乐趣和成长。
幼儿园中班教案《鞋匠之舞》含反思
幼儿园中班教案《鞋匠之舞》含反思
一、教学目标
1.培育幼儿的动手本领和想象力，通过制作纸鞋来提高幼儿的手工水平和动手本领。
2.加添幼儿的学问量，了解鞋匠的工作和生活。
3.培育幼儿的协作本领，让幼儿在小组活动中相互合作，完成制作任务。
二、教学内容
《鞋匠之舞》
三、教学过程
1.导入新学问
老师向幼儿介绍鞋匠的工作，让幼儿了解鞋匠在生产鞋子过程中所需要的材料和工具，并让幼儿动手操作演示。
2.学习歌曲
老师向幼儿教授歌曲《鞋匠之舞》，让幼儿跟着节奏拍手和学习歌词。
3.组织活动
（1）材料准备：每个小组准备白纸两张、鞋袋一个、五颜六色的颜料一些、颜料盘子若干、刷子、剪刀、胶水、彩带、针线。
（2）活动步骤：
将白纸剪裁成合适的大小，将鞋子的形状摆到白纸上，用铅笔画出鞋子的形状，在鞋子的底部剪出两个缝合口，向内缝一些后，将鞋底做成V字形，用彩带即可装饰。
这就完成了一个可爱的纸鞋。
（3）小结活动
幼儿呈现本身的作品，让其他小组的幼儿表扬和评价，提高幼儿的自信念和合作本领。
四、教学反思
通过这节课的教学，让幼儿了解到鞋匠在生产鞋子时所用的材料和工具，提高幼儿们的手工制作本领和想象力，并促进了幼儿之间的协作与交流。
同时，也让幼儿们对手工制作有了爱好，培育了幼儿的制造性思维和动手创作本领。
在今后的教学中，我们应当充分利用真实的生活情境，不断探究适合幼儿身心进展的教学模式和教育方法，让幼儿在欢乐中学习和成长。
奥尔夫鞋匠舞教案(1)
奥尔夫鞋匠舞教案(1) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》德清县实验幼儿园钱芳芳一、活动目标1．喜爱音乐活动，积极地参与模仿。
并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同表情变化；2．能感受音乐的不同性质。
尝试寻找和音乐表现相关联的乐器来突显音乐。
二、活动准备1.对鞋匠的工作有初步的认知，有一定的经验。
2.鞋匠之舞音乐一段，图示。
3．双响帮子、铃鼓、小玲。
三、活动过程（一）认识鞋匠了解修鞋步骤1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。
引导幼儿相互问好，引导幼儿和老师问好。
2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊（出示修鞋匠的PPT图片）有谁知道鞋匠是干什么的？3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。
4.老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习认真、得意、开心的脸部表情。
（二）表演修鞋理解情绪的变化原因1．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（认真地缝、快乐地敲、开心地秀鞋子）。
2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因（修鞋时是专注认真的，补鞋时是自信而得意的，秀鞋时是开心的）3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总共修了几只鞋子。
（引导幼儿分清楚音乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。
4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。
（教师过渡到不带领幼儿）（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷爷的哪些动作2．出示图片缝、敲打、开心的笑的图片请幼儿找找相应的乐器。
3．运用乐器练习一次。
4．交换乐器再次练习一次。
（五）延伸活动我们学会了修鞋子我们到教室里去表演给更多的人看吧！。
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》《大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》张数良一、活动目标1.感受乐曲节奏的变化，能用不同的动作来表演。
2.尝试用不同的乐器来演奏乐器。
3.体验和大家一起游戏的乐趣。
二、活动准备1.鞋匠之舞音乐。
2.单响筒、铃鼓、沙锤。
三、活动过程(一)谈话激发兴趣，引出主题。
师：今天老师带你们去参加一个舞会，走啦，我们出发啦，这条路怎么这么难走啊?可是鞋子突然坏了，走不了啦，那怎么办呢?那你们修过鞋子吗?你们知道鞋子是怎么修的吗?(二)初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》，教师模仿修鞋子时的样子。
提问：刚才老师用了什么方法修鞋子?2.请幼儿模仿修鞋子的动作。
3.请幼儿站起来把“破鞋子”修好。
4.引导幼儿把修好的“鞋子”以不同的动作展示出来。
四1.老师这有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演修鞋子的哪些动作?2.运用乐器练习一次。
3.交换乐器再次练习一次。
五、延伸活动我们学会了修鞋子那我们到外面去表演给更多的人看吧!六、活动过程中教师指令清晰，幼儿常规好，但幼儿在活动中不够活跃，有点过于死板，不够自主性，所以整节活动下来没有达到我想要的效果。
活动中教师导入得太突然，教师可以通过律动的形式来导入会更好，教师可以准备真实的鞋子，让幼儿能真实体验到鞋匠的工作。
教案目标要更加详细、具体，可以准备一些真实的鞋子给孩子，让孩子能真实感受到鞋匠的工作，整节活动幼儿的创造性不足，可以让孩子想象自己是鞋匠，怎么修，用自己的想法去表现钉、缝、擦，教师在活动中可以让孩子自主选择乐器，而不是发给他们，要给予他们自主性，歌曲最后一个八拍可以用来展示鞋子，一个八拍庆祝，这样孩子们在活动中会更开心。
大班奥尔夫音乐活动《鞋匠之舞》这篇文章共2186字。
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幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞
幼儿园中班节奏活动：鞋匠之舞
1.学习唱歌，并随着音乐进行上，下，拉弦乐。
2.体验歌曲中传达的工作的愉悦心情。
活动准备：
《鞋匠舞》音乐磁带
活动程序：
（1）老师有一首歌。
老师：有个鞋匠。
他每天都在为别人做鞋子。
您来听听他是如何为他人制作鞋子的。
（2）老师带领孩子回忆歌词内容，欣赏歌曲中传递的愉悦情绪。
老师：鞋匠如何为别人做鞋？
老师：他做鞋时用了什么？
老师：您认为他是一个快乐的鞋匠还是一个悲伤的鞋匠？为什么？
老师：让我们一起学习这个快乐的鞋匠。
（3）老师带领孩子们学习唱歌12次。
（4）老师启发孩子根据歌词的内容做出适当的动作。
老师：我们都成为快乐的制鞋师。
快乐的鞋匠如何上弦？
老师：他是怎么拉线钉的？
（5）教师提取孩子创作的动作，并在进行缠绕，拉动和钉子动作的同时引导孩子唱歌。
（6）老师专注于引导孩子根据节奏做动作。
（7）在孩子们熟悉的动作的基础上，师生们一起表演，并鼓励孩子们展现鞋匠的快乐情绪。
活动评估：
1.儿童可以按照音乐的节奏进行缠绕，拉动和学习的动作。
2，孩子可以通过表情和歌曲表达鞋匠的快乐心情。
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【幼儿园双语教学实践】
奥尔夫音乐游戏——鞋匠之舞
●曲目：鞋匠之舞（时间总长：1分25秒）
●音乐介绍：
1、音乐：波兰/源自于捷克西部的伯门。
2、拍子：4/4,2/4。
曲式：ABC，共反覆四次。
●活动目标：
（敲，拍打）,“Needle”
1、幼儿感受音乐中的稳定拍子，进而学习“Tap”
（针），“Hammer”（锤），“Spike”（鞋钉）。
2、培养幼儿注意聆听的专注力。
3、幼儿快乐参与游戏。
●活动过程：
1、教师请幼儿先一起聆听音乐，并做拍打的动作。
2、待拍打的动作熟练后，教师引导幼儿一边拍一途念“Tap”。
教师引导语：
T:Hi，boys，hi，girls！Hi！Hi！（与幼儿击掌打招呼）
T:Today we will play a music game.Now,listen!（第一次播放ppt，教师做动作，幼儿观察感知）
T:Now,look at me!(第二次播放ppt（片段），教师分解教授“Needle”、“Spike”、“Tap”、“Hammer”,幼儿跟着老师发声练习)
T:We do it once more，stand up！（第三次播放ppt（片段），师幼一起跟着图片提示练习）
T：Ok！Let's do it together!（第四次播放ppt，师幼一起完整跟随音乐游戏
一遍，大声念“Tap”）
T:Who can try?(第五次播放ppt，请2名幼儿上来表演。
教师给予奖励)
T：I have so many stickers，who want to try again？（第六次播放ppt，请5名幼儿上来带领全体幼儿一起游戏，教师给予表扬、奖励）
T:You are so good!The last time,Let's play the game all together.Stand up!（第七次播放ppt，教师与幼儿共同游戏）
T：Ok，good！It's time to drink water，One by one,Go！
活动延伸建议：
可根据幼儿年龄差异将“Tap”改为“Clap”、“Stamp”巩固或提升练习。